2023年的高考目前正處在考試最緊要的備考階段，高三的考生們目前雖然放假在家，但同樣不能放松對考試的復(fù)習(xí)，英語這門科目的考試難度相對不高，是很多考生分?jǐn)?shù)提升的關(guān)鍵學(xué)科，下面就來看看2023年的高考英語科目在備考階段應(yīng)該如何復(fù)習(xí)吧！
    一、適當(dāng)“分流”，合理利用記憶
    許多語法項目的復(fù)習(xí)都可以與詞匯、句型結(jié)合起來。這樣既減輕了語法復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又可以鞏固、深化語法知識，提高運用能力。有些語言現(xiàn)象在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時不必分析到底，完全可以作為詞組、短語、搭配、句型來記憶和使用。比如：spoken English，used cars，canned food等就不必再分析為：English that is spoken，cars which are uded，food that is ve speakers就是把它們當(dāng)成chunks（語塊）來記的。外語學(xué)習(xí)同樣可以這樣。
    高考復(fù)習(xí)中必須掌握這樣一條原則：該弄明白的一定要弄明白，一時弄不明白的可以作為詞組、短語、搭配、句型來記憶和使用。這樣“顯性知識”和“隱性知識”相結(jié)合，并隨著復(fù)習(xí)進(jìn)程不斷轉(zhuǎn)化、遷移，符合“循序漸進(jìn)”、“精講精練”的原則，能提高復(fù)習(xí)效率。
    二、落實于語篇，深化語言知識
    　語言學(xué)界有這樣一句話：“No text，no context，no grammar，no meaning.＂意思是只有在語篇中、在上下文中，語法才有確切意義。僅在單句層面上講語法和詞的用法，忽視語篇對于鞏固、深化語言知識，培養(yǎng)、提高語篇能力的重要作用，這一傾向在高考復(fù)習(xí)中仍嚴(yán)重存在，必須認(rèn)真克服。堅持在語篇、語境中考查運用英語的能力這一點是堅定不移的。因此，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)詞匯、語法等語言知識的基礎(chǔ)上，必須堅持”從語篇中來，到語篇中去“的原則，在語篇中激活、鞏固、深化語言知識，把它提升為語篇理解運用能力。
    通過語篇能夠激活、鞏固、深化語法的意義和功能，所以只有只有結(jié)合語篇才能真正學(xué)好、用好語法。一定要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：做完語篇練習(xí)（如閱讀、完形、改錯等），訂正答案后，要認(rèn)真把短文再讀幾遍，從中發(fā)現(xiàn)重要的詞組、短語、搭配、句型，并與嘗過的知識加以比較、歸納，隨后做一些針對性的練習(xí)。既要注意短文中的詞匯、句型、語法，也要通過關(guān)聯(lián)詞語把握文脈，了解各種常見文體短文布局謀篇的特點。這樣做的效果要比做多少”四選一“式的閱讀理解題好得多。
    英語學(xué)習(xí)中應(yīng)淡化純語法學(xué)習(xí)，但不能忽視語法學(xué)習(xí)，不能”淡化“語法復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。這一點在歷年考試中都得到了體現(xiàn)。因此，我們在高考總復(fù)習(xí)階段，必須高度重視英語語法基礎(chǔ)知識，全面細(xì)致地復(fù)習(xí)，有效地進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的知識體系。語法知識掌握得熟練而系統(tǒng)，有利于增強(qiáng)舉一反三的能力；有利于培養(yǎng)理解長句子、難句子的能力；有利于提高書面表達(dá)的能力；有利于潛在學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從而真正做到把知識轉(zhuǎn)化為能力，并在高考試卷中得到體現(xiàn)，讓高分變得不再遙遠(yuǎn)。