時(shí)光在流逝，從不停歇，不妨在此時(shí)，寫下一份工作總結(jié)。編寫工作總結(jié)，能使我們的頭腦更加清醒，條理性更強(qiáng)。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)呢？下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯幫大家整理的幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié),還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！
幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，思南路幼兒園圍繞保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化，在推進(jìn)思優(yōu)教育，落實(shí)辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意研究合作組榮獲上海市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌姆Q號(hào)；郭宗莉園長(zhǎng)榮獲上海市三八紅旗手稱號(hào)；蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長(zhǎng)征突擊手稱號(hào)；孫宇清老師設(shè)計(jì)的托班活動(dòng)快樂(lè)的毛毛蟲獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并向全區(qū)展示；齊悅、吳昊老師進(jìn)入盧灣區(qū)第二屆百花獎(jiǎng)決賽；同時(shí)，幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教育的亮點(diǎn)，接受了市級(jí)督導(dǎo)部門對(duì)盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看，受到專家的一致好評(píng)；幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教育同仁4批16人的跟班學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的思優(yōu)教育理念、教育行為向外省市輻射。
一、建設(shè)職工職業(yè)道德示范基地，夯實(shí)思化
去年底思南路幼兒園被評(píng)為盧灣區(qū)首個(gè)職工職業(yè)道德示范基地，幼兒園黨、政、工、團(tuán)以建設(shè)基地為契機(jī)，通過(guò)不同的方式，深化師德教育，進(jìn)一步夯實(shí)思化。
（一）設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口，凸現(xiàn)知心老師魅力
團(tuán)支部號(hào)召團(tuán)員開設(shè)知心老師窗口，團(tuán)員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共設(shè)立二十多個(gè)知心窗口，公布保教信息2萬(wàn)多條，解決家長(zhǎng)問(wèn)題200多項(xiàng)，通過(guò)知心窗口點(diǎn)擊數(shù)的統(tǒng)計(jì)，5位團(tuán)員被評(píng)為知心老師，展現(xiàn)了團(tuán)員教師滿足家長(zhǎng)需要的網(wǎng)上溝通魅力。
1、溝通信息，提供多途徑解憂方法
在網(wǎng)上與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，幫助家長(zhǎng)解決保教中的問(wèn)題是團(tuán)員們每天功課。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，全身心投入到這項(xiàng)工作中，他們通過(guò)不同途徑，有的采用MSN聊天技術(shù)，有的采用博客互動(dòng)技術(shù)，更多的采用家校互動(dòng)及校友錄網(wǎng)站進(jìn)行家園溝通。在溝通中知心老師幫助家長(zhǎng)解決有關(guān)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的問(wèn)題，解決提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面等等問(wèn)題。
2、設(shè)立窗口，提供各種保教信息
除此之外在知心老師窗口，團(tuán)員教師還會(huì)針對(duì)班級(jí)近期開展的活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供最新的教育、服務(wù)信息，如我長(zhǎng)大了活動(dòng)家長(zhǎng)配合的要點(diǎn)，從孩子離開家長(zhǎng)一夜的心理輔導(dǎo)，到細(xì)節(jié)化的物質(zhì)準(zhǔn)備，體現(xiàn)了知心老師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，再如，H1N1流感發(fā)生后，知心老師以規(guī)范洗手的圖示、要點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)，體現(xiàn)了知心老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
（二）閃現(xiàn)思優(yōu)智慧，凸現(xiàn)師德品牌
工會(huì)在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，組織教師開展人人參與創(chuàng)意發(fā)布，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)實(shí)踐精品的教師創(chuàng)造分享活動(dòng)，共收集教玩具創(chuàng)意58項(xiàng)，通過(guò)教工投票，專家評(píng)議，其中20項(xiàng)實(shí)踐精品獲獎(jiǎng)。
1、符合幼兒年齡特點(diǎn)的外形構(gòu)思
教師們?cè)趯?shí)踐中摸索出孩子們喜歡立體的，有趣的，生活中常見(jiàn)的物體和卡通動(dòng)漫形象，因此在設(shè)計(jì)教玩具的過(guò)程中就以這為原則，開發(fā)其特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時(shí)貼；硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個(gè)家的格局，孩子可以通過(guò)抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥室，認(rèn)識(shí)各種居家用品；變形金剛的手臂、盔甲被教師設(shè)計(jì)成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學(xué)習(xí)反義詞的玩具等等，這些獨(dú)特的外形構(gòu)思，引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、展現(xiàn)教師精到制作的技術(shù)
思幼教師制作的教玩具就是和其他幼兒園的教師不一樣，這不僅在他獨(dú)特的構(gòu)思，還在于他們有精到的制作技術(shù)，無(wú)論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、牢固、色彩搭配和諧，不會(huì)因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習(xí)。
3、凸現(xiàn)多層次、遞進(jìn)式的教育價(jià)值
教師們?cè)O(shè)計(jì)的教玩具能滿足不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習(xí)需求，玩法多層次，不斷遞進(jìn)，讓每一個(gè)孩子都愿意玩，都想玩。如小班烏鴉喝水的教玩具，首先是滿足幼兒填塞、視覺(jué)追蹤、反復(fù)動(dòng)作操作的需要，其次提升到邊操作塞小石子的動(dòng)作，邊進(jìn)行計(jì)數(shù)，最后讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)；再如托班情境性玩具停車場(chǎng)，首先讓孩子按照預(yù)設(shè)的方法拿起小汽車，在凸槽中來(lái)回開汽車，滿足孩子開車動(dòng)作的需要，其次，引導(dǎo)孩子區(qū)別汽車標(biāo)示，尋找正確的停車位，幫助孩子積累對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)等等，在思優(yōu)的氛圍中，教師們的創(chuàng)意不斷閃現(xiàn)智慧的火花。
教師的創(chuàng)意實(shí)踐，帶動(dòng)了后勤、保育，他們開展了心中有孩子，開發(fā)金點(diǎn)子精心保育論壇活動(dòng)，圍繞保育、營(yíng)養(yǎng)，共收集了多少金點(diǎn)子，并把保育助教金點(diǎn)子、服務(wù)幼兒金點(diǎn)子、清潔工作金點(diǎn)子，特殊情況金點(diǎn)子，營(yíng)養(yǎng)烹飪金點(diǎn)子、廚房清潔金點(diǎn)子匯編成冊(cè)。
1、形成臺(tái)上與臺(tái)下有效互動(dòng)的氛圍
在精心保育論壇活動(dòng)中，我們通過(guò)電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，各班組成員輪流上臺(tái)提出解決問(wèn)題的金點(diǎn)子，每次臺(tái)上主講人與臺(tái)下聽眾都能積極互動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的智慧。如為確保肉類食品的細(xì)嫩，大家出了7個(gè)金點(diǎn)子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等；再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特別是用衛(wèi)生紙或餐巾紙敷面饃的方法，打開了保育員清潔工作的思路。
2、體現(xiàn)二線與一線工作的同等價(jià)值
通過(guò)精心保育論壇活動(dòng)，在幫助保育員、營(yíng)養(yǎng)員解決日常保育、清潔、營(yíng)養(yǎng)、烹飪問(wèn)題的同時(shí)，使幼兒園二線工作人員也融入思幼的氛圍中，體現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流，精益求精的工作責(zé)任感，同時(shí)提升了二線工作人員的職業(yè)自豪感，保育在幼兒園工作中與教育是同等的重要。
活動(dòng)中展現(xiàn)的教玩具實(shí)踐精品、保育金點(diǎn)子，全方位展現(xiàn)了教工們的思優(yōu)智慧，體現(xiàn)了教工們不斷思考優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。
（三）亮出師德承諾，凸現(xiàn)思化
黨員的形象也是一個(gè)學(xué)校形象的標(biāo)桿，本學(xué)期支部引導(dǎo)黨員推出師德承諾，一改喊口號(hào)，表決心的承諾方式，而是要在家長(zhǎng)和教工中實(shí)實(shí)在在豎起符合思化的黨員形象，這次黨員的師德承諾呈現(xiàn)了可操作性、可測(cè)性的特點(diǎn)，使承諾能一一落實(shí)。如黨員行政提出開設(shè)周二園長(zhǎng)接待日服務(wù)；幼兒園各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備若出現(xiàn)問(wèn)題，24小時(shí)內(nèi)整修或2小時(shí)內(nèi)采取安全防護(hù)措施；堅(jiān)持每天深入班級(jí)與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)現(xiàn)管理問(wèn)題，都是在教工和家長(zhǎng)調(diào)查中可測(cè)的；再如一線黨員班主任從幼兒生活護(hù)理、教師儀表、儀態(tài)、與家長(zhǎng)溝通的方式與次數(shù)等方面提出承諾，在學(xué)期結(jié)束的測(cè)評(píng)中獲得家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，凸現(xiàn)了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長(zhǎng)出發(fā)的思化。
二、落實(shí)保教工作兩項(xiàng)基本規(guī)范和兩項(xiàng)基本研究，推進(jìn)思優(yōu)教育的有效實(shí)踐
本學(xué)期我們教育教學(xué)的重點(diǎn)工作就是抓兩項(xiàng)基本規(guī)范和兩項(xiàng)基本研究，所謂兩項(xiàng)基本規(guī)范即幼兒全日觀察的制度規(guī)范和一日活動(dòng)流程操作規(guī)范，幼兒園通過(guò)保教檢測(cè)中心，落實(shí)基本規(guī)范的實(shí)施；兩項(xiàng)基本研究及幼兒身心特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律的序化研究，幼兒園通過(guò)園本教研和園本科研，推進(jìn)保教工作的科學(xué)性。
（一）保教監(jiān)測(cè)中心運(yùn)作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化
保教監(jiān)測(cè)中心分為班級(jí)保教工作監(jiān)測(cè)和幼兒園保教工作監(jiān)測(cè)。班級(jí)保教工作監(jiān)測(cè)，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項(xiàng)計(jì)劃和班級(jí)計(jì)劃，自行監(jiān)測(cè)班級(jí)工作的落實(shí)情況；幼兒園保教工作監(jiān)測(cè)，以行政領(lǐng)導(dǎo)，保育主任、教育教學(xué)行政助理和教研組長(zhǎng)為主，跟據(jù)園務(wù)工作和教育教學(xué)工作計(jì)劃，監(jiān)測(cè)幼兒園整體工作實(shí)施的情況。
1、幼兒園監(jiān)測(cè)中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性
1）成立幼兒園評(píng)價(jià)操作研究小組，積累質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期我園成立了評(píng)價(jià)操作研究小組、幼兒基本經(jīng)驗(yàn)研究合作小組，研究的主要內(nèi)容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)研究體高保教人員的質(zhì)量意識(shí)，使有致保教滲透到幼兒一日活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)。研究小組就各年齡段保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式進(jìn)行研討，確立了小班以生活自理能力發(fā)展評(píng)價(jià)、中班以社會(huì)性能力發(fā)展評(píng)價(jià)、大班以我能做小學(xué)生，幼兒自我管理能力發(fā)展評(píng)價(jià)的研究?jī)?nèi)容，并提出了可視化的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式，達(dá)到了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的發(fā)展情況，教師有針對(duì)性地進(jìn)行教育指導(dǎo)，幼兒有目標(biāo)地主動(dòng)進(jìn)取的優(yōu)質(zhì)保教效果。
2）落實(shí)保健中心組聯(lián)席會(huì)議制度，共同保障孩子的健康
我園是一園三部的格局，保健教師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們積極落實(shí)保健中心組聯(lián)系會(huì)議制度，每月的5號(hào)，三個(gè)步的保健教師就會(huì)聚在一起研究本月的中心工作如何落實(shí)，本學(xué)期他們根據(jù)季節(jié)的變化，家長(zhǎng)可能在育兒方面遇到的問(wèn)題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測(cè)試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，參照全國(guó)幼兒體能測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、10米折返跑的測(cè)試，為教師有目的地提高幼兒的體能素質(zhì)提供了科學(xué)的依據(jù)；他們開展體弱兒營(yíng)養(yǎng)早餐展示主題活動(dòng)，幾十個(gè)品種營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)的早餐，讓家長(zhǎng)也垂涎欲滴；他們開展手足口病和H1N1流感預(yù)防的小冊(cè)子宣傳，保障了孩子的身體健康。
3）建設(shè)教育資源庫(kù)，全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源
本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教育資源庫(kù)和制作工具資源庫(kù)，教育資源庫(kù)主要收集了教師優(yōu)秀的教玩具、建構(gòu)類玩具、裝扮類玩具、樂(lè)器進(jìn)行歸類整理；制作工具資源庫(kù)主要是為教師制作教玩具提供各種工具和輔助材料，并且制作了電子目錄，教師們可以同過(guò)目錄了解庫(kù)內(nèi)資源，為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教育教學(xué)電子檔案庫(kù)，每班的資料分為計(jì)劃小結(jié)類、主題活動(dòng)類、區(qū)域?qū)W習(xí)類、家長(zhǎng)工作類、活動(dòng)評(píng)價(jià)類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2、推出多種班級(jí)管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實(shí)踐特征
1）細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，促每一幼兒發(fā)展
本學(xué)期我們以班組為單位，確立幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)研究目標(biāo),如：小班幼兒主要針對(duì)生活自理能力的評(píng)價(jià)，在生活活動(dòng)中突現(xiàn)我會(huì)了的分層、分階段目標(biāo)系列，這個(gè)評(píng)價(jià)主要是以班主任評(píng)價(jià)為主，一學(xué)期班主任會(huì)根據(jù)班級(jí)孩子的自理能力發(fā)展水平推出不同階段的評(píng)價(jià)要求，如學(xué)習(xí)穿褲子就分為會(huì)脫褲子、能區(qū)分褲子的前后、能把褲子反正、能把腿伸進(jìn)不同的褲管、能拉上褲子、能用褲子包住肚子等，使教師通過(guò)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)每一孩子有不同水平的發(fā)展。中班主要是針對(duì)幼兒結(jié)伴能力的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言表達(dá)能力的評(píng)價(jià)和數(shù)概念形成的關(guān)鍵期的評(píng)價(jià)，以幼兒和老師共同評(píng)價(jià)為主，以視覺(jué)化方式呈現(xiàn)，如：小喇叭廣播站，以站站直、大聲說(shuō)、說(shuō)完整三個(gè)臺(tái)階式的階梯評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒的講述能力，引導(dǎo)幼兒在自評(píng)的過(guò)程，明確自己提高的方向；再如中班的小組在行動(dòng)活動(dòng)，班級(jí)教師就以結(jié)伴能力、合作能力發(fā)展的評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容定位在形成小組、結(jié)伴商量、簡(jiǎn)單合作等；大班班主任則主要研究在幼小銜接過(guò)程中幼兒的任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自我管理意識(shí)等內(nèi)容的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以老師、家長(zhǎng)、幼兒三方面相結(jié)合的方式，讓孩子明確自己哪些方面已經(jīng)做到了，哪些方面還需努力，我離大家約定的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)還有多少距離。通過(guò)各年齡段有針對(duì)性、有層次遞進(jìn)的評(píng)價(jià)研究，積累了評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)保教的實(shí)踐特征。
2）推出班級(jí)安全員制度，關(guān)注幼兒的生命安全
關(guān)注幼兒的生命安全，是落實(shí)優(yōu)質(zhì)保教的基礎(chǔ)，本學(xué)期我園每個(gè)班級(jí)都推出了本周安全員的活動(dòng)，安全員的職責(zé)除了對(duì)班級(jí)活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，記錄與及時(shí)維修外，還必須在每天保教人員共同預(yù)習(xí)時(shí)，提出第二天活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全措施，確保幼兒在園中的安全，關(guān)愛(ài)幼兒的生命。
3）班級(jí)幼兒午睡觀察記錄，優(yōu)質(zhì)保育每一天
午睡是幼兒身體發(fā)育成長(zhǎng)的需要，對(duì)幼兒午睡進(jìn)行科學(xué)的管理，是優(yōu)質(zhì)保育不可忽視的環(huán)節(jié)，因此，本學(xué)期我們推出幼兒午睡觀察記錄，關(guān)注幼兒的入睡率，幼兒在睡眠前后的行為，幼兒身體可能出現(xiàn)的異樣變化，從而降低幼兒的發(fā)病率，提高幼兒的體質(zhì)，同是，午睡觀察記錄體高了保教人員管理幼兒午睡的意識(shí)和責(zé)任心，杜絕了幼兒在以往被忽視環(huán)節(jié)可能發(fā)生的問(wèn)題。
（二）教研、科研并進(jìn)，推保教工作科學(xué)化
1、開展集體教學(xué)的實(shí)踐研究
集體教學(xué)活動(dòng)是教師在一日活動(dòng)中最難把握好的活動(dòng)，無(wú)論從設(shè)計(jì)還是實(shí)施過(guò)程對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，但對(duì)學(xué)前教育專家和家長(zhǎng)來(lái)能都是非常關(guān)注的活動(dòng)，因?yàn)樗墙處熌芰Φ木C合體現(xiàn)，那么如何提高教師實(shí)施集體教學(xué)的有效性，我們開展了園本教研活動(dòng)。我們從上海市學(xué)前教育綱要的要求出發(fā)，分不同的備課組，從認(rèn)知、情感、技能三方面，研究活動(dòng)目標(biāo)提出的緯度，同時(shí)幫助教師歸納出科學(xué)的常態(tài)課的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即保教目標(biāo)設(shè)計(jì)合理、保教實(shí)施突出重點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程充分選擇，教師們心中有了標(biāo)準(zhǔn)，集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施水平就有所提高，我們先后設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》、中班美術(shù)活動(dòng)《大家一家親》、托班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲》等獲得市級(jí)專家的好評(píng)。
2、開展醫(yī)教結(jié)合的課題研究
本學(xué)期我們開展了《幼兒過(guò)敏性疾病的心理成因及適切干預(yù)的實(shí)踐研究》，我們?cè)诟髂挲g班確立了研究對(duì)象，從幼兒基本情況、幼兒健康狀況（過(guò)敏史、即往疾病史、生活情況）進(jìn)行了幼兒過(guò)敏性情況調(diào)查，并推出了幼兒園和家庭的觀察記錄，通過(guò)研究小組的討論，我們還真對(duì)降低幼兒發(fā)病率，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)內(nèi)容，適宜活動(dòng)的時(shí)間，活動(dòng)中照料的要點(diǎn)，積累了研究的案例，使研究促保教工作更加科學(xué)。
三、創(chuàng)新家園共商的實(shí)踐，促進(jìn)幼兒園與家庭、社區(qū)的互動(dòng)
家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體是促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要手段和途徑，同時(shí)在有效溝通的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)幼兒園公信教育的理念，從而監(jiān)測(cè)保教工作的過(guò)程，評(píng)價(jià)保教工作實(shí)效，接受科學(xué)教養(yǎng)的指導(dǎo)。
1、三公開，奠定家園共商的信任基礎(chǔ)
本學(xué)期我們實(shí)行班級(jí)三公開制度，首先是保教工作計(jì)劃與記錄公開，以教師工作臺(tái)的形式，分類展示每周保教計(jì)劃與記錄，每日保教計(jì)劃與記錄，主題（探索）活動(dòng)計(jì)劃與記錄，家長(zhǎng)可以隨時(shí)翻閱了解班級(jí)保教工作；第二是保教活動(dòng)流程公開，我們以班級(jí)保教工作活的流程板的形式，向家長(zhǎng)展示一日活動(dòng)流程與板塊，以及三位保教人員的站位，職責(zé)，讓家長(zhǎng)感受三位保教人員在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)每一孩子的關(guān)注；第三是課程實(shí)施效果公開，在教室中教師以可視化的方式公開班級(jí)每一課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，有區(qū)域?qū)W習(xí)的評(píng)價(jià)，有運(yùn)動(dòng)能力達(dá)標(biāo)的評(píng)價(jià)，有行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)等等，家長(zhǎng)可以從不同的角度，不同的層面了解課程實(shí)施的情況與幼兒發(fā)展的情況。保教工作的公開與透明，使家長(zhǎng)對(duì)保教人員產(chǎn)生信任感，使家園共商有了共同的信任基礎(chǔ)和話題。
2、周二園長(zhǎng)接待日，提供家園共商的契機(jī)
每周二園長(zhǎng)會(huì)分別向不同年齡段的孩子家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，解答家長(zhǎng)的保教問(wèn)題，宣傳幼兒園的教育理念，在周二家長(zhǎng)與園長(zhǎng)面對(duì)面溝通，為家園共商提供契機(jī)。本學(xué)期園長(zhǎng)為家長(zhǎng)解答招生錄取工作的疑問(wèn)；解答中班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式方面的疑問(wèn)；開展大班幼兒在園最后階段，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研討等等，使家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到幼兒園的管理中來(lái)，與家長(zhǎng)共同探討孩子的成長(zhǎng)。
3、家長(zhǎng)志愿服務(wù)吧，實(shí)踐家園共商的平臺(tái)
本學(xué)期每個(gè)班級(jí)設(shè)立了家長(zhǎng)志愿服務(wù)吧，每周班主任教師都會(huì)與家長(zhǎng)志愿服務(wù)者一起商量班級(jí)保教工作的瓶頸問(wèn)題，家長(zhǎng)志愿服務(wù)者還承擔(dān)家長(zhǎng)課堂的教學(xué)工作，如媽媽講故事活動(dòng)；承擔(dān)班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，如模擬報(bào)名活動(dòng)中對(duì)孩子行為的評(píng)價(jià)，承擔(dān)親子閱讀室的圖書收集、編號(hào)、借閱工作等等，因此家長(zhǎng)志愿服務(wù)吧成為家長(zhǎng)參與幼兒園保教工作的平臺(tái)。
4、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)活動(dòng)，構(gòu)建幼兒園與社區(qū)互動(dòng)的服務(wù)模式
本學(xué)期，我們以幫助家長(zhǎng)全面了解寶寶身心發(fā)展的特點(diǎn)，把握寶寶生長(zhǎng)階段家庭教養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)家庭中培育寶寶的正確方法，使寶寶健康聰明成長(zhǎng)為宗旨，推出腦科學(xué)與兒童發(fā)展等科學(xué)理論關(guān)于嬰幼兒生心理發(fā)展關(guān)鍵期的相關(guān)活動(dòng)系列，設(shè)計(jì)感統(tǒng)屋、聰明屋、體操屋、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四大板塊以及家庭育兒資料包，為社區(qū)家長(zhǎng)提供嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)。同時(shí)創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式，1）教師一對(duì)一全程指導(dǎo)的方式；2）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)操作的方式；3）有目的的專家咨詢方式；4）針對(duì)某一育兒?jiǎn)栴}開展家長(zhǎng)沙龍的方式，提高嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。20xx年2月至6月我園共組織活動(dòng)3次，被指導(dǎo)人數(shù)為90人次，提升了早期教育服務(wù)與之道德品質(zhì)。
四、完善崗位聘任工作，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的針對(duì)性，為聘后管理打下基礎(chǔ)
本學(xué)期在盧灣區(qū)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化以及貫徹《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的前提下，圍繞思南路幼兒園十一五辦園目標(biāo)，為進(jìn)一步深化人事制度改革，不斷提高市級(jí)示范性幼兒園的辦園水平，優(yōu)化辦園質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，我園以逐步建立良性的人才流動(dòng)機(jī)制為抓手，不斷推進(jìn)崗位設(shè)置、崗位用人的科學(xué)化及優(yōu)質(zhì)化。在全體教職員工充分討論的基礎(chǔ)上，通過(guò)投票一致通過(guò)了《思南路幼兒園教工崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則》，推出了教師身份的生活教師崗位，提出了按崗聘用、優(yōu)化組合和優(yōu)選為先的競(jìng)聘方法。
在20xx學(xué)年度崗位競(jìng)聘的過(guò)程中，通過(guò)任職資格情況一覽表的填寫與評(píng)分，首先使教工們比較出自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，其次，結(jié)合崗位任職資格和崗位要求，使教工們明確了從學(xué)歷達(dá)標(biāo)到專業(yè)能力、專業(yè)水平提升的要求，為即將推出的聘后管理打下了基礎(chǔ)。
同時(shí)通過(guò)20xx學(xué)年度崗位競(jìng)聘工作，使聘用工作組成員得到了鍛煉，對(duì)聘用工作法律、法規(guī)更加了解，體會(huì)到做人工作的辛苦與細(xì)致，積累了工作的經(jīng)驗(yàn)，那就是合理合法，規(guī)范操作，公平公正，按崗聘用，以退為進(jìn)，多思人性。
五、完成20xx年招生工作
實(shí)行小班、小小班不同時(shí)間抽號(hào)錄取的方式，在滿足小班適齡幼兒入園的前提下，在抽號(hào)錄取小小班，并實(shí)行校門口和網(wǎng)上信息同時(shí)公示的方法，方便家長(zhǎng)查閱，減少家長(zhǎng)聚集校門口而引發(fā)的社會(huì)矛盾。
六、退管會(huì)完成了思南路幼兒園退休教工幫困基金章程的制定，在全體退休教工會(huì)議上通過(guò)，并開始有效運(yùn)作，使退休教師老有所依、難有所幫。
本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但有的工作還需要進(jìn)一步完善如教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)推進(jìn)力度，家、園、社區(qū)合作共商機(jī)制還需不斷創(chuàng)新形式，提升內(nèi)涵。
幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié) 篇2
在局、署領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在管理中心指導(dǎo)下，我園以xx教育思想為理論支撐,以中心活教育經(jīng)驗(yàn)為抓手，積極推進(jìn)各項(xiàng)工作正常開展，保證幼兒園的辦園質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、主要工作與經(jīng)驗(yàn)
(一)規(guī)范管理，建立健全各項(xiàng)制度
1. 健全管理制度
托管辦園讓xx的發(fā)展立足于較高的起點(diǎn)，中心主任沈建芳任上海市示范園園長(zhǎng)的二十多年里，一直帶領(lǐng)教師研究陳鶴琴活教育思想與實(shí)踐，積累了大量的活教育研究、管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)遷移這些經(jīng)驗(yàn)我們明確了xx的辦園思想、理念與文化。
本學(xué)期，為確保園務(wù)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性，xx對(duì)《中心活教育工作指南》進(jìn)行園本化的移植，我們開展了《天虹幼兒園管理工作指南》項(xiàng)目研究與實(shí)踐，初步確立了保教、課程、研訓(xùn)、家教、人事、財(cái)務(wù)、后勤和信息化等子項(xiàng)目研究的工作理念、 組織架構(gòu)、工作制度、工作內(nèi)容、工作流程與操作細(xì)則、工作評(píng)價(jià)等框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。保證了教職工在實(shí)踐中時(shí)有據(jù)可依，工作過(guò)程有跡可尋，工作成績(jī)有物可證，各條線管理工作得以規(guī)范有序開展。
在各條線工作指南的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步明確了幼兒園整體協(xié)同管理的各項(xiàng)制度。我們形成了由園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任、師訓(xùn)主任、教研組長(zhǎng)等組成的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍目標(biāo)一致、責(zé)任明確、分工負(fù)責(zé)、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如在園務(wù)管理中，我們建立了“三個(gè)凡是”的管理制度：凡是幼兒園園級(jí)的活動(dòng)方案、活動(dòng)反饋或其他相關(guān)資料，都務(wù)必要及時(shí)發(fā)給園長(zhǎng)審核;凡是幼兒園要交出去的材料或資料，都務(wù)必要事先經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)審核通過(guò);凡是園長(zhǎng)與班子成員研究確立的工作要求或任務(wù)，都要有完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證工作理念或要求能即時(shí)、高效的付諸實(shí)施?！叭齻€(gè)凡是”很好的保證了我們園務(wù)管理的高效率。另外，我們研究制定了《xx幼兒園民主管理教代會(huì)制度》、《xx幼兒園現(xiàn)代學(xué)校制度匯編》、《xx幼兒園反腐倡廉十大制度》、《xx幼兒園家委會(huì)工作章程》等相關(guān)制度，保障了園務(wù)管理的規(guī)范和科學(xué)。
2.建立管理機(jī)制
我們依托中心力量研究出臺(tái)了園務(wù)管理運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制——“管理內(nèi)容文本化、管理形式多元化、管理運(yùn)作信息化、管理活動(dòng)流程化”的“四化”管理機(jī)制。管理內(nèi)容的文本化，即我們?cè)诠芾砑氨＝虒?shí)踐中注重提煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)范化文本。同時(shí)，我們?cè)诠芾砘顒?dòng)、保教實(shí)踐、師資培訓(xùn)發(fā)展、課題研究等各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，不僅制定規(guī)范的活動(dòng)計(jì)劃和流程安排，及時(shí)將活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行記錄，進(jìn)行反饋和小結(jié)，提高活動(dòng)效果的同時(shí)，不斷提煉、總結(jié)、提升新經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)范化文本。管理內(nèi)容的文本化讓管理的內(nèi)容看得見(jiàn);管理形式多元化，即因?qū)ο蠖藢?shí)施有靈活性、針對(duì)性的管理，如幼兒園監(jiān)測(cè)管理和自我管理相結(jié)合，統(tǒng)一管理與分層負(fù)責(zé)相得益彰。管理活動(dòng)流程化，即我們通過(guò)《xx幼兒園管理工作指南》的研究與實(shí)踐，建立了課程、保教、研訓(xùn)、后勤等各項(xiàng)園務(wù)管理工作流程、基本要求及操作細(xì)則，明確了管理的常規(guī)步驟。同時(shí)，我園制定出師徒帶教、中心視導(dǎo)、園際交流等各項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)的開展周期、活動(dòng)流程、參與制度、注意事項(xiàng)以及記錄表格等，并歸檔與保存。管理過(guò)程流程化讓管理的過(guò)程有參照，使得管理活動(dòng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化與可復(fù)制化;管理運(yùn)作信息化：我們一方面進(jìn)行了《xx信息化管理工作指南》的研究與實(shí)踐，規(guī)范幼兒園信息化管理工作。另一方面，我們建立了幼兒園微信公眾號(hào)、360云盤、微信群、QQ群、郵件等校園信息平臺(tái)，充分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)化辦公，創(chuàng)新幼兒園管理模式。我們利用園所微信公眾號(hào)發(fā)布各類活動(dòng)簡(jiǎn)訊，為社會(huì)、家長(zhǎng)提供更多教育資訊。并且我們充分利用班版配置的一體機(jī)開展電子白板學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐，通過(guò)電子白板的運(yùn)用，不斷實(shí)現(xiàn)教育模式的信息化轉(zhuǎn)變。
(二)課程建設(shè)，移植演繹課程資源
我園課程建構(gòu)以教育管理中心“活教育”的先進(jìn)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，利用成熟的課程資源通過(guò)移植、演繹，確立活教育課程發(fā)展理念，在實(shí)踐與研究的過(guò)程中探索特色課程建構(gòu)的方法。
1.探索xx活教育課程建構(gòu)方法
在課程建構(gòu)的過(guò)程中，我們總結(jié)了課程研究“五步曲”、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”以及通過(guò)教師常規(guī)教育提高教師課程建構(gòu)能力等課程建構(gòu)方法。
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)“三合一”
環(huán)境作為課程實(shí)施的重要途徑，既承載了我們的活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，同時(shí)更記錄了孩子們探索學(xué)習(xí)的過(guò)程和軌跡。我們研究探索了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“三合一”，即主題環(huán)境、角色游戲環(huán)境與區(qū)域環(huán)境三者有機(jī)融合，讓幼兒在主題學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合能力，在一日活動(dòng)中豐富主題經(jīng)驗(yàn);我們研究了主題墻呈現(xiàn)的“三步驟”(要研究什么?怎樣探索研究?研究發(fā)現(xiàn)或?qū)W會(huì)了什么?)和“兩關(guān)注”(關(guān)注孩子探索的過(guò)程，關(guān)注孩子們與主題墻的互動(dòng))，且將主題墻以移動(dòng)板塊的形式放在幼兒園走廊，極大的擴(kuò)展和延伸了孩子主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也成為家園共育的重要途徑。如在中班主題《在動(dòng)物園里》我們的主題墻呈現(xiàn)內(nèi)容：我們要研究：你見(jiàn)過(guò)哪些野生動(dòng)物?動(dòng)物有什么不一樣?喜歡動(dòng)物的理由是什么?……我們?cè)谔剿鳎簠⒂^動(dòng)物園，親近自然，了解各種野生動(dòng)物的名稱、明顯特征和習(xí)性。通過(guò)圖片、視頻等各種資料收集信息比較發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的不同特征和本領(lǐng)……我們發(fā)現(xiàn)(學(xué)會(huì))了： (1)動(dòng)物的特征不一樣(動(dòng)物的羽毛、尾巴、耳朵、睡覺(jué)方式不一樣等)各種動(dòng)物有自己獨(dú)特的本領(lǐng)?！?BR> (2)常規(guī)教育助課程實(shí)施
在課程的具體實(shí)踐中開展教師的課程常規(guī)教育能夠提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效性。對(duì)新手教師來(lái)說(shuō)，這一常規(guī)教育能夠幫助她們更輕松地掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法與技巧，以便更快地適應(yīng)工作。這種常規(guī)教育包括教學(xué)常規(guī)、一日生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、課程評(píng)價(jià)常規(guī)等方面的內(nèi)容。
對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)教育主要在于幫助教師理解在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)教師的中心任務(wù)是什么。如，教材內(nèi)容選擇從兒童的興趣出發(fā)、符合幼兒的年齡特點(diǎn)、源于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、屬于兒童的最近發(fā)展區(qū)、符合資源易得性;活動(dòng)目標(biāo)涵蓋知識(shí)技能、能力和態(tài)度情感三個(gè)方面;活動(dòng)準(zhǔn)備從收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找素材、分項(xiàng)目研究、材料與多媒體準(zhǔn)備等幾個(gè)方面著手。再比如，在活動(dòng)開始時(shí)教師應(yīng)以游戲引起幼兒的興趣為主，明確本次活動(dòng)的任務(wù);在活動(dòng)過(guò)程中以操作擺弄為手段讓孩子玩中學(xué),教師則應(yīng)研究如何給于情感支持教育支持并關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣(如思維、傾聽、表達(dá)等習(xí)慣)的培養(yǎng)和能力(如創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)等能力)的提升，經(jīng)驗(yàn)的積累;而在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)關(guān)注活動(dòng)主題在幼兒生活中的延伸和演繹等。
2.完善xx活教育課程
《課程指南》指出，課程既要確保為幼兒提供其終身發(fā)展所需的基本經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，也要適應(yīng)本園本地區(qū)幼兒的特殊需要。據(jù)此xx幼兒園在中心支持下形成了活教育課程，由共同性課程和選擇性課程構(gòu)成。
共同性課程面向全體幼兒，旨在促進(jìn)幼兒的基本發(fā)展，對(duì)二期課改教材“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行了選擇、重組與生成，并結(jié)合幼兒園特色課程內(nèi)容—選擇性素養(yǎng)課程，形成了以下四項(xiàng)子課程：
(1)主題探索活動(dòng)課程：我們對(duì)二期課改教材“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行了選擇、重組與生成，并演繹完善了每個(gè)主題下的主題包，建設(shè)了豐富的主題課程資源庫(kù)。本學(xué)期，我們將主題包板塊分為主題計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、家園之窗、觀察案例、主題評(píng)價(jià)、主題小結(jié)幾大塊進(jìn)行梳理，一共梳理出小班學(xué)習(xí)主題包《小花園》《動(dòng)物花花衣》《理發(fā)師》《下雨天》《好玩的水》《夏天真熱啊》，中班學(xué)習(xí)主題活動(dòng)《春天來(lái)了》《周圍的人》《常見(jiàn)的工具》《交通工具》《火辣辣的夏天》，大班學(xué)習(xí)主題活動(dòng)《春夏和秋冬》《動(dòng)物大世界》《我要上小學(xué)》14個(gè)主題包。
(2)乒乓活動(dòng)課程：傳承了《中心活教育乒乓課程》把乒乓作為孩子會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)關(guān)愛(ài)、會(huì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一個(gè)載體來(lái)研究。我們把比較枯燥的乒乓技能、規(guī)則、歷史、特性創(chuàng)編成幼兒能接受、有興趣的生動(dòng)活潑的乒乓文學(xué)、乒乓藝術(shù)、乒乓科學(xué)、乒乓游戲等四套教材，將乒乓活動(dòng)融入主題活動(dòng)中、融于一日活動(dòng)中，讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩、唱唱、畫畫、做做的活動(dòng)中形成活的智慧。如大班幼兒充分利用專用活動(dòng)室“乒乓世界”，每日給予幼兒半小時(shí)的“快樂(lè)乒乓”時(shí)間。教師組織幼兒學(xué)跳乒乓操、進(jìn)行墊球、墻上擊球、桌上打球等乒乓游戲，還將幼兒“快樂(lè)乒乓”創(chuàng)編成乒乓故事、乒乓兒歌、乒乓棋等內(nèi)容豐富到學(xué)習(xí)課程中。目前大部分幼兒對(duì)墊球、桌上打球達(dá)到了一定熟練程度。乒乓促進(jìn)了孩子眼力、手眼協(xié)調(diào)力發(fā)展以及大小肌肉群的發(fā)育。
(3)古詩(shī)導(dǎo)讀課程：我們傳承中心《古詩(shī)導(dǎo)讀》課程。將古詩(shī)導(dǎo)讀重在方法的研究：讓孩子通過(guò)收集資料去誦讀喜歡的古詩(shī)，通過(guò)作小老師來(lái)加深對(duì)古詩(shī)寓意的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)訂計(jì)劃書去更多習(xí)得經(jīng)典古詩(shī)，通過(guò)制作小圖書去加強(qiáng)古詩(shī)學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)，通過(guò)唱古詩(shī)歌、跳古詩(shī)舞、繪古詩(shī)畫、下古詩(shī)棋，提升了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及鑒賞水平。
(4)幼兒國(guó)畫課程：結(jié)合我園民族化、個(gè)性化的園本課程建設(shè)，嘗試開發(fā)幼兒國(guó)畫課程。我園特邀請(qǐng)上海市知名畫家唐榮德先生為我園專職國(guó)畫教師，對(duì)本園大班幼兒進(jìn)行定期國(guó)畫教學(xué)。旨在通過(guò)國(guó)畫培訓(xùn)，讓幼兒接觸和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)，了解國(guó)畫基本工具，感受國(guó)畫握筆姿勢(shì)及運(yùn)筆技巧，欣賞國(guó)畫作品提升藝術(shù)鑒賞能力。經(jīng)過(guò)短短一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班幼兒不僅學(xué)會(huì)了國(guó)畫的基本技能，同時(shí)也深深感受到了國(guó)畫文化的精粹，提高了自身的藝術(shù)情操，激發(fā)了審美情趣。我園國(guó)畫課程的嘗試創(chuàng)新進(jìn)一步豐富了我園課程體系，凸顯了課程特色。
(三)規(guī)范研訓(xùn)，以課程架構(gòu)研修
我園高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以陳鶴琴活教育思想為指導(dǎo)，通過(guò)移植演繹管理中心經(jīng)驗(yàn)成果以及幼兒園自身的不斷探索與創(chuàng)新，以打造“學(xué)習(xí)型 事業(yè)型 研究型 創(chuàng)造型個(gè)性化”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，主動(dòng)積極給予教師全面而專業(yè)的發(fā)展支持和指導(dǎo)。本學(xué)期在園本研修五年規(guī)劃、研究園本研修管理工作指南以及園本研修活動(dòng)機(jī)制等途徑保障下，園本研修活動(dòng)的持續(xù)、規(guī)范、有效開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1.全面建設(shè)研修培訓(xùn)課程
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，以及不同教師專業(yè)發(fā)展水平及個(gè)性化需求，充分整合園長(zhǎng)陳鶴琴研究成果經(jīng)驗(yàn)、專家培訓(xùn)、中心托管視導(dǎo)、園長(zhǎng)基地資源以及幼兒園陳研會(huì)資源等，我們?yōu)榻處熖峁┝素S富的菜單式研修課程，供教師自由選擇。菜單式研修課程包括師德修養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)等公共必修課程，同時(shí)也包括教育理論、研究成果、課程教材以及實(shí)踐能力等研修課程。教育理論研修課程：包括陳鶴琴活教育思想理論與研究，同時(shí)也包括教師專業(yè)發(fā)展基本理論素養(yǎng)，如《上海市學(xué)前教育課程指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。研究成果研修課程：
主要包括《幼兒園管理工作指南的實(shí)踐研究》等九個(gè)子課題的研究、《幼兒主題經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)表研究》等各項(xiàng)園本化研究成果。同時(shí)，我們?cè)谡n程研究中，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，如課程構(gòu)建常規(guī)、集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)等，并及時(shí)將研究成果納入園本研修內(nèi)容，進(jìn)一步補(bǔ)充和豐富了研修課程體系。課程教材研修課程：園長(zhǎng)組織來(lái)自中心活教育援教帶教老師及本園骨干，通過(guò)移植中心活教育課程完善了xx共同性課程-探索型主題教學(xué)課程，選擇性課程xx乒乓與古詩(shī)導(dǎo)讀課程，重點(diǎn)研究和探索了活教育課程實(shí)施途徑和課程評(píng)價(jià)并創(chuàng)新出臺(tái)了各年齡階段主題活動(dòng)的幼兒基本經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)等活教育課程研究與實(shí)踐課程。實(shí)踐能力研修課程：針對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的普遍問(wèn)題和困惑，我們結(jié)合幼兒園課程，本學(xué)期進(jìn)行了集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)等專題化研修課程。
以上菜單式的研修課程為教師提供了全面而又靈活的選擇機(jī)會(huì)，幫助教師在師德發(fā)展、專業(yè)理論素養(yǎng)、課程教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)研究等各方面專業(yè)能力獲得發(fā)展。
2.多元搭建專題研修平臺(tái)
我們?yōu)榻處熖峁ｎ}化發(fā)展平臺(tái)，借助實(shí)地教研與網(wǎng)上教研結(jié)合的方式，為教師提供了廣闊的研修平臺(tái)。
(1)課程研究平臺(tái)
在移植中心課程研究成果基礎(chǔ)上，通過(guò)移植、演繹，我們不斷深入開展課程研究。我們一方面借助教研途徑，結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)踐，有計(jì)劃的開展了集體活動(dòng)中師幼互動(dòng)有效教學(xué)研究、幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)研究等為主的教研活動(dòng)，且根據(jù)保教實(shí)踐中的實(shí)際需求，進(jìn)行了幼兒園及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、班級(jí)主題活動(dòng)版塊研究、集體活動(dòng)各環(huán)節(jié)及相關(guān)常規(guī)要求研究、生活研究等，連貫性、主題式、針對(duì)性的課程研究?jī)?nèi)容對(duì)于提高教師專業(yè)實(shí)踐能力具有重要作用。另一方面，在課程研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律，通過(guò)“一課三研”、聽評(píng)課、觀摩課等形式指導(dǎo)教師將課程研究成果有效轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)實(shí)踐行為，積累專業(yè)智慧，提升專業(yè)能力。
(2)課題研究平臺(tái)
我們積極鼓勵(lì)教師們參與園本課題研究和園本課程的建設(shè)，鼓勵(lì)教師們根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行個(gè)人專題研究課題研究，并積極給予專業(yè)支持和指導(dǎo)。本學(xué)期，教師在對(duì)前期的個(gè)人園級(jí)課題實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，撰寫研究小結(jié)。同時(shí)，結(jié)合區(qū)級(jí)課題申報(bào)要求，我園申報(bào)了《幼兒傳統(tǒng)美德分級(jí)閱讀課程的實(shí)踐研究》《家園合作開展古詩(shī)吟誦活動(dòng)的實(shí)踐研究》，兩個(gè)課題有望立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。
(3)多元培訓(xùn)帶教平臺(tái)
我們本學(xué)期根據(jù)研修計(jì)劃、教育熱點(diǎn)話題及教師專業(yè)發(fā)展需求，對(duì)教師開展一系列的師德修養(yǎng)、陳鶴琴教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)、課程、及專業(yè)能力等培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)理論素養(yǎng)的發(fā)展和提升。同時(shí)，我們結(jié)合教師實(shí)踐需求，基于教師實(shí)踐進(jìn)行生成性培訓(xùn)，解決教師實(shí)踐問(wèn)題，積累教師實(shí)踐智慧。在培訓(xùn)中，我們采用專家引領(lǐng)骨干帶教的模式，一方面園長(zhǎng)親自對(duì)園內(nèi)不同層面的教師開展系列講座有《陳鶴琴活教育思想》《金子學(xué)習(xí)理論》《如何與家長(zhǎng)溝通》《幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》《幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)》《幼兒園自主游戲》《如何撰寫班級(jí)工作小結(jié)》等，有針對(duì)性地培訓(xùn)幼兒園教職工隊(duì)伍。另一方面我們充分利用中心培訓(xùn)帶教資源，或聘請(qǐng)專家或幼兒園管理團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行培訓(xùn)，或者經(jīng)常開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，借助各方專家資源，進(jìn)行了《幼兒教師國(guó)畫培訓(xùn)》、《如何讓幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)范、科學(xué)、有效》等專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)幼兒園建立了骨干教師互動(dòng)帶教、導(dǎo)師團(tuán)集體帶教、見(jiàn)習(xí)新教師帶教等等幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)帶教實(shí)現(xiàn)同事互助、師徒雙贏的園本研修目標(biāo)。
(4)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)
實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們非常重視基于教師教育教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)給予其專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。我們深入教師一線實(shí)踐，通過(guò)隨堂聽評(píng)課、觀摩半日活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式給予教師即時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)我們要求每位教師在被聽評(píng)課或參與聽評(píng)他人課后，都要根據(jù)自身情況進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高自身教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)期，教師通過(guò)教學(xué)研究月、教研組一課三研、青年教師考評(píng)課等平臺(tái)，一共組織進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐課研討10人次.
(5)信息化研修平臺(tái)
我們進(jìn)一步完善網(wǎng)上教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和園本研修網(wǎng)站。通過(guò)建立360云盤、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)零距離溝通的優(yōu)勢(shì)，提高教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，為教師間的靈活交流，增添便捷的途徑。
規(guī)范科學(xué)的園本研修使得教師快速成長(zhǎng)，本學(xué)期我園有三位教師在區(qū)教研活動(dòng)公開教學(xué)《神奇的墨暈》《鐘表舞會(huì)》《好玩的彩墨游戲》，共五位教師參加浦東新區(qū)入編考順利通過(guò)。
(四)以研促教，提升保教質(zhì)量
1. 《指南》研究，規(guī)范保教程序
我們移植中心經(jīng)驗(yàn)，建立了《xx幼兒園保教管理工作指南的研究與實(shí)踐》課題，開展了天虹保教工作管理指南的研究與實(shí)踐，對(duì)保教工作的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、制度、評(píng)價(jià)等進(jìn)行了深入的園本化研究，并出臺(tái)了《xx幼兒園保教管理工作指南》。如我們建立了規(guī)范的保教工作程序：如包括幼兒園一日活動(dòng)流程、一日活動(dòng)要點(diǎn)提示、一日活動(dòng)操作細(xì)則等在內(nèi)的幼兒園保教活動(dòng)流程與細(xì)則，包括教育教學(xué)、保育工作、教研與科研、家園社區(qū)教育、資源管理等各方面的保教工作需遵循的計(jì)劃、執(zhí)行與監(jiān)控的流程與細(xì)則等。為幼兒園各層次的保教人員開展工作提供了科學(xué)、規(guī)范而又具體可操作的保教工作指南，有效的保障了我園保教工作得以規(guī)范有序開展。
2.日常研究，一日活動(dòng)科學(xué)安排
我們根據(jù)小中大幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒園各項(xiàng)資源的整合使用，分別研究制定了小、中、大一日活動(dòng)作息時(shí)間表，不僅有效保證了孩子生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，而且能最大機(jī)會(huì)的讓幼兒享受到各種教育資源，很好的保證了小、中、大幼兒在自己發(fā)展水平基礎(chǔ)上有效的投入各項(xiàng)一日活動(dòng)中。
我們還結(jié)合一日活動(dòng)組織、節(jié)慶活動(dòng)、主題教學(xué)、家長(zhǎng)工作等組織開展日常工作教研，整體提升保教質(zhì)量。如在“一日活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)”研討中，我們通過(guò)分年級(jí)組進(jìn)行情景演繹的形式，再現(xiàn)教師與幼兒互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，交流分析教師的有效分析與指導(dǎo)，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出有針對(duì)性地解決措施和方法。又如，大班結(jié)合幼小銜接重點(diǎn)工作，圍繞《我要上小學(xué)》主題探討出帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課等活動(dòng)多種活動(dòng)方式。
結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，我們?cè)谏驁@長(zhǎng)指導(dǎo)下，研討設(shè)計(jì)了“金猴鬧春”迎新周活動(dòng)、“金猴鬧元宵”活動(dòng)、“愛(ài)媽媽”慶三八活動(dòng)、每月xx小壽星活動(dòng)、“全園歡樂(lè)過(guò)六一”游園會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、“我們?cè)谶@里起飛”20XX屆大班畢業(yè)典禮活動(dòng)等。活動(dòng)做到活動(dòng)前研討設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備周密，活動(dòng)后反思總結(jié)、資料完善。每一次大活動(dòng)，孩子體驗(yàn)節(jié)慶的歡樂(lè)、與同伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
3.專題研究，提升保教質(zhì)量
我園一直堅(jiān)持對(duì)陳鶴琴活教育思想的研究與實(shí)踐。在教研中，我們注意凸顯活教育“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的方法論思想。如，我們?cè)凇逗猛娴牟誓螒颉返取耙徽n三研”活動(dòng)中提高教師共同設(shè)計(jì)、調(diào)整、研討教學(xué)活動(dòng)的能力。通過(guò)“一課三研”活動(dòng)使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。教師在省視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念，在尋找原因，明確改進(jìn)措施中提升自己的教育教學(xué)能力。
(五)家教社區(qū)，有效行成教育合力
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！蔽覀冏越▓@以來(lái)就十分重視家、園、社區(qū)教育合力的形成。
1. 規(guī)范家長(zhǎng)工作程序
為了實(shí)踐我們的服務(wù)理念，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作規(guī)范化管理，我們?cè)谥行闹笇?dǎo)下，進(jìn)行了《xx幼兒園家長(zhǎng)工作指南的實(shí)踐研究》課題，形成了《xx幼兒園家長(zhǎng)工作指南》文本，明確了幼兒園家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度，包括家長(zhǎng)工作細(xì)則、家長(zhǎng)服務(wù)承諾、向社會(huì)公示制度、家長(zhǎng)接送制度、家長(zhǎng)工作考核以及獎(jiǎng)懲制度等，規(guī)定了我們開展家長(zhǎng)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們還充分發(fā)揮家委會(huì)作用，將家委會(huì)成員分為課程組、膳食組、安全組、協(xié)調(diào)組，組織園級(jí)、班級(jí)各級(jí)家委會(huì)及家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)共計(jì)6次。
2.豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：結(jié)合節(jié)日、幼兒生日會(huì)等組織學(xué)校大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與了《xx送教進(jìn)社區(qū) 優(yōu)質(zhì)資源惠百姓》《我們一起找春天》《讓我們?cè)谶@里起飛——xx20XX屆大班畢業(yè)典禮》《見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)——xx幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)》。同時(shí)還有園長(zhǎng)親自為家長(zhǎng)進(jìn)行的專業(yè)講座《今天我怎樣做家長(zhǎng)》，就陳鶴琴活教育思想、隔代教育等內(nèi)容組織開展家庭教育講座，提升家長(zhǎng)育兒觀。豐富多彩的活動(dòng)獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3.加強(qiáng)家園共育：積極通過(guò)微信平臺(tái)、幼兒園公眾號(hào)平臺(tái)，進(jìn)行“活動(dòng)速遞”“衛(wèi)生保健”等家園共育宣傳及家園聯(lián)系，拉近了家園之間的合作關(guān)系。本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)校各類活動(dòng)編寫的微信段子共**個(gè)，通過(guò)這些簡(jiǎn)訊段子，家長(zhǎng)更及時(shí)了解幼兒豐富多彩的在園生活。為此，社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)于我園教育教學(xué)工作的組織開閘給予高度評(píng)價(jià)。
4.積極為社區(qū)開展早教指導(dǎo)活動(dòng)
本學(xué)期我園積極為社區(qū)家長(zhǎng)提供“嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)”3次。同時(shí)創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式：1.教師“一對(duì)一”全程指導(dǎo)的方式;2.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)操作的方式;3.有目的的專家咨詢方式;4.針對(duì)某一育兒?jiǎn)栴}開展家長(zhǎng)沙龍的方式，提高嬰幼兒早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。
(六)身體踐行，營(yíng)造活教育文化氛圍
進(jìn)一步完善物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)活教育文化培訓(xùn)，落實(shí)十大服務(wù)理念，形成活教育物質(zhì)與精神氛圍。
1.完善校園環(huán)境建設(shè)
圖書室項(xiàng)目：本學(xué)期在教育局支持下，籌建建設(shè)童童圖書館，將配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備及豐富的圖書資源。前期完成方案設(shè)計(jì)、申報(bào)工作，暑期將全面施工，于8月底完成驗(yàn)收工作。
維修工作：本學(xué)期針對(duì)園舍滲透、小件維修工作，已對(duì)各班馬桶破損問(wèn)題進(jìn)行部分處理，個(gè)別馬桶仍存在滲透水現(xiàn)象;對(duì)一、二樓主要通道門安裝了防夾手門封條，保證幼兒安全;對(duì)樓頂滲透問(wèn)題正處于維修處理中，暑假全面完成;
2.加強(qiáng)活教育文化建設(shè)：
在管理中心“十大服務(wù)理念”指導(dǎo)下，繼續(xù)開展xx教師行為準(zhǔn)則、教師職責(zé)等活教育校園文化培訓(xùn);組織開展教工三八節(jié)活動(dòng)，積極參加社區(qū)組織的“社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)”“社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽”“黨在我心中”等各類競(jìng)賽活動(dòng)，榮獲社區(qū)安全知識(shí)競(jìng)賽個(gè)人三等獎(jiǎng)、團(tuán)體嘉獎(jiǎng)殊榮，“黨在我心中”演講賽教師個(gè)人第六名。在沈園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全體教職工將十大服務(wù)理念化作實(shí)際行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證想法，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)和諧、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。
(七)后勤保健，促全園健康保障
在中心指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了《xx幼兒園后勤工作指南的實(shí)踐研究》研究，對(duì)后勤三大員及門衛(wèi)人員工作進(jìn)行流程化規(guī)范管理。確保后勤服務(wù)緊緊圍繞幼兒園中心工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷提高后勤工作水平，提高后勤人員思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)做好衛(wèi)生保健、財(cái)務(wù)工作、食堂工作、門衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境的綠化管理工作等，全力配合園內(nèi)各項(xiàng)工作。充分調(diào)動(dòng)后勤工作人員的主動(dòng)性、積極性，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)。
1.加強(qiáng)資產(chǎn)登記管理：對(duì)我園所有固定資產(chǎn)、玩教具資產(chǎn)、圖書資產(chǎn)、倉(cāng)庫(kù)物品進(jìn)行了初步梳理，落實(shí)倉(cāng)庫(kù)物品領(lǐng)用登記，規(guī)范登記與管理。暑假將進(jìn)行資產(chǎn)的全面梳理與錄入工作。
2.落實(shí)財(cái)務(wù)工作程序：在前期工作積累下，財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步嚴(yán)格與規(guī)范物品的申購(gòu)、購(gòu)買、入賬、驗(yàn)收、報(bào)賬等環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)制度及操作流程，規(guī)范財(cái)務(wù)工作管理。
3.重視保健研究：針對(duì)保健工作，我們通過(guò)講座、資料下發(fā)等途徑加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生保健宣傳，認(rèn)真做好疾病預(yù)防工作，防止傳染病的發(fā)生和流行;通過(guò)培訓(xùn)、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、抽查、評(píng)比等方式加強(qiáng)保健員、保育員、營(yíng)養(yǎng)員操作規(guī)范;培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣;加強(qiáng)膳食管理工作，不斷提高幼兒的膳食質(zhì)量;加強(qiáng)宣傳與指導(dǎo)，提高幼兒、教師與家長(zhǎng)安全意識(shí);做好特殊兒童的管理工作;在中心的指導(dǎo)下，開展保健研究《改善小班幼兒不良飲食行為習(xí)慣的家園共育途徑的研究》，以研促保、研、教、保結(jié)合，將研究成果用于完善保健工作，科學(xué)有效開展幼兒保健工作，保障孩子健康發(fā)展。
4.加強(qiáng)安全防范：加強(qiáng)門衛(wèi)保安工作規(guī)范與要求，制定相應(yīng)的幼兒接送時(shí)間段相關(guān)規(guī)定，編制《保安人員一日工作流程操作指引》規(guī)范一日巡邏每個(gè)時(shí)間段工作任務(wù)和要求，做到責(zé)任到人，確保校園安全。嚴(yán)格進(jìn)行食品安全、消防安全等工作，落實(shí)上級(jí)要求開展“安全生產(chǎn)月”及“安全生產(chǎn)萬(wàn)里行”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)員的食品安全衛(wèi)生操作檢查、抽查，確保幼兒園食品安全;進(jìn)行“遠(yuǎn)離垃圾食品，健康從我做起”的宣傳簽名活動(dòng)，在日常隱患排查基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園進(jìn)行全覆蓋、全方位的細(xì)致排摸檢查;在暑假來(lái)臨之際向家長(zhǎng)發(fā)放安全告家長(zhǎng)書。
(八) 對(duì)外輻射，獲各方全面好評(píng)
本學(xué)期我園面對(duì)市、區(qū)、署及鎮(zhèn)各級(jí)層面公開活動(dòng)，對(duì)外輻射，獲得了各方全面好評(píng)：迎接市陳研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一行7人來(lái)園督導(dǎo)暨加入市陳研會(huì)考核，9月將接受掛牌;區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專題研究現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，3位教師在區(qū)級(jí)展示研究成果;組織上海市著名書畫藝術(shù)家及我園優(yōu)秀教師送教進(jìn)社區(qū)，普惠居民暖人心;聘請(qǐng)市教育專家、優(yōu)秀教師、著名畫家在我園專題研討、培訓(xùn)、展示等均免費(fèi)輻射周邊幼兒園;接待浦東教育系統(tǒng)、新城鎮(zhèn)政府系統(tǒng)及人大代表黨代表及外國(guó)友人等來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)10多次等。
二、主要成績(jī)與榮譽(yù)
公開展示：
1.區(qū)教研室在我園舉辦了“集體教學(xué)有效性”專題研究現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，3位教師在區(qū)級(jí)展示研究成果。
2.中大班節(jié)目《鼓娃》在鎮(zhèn)體育節(jié)開幕式表演獲好評(píng)。
3.中大班節(jié)目《大海之情》在鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)開幕式表演獲好評(píng)。
4.中大班節(jié)目《臨港新兒歌》在鎮(zhèn)詩(shī)歌節(jié)開幕式表演獲好評(píng)。
5.鎮(zhèn)安全知識(shí)競(jìng)賽獲得團(tuán)體優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
個(gè)人榮譽(yù)：
1.楊余香老師獲區(qū)骨干考核優(yōu)秀
2.楊余香老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《鐘表舞會(huì)》
3.盛玉萍老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《神奇的墨暈》
4.陸晰老師面向區(qū)大班教研公開教學(xué)《好玩的彩墨游戲》
5.嚴(yán)玲麗老師通過(guò)見(jiàn)習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校考核課《我不生氣》
6.嚴(yán)幸佳老師在鎮(zhèn)“黨在我心中”演講比賽第六名
7. 瞿鋮老師在鎮(zhèn)安全知識(shí)競(jìng)賽獲得第五名。
三、存在問(wèn)題分析
1. 各項(xiàng)工作基本趨于常規(guī)化，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)有效性與科學(xué)性。
2. 新教師居多的現(xiàn)狀使得教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)還不完善，需要提升教師隊(duì)伍總體素養(yǎng)。
3. 需保教結(jié)合進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。
四、下學(xué)期工作展望
1.進(jìn)一步加強(qiáng)《幼兒園管理工作指南》研究，將之內(nèi)化為xx管理工作指南。
2. 進(jìn)一步演繹中心的課程資源，加強(qiáng)研究具有xx特色的園本課程，在貫徹落實(shí)中凸顯xx特色與特點(diǎn)。
3. 五位入編新教師給見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶來(lái)很大壓力，一周兩大外出見(jiàn)習(xí)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)也給我園園本培訓(xùn)工作帶來(lái)壓力，進(jìn)一步發(fā)揮中心培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、園內(nèi)骨干團(tuán)隊(duì)、教研組等平臺(tái)作用，各有重點(diǎn)、分工明確地落實(shí)研修培訓(xùn)工作，探索多元、分層的研修培訓(xùn)方式。
4. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍及后勤三大員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)操作規(guī)范，加強(qiáng)保教結(jié)合，以課程游戲化等專題研究促進(jìn)我園保教質(zhì)量提升。
幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期本人能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，以一名人民教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，不計(jì)較個(gè)人得失。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，工作認(rèn)真，組織開展好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，受到家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期本人擔(dān)任小班教學(xué)工作。能虛心聽取他人意見(jiàn)，共同完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真組織安排好班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。做好家長(zhǎng)工作和班級(jí)環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。本人能根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和班級(jí)工作情況制定適宜的班級(jí)計(jì)劃，并組織開展了豐富的、具有班級(jí)特色的豐富活動(dòng)。如：親子活動(dòng)、主題活動(dòng)；家長(zhǎng)開放日活動(dòng)；節(jié)日教育活動(dòng)；開展親子手工制作活動(dòng)等。能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
本人在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活，并加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。本人平時(shí)能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預(yù)防的知識(shí)和方法，認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄，對(duì)未能及時(shí)入園的幼兒，通過(guò)打電話仔細(xì)詢問(wèn)幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
在教育教學(xué)方面，我能深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平
在家長(zhǎng)工作方面，我能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，讓家長(zhǎng)了解我們的工作，支持我們的工作。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系卡》，不但詳細(xì)匯報(bào)幼兒在園的情況，而且堅(jiān)持認(rèn)真回復(fù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；讓家長(zhǎng)了解我班的活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)。
下學(xué)期，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開心的樂(lè)園。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié) 篇4
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，通過(guò)全園教職工的共同努力，我園的安全工作取得了較好的成效?，F(xiàn)將一年來(lái)我園的安全工作總結(jié)如下：
一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中
1、我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。
2、組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。
二、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了把安全工作落到實(shí)處，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作，定期每月對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運(yùn)動(dòng)器械，等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除，確保幼兒了的安全。并建立了安全檢查檔案，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行接送、交制度
為了幼兒的安全，我園嚴(yán)格執(zhí)行交_制度，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒，并作好記錄，防止漏失。不違反規(guī)定隨意接送幼兒，家長(zhǎng)接幼兒必須持有接送卡，不允許非幼兒家長(zhǎng)接送幼兒，特殊情況必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。
3、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生藥品的管理
對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時(shí)更換過(guò)期、失效的衛(wèi)生用品。對(duì)于有毒藥品（如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等），單獨(dú)存放，妥善保管。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生室和藥品間。
4、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理
三、開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)
安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。
首先，在活動(dòng)室周圍和樓梯、過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開關(guān)等。
其次，開展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。
第三，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。
一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。
四、重視＂疾?。⒎乐喂ぷ鳎胧┑轿?，責(zé)任到人
每天定時(shí)用紫外線方法對(duì)教室、寢室消毒；用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等；地面噴灑來(lái)蘇；餐具餐餐消毒；堅(jiān)持一人一杯，并定時(shí)消毒。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，醫(yī)務(wù)人員做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
一年來(lái)，我園嚴(yán)格的執(zhí)行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位，盡職盡責(zé)，各項(xiàng)措施得力，管理嚴(yán)格，在此期間，沒(méi)有發(fā)生任何一起安全事故。
幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié) 篇5
不知不覺(jué)忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了，本學(xué)期，在上級(jí)主管部門大朗鎮(zhèn)教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我園順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確兒童發(fā)展觀。以規(guī)范教育管理，打造優(yōu)秀、和諧的教師團(tuán)隊(duì)，以安全工作為重點(diǎn)，有效開展幼兒園工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，教師整體素質(zhì)得到了極大的提高，進(jìn)一步提高了辦園聲譽(yù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范園務(wù)管理，全面提高辦園水平。
（一）建立建全各級(jí)管理機(jī)制，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)。
我園設(shè)立園長(zhǎng)、教學(xué)主任、保健醫(yī)生、財(cái)務(wù)四名，下設(shè)有安全、保健、膳食小組等，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)，形成分層管理，事事有人抓，人人有人管正確規(guī)范的管理模式。檔案管理逐步規(guī)范、完善，一年來(lái)，園內(nèi)各項(xiàng)資料歸放整齊,并編號(hào)上架，保證檔案資料的完整、準(zhǔn)確，易于使用。
（二）堅(jiān)持目標(biāo)管理和常規(guī)管理。
我園根據(jù)目標(biāo)的制訂，圍繞管理目標(biāo)的四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒園工作內(nèi)容：指導(dǎo)思想的總要求，思想政治，教育教養(yǎng)，衛(wèi)生保健，全園重大活動(dòng)和每月作安排等，每學(xué)期根據(jù)上述步驟開展工作，為日常常規(guī)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍。
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
一直以來(lái)我園重視教職工的思想素質(zhì)教育，定期組織教職工學(xué)習(xí)幼兒園職業(yè)道德、師風(fēng)師德等，抓園內(nèi)先進(jìn)典型，并向其學(xué)習(xí)，組織全園教師開展"師德演講比賽",通過(guò)這些活動(dòng)，使全體教職工對(duì)如何在平凡崗位上努力做好本職工作，在各方面成為幼兒表率，有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。從而樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
2、加強(qiáng)各崗位人員培訓(xùn)
（1）我園以集中、分組等的形式，積極組織全體教職工學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》等，提高理論水平，為全面貫徹和推行課程式改革做準(zhǔn)備，逐步改變舊的教育行為，樹立新的教育觀。后勤崗位人員定期學(xué)習(xí)崗位職責(zé)。
（2）定期組織教師外出學(xué)習(xí)，觀摩研討活動(dòng)等，積極向有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園學(xué)習(xí)。一年來(lái)，分別分批組織教師到中心幼兒園、市一級(jí)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和對(duì)比，找差距，取后長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教師各方面的能力和教學(xué)質(zhì)量。
（3）定期邀請(qǐng)國(guó)學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)講師到我園對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師教學(xué)活動(dòng)的水平。
（4）定期對(duì)新教師進(jìn)行各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，座談，讓她們熟悉幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視教研活動(dòng)的開展，提高保教質(zhì)量
（1）充分發(fā)揮教研的作用會(huì)，幼兒園成立教研組后，以大、中、小班級(jí)部為單位的教研小組，選擇了一批德、能、職、勤過(guò)硬的教師任小組長(zhǎng)，通過(guò)以老帶新、分級(jí)部開展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課觀摩等形式開展教研活動(dòng)，一年來(lái)，全園進(jìn)行了環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)的評(píng)比，并對(duì)國(guó)學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了專門的教研，取得良好效果。
（2）開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為了提高常規(guī)管理工作質(zhì)量，我園組織了一次別開生面的"常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹"活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，共同探討如何做好班級(jí)管理工作的方法，老師們?cè)诠芾戆嗉?jí)方面也創(chuàng)新了許多，取得較好的教研成果。
（3）重視對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來(lái)，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，對(duì)幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合母親節(jié)活動(dòng)，全園為媽媽制作了卡片和鮮花，4月，我園組織中大班幼兒自理能力比賽，5月，我園組織小朋友進(jìn)行消防演練，小朋友對(duì)火災(zāi)逃生有了初步的了解，同時(shí)拓展了小朋友對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，6月，開展了幼兒慶"六一"游園活動(dòng)，幼兒度過(guò)了快樂(lè)的六一兒童節(jié)。7月，舉行了第一屆大班畢業(yè)典禮，我園在匯報(bào)表演活動(dòng)中，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，小朋友在教師的精心培養(yǎng)下，各方面取得了一些成績(jī)
二、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，
1.我園每天堅(jiān)持做好幼兒入園的晨檢工作，保健醫(yī)生通過(guò)"一摸、二問(wèn)、三檢查"有效防止了幼兒傳染病的發(fā)生，各班老師每天上午、下午進(jìn)行班級(jí)檢查工作，發(fā)現(xiàn)傳染病源，馬上居家隔離，有效的預(yù)防傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保健工作。做好新生入園前的體檢和日常流行病的預(yù)防工作，對(duì)體弱兒特別護(hù)理，加強(qiáng)鍛煉，提高免疫能力。加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域，防止水痘、流感等流行病的發(fā)生，幼兒的活動(dòng)室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供了一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.做好宣傳工作。本學(xué)期，我園繼續(xù)利用宣傳櫥窗、家園聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、校園安全平臺(tái)等平臺(tái)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，把健康教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中，提高幼兒安全健康意識(shí)，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。
三、強(qiáng)化安全管理工作.
1.加強(qiáng)安全教育。
（1）開展消防知識(shí)教育，使幼兒初步有了應(yīng)變能力，報(bào)警能力，逃生等自我保護(hù)意識(shí)。
（2）強(qiáng)化教職工的安全意識(shí)，切實(shí)把幼兒的安全放在頭等重要的地位。
（3）嚴(yán)格接送卡制度，做到"憑卡進(jìn)園",切實(shí)做好幼兒來(lái)園和離園的接送工作，使每位幼兒高高興興來(lái)園，平平安安的離園。
2.強(qiáng)化安全管理。
（1）健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識(shí)。
（2）定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所及建筑設(shè)備的管理，對(duì)戶外中大型的教玩具認(rèn)真保養(yǎng)，避免意外事故的發(fā)生。
（3）繼續(xù)實(shí)行班級(jí)安全檢查上報(bào)制度，做到月月檢查，及時(shí)整改。
（4）嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，加強(qiáng)衛(wèi)門管理，強(qiáng)化門衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識(shí)，按時(shí)開關(guān)校門，對(duì)外來(lái)人員做好詢問(wèn)登記工作，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自走出園門和非工作人員入內(nèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了幼兒的生命安全。
四、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，保證幼兒健康成長(zhǎng).
1.班級(jí)在開學(xué)初就開好家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)共同了解本學(xué)期班級(jí)的一些重要工作，并做到及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，獲得了家長(zhǎng)的支持和幫助。
2.舉辦了母親節(jié)"我愛(ài)媽媽"主題活動(dòng)，"愛(ài)心傘"親子繪畫活動(dòng)，六一，還組織了親子游園活動(dòng)，幼兒園第一屆幼兒畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)參加，得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3.園長(zhǎng)和班級(jí)教師做到隨時(shí)接待和解答家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題，包括向家長(zhǎng)做耐心細(xì)致的解釋，加強(qiáng)溝通，得到了家長(zhǎng)的肯定。
4.我園還堅(jiān)持每?jī)芍芘砂l(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。
五、存在不足及努力方向
總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也存在著一些不足之處，如：教師自主性的探索與實(shí)踐還不夠，部分教職工的主人翁意識(shí)還不強(qiáng)；游戲活動(dòng)的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強(qiáng)；教師主動(dòng)開展教科研的意識(shí)還不夠等等……但我們堅(jiān)信：在鎮(zhèn)教局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)幼兒園的輝煌。
幼兒園第二學(xué)期工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃采取一系列的有效形式和措施，認(rèn)真執(zhí)行了安全衛(wèi)生保健工作計(jì)劃。以下是這學(xué)期的安全衛(wèi)生保健工作總結(jié)：
一、樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)
今年幼兒園向xx區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)展示了大觀摩活動(dòng)，受到了局領(lǐng)導(dǎo)及各園的園長(zhǎng)及骨干教師一致好評(píng)。說(shuō)實(shí)話，大家付出了許多，終于有了收獲。我們積極樹立責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實(shí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，工作中雖然苦了一點(diǎn)，累了一點(diǎn)，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅是我服務(wù)于師生的承諾，更是一種責(zé)任。
二、做好健康檢查及晨檢工作
每學(xué)年，保健室都嚴(yán)抓新生的體檢工作，本學(xué)年新入園的x位幼兒全部經(jīng)過(guò)醫(yī)院全面的健康檢查，合格率達(dá)100%。其次，我園嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，熱情接待每一位幼兒，使幼兒從開學(xué)初對(duì)醫(yī)生的畏懼到以后的親和。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”、“查”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員也可以加強(qiáng)保育，做好全日觀察。在防腸道傳染病和防禽流感期間，積極采取有效措施，保證了幼兒園的零發(fā)病率。
三、防病措施
配合防疫部門做好國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫工作，對(duì)幼兒的疫苗接種進(jìn)行管理，及時(shí)通知適齡幼兒家長(zhǎng)帶幼兒到中醫(yī)院接種流腦、拿小麻糖丸等等，保證了每個(gè)適齡幼兒能按時(shí)得到接種，保證計(jì)劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到x以上。
每年x月份鎮(zhèn)醫(yī)院為幼兒免費(fèi)六一體檢，x月份xx區(qū)婦幼保健院醫(yī)師帶著儀器來(lái)園為幼兒篩查視力，通過(guò)體檢篩查體弱兒，對(duì)中度營(yíng)養(yǎng)不良和中度以上肥胖的體弱兒進(jìn)行個(gè)案管理，及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見(jiàn)及建議，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義;并與教師交代在一日生活中的護(hù)理注意事項(xiàng)，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。
并且對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行規(guī)范矯治，科學(xué)指導(dǎo)，疾病矯治率達(dá)100，做好矯治登記和矯治情況記錄。
四、營(yíng)養(yǎng)與膳食工作
每周制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。本學(xué)期每月召開膳食小組會(huì)議，廣泛聽取各部門意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。每月對(duì)幼兒食譜進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，做出了分析及改進(jìn)的措施。根據(jù)分析結(jié)果，鈣的攝入總是不足，通過(guò)xx請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變貉a(bǔ)鈣。在今后的膳食安排中盡量減少蛋白質(zhì)的攝入，增加新鮮的蔬菜、水果和奶及其制品的供應(yīng)，做到膳食平衡。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面，安靜吃完自己的一份飯菜等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。平時(shí)指導(dǎo)食堂為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。
加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生工作的監(jiān)督指導(dǎo)：對(duì)食品的驗(yàn)收驗(yàn)發(fā)，禽蛋肉類檢疫證的把關(guān)、各工作環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，以保證幼兒進(jìn)食的安全健康，杜絕食品中毒的發(fā)生;提高食具衛(wèi)生消毒質(zhì)量;在加強(qiáng)完善硬件設(shè)施的同時(shí)，對(duì)于食堂工作人員的衛(wèi)生素質(zhì)的提高和個(gè)人健康狀況的監(jiān)管，也提出了更高的要求。采購(gòu)人員不買變質(zhì)食物，食堂不做帶變質(zhì)食物的飯菜，幼兒不吃隔夜飯、菜，保健室不定時(shí)抽驗(yàn)，有效把好了采購(gòu)關(guān)。一學(xué)年無(wú)發(fā)生食物中毒事件。
五、衛(wèi)生工作
抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，中層干部隨保健老師每周二檢查，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正。
消毒工作是幼兒身體健康的主要保障。本學(xué)期，我對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行了春季傳染病的預(yù)防做了講座，讓家長(zhǎng)懂得衛(wèi)生能給孩子帶來(lái)美好的一切，通過(guò)這次講座，使家長(zhǎng)引起足夠的重視。除此之外，保健老師經(jīng)常指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在飯前便后讓幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，幼兒的一巾一杯每天一消毒，大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼兒被褥一個(gè)月洗一次、每?jī)芍軙褚淮危鲇觏樠?，各班保育員做好消毒記錄。要求廁所每天在幼兒放學(xué)后用潔廁靈沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。
食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，飯前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，防止蚊、蠅的生成及危害。確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。
六、安全健康教育和檢查
我園每周對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，并督促安全管理員進(jìn)行整修，每個(gè)月進(jìn)行匯總，保障了幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。在日常生活中時(shí)時(shí)注意提醒保教人員安全的注意點(diǎn)，利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣傳教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護(hù)的意識(shí)，有效防止了意外事故的發(fā)生，本學(xué)年無(wú)一次傷害事故發(fā)生。
七、衛(wèi)生宣傳與家長(zhǎng)聯(lián)系工作
根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的情況，通過(guò)校信通、告家長(zhǎng)書以《xxxxxx》、《xxxxxxx》等為主題，從不同角度，適時(shí)宣傳安全衛(wèi)生保健知識(shí)，有效提高了保教人員和家長(zhǎng)的安全衛(wèi)生保健意識(shí)。
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