一名合格的人民教師應(yīng)該把握好教學(xué)進程。那么準備一份教案對于老師來說就是必不可少的。教師編寫教案是要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書來編寫的，我們?nèi)绾尉帉懸环菰敿毜慕贪改?？在此，你不妨閱讀一下幼兒園大班音樂教案《化蝶》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇1)
    活動目標：
    1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
    2、初步學(xué)習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
    活動準備：
    音樂圖譜、蝴蝶活動教具、音樂
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動
    “春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天，老師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么小動物在做游戲？”
    二、完整欣賞
    1、幼兒欣賞第一遍，教師提問：“你們聽出是什么小動物在做游戲啊？”（幼兒自由回答）
    2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導(dǎo)下第二次欣賞音樂
    （1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事?！?BR>    春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
    （2）“請你再來聽一聽音樂里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開的音樂，哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂？”（最前面是小花開花，后面是蝴蝶和小花做游戲）
    （3）“你是怎么聽出來的？”（前面的音樂停了一下，蝴蝶才開始和小花做游戲的）
    3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂圖譜，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的樂句。
    （1）提問：“蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？”
    （2）“蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它是怎么找的？”
    三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并聽音樂律動
    （1）“請你學(xué)一學(xué)小蝴蝶飛舞的動作?！?BR>    （2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什么樣的？它停在花上又會對小花說些什么呢？”
    （3）幼兒聽音樂律動。
    幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作和造型。
    四、活動結(jié)束
    “你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧！”
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇2)
    教學(xué)目標：
    1、通過對歌曲的學(xué)習能對歌曲進行分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的變化，同時對比欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的愛情主題，聽辨主題音樂在呈示部中共出現(xiàn)了幾次，它的再現(xiàn)部給你什么樣的感覺。
    2、培養(yǎng)學(xué)生分析、探究學(xué)習的能力，了解樂曲的創(chuàng)作背景，分析音樂的結(jié)構(gòu)形式和作品的關(guān)系。
    3、通過學(xué)習和欣賞，能聽辨樂曲中的音樂主題，并感受音樂的情緒，調(diào)動學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。
    教學(xué)重點與難點：
    重點：學(xué)唱歌曲《化蝶》，聽辨樂曲的主題，聽辨主題出現(xiàn)了幾次。
    難點：掌握演唱中的速度、力度和音色的變化，歸納三次陳述表達了什么。
    教學(xué)用具：
    多媒體，相關(guān)資料、圖片、音樂和視頻
    教學(xué)過程：
    1、組織教學(xué)。
    2、導(dǎo)入：
    由越劇《十八相送》（視頻）選段導(dǎo)入。
    3、作者簡介：
    閻肅，詞作家，劇作家，河北保定人，中國人民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。作有歌劇腳本《江姐》，京劇腳本《紅燈照》，歌詞《我愛祖國的藍天》《軍營男子漢》《北京的橋》《長城長》等。還曾為電視連續(xù)劇《西游記》撰寫主題歌歌詞。
    4、歌曲分析：
    《化蝶》是閻肅根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》（何占豪與陳鋼所做）的呈示部主部主題（愛情主題）填詞而成的歌曲，小提琴協(xié)奏曲《梁?！返囊魳肥歉鶕?jù)越劇曲調(diào)寫成，具有濃郁的民族風格。
    5、結(jié)合視頻，欣賞歌曲《化蝶》，思考問題：
    ①歌曲可以分為幾段？
    ②每段陳述表達了什么？
    ③各段在速度、力度和音色上有什么變化？
    學(xué)生欣賞、討論并發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納：
    ①歌曲由三個相同的樂段連綴而成，每個樂段為四個樂句構(gòu)成一段體，歌曲的開頭有前奏（引子），中間有間奏（經(jīng)過句），實際上相當于一個樂段的三次反復(fù)。
    ②第一次陳述表達了人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。
    第二次陳述是對梁、祝同窗共讀生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。
    第三次陳述突出了化蝶故事，使全曲達到高潮，表達了人們對梁、祝純真愛情的肯定與歌頌。
    ③第一次陳述：贊美，明亮輕快
    第二次陳述：舒緩，依依惜別
    第三次陳述：同情，悲切傷感
    6、結(jié)合樂譜，再次欣賞歌曲，并在教師的引導(dǎo)下結(jié)合伴奏學(xué)唱。
    7、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！窅矍橹黝}，思考問題：
    ①愛情主題在呈示部中共出現(xiàn)了幾次？
    ②愛情主題在再現(xiàn)部出現(xiàn)時給你什么樣的感覺？
    a、壓抑凝重b、朦朧暗淡c、明亮輕快
    學(xué)生欣賞，發(fā)言，教師引導(dǎo)、總結(jié)。
    8、小結(jié)：
    《化蝶》的歌詞精煉地概括了民間故事《梁?！分邢鄲?、惜別和化蝶的三個階段，也是小提琴協(xié)奏曲呈示部、展開部和再現(xiàn)部三個部分的主要內(nèi)容。
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇3)
    活動目標：
    1、借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。
    2、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。
    3、感知動作幅度大小與空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。
    4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
    5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    活動準備：
    1、由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
    2、自制圖譜一份。
    3、自備小提琴曲《梁祝》。
    4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。
    活動過程：
    一、復(fù)習韻律活動“綠毛蟲”。
    教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？
    二、欣賞音樂《梁?！菲巍痘?。
    1、幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
    教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？
    2、觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。
    教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽?。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。
    教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
    教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。
    教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
    三、聽音樂，分辨樂句的長短。
    教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！
    四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。
    教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
    教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞?！?BR>    五、玩游戲“蝴蝶找花”。
    1、教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。
    2、改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。
    六、分角色玩游戲。
    1、根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。
    2、教師扮演小仙女，在音樂結(jié)束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。
    活動延伸：
    區(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
    教學(xué)反思
    1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導(dǎo)和關(guān)注；
    2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺；
    3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；
    4、對少數(shù)能力差的幼兒個體關(guān)注不夠。
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇4)
    活動目標
    1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
    3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    活動準備
    課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
    活動過程
    （一）激趣引題，啟動情感。
    1、謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個驚喜喔。
    2、大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。）看（點擊電腦動畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。
    （二）初步欣賞，動畫結(jié)合。
    1、聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）
    2、談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？（邀請個別幼兒講述）
    3、師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？
    （播放電腦動畫）
    4、師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達自己的感受）
    （三）動作表達，分辨樂句。
    1、師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動作來表示。
    （播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。）
    2、師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）
    3、依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。
    師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
    4、師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。）
    （四）感悟音樂，創(chuàng)編動作。
    1、師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加？
    2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。
    3老師：我請xx小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。（個別幼兒示范，擺出靜止造型動作）
    4、點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？
    5、提供盆花（自制紙花），邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌）
    6、師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。
    （五）扮演角色，充分表現(xiàn)。
    1、出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？
    2、要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
    3、師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
    4、在愉快的游戲中結(jié)束活動。
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇5)
    活動目標：
    1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。。
    3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
    活動準備：
    課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標牌
    活動過程：
    一、激發(fā)幼兒的興趣，初步感知音樂
    1、師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。
    老師今天為小朋友帶來一首關(guān)于蝴蝶的故事，但這個故事藏在一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽。
    2、提問：音樂聽完了，你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?
    幼兒回答師總結(jié)
    二、欣賞視頻動畫，初步感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容
    師：小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動畫就知道了。
    (幼兒邊欣賞化蝶動畫師邊講故事)
    三、分段欣賞，共同分析音樂結(jié)構(gòu)，小組合作探索
    (一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達的音樂形象
    (二)分段欣賞音樂，合作探索，尋找與音樂相匹配的圖譜
    1、欣賞前奏段音樂
    (1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了，我們一起來聽一聽是否匹配。
    讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。
    2、欣賞A段音樂
    找一找哪個圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動作也來學(xué)一學(xué)。(跟著音樂學(xué)做動作)
    3、、欣賞B段音樂
    (1)找一找哪個圖譜和這段音樂相配?
    (2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)
    4、欣賞C段音樂
    (1)這個又和哪個相配呢?
    (2遇到暴風雨時的蝴蝶會怎么樣呢?請小朋友用動作表現(xiàn)這時的蝴蝶。
    四、老師點圖譜完整欣賞
    讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動作)
    五、創(chuàng)編動作，感悟音樂。
    1、師：蝴蝶說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?
    集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動作，師觀察幼兒表現(xiàn)。
    2、玩“蝴蝶找花”游戲
    (1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲
    (2)找兩組能力強的幼兒和老師一起游戲
    (3)分組，集體游戲
    分花和蝴蝶兩組玩游戲
    提升要求：每一樂句結(jié)束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?
    (根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
    師：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。
    六、在愉快的游戲中結(jié)束活動。
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇6)
    教學(xué)內(nèi)容
    學(xué)唱歌曲《化蝶》。
    教學(xué)目標：
    1．能夠用自然流暢的聲音準確地演唱歌曲。
    2．能夠以歌唱的方式準確的表達梁山伯與祝英臺的.真摯情感。
    3．能夠在體驗與探究的過程中，分析音樂要素對歌曲情感的表現(xiàn)作用。
    教學(xué)重難點
    分析音樂要素對歌曲情感的表現(xiàn)作用，用自然流暢的聲音有感情的演唱歌曲。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：（多媒體播放蝴蝶動畫，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)生聯(lián)想）
    師：同學(xué)們，你們喜歡這些翩翩起舞的蝴蝶嗎？（喜歡）老師也特別喜歡這種美麗的小精靈，古往今來，人們賦予了他們無窮無盡的想象，也有很多動人的傳說。你們有誰知道有關(guān)蝴蝶的故事嗎？誰能夠來簡單地講述一下？
    生：答
    師：這個故事家喻戶曉、浪漫、感人，被藝術(shù)家改編成了很多形式，如歌曲、戲曲、器樂曲等等，它就是《梁山伯與祝英臺》。今天我們就來學(xué)習這個故事中一首優(yōu)美動聽的經(jīng)典歌曲：《化蝶》。
    二、學(xué)唱歌曲
    1．出示譜例，播放歌曲《化蝶》請同學(xué)們邊聽邊觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素如調(diào)號、主音、節(jié)拍、速度、樂句、樂段等，感受歌曲的音樂情緒，并分析歌曲的節(jié)奏、旋律進行特點。
    （設(shè)計意圖：初步感受歌曲的情緒，了解歌曲旋律的構(gòu)成要素。）
    2．節(jié)奏訓(xùn)練
    （1）跟隨老師打節(jié)拍，念以下兩條節(jié)奏。要求：節(jié)拍穩(wěn)定，節(jié)奏準確。
    X—||
    4/4XXXXXXXX？XX|X？XXXXXXX||
    （2）演唱兩條發(fā)聲練習。要求：緩吸緩呼，發(fā)音柔和連貫。
    1=C2/4
    14|15|16|17|11|1—||
    U
    1=F4/4
    5672616535615|5672616535615||
    UU
    （設(shè)計意圖：針對歌曲中的大跳音程以及一字多音的音準進行基本訓(xùn)練，為之后學(xué)唱歌曲做鋪墊。）
    （3）歌曲學(xué)唱
    ①初聽歌曲，思考：每段歌詞陳述了什么內(nèi)容？音色和情緒上有何變化？
    ②復(fù)聽歌曲，隨音樂哼唱。
    ③隨琴聲劃拍視唱曲譜，注意音準，再填詞演唱。
    ④難點學(xué)唱
    （設(shè)計意圖：通過自主學(xué)唱，隨琴跟唱等方式，感受、體驗歌曲的旋律特點以及歌詞的含義。）
    ⑤藝術(shù)處理歌曲：嘗試變換演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度進行演唱，感受最恰當?shù)奶幚怼?BR>    （設(shè)計意圖：進一步運用音樂要素分析歌曲的特點，學(xué)生可按照自己設(shè)計的不同形式來演唱，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。）
    （4）難點部分重點突破，用多種方式反復(fù)加強練習。
    5．有感情的完整演唱歌曲。
    三、總結(jié)
    人間最可貴的就是真情，可是社會是現(xiàn)實的，所以同學(xué)們應(yīng)該好好把握你們現(xiàn)在的學(xué)習時光，重心都放在建設(shè)未來上，這樣你們以后的愛情也會更幸福！
    幼兒園大班音樂教案《化蝶》(篇7)
    活動目標
    1、通過活動感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
    2、能積極、愉快地參與游戲，體驗游戲的快樂。
    3、練習跑跳步、躲、爬、滾等動作，練習穿、脫衣服動作。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、樂于探索、交流與分享。
    教學(xué)重點、難點
    1、知道蝴蝶是毛毛蟲變的。
    2、能順利穿脫布袋。
    活動準備
    1、幼兒對活動中的重點動作基本熟悉。
    2、每位幼兒一個花布袋、安全的場地、音樂磁帶、錄音機、樹葉、地墊。
    活動過程
    一、準備部分
    1、談話、創(chuàng)設(shè)情景。
    2、分配角色、布袋發(fā)放，老師演毛毛蟲媽媽，小朋友全部是毛毛蟲寶寶。
    3、帶領(lǐng)小朋友到戶外準備活動。
    二、基本部分
    1、隨音樂跑跳步，去“郊游”。（《郊游》的音樂）
    2、“下雨了”，帶領(lǐng)幼兒跑、躲雨。（《大雨小雨》的音樂）
    3、“雨停了”，高興、跳一跳，去找吃的。（《毛毛蟲》音樂）
    4、“毛毛蟲吃飽了，睡了”，趴在地墊上。（《化蝶》音樂片段）
    5、脫下外殼（布袋群），化成小蝴蝶了。
    三、結(jié)束部分
    1、學(xué)習小蝴蝶飛一飛，飛進教室。
    2、談話、小朋友說說游戲的感受。
    教學(xué)反思
    1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導(dǎo)和關(guān)注；
    2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺；
    3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；
    4、對少數(shù)能力差的幼兒個體關(guān)注不夠。
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