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    經驗交流材料(篇1)
    我非常榮幸能在xx年度先優(yōu)評比中被評為院“最佳新人”，感謝各級領導對我的信任，感謝所有同事對我的支持，我今天的成績是與大家的支持幫助分不開的。
    作為山東省地質測繪院的一員，我感到無比的光榮和自豪，工作中也僅僅是認真的做好了自己的本職工作。說到先進，確實頗感愧疚，在此就簡單講述一下自我感覺良好的地方，希望大家多多批評指教。
    我XX年畢業(yè)于山東科技大學地質工程專業(yè)（水工環(huán)方向），XX年初通過省地礦局組織的專業(yè)技術人員選聘來到地質測繪院工作，從此與測繪院結下了不解之緣。記得剛報到的時候，領導就工作安排的問題找到我談話，告訴我需要長期在新疆地區(qū)工作。在常人看來，新疆充滿了危險、不安定等等諸多問題，選擇去新疆就是選擇千難萬苦。當時我思量了半天就說了一句話：“能不去最好。安排去，我服從安排！”就這樣，我來到了新疆分院，在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時默默地承受著另外一種辛苦、另外一種孤獨。時間一直到了XX年底，新疆分院的使命完成，我調入物探工程所，換了一個角色繼續(xù)著與新疆的情緣。
    參加選聘時，我在簡歷中寫道“能熟練使用辦公軟件，并會應用autocad、mapgis、photoshop等軟件，并學習過qbasic、visalbasic、foxpro語言及應用?！币苍S是當代大學生給用人單位的印象逐年下降的影響，剛到新疆分院工作時，許多同事認為我有點吹牛。但我在工作中用事實證明了我并沒有吹牛。一直到現(xiàn)在，不敢說全院，至少在我所在的部門，涉及工作的軟件我運用得游刃有余，遇到任何工具軟件問題，大家第一個想到的是我，而且我也都能夠及時解決問題。說一點吹牛的話，任何一個軟件，到我手里一天我能夠簡單使用，一個禮拜熟練掌握。
    在新疆的日子我們的生活非常單調，是沒時間看電視的，對新鮮事物了解非常少。每每到了朋友聚會的時候，朋友們談天說地，高談闊論，我只能在一旁默默聆聽。一起k歌，拿起話筒我卻只能選擇5年之前的老歌，朋友們打趣說我的歌唱水平跟我爸爸是一個級別的。
    我喜歡看軍事題材的影視劇，很多人都跟說，中國拍的軍事題材電視劇都太假了，不值一看。但在我看來，我喜歡那些軍人高大威猛的形象，在影視劇中，所有的人物都可以做到完美，都可以是真真正正的英雄。在生活中，我一直在用我的方式追求著那種幾乎不可能的完美，很多人都不相信我所說的，但是我在努力的堅持。堅持著剛正不阿，堅持自己的信條：老老實實做人，踏踏實實做事。《士兵突擊》的一句經典臺詞：“好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活”。我正是在把每一件事做得更加有意義。
    茫茫戈壁，放眼千里不見人煙，野外工作中不管少了什么工具，總能在我身上找到備用或者代用品，同事們便把“戈壁百寶箱”的美譽給了我?；鸩?、電池、糖塊、刀片、創(chuàng)可貼，這些都是我在野外的必備物品，我的目標是在無法返回營地的情況下堅持三天。富蘊縣烏里土爾根河工區(qū)，每天工作我都要多背一份干糧以備不時之需。
    xx年8月我?guī)ш犨M入富蘊縣烏里土爾根河上游工作區(qū)，一行5人平均年齡23歲，我成了隊伍中最年長的一位。這次是我們首次進入工作區(qū)，對于工區(qū)內的情況幾乎一無所知，僅有的印象就是到那里只能騎馬，騎馬需要兩天的路程，那里常常有熊、狼以及毒蛇不期而至。說我們抱著必死的決心有點夸張了，可是進入工區(qū)的每一個人都知道，如果出現(xiàn)意外，兩天的路程，任何救援都無濟于事，只能靠我們自己。就這樣，我們帶著領導的萬千叮嚀和殷切期望，帶著我們精簡了不能再簡的行囊上路了。兩天的時間，坐車的話足可以穿越大半個中國，但是在馬背上，兩天的行程卻顯得疲憊難耐。馬背上坐一天下來，屁股磨得生疼不說，膝蓋更是奇怪的疼，跨不下馬也站立不穩(wěn)。我是隊伍中唯一一個騎過馬的，中途休息，總是第一個跳下馬，堅持著幫著其他的隊員安頓好馬匹，在夜幕降臨前安頓好大家的飲食起居，看管好行李物資。
    進入工區(qū)后，由于對工作區(qū)情況估計不夠充分，寒冷成了擺在我們面前的最大的問題。一方面我們臨行的時候為了減輕負擔，只帶了一件大衣還一個睡袋，另一方面，我們的一個帳篷不能防雨，部分睡袋破損、氣墊漏氣?？梢哉f我們面前的考驗一個接著一個。我這樣對大家說：“這個工作區(qū)的條件確實是所有工區(qū)中最艱苦的一個，但是，咱們反過來想一想，這么艱苦的條件都能戰(zhàn)勝，日后走到任何一個工區(qū)我們就都不怕了，都會感覺到幸福了。既然來了，我們就應該出色的完成任務，男人就要有勇氣去征服面前的一切困難?！痹诠^(qū)里，我的標準裝備上身是一件t恤外面套迷彩服，下身是迷彩套一秋褲，伙計們問我冷嗎？我笑笑說還可以吧，穿多了工作不方便，稍微感覺冷一點好，這樣可以促進你加快工作節(jié)奏，提高工作效率。工區(qū)晝夜溫差大，一般我們都在凌晨五、六點鐘被凍醒，然后使勁蜷縮一下繼續(xù)享受一下睡袋內的余溫。開始安排了輪班做早飯，兩天過去了就都不愿意早起了，看看他們紅里透黑的臉蛋，再看看那面對河水眉頭緊鎖抽煙的神情，讓我實在不忍心再去要求他們什么。后來，幾乎我都是第一個起床，生火做飯，等到飯差不多的時候，再叫大家起床。
    xx年，野外工作剛剛開始，地質鞋跟我開了個不大不小的玩笑。用一句比較繞口的話概括就是，“先是腳摻和著砂子磨破了鞋，然后是被腳磨破的鞋磨破了磨破鞋的腳”。我們的腳在外面奔波一天，收工的時候基本都已經麻木，可以說什么感覺都沒有，這并不意味著什么都不曾發(fā)生。一天洗腳的時候，感覺腳后跟出現(xiàn)了幾條探槽形狀的東西，我未過多理會，拽掉了上面飄連著的粉絲狀的東西后，繼續(xù)著其他的事情。直到有一天在工區(qū)里磕鞋里的砂子，發(fā)現(xiàn)鞋里腳后跟的地方多了很多銀閃閃的亮點，難道鞋子里裝進銀子了？起初心態(tài)還比較調皮，但仔細一看，我的天啊，鞋釘子都被我磨得閃閃發(fā)光了！我恍然大悟，明白了腳上“探槽”的成因。可當我再穿上鞋時便感覺到腳底針鉆一樣，走路也困難了。真不知那些天我是怎么忍過來的，竟然渾然不知。
    XX年，新疆分院承擔了若羌縣乙類礦山儲量檢測的任務，其中一個企業(yè)位于羅布泊鉀鹽基地附近，我?guī)ьI項目組3人單車進入羅布泊，順利完成了儲量檢測任務。羅布泊被譽為“死亡之?！?，從若羌縣到羅布泊鎮(zhèn)有200多公里鹽殼路面，全部是無人區(qū)。當天我們從若羌縣城出發(fā)，天公不作美，陰天，似乎稍有霧氣。我們在當?shù)貒辆止ぷ魅藛T帶領下，下了公路走上了漫無邊際的戈壁。因為雨季剛過，又趕上罕見的豐水年，戈壁灘上的道路很多地方都被沖斷了，再加上天氣不好能見度較低，我們找不到進入鹽殼的通道了。我們開車在不到一平方公里的地方轉了1個多小時，仍然沒有找到通道在那里，這時候同行伙計就有點開始急躁了，我明白越是在這種情況下越需要沉著冷靜。我果斷的作出決定，利用gps導航沿原路往回走。我們沿原路返回到一片洪水過后的河灘附近時，發(fā)現(xiàn)路邊有用來標記的紅布，終于我們沿著洪水走過的方向，找到了通往“死亡之?！钡拈T戶。有這次迷路的經歷，讓我感覺到了生命在自然界面前非常的渺小，生命轉瞬即逝，在面臨死亡時的那種恐慌我仍記憶猶新。走出羅布泊之后，我更加珍惜生命，更加珍惜跟朋友們相處的每一天，同時也讓我更理解了包容的意義，因為每一次出隊，每一次分離，都有可能成為最后一次。
    好了，就說這么多吧，我是默默無聞工作著的把青春奉獻祖國山山水水的地質工作者中的普通一員，能成為一名地礦人是我的驕傲！最后用激勵我的一些臺詞來結束我今天的發(fā)言。
    “我是一塊磚，哪里需要哪里搬；我是一坨泥，哪里需要哪里抹。”我想我做塊磚還不夠堅硬，但至少我還可以做那一抹泥，我愿意用我的一腔熱血為我們的地質找礦大旗增光添彩。
    “有意義就是好好活著,好好活著就是做很多有意義的事。”我的目標就是把每一件事都做得精彩，展示生命的意義。面對困難，面對艱苦的工作環(huán)境，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我決不會退縮，必將開拓進取，勇往直前，在我院的發(fā)展中展示出青春的光彩！
    經驗交流材料(篇2)
    之所以能取得現(xiàn)在的成績，最主要的是要歸功于謝的各科老師的辛勤付出，班主任老師的認真負責，英語老師的諄諄教誨，數(shù)學老師的一絲不茍等所有各科老師的精心指導。所以首先感謝各位老師，是你們的耐心輔導、科學引領讓他在學習中勇往直前，在與同學的交往中和睦相處，讓他健康快樂的成長。13班的每個孩子每天都在進步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細心的關懷，感謝您們兩年來對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”
    今天能有機會在這里與大家共同交流，分享養(yǎng)育孩子的一些體會，我感到非常榮幸。說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長、成人、成才。說實話，我還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長比我做的好得多，所以，我今天只能說是和大家一起交流一下孩子的家庭教育問題，談一點體會。下面就不當之處還請多提寶貴意見，以便共同進步。
    在教育孩子方面，我認為家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到孩子，所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。平時我對謝京旭的管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們的關系就像是朋友，無話不談，他有什么想法和心里話都對我傾訴。在每天的交談中，我既能及時的掌握孩子的心理狀態(tài)，思想波動，又可以及時的引導孩子向正確的、積極的方向發(fā)展。一舉兩得，孩子開心，大人也放心。另外，當發(fā)現(xiàn)孩子有變化或成績有波動時我會與老師溝通，孩子在家中的表現(xiàn)和在學校的表現(xiàn)是不一樣的，有時孩子在學校犯了錯挨了批評，因為害怕家長生氣發(fā)火，多數(shù)都會選擇報喜不報憂的做法，所以及時了解孩子在學校的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥，將一些不良習慣抹殺在萌芽中，是教育好孩子的關鍵中的關鍵。
    積極配合老師和學校。
    我一直信奉“親其師，信其道”。所以無論孩子對老師有怎樣的意見看法。做家長的一定要積極正面的引導孩子尊重老師，讓孩子知道老師所做的一切是為了他好。積極配合老師和學校。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，即使家長認為老師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應該積極引導，從老師的出發(fā)點，善意地引導孩子，我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
    幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣——學習習慣和生活習慣。習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用，好習慣的養(yǎng)成，也將使學生終身受益。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。首先是要養(yǎng)成良好的學習習慣：上課聽講時精力集中，不走神、不做小動作。他在該玩的時候就痛痛快快地玩，該學的時候就專心致志地學。（這個我認為謝京旭是應該能做到的，小時候我跟著孩子學圍棋時，就發(fā)現(xiàn)其它孩子在那兒不管怎么說話還是惹他，他都不理。而是專心致志的聽老師講課。現(xiàn)在雖然我不跟著聽課，看不到他上課時的情況，可是我能從他快速的完成作業(yè)，一些知識課下不用再看就會就知道他上課肯定認真聽講了，如果書上的內容他竟不知道，那就說明他走神了。）課下做作業(yè)時認真、獨立、及時完成。這樣不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風。保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀
    生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣。比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關心集體，要求孩子做到的父母必須做到?？朔┰镄睦砗团驴辔冯y的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，要經得起批評與挫折。還有自理、自信、自強，（謝京旭的事情基本不用我操心。自己的事情自己能做到心中有數(shù)。不依賴父母。早上起床、書包的整理、第二天的衣服，他從小就沒用我們管過）。孩子一定要有自信心，有信心他才能做好才敢于去挑戰(zhàn)。對這一點我是平時多鼓勵少批評。多提建設性意見少責備。原來我們一直說失敗是成功之母?，F(xiàn)在我認為成功是成功之母。也就是說一定要讓孩子感受到成功，樹立自信心。如果孩子一而再再而三完不成目標，他就會認為自己不行，就會喪失信心。所以我給孩子的目標一定是切合他的實際，也就是孩子一定能完成的目標。我認為仲老師的要讓優(yōu)秀成為一種習慣就非常好。孩子也是受益匪淺。當然習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養(yǎng)成。
    給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境
    在家為孩子要盡可能營造一個讀書的氛圍。提供給他一個閱讀的習慣，孩子在學習時我們一般不開電視，如果我們大人看電視，他就有可能禁不住誘惑，即使迫于大人的壓力不出來看電視，也有可能聽電視。有時間的話我一般會坐在他房間看書。 建議各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。
    其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子?！痹该恳晃患议L更理解孩子，讓我們共同努力吧！
    經驗交流材料(篇3)
    幾年來，扶貧工作隊按照扶貧開發(fā)工作的新要求，搶抓機遇，積極投身于xxxx的脫貧致富，專注于xxxx的繁榮發(fā)展，成功走出了一條在條件艱苦地區(qū)的發(fā)展之路。
    一、扶貧之花結碩果
    自xxxx集團定點幫扶xxxx村以來，扶貧工作隊帶領全體村民，艱苦奮斗，科學發(fā)展，著力加強基層組織建設，重點夯實基礎工程，順勢推進產業(yè)發(fā)展，xxxx村發(fā)生了可喜變化，正沿著科學發(fā)展的步伐向前邁進。
    農民收入快速增長。xxxx村xx年農民人均純收入不足1350元，xx年增至2600元，3年翻了近兩番多，預計xx年農民純收入可達3800元以上。在xxxx集團的幫扶下，該村依托豐富的自然資源優(yōu)勢，大力發(fā)展蜂蜜、茶葉為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)，并成立了xxxx養(yǎng)蜂、農產品購銷合作社和xxxx蜂業(yè)有限公司，解決了農民產銷難題。同時，緊扣吃、穿、住、行、購、娛旅游六要素，大力發(fā)展農家樂，并圍繞農家樂做文章，帶動廣大村民種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，將農民種的、養(yǎng)的提供給農家樂，形成產業(yè)鏈，進一步拓寬群眾的增收渠道;現(xiàn)在xxxx村已成為遠近聞名的富裕村，成了城市居民向往、當?shù)厝罕娭赂坏纳鷳B(tài)觀光旅游勝地。
    基礎設施顯著改善。三年多來，xxxx集團共投入扶貧資金1300萬元，實施項目24個，幫助引進資金2470萬元;完成了洪千公路改造和消防通道建設;對近37公里的村組人行道和簡易游道實施全面整修;維修改造危橋五座;總投資2000萬元的巡護步道全面建設開工;投資220萬元集村級組織、游客接待、停車場、蜂蜜加工和村級衛(wèi)生室于一體的高標準、高規(guī)格土家族特色風格的村級組織活動場所預計年底竣工。同時，完成了全村農網(wǎng)改造工程，實現(xiàn)了同網(wǎng)同價;實施了千塘灣人畜飲水工程，先后投資5萬元幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水管問題;拉通了8公里的通訊光纖線路，修建了2座移動通訊基站，通信網(wǎng)絡覆蓋全村90%區(qū)域;通過三年的努力，電話普及率發(fā)展到100%，固定和移動電話用戶戶平2部，電視普及率100%。
    生態(tài)文明村莊建成。xxxx村在xxxx集團扶貧工作隊的幫扶下，實干苦干建設美好家園，依托國家級自然保護區(qū)的資源優(yōu)勢，以治臟，治亂，治差，改水，改廁，改圈，改廚，改圈為目標，大力實施美化，凈化工程，著力打造秀美村莊。幾年來，清路障12公里，清溝渠淤泥3000米，建沼氣池10座，安裝52臺多功能節(jié)柴熱水灶，改水7個、改廚60間、改欄40間、改廁65間;完成115戶穿衣戴帽的農房改造工程;通過實施村莊整治工程，使xxxx的村容村貌變得更加美麗動人、村莊環(huán)境將更加舒適宜人。xxxx村先后獲得省級生態(tài)文明村、省巾幗文明示范村和市、縣生態(tài)文明村等榮譽稱號，一個富裕、文明、幸福、祥和的新xxxx正在映入世人的眼簾。
    二、成功經驗
    深入剖析xxxx集團幫扶xxxx村的發(fā)展變化歷程，可以用四個一來總結。
    建強一個好班子引領發(fā)展。村看村，戶看戶，農村富不富，關鍵看干部。一個好的班子是帶領群眾致富的關鍵。一直以來，扶貧工作隊把加強村級班子建設作為扶貧工作的首要任務來抓。在當?shù)攸h委政府的配合下，把責任心、工作和帶頭能力強的人選入村支兩委，并每年培養(yǎng)年輕黨員和后備干部;同時，注重干部的培訓，每年采取以會代訓、選派和組織外出考察等方式，到先進發(fā)達地區(qū)學習考察游步道與農家樂建設經驗，開闊眼界，啟發(fā)思維，增強致富能力。幾年來，在xxxx集團工作隊的幫扶下，xxxx村村支兩委先后成立了養(yǎng)蜂專業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取公司協(xié)會大戶農戶模式，實行產業(yè)化經營;同時，利用xxxx的自然資源優(yōu)勢，大力發(fā)展與旅游相關的茶葉和農家樂產業(yè)，支部書記符星艷、支部委員符星龍帶頭發(fā)展農家樂，年收入在20萬元以上，在他們的帶動下農家樂增至6家;村主任吳顯本大力發(fā)展茶葉產業(yè)，并帶動群眾種茶，增加茶農收入;村婦女主任積極養(yǎng)蜂，蜂群達45箱，年增收2萬余元;村委會委員、養(yǎng)蜂大戶張忠美被稱為采花大盜，年收入達15萬元以上，在他的帶動下，xxxx村發(fā)展養(yǎng)蜂戶25戶，僅蜂蜜就增收40萬元以上。今年，村支部委員符星龍和新吸收進來年輕干部孟暉借助生態(tài)旅游的東風，分別組建了xxxx農產品購銷合作社和xxxx農產品開發(fā)公司，破解了村民產銷難題，為群眾發(fā)展解決了后顧之憂。目前，xxxx村的村支兩委干部個個有產業(yè)，人人都是致富帶頭人。
    筑牢一個好基礎打好底子?；A不牢，地動山搖，打好基礎是幫助群眾脫貧致富的關鍵。扶貧工作隊始終將基礎設施建設作為扶貧工作的重要任務，結合村情，立足長遠，實施了五通目標的基礎設施建設，為xxxx村的發(fā)展打下了一個良好基礎。一是積極與地方黨委政府協(xié)調銜接，修橋鋪路改善行路難問題。先后完成洪千公路改造、消防通道建設、洪水坪滾水壩和37公里長的村組人行道和簡易游道整修以及危橋改造。二是積極與部門協(xié)調，解決水電難題。爭取電力部門投資，完成全村10個村民小組170戶農戶的農村電網(wǎng)改造工程，實現(xiàn)了同網(wǎng)同價。同時實施了千塘灣飲水工程，并幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水問題。三是積極與企業(yè)部門溝通，緩解了通信信息困難。在縣政府的協(xié)調下，協(xié)調爭取移動公司投資60余萬元拉通了從洪水坪基站至千塘灣基站近8公里的通訊光纖線路，在xxxx村修建了三座移動通訊基站，移動通訊覆蓋全村90%區(qū)域，結束了xxxx村無通訊信號的歷史。另外，爭取到縣廣播電視政策支持，全村186戶全部安裝了衛(wèi)星電視接收機，加強了與外界的信息溝通。
    探索一條好路子富民興村。xxxx村處于國家級自然保護區(qū)范圍內，全村的森林、野生動植物受到保護，群眾以林木、野生動物和藥材為主要收入來源斷絕;加之，xxxx村山高路遠、交通條件惡劣、田地稀少的原因，xxxx村村民生活非常貧苦。如何才能發(fā)家致富，擺脫貧窮;一直是擺在xxxx村組干部和群眾面前的難題。xx年3月，扶貧工作隊定點幫扶xxxx村以來，通過走訪調查、外出考察、廣泛征求意見等多渠道、全方位的調查研究，確定了發(fā)展茶葉、農家樂、蜂蜜三大產業(yè)為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)的思路，為xxxx村群眾尋求了一條產業(yè)致富的路子。一是緊緊圍繞縣委縣政府兩茶一魚的產業(yè)戰(zhàn)略目標，在xxxx村冒古洞原有的茶葉基礎上，采取大戶農戶的模式，大力鼓勵村民發(fā)展茶葉產業(yè)，截止目前，茶葉面積達180畝，年增收達20萬元以上;二是緊扣縣委縣政府一點四線旅游發(fā)展戰(zhàn)略，借助xxxx生態(tài)旅游，大力扶持農家樂產業(yè)，并圍繞農家樂鼓勵村民發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，將群眾種的、養(yǎng)的銷售給游客，從而拓寬增收渠道，農家樂產業(yè)年收入達到80萬元以上;三是立足xxxx自然保護區(qū)生態(tài)資源和豐富的蜜源，大力發(fā)展蜂業(yè)產業(yè)，先后組建了xxxx養(yǎng)蜂專業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取公司協(xié)會大戶農戶的模式，發(fā)展蜂農25戶，年產值達到40多萬元。幾年過去，xxxx村的茶葉、農家樂、蜂蜜三大產業(yè)競相發(fā)展，為群眾增收奠定了堅實的基礎。
    創(chuàng)新一種好機制激發(fā)內力。脫貧致富，幫扶是外力，自身內力是關鍵。扶貧工作隊始終堅持以人為本的扶貧理念，創(chuàng)新治富先治愚，扶貧先扶智的培訓機制，圍繞茶葉、養(yǎng)蜂、農家樂和生態(tài)旅游及種養(yǎng)殖等內容，開展陽光工程培訓，通過開辦培訓班、聘請專家現(xiàn)場指導等形式先后舉辦養(yǎng)蜂技能培訓、旅游知識等實用技術和勞動技能培訓，提高村民致富技能;多次組織村支兩委干部、組長和群眾代表，到官莊鎮(zhèn)海沙坪、沐濯鋪村、望城光明村和寧鄉(xiāng)關山村等扶貧開發(fā)工作典型示范點參觀學習，開闊眼界，轉變觀念，樹立發(fā)展信心，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。同時，創(chuàng)新扶貧新機制，根據(jù)實際，加大對兩項制度銜接戶的扶持力度，圍繞茶葉、蜂蜜和農家樂三大產業(yè)，采取以獎代補的方式鼓勵扶貧對象戶發(fā)展三大產業(yè)相關的種養(yǎng)殖業(yè)，并拿出部分資金，作為股金投入到xxxx蜂業(yè)有限公司進行參股分紅，為扶貧對象戶脫貧致富引好路。另外，努力搭建航海專業(yè)人員就業(yè)平臺，通過穿針引線，建立江蘇鑫海船舶服務有限公司與xxxx縣三維職業(yè)技術學校人才培訓、就業(yè)合作關系，進行人才培養(yǎng)和輸出，提高xxxx人才的多樣化和專業(yè)化水平;通過扶貧機制創(chuàng)新，實現(xiàn)了要我發(fā)展到我要發(fā)展的轉變。
    三、經驗啟示
    xxxx集團幫扶xxxx村以來，敢于突破，開拓創(chuàng)新，走出了一條扶貧開發(fā)的新路子，其經驗對于推進貧困地區(qū)脫貧致富快速發(fā)展有重要的借鑒和啟示意義。
    合力聯(lián)動，是貧困地區(qū)轉變的重要措施。搞好扶貧開發(fā)工作，形成合力是關鍵。扶貧工作不是一個扶貧工作隊的事情，而是牽涉到社會各個層面，各個行業(yè)，只有整合各方面的資源，形成合力，這樣才能達到最大的效果。xxxx集團定點幫扶xxxx村以來，在基礎設施建設上，積極整合當?shù)卣?、交通、電力、水利、通訊等部門的項目和資金，把效力發(fā)揮到最大化;在產業(yè)發(fā)展上，積極聯(lián)合涉農部門，爭取政策、項目、資金上的支持，為產業(yè)發(fā)展建立綠色通道;在人員培訓上，爭取農辦、科協(xié)和專業(yè)人士的大力支持，為農民素質提升搞好全方位的服務;在扶貧宣傳上，爭取各級領導、社會名人、名流加大對扶貧工作的關注，為扶貧工作爭取社會各個層面的更大支持。正是因為xxxx集團扶貧工作隊整合了社會各方面力量，形成了強有力的合力，使xxxx村飛躍式發(fā)展。
    找準特色，是貧困地區(qū)思變的觀念引擎。一般來說，條件貧困地區(qū)往往資源貧乏、區(qū)位偏遠、交通不便，缺乏農業(yè)競爭優(yōu)勢。剖析xxxx集團扶貧開發(fā)的之路，其最大特點是充分利用自然秉賦，善于變資源劣勢為比較優(yōu)勢。xxxx村山高路遠，交通落后，但森林植被良好，國家級自然保護區(qū)在境內，豐富的生態(tài)資源就是它的比較優(yōu)勢;隨著xxxx國家級自然保護區(qū)名氣的提升，徒步、溯溪、探險、攀巖等戶外活動的生態(tài)游、探險游的興起，山高路遠、交通落后又是它的特色優(yōu)勢;扶貧工作隊借助旅游的東風，突出區(qū)域特色，圍繞農家樂、蜂蜜、茶葉三大產業(yè)做文章，促進傳統(tǒng)農業(yè)向優(yōu)勢特色農業(yè)轉變。在此基礎上，加強基礎設施建設，改變通行條件，打開山門，變區(qū)位劣勢為區(qū)位優(yōu)勢，進而發(fā)展優(yōu)勢特色農業(yè)、創(chuàng)建xxxx生態(tài)品牌、成立專業(yè)合作組織、蜂業(yè)有限公司和農產品開發(fā)公司，使農業(yè)效益大大提高，實現(xiàn)了農業(yè)發(fā)展方式的成功轉變。
    強化帶動，是貧困地區(qū)蝶變的關鍵環(huán)節(jié)。強村背后有能人。xxxx村能從貧困村一躍成為全縣遠近聞名的示范村，很大程度歸功于有一個堅強有力的村支兩委班子。xxxx村支書符星艷、村主任吳顯本、村支部委員符星龍、村委會委員張忠美、村婦女主任都是有頭腦、有見識的基層干部;xx年來，在xxxx集團扶貧工作隊的幫扶下，帶領群眾修路鋪橋、抬桿架線、找水源、修水池，身先士卒;同時，帶頭開辦農家樂、種茶葉、養(yǎng)蜜蜂，身體力行;組建專業(yè)化合作組織和公司，解決農民的產銷難題，拓寬農民致富途徑。
    激發(fā)創(chuàng)業(yè)，是貧困地區(qū)求變的重要保障。真正解決貧困地區(qū)三農問題，幫助他們脫貧致富，不可能完全依靠政府、依靠工作隊，重要的是充足發(fā)揮農民群眾的主體作用，最大限度地激發(fā)廣大農民群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的積極性，依靠農民群眾自己雙手和聰明才智，這才能從根本上改善農村生產生活條件，發(fā)展繁榮農村經濟。xxxx集團幫扶xxxx村的實踐，從培育茶葉產業(yè)到發(fā)展農家樂、蜂蜜，從修路到引水、建池、建房，從規(guī)范農家樂到發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)農業(yè)旅游，都是一步步創(chuàng)出的結果。實踐證明，xxxx村民富村變，正得力于全村干部群眾牢固樹立艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，得力于xxxx集團扶貧工作隊在農民培訓上的加大投入，以及積極引導和教育農民提高技能、崇尚科學、強化修養(yǎng)，造就了有一定專業(yè)技能、文明守法的新型農民，構筑了貧困地區(qū)脫貧致富最有力的基石。
    經驗交流材料(篇4)
    推進村級黨組織升級晉檔、科學發(fā)展活動，取得了初步成效。
    一、加強領導，強化組織保障
    一是及時組建機構。為了扎實推進村級黨組織升級晉檔、科學發(fā)展活動有序開展，成立以鎮(zhèn)黨委書記劉諄任組長，其他黨委委員為成員的鎮(zhèn)黨委升級晉檔、科學發(fā)展活動領導小組，負責活動安排、組織、監(jiān)督、檢查。
    二是科學分類建檔。按照《村級黨組織升級晉檔、科學發(fā)展活動考核評價指標》，結合經濟發(fā)展水平、自然基礎條件和基層組織建設等情況，對各村的情況逐村進行分析，分類定級，建立檔案。
    三是建立工作機制。每月召開黨建例會，傳達縣委有關會議精神，匯報工作進展情況，安排部署相關工作。充分發(fā)揮農村黨員群眾的主體作用，教育引導廣大黨員干部弘揚**精神，解放思想，真抓實干。加大農村黨員群眾的培訓力度，提高農民群眾自我發(fā)展的意識和能力。開展黨員致富帶頭人、農村致富能人、駐村干部、大學生村官等與農村低收入戶一對一結對幫扶活動，明確幫扶關系，建立幫扶責任，落實幫扶措施，確保實現(xiàn)農民增產、增收。
    四是從嚴考核獎懲。將升級晉檔、科學發(fā)展活動作為當前和今后一個時期加快農村發(fā)展、促進農民增收、維護農村穩(wěn)定的一項重要舉措，鎮(zhèn)黨委建立經常性的考核機制，把活動成效作為衡量干部績效、推薦、表彰、兌現(xiàn)村干部誤工補貼和評選優(yōu)秀干部的重要依據(jù)。鎮(zhèn)上將對在任職期間受省市縣表彰的村黨支部書記進行重獎，對當年評比中處于全鎮(zhèn)后兩位的村支部書記進行誡勉談話，對在任職期間連續(xù)兩年居全鎮(zhèn)后兩位的村支部書記進行組織調整。從今年開始，黨員領導干部都重點聯(lián)系三、四類村，加強領導，切實提高農村黨組織推動科學發(fā)展的能力。
    二、摸清村情，科學制定目標
    三、細化任務，舉措到村到戶
    四、強化措施，狠抓工作落實
    一是實行分級包抓責任制。對所有目標任務采取領導包片、干部駐村抓戶的方式具體負責抓落實，把任務分解到村，把責任落實到人，對各類產業(yè)大戶實行了鎮(zhèn)村黨員干部聯(lián)系包抓，做到了職責與任務明確。
    二是轉變干部作風。制定和完善了鎮(zhèn)、村干部目標管理責任制、工作紀律、效能建設等各項規(guī)章制度。實行周一早安排工作，周五匯報完成情況，無特殊情況白天基本實行無會制，用有效工作時間，保證工作任務落實。
    三是推行鎮(zhèn)駐村干部工作日志制。按照黨委、政府每周或每天安排的工作任務、期限、標準要求，駐村干部到村入戶后，就當天如何開展工作、抓落實、達到的效果等情況如實填寫工作日志，每周將工作日志交分管領導查檢，每月黨、政主要領導抽查;督察組對干部工作實情進行督察督辦，對比日志抽查情況。凡工作推行不力，工作日志填寫不認真或與實際工作不符的，除進行個別談話，限期改正外，一律不得享受駐村補貼。
    四是積極組建產業(yè)合作社。在下壩村推行支部+合作社的產業(yè)發(fā)展模式，由支部牽頭，以果農入股進社的方式，組建了蘋果專業(yè)合作社，實行果農與企業(yè)直銷，減少中間環(huán)節(jié)，保護果農利益，穩(wěn)定果農積極性，增加農民收入。
    五是加強督察考核。督察組按照每一階段工作任務、完成時限，實行一周一匯報，半月一抽查，一月一通報，半年一考核，把抽查和通報情況作為考核依據(jù)，通報后到考核時仍沒有完成工作的，駐村干部予以處罰，對任務完成好的進行獎勵，并在鎮(zhèn)村干部會上進行通報。做到獎勤罰懶，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性，推動各項任務落實。
    盡管我鎮(zhèn)在升級晉檔、科學發(fā)展活動中做了大量工作，也取得了一定成績，但與縣委的要求相比、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，還有一定的差距。我鎮(zhèn)將以這次推進會為契機，圍繞促進農村發(fā)展、增加農民收入這一主題，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強搞好升級晉檔、科學發(fā)展活動的使命感和責任感，突出重點、強化措施，強力推進升級晉檔、科學發(fā)展活動健康有序開展、確保工作取得實效。
    經驗交流材料(篇5)
    人才強稅戰(zhàn)略經驗交流材料
    
    在社會主義市場經濟新形勢下，如何在這種管理模式下，大力推進人才強稅戰(zhàn)略的重要認識，是擺在各級國稅部門的重要課題，因此我們要多途徑加強稅務管理，確保稅源的足額入庫，發(fā)展國民經濟。
    確實加強稅源的管理工作，大力發(fā)展人才強稅，人才強稅戰(zhàn)略是構建已成為稅務部門強化稅收管理、提升稅收管理綜合水平的重要舉措。人才強稅總體要求是以納稅增收為目標，以風險管理為導向，以信息管稅為支撐，以專業(yè)化分工體制為保障，以分級分類為基礎，以核查申報納稅真實性、合法性為重點，進一步規(guī)范和完善征管程序和運行機制，加快強稅人才隊伍建設，構建稅源專業(yè)化管理新體系。培養(yǎng)和提升納稅人以稅法為準則，是稅源專業(yè)化管理成功的基礎和前提。國家稅務總局多次提出以人才強稅建設為主線，大力加強納稅服務標準化、專業(yè)化、信息化、集約化建設，以解決制約納稅服務發(fā)展的突出問題?；谶@樣的需要，人才強稅是管理和做好稅收的一個環(huán)節(jié)，人才強稅作用和價值越來越突出。在稅源專業(yè)化管理模式下，如何進一步加強和優(yōu)化納稅服務，建立與稅源專業(yè)化管理模式相適應的納稅服務體系，以更好地服務于稅源管理新模式，成為當下值得進一步思考和探討的問題。
    一、新形勢下對納稅服務工作的再認識和定位
    一是要充分認識納稅服務工作的重要性。納稅服務是稅收征收管理工作的有機組成部分，是貫穿稅收征管全過程的基礎性工作。納稅服務伴隨稅收管理，服從和服務于稅收征管工作，也是提升全社會納稅意識。納稅服務從稅前、稅中、稅后參與稅收管理服務。稅前為納稅人提供咨詢和服務，以提高納稅人履行納稅義務的意識；稅中為納稅人服務，使納稅人能夠更方便、快捷、準確地履行納稅義務；稅后為納稅人服務和提供方便。
    二是要準確定位納稅服務的工作職責。納稅服務是依法行政不可缺少的一部分，更是服務型政府為公眾提供服務的法定應盡義務和職責，是稅務機關的責任和義務。國家稅務總局將納稅服務工作的主要職責歸納為“十六個字”“稅法宣傳、納稅咨詢、辦稅服務、權益保護”。作為為納稅人提供的公共服務，稅務工作者納稅服務遵循無償、平等、公平、效率的原則。
    三要按照正確的納稅服務的理念。根據(jù)納稅人的需求、讓納稅人滿意是納稅服務的工作理念。目標是促進納稅依法納稅，提高稅收征管質量和效率、保護納稅人合法權益，努力實現(xiàn)稅收管理的社會效益最大化。
    二、稅務人才是強稅的重要資源
    在現(xiàn)實社會中，科技發(fā)展和創(chuàng)新已成為經濟增長的不竭動力，隨著稅收征管信息化進程的加快，對稅收業(yè)務專業(yè)人才的要求也就越來越高，稅務專業(yè)人才在稅收發(fā)展中的地位和作用也日益突出。一是稅務人才是科技興稅最主要的推動力和開拓者。任何一項科學技術的進步都是由掌握了豐富實踐知識并具有創(chuàng)新精神的人才實現(xiàn)的。稅務人才也一樣，從手工開票到征管軟件的開發(fā)利用，從上門收稅到網(wǎng)上報稅，無一不是稅務人才推動著稅收征管一步一步走向現(xiàn)代化、信息化。二是稅務人才是社會主義稅收事業(yè)持續(xù)發(fā)展的組織者和指揮者。從現(xiàn)實生活中我們認識到，稅收任務年年超額完成，稅收職能的日益完善都需要稅收管理者正確的決策和正確的指揮。俗話說“鼓敲千遍，一錘定音”，也說明了稅務管理人才對稅收事業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。三是稅務人才是稅收資源的開發(fā)者和利用者，是稅收資源中最寶貴的資源。稅務人才具有其他稅收資源所沒有的自主性、能動性和創(chuàng)造性，居于主導、決定地位。稅務人才資源的開發(fā)和利用是一切稅收資源開發(fā)利用的前提和基礎。沒有對社會保障體系的研究，就不可能開征社會保障稅，沒有對固定資產投資拉動地方經濟發(fā)展的研究就不可能停征固定資產投資方向調節(jié)稅。所以，只有稅務人才發(fā)揮能動作用時，稅收資源才能跟著發(fā)揮作用。
    稅收和經濟的發(fā)展是相輔相成的，互相作用。地方經濟的發(fā)展必須依靠稅收支撐，稅收事業(yè)的發(fā)展則需要精通稅收業(yè)務的專業(yè)性人才支撐。近年來，我們不斷深化人事制度改革，把好入口關、抓好培訓關，取得了顯著成績，也初步形成了稅政、電腦、稽查、寫作等專業(yè)人才隊伍。但總的來看，我們還面臨著嚴峻的考驗。如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，下大力氣抓好稅務人才的培養(yǎng)開發(fā)，創(chuàng)造出人才輩出、人盡其才的可喜局面，已成為擺在我們面前的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，所以說人才是搶誰的關鍵。
    三、推進稅務專業(yè)人才整體開發(fā)
    俗話說，十年樹木，百年樹人，講的就是人才相當重要的道理。稅務系統(tǒng)專業(yè)性很強，面貌能不能改變，事業(yè)能不能發(fā)展，關鍵在于有沒有一批可用的人才，尤其是地稅系統(tǒng)，人少稅種多,征管范圍大,要增強地稅發(fā)展的核心競爭力，關鍵在于人才資源的整體開發(fā)。
    實施人才強稅戰(zhàn)略，推進稅務人才整體開發(fā)，必須抓住人才培養(yǎng)、吸引、使用三個環(huán)節(jié)，著力建設好管理型、專業(yè)型人才兩支隊伍，重點抓好高層次人才培養(yǎng)。要堅持以稅務人才資源能力建設為主題，以挖掘現(xiàn)有人才潛力為基礎，以促進地方經濟和稅收事業(yè)發(fā)展的需要為出發(fā)點，通過多種方法和途徑，重點培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神，開發(fā)人才的創(chuàng)新能力。目前，我國迎來了又一輪經濟發(fā)展高潮，為各種投資發(fā)展提供了廣闊的天地，稅收政策、制度對企業(yè)經營影響也日益突出，這就更需要我們擁有專業(yè)型、復合型高素質的稅務人才不斷創(chuàng)新征管手段，不斷提高稅務信息化水平，以應對各種新情況、新問題。因此，我們要有重點地培養(yǎng)專業(yè)型人才，選擇復合型人才，實行重點帶動，整體推進，推動稅務人才隊伍建設的全面發(fā)展。同時，還要創(chuàng)新稅務人才使用機制，堅決沖破一切妨礙人才發(fā)展的思想觀念，要充分利用現(xiàn)有人才資源，建立健全人才競爭激勵機制，確保人盡其才，能上能下，增強用人制度的活力，充分調動各類專業(yè)人才的積極性和創(chuàng)造性。要建立健全人才資源優(yōu)化配置機制，充分發(fā)揮人才在稅收工作中的基礎性作用。要大膽選拔啟用稅務高素質人才，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好環(huán)境，促進形成關心、愛護、理解、信賴人才的社會氛圍，充分發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性，激勵各類人才發(fā)揮聰明才智，為增加地方稅收。
    在實際工作中，領導全力主抓稅務人才。領導重視、認識深刻，國稅局人才培訓工作能夠長期堅持的關鍵因素。稅務機構系統(tǒng)沒有自己專門的培訓場所、培訓機構和固定的師資隊伍，這嚴重制約了人才培訓工作的正常開展。對此，國稅局下大力氣改變人才現(xiàn)狀。根據(jù)國稅系統(tǒng)人才培訓的實際情況進行深入調研，明確了搞好稅務人才培訓工作的新理念，即增強“一個觀念”,堅持“兩個原則”,實現(xiàn)“三個轉變”,走出“四個誤區(qū)”，抓好“五項工作”。國稅局把人才培訓作為一項重要工作列入年度工作計劃，做到與稅收工作一起研究、一起部署、一起檢查,突出了人才培訓工作的基礎性和重要性。不但如此,培訓機構等基礎設施建設也逐步完善。
    國稅局主管培訓工作，要根據(jù)國稅系統(tǒng)人才培訓的實際情況進行深入調研，明確了搞好稅務人才培訓工作的新理念,即增強“一個觀念”,堅持“兩個原則”,實現(xiàn)“三個轉變”,走出“四個誤區(qū)”,抓好“五項工作”。步形成了“一把手”掛帥，領導班子配合分管主抓，業(yè)務處室承辦，系統(tǒng)上下聯(lián)動齊抓共管的人才培訓工作格局。國稅局把人才培訓作為一項重要工作列入年度工作計劃，做到與稅收工作一起研究、一起部署、一起檢查，突出了人才培訓工作的基礎性和重要性。
    注重實效,提高實戰(zhàn)能力。充分調動國稅系統(tǒng)人才工作者參與人才培訓工作調研的積極性，確定調研課題，安排部署國稅系統(tǒng)人才部門結合實際，對人才培訓工作中的熱點、難點以及如何改進和提高人才工作實效等問題進行深入調研，形成調研成果，以指導全國稅系統(tǒng)人才培訓工作的有效開展。
    建設“人才倉庫”。在實施人才興稅戰(zhàn)略的過程中,國稅局通過層層選拔，嚴格考核，建立起國稅系統(tǒng)的“人才倉庫”?！叭瞬艂}庫”在稅務稽查、反避稅、納稅評估等方面發(fā)揮了積極而重要的作用。因勢利導，盤活人力資源。在基層,干部的年齡結構、知識結構亟待優(yōu)化,新技術應用困難等現(xiàn)象比較普遍，通過培訓,優(yōu)化知識結構，提高計算機應用水平”的'理念。這一理念引起了基層從事稅務工作時間較長的干部職工的共鳴。當?shù)貒惥忠騽堇麑?大力開展應用培訓。許多基層干部職工十分珍惜培訓的機會，變要我學為我要學，在工作實踐中積極學習新知識。
    國稅人才的政治素質和理論水平有了較大提高，業(yè)務素質和業(yè)務能力不斷提高，文化結構和專業(yè)結構得到明顯改善，執(zhí)法水平、服務水平、管理水平明顯提升，崗位能力持續(xù)提高。國稅人才取得了多項卓越的工作業(yè)績。國稅局充分整合信息資源,今年初開發(fā)了稅收管理員小助手軟件,在推廣后得到稅務人和企業(yè)的普遍認可，多數(shù)人認為這是“兩個減負”的好幫手。國稅局推行通辦辦稅模式。
    四、加強對國稅稅法的大力宣傳
    在新形勢時下，提高企業(yè)對國稅稅法的知曉率，積極開展國稅稅法的宣傳活動，采取多形式、多途徑地開展國稅稅法的宣傳，推動和促進全社會國稅稅法業(yè)務的開展。一是定期開展全社會國稅稅法的宣傳培訓，請有宣傳稅務和法律部門的專家講課；二是利用電視、網(wǎng)絡、報刊宣傳國稅稅法的發(fā)展和服務工作；三是建一批生活實用的宣傳稅法標志，編寫一些短信宣傳國稅稅法業(yè)務的語句；四是把稅務部門的業(yè)務宣傳到窗口平臺，做到來有應聲，去有送聲；五是舉辦國稅稅法系統(tǒng)的文藝晚會，全社會宣傳稅法的服務社會各界的政策，廣泛宣傳國稅稅法的業(yè)務工作；六是在服務窗口印發(fā)一些宣傳單，做到家喻戶曉，人人皆知；七是每年向社會舉辦一次我與國稅稅法征文，對稅法進行宣傳；八是每年在全社會開展一次國稅稅法有獎問答活動。讓全社會各界知曉國稅稅法，在中國遍及城鄉(xiāng)的稅法業(yè)務發(fā)展體系，迅猛宣傳國稅稅法。從而促進了稅收，發(fā)展了國民經濟，便收稅為自覺納稅。
    五、做好國稅秘書日常工作、辦文辦事
    隨著信息論的興起，現(xiàn)代社會進入了一個全新的“信息時代”?；ヂ?lián)網(wǎng)是個龐大的互連系統(tǒng)，網(wǎng)上的資源非常豐富，涉及到人們的各個領域、行業(yè)及社會公共服務等方面。在新聞媒介、學術交流、稅務數(shù)據(jù)庫檢索、迅速及時地傳播各種信息。
    作為領先于時代的稅務秘書必須從工作方法上改變領導的觀念，率先使用先進的工作平臺，并確實帶來實際效果。稅務秘書工作的內容應不斷拓展，秘書工作制度不斷完善，作為稅務部門秘書運行機制不斷優(yōu)化。不管是經驗豐富的老稅務秘書還是剛入行的新秘書都需要不斷更新知識。稅務秘書要求學會使用計算機技能。
    一是稅務秘書在網(wǎng)絡技術高度發(fā)達的現(xiàn)今，首先要懂得透過網(wǎng)絡收集信息，做好文件的傳達。稅務秘書在網(wǎng)絡的大環(huán)境下出了要懂得利用網(wǎng)絡收集信息外，還要懂得如何利用網(wǎng)絡發(fā)送、傳遞信息。
    辦公自動化系統(tǒng)有助于提高稅務秘書的工作效率，簡化辦公過程，及時、快捷的接受或發(fā)送信息。就是使用電子郵件和即使通訊工具收發(fā)信息、信函或是各類辦公文件。
    二是網(wǎng)絡環(huán)境下個各種新興產業(yè)也要求稅務秘書在工作中能了解并運用到實際工作中。
    網(wǎng)絡的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，稅務秘書作為一種廣泛的社會職業(yè)，所承擔的工作也越來越廣泛，面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，要成為一名精明、能干的稅務秘書一定要順應歷史潮流，跟上時代的快節(jié)奏步伐，擴展知識面，在工作中為人為文兩從容，當好領導的參謀和助手。取用最少的時間，最便捷的方式帶來最大的效益，出色的完成工作。
    因此說稅務的發(fā)展關鍵是人才。在實施專業(yè)化管理模式下，大力推進人才強稅戰(zhàn)略是非常重要的。
    經驗交流材料(篇6)
    圍繞學校的辦學理念，教導處提出了“向課堂要質量，向管理要質量”的質量觀。在教學常規(guī)管理工作中進行了一些摸索。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領導與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何在教學常規(guī)管理過程中堅持“十二抓”促落實，全面提高教學質量，談談具體做法：
    首抓學期教學質量目標導航。每學期學校都在認真分析上一學期教學質量的基礎上，客觀地給每個學科教師下達教學目標任務，諸如在全鎮(zhèn)的名次，優(yōu)生達多少人，合作目標是什么等等，并逐一與每位教師教師簽訂書面責任目標書，讓全體學科教師一開學就明確自己的奮斗目標，學期末嚴格兌現(xiàn)獎懲。
    二、抓課程計劃，開足、開齊、開好各類課程
    學校每學期根據(jù)縣教委課程計劃開設要求，嚴格落實課程。嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，編排課程總表。開學初，將課程總表、班級課程表、教師分擔表、作息時間表提前做到“四表”上墻，教師嚴格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時學校教導處加強監(jiān)督與巡查，值周行政依據(jù)課程總表每天隨機抽查1—2次，并認真做好記載。學校行政值日隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。
    三、抓學科計劃的制定，力求切實可行
    我校對學科計劃的標準是：（一）教材簡析；（二）教學目的的要求；（三）班級學生現(xiàn)狀分析；（四）教研專題與措施；（五）教學進度安排表；教師在教研組集體學習的基礎上對照款項和格式要求，立足學生主體，制訂好后交學校統(tǒng)一檢查驗收備案，對不合格的計劃立即返回重新修訂。作為學校平時抽查、期中、期末檢查的依據(jù)。
    四、抓學科備課，做到嚴謹認真
    備課是教好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，因此，我們對教師備課的要求是：一是根據(jù)各學科要求，一定要有單元備課計劃；二是要項目齊全，格式符合要求；三是按學科特點創(chuàng)造合理的教學模式；四是超前一周備課，不漏備。為使這些要求落到實處，我們設計了專門的檢查項目表，實行了教研組長周檢，學校月檢評，對不合格的教案，要求重備，并跟蹤檢查，直至備好為止。
    五、抓課堂教學，優(yōu)化教學過程
    在提高課堂效率上我們的做法是要求教師在課堂教學中做到：①課堂開課設計新穎，不拖泥帶水，與本課時教學內容聯(lián)系密切，能激活學生的強烈求知欲。②尊重學生，教態(tài)自然，學生敢于思考。所謂“尊重學生”就是尊重學生的人格和自尊。不要做出喪失學生自尊的言行讓學生下不來臺，影響學生情緒，導致課堂教學失敗。③學生在課堂上主動學習，思維活躍，樂意動腦、動手、動口，參與面大。除此之外，我們在校內堅持相互聽評課，校長、主任推門聽課制。每期校長、主任聽課不少于30節(jié)，老師不少于15節(jié)。聽課時，看其課堂結構是否優(yōu)化，是否合理分配讀、講、討論、練習時間，并要求做到一課一得，一節(jié)一清，不留尾巴；聽課后查教案，查效果，看其是否按教案上課，是否鉆透了教材，學生作業(yè)和驗收的正確率如何。評課時，要找出可取的地方，滲透到自己的教學之中，盡量做到多提意見，少說恭維話。
    六、抓作業(yè)適度，保質控量求精
    一是作業(yè)設計做到“三突出”。1、突出目的：我們要求在設計和布置作業(yè)時，避免隨意點題，時多時少，時有時無的現(xiàn)象。2、突出層次：布置作業(yè)時，根據(jù)學生水平的高低，照顧不同層次的學生，杜絕內容千篇一律。3、突出趣味：針對學生注意的心理特點，設計形式新穎，富有創(chuàng)意，內容切合實際的趣味性的試題，以激發(fā)學生學習興趣。
    二是作業(yè)批改做到“三性”。1、及時性。當天的作業(yè)盡量在當天及時批改。2、激勵性。根據(jù)小學生的心理特點，批改作業(yè)以激勵為主。如低年級的教師在學生作業(yè)本上畫上五角星，紅蘋果。紅太陽或一張笑臉，學生看了心情愉快。高年級教師要使用文字表述，對于作業(yè)優(yōu)秀的同學，寫下激勵性的批語；對于作業(yè)差的同學，寫上一兩句鼓勵和希望的話。3、示范性。每學期舉辦1--2次“優(yōu)秀作業(yè)展覽”，“我的學習點子”等活動，來激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣。
    三是作業(yè)檢查做到“三結合”：1、定期檢查和不定期檢查結合；2、教師自查和教研組檢查結合；3、學校檢查和家長參與結合。有專門的作業(yè)評價表格進行量化反映。
    對于備課、作業(yè)的檢查做到有檢查，有記載，有反饋，有督導。公布檢查情況，有當面指出不足，但更加重視平時交流溝通引導教師自覺糾正。
    七、抓學生學習常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
    學習常規(guī)是學生在學習生活中應遵循的經常性規(guī)范。加強學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，提高學習的有效性。學校根據(jù)管理中心的要求，主要結合學校的鎮(zhèn)級德育課題“在三管住下，培養(yǎng)學生自控能力”，能過“十星”評比活動，開展養(yǎng)成習慣系列活動教育，著力抓好學生學習常規(guī)訓練，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    八、抓培優(yōu)補差，保證勤輔勤導
    我們在抓好課堂教學的同時，始終抓牢培優(yōu)補差這一工作。為了面向全體學生，全面提高教學質量，我們把輔導這一環(huán)節(jié)重點放在學困生的輔導上。要求教師要熟悉本班學生情況和學困生對象的基礎上，制定好輔導計劃和轉差措施，定好轉化目標，認真做好培優(yōu)補差輔導記載，做到培優(yōu)要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。要求教師對學困生做到三心三優(yōu)先：即關心，耐心，知心。課堂發(fā)言板演優(yōu)先，當面批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先。真正使他們從困難中走出困境。學校通過學生座談，家長問卷、輔差記錄等形式，了解學生輔導的情況，學期末進行專項量化考核。
    九、抓復習總結，強化知識鞏固
    語，數(shù)各科每個單元上完后，要求教師不要盲目考試，要真正檢測學生對知識掌握的情況，不打無準備之仗，做好本單元知識點，能力點和重難點的梳理，盤點，歸類，復習，小結。設計相關的訓練題。做到有的放失，力求把本單元的知識牢固掌握，鞏固深化。每學期末，學校都要專門召開會復習專題會議，制定考試前2周的復習措施，專項復習獎懲方案，以此激勵全體教師全力搞好期末復習工作。
    十、抓檢測考試，確保質量真實
    平時單元測試和期末考試都是檢查學習情況和教學效果的一種重要方法，對于平時單元測試，教師要組織學生隨單元認真進行測試，測后課任老師及時閱卷，認真登分上報教導處，記載，撰寫單元質量分析，制定改進教學的措施，上好檢測評講課。教導處月檢查時對單元作專項檢查，形成量化分值。
    十一、抓教學研究，提高教學水平。
    我們的教學研究活動，重在研究如何進行教改，如何提高課堂教學效率，如何讓學生主動學習，學得快樂。其思路是：一是我們在學校成立了語文、數(shù)兩個教研組，確立了業(yè)務水平較高的樂意參與教改教研的教師擔任教研組長，由他們分別制訂出學校的學科教研計劃以及教研活動安排，每次活動做好四定：定時、定點、定內容、定中心發(fā)言人，除完成上級教研任務外，及時進行教學中的難點和疑點等小課題探討，提出整改意見和措施。既要保證教研計劃的落實，又要提高了教研活動效果。
    十二、抓好學期末的平時常規(guī)檢查匯總工作。將平時的細列常規(guī)檢查情況分值集中匯總換算，轉換成學期末的教學常規(guī)積分，與教師的切身利益掛鉤。
    “十二抓”的落實，目的是促進我校教學常規(guī)進一步走上規(guī)范化、制度化軌道。
    各位領導各位同仁，在我校全體教職員工的共同努力下，取得了一定的成績。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離管理中收對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們仍將繼續(xù)努力，不斷進取。把工作做深、做細、做實，力爭在教學常規(guī)管理工作中再上一個新臺階。
    經驗交流材料(篇7)
    眾所周知，“失敗是成功之母”，但是如果用這句話來激勵經受過許多次挫折，自尊心麻木，情感淡漠，認知結構還不夠完善的學困生無疑是雪上加霜。實踐證明，轉化學困生最有效的方法是多為他們創(chuàng)造成功。
    那么，怎樣才能使學困生體驗到成功的快慰呢？
    首先要尊重，愛護學困生。美國心理學家馬斯洛提出人的需要的五層次說，其中尊重的需要被列為第四層。尊重是人的一種高級需要，如果說正處于個性發(fā)展的小學生需要得到尊重的話，那么，那些自卑、怯懦、離群、被眾人拋棄、合作能力欠缺的學困生更需要得到別人的尊重。尊重他們，他們才會相信自己的力量和價值；尊重他們，他們在生活中才會變得更有能力，更積極，更富于創(chuàng)造性。實踐證明，誰能在學困生的心田上種下自信、自尊的種子，誰就能找到開啟學困生心靈之鎖的鑰匙，就能為他們鋪設一條通向成功的光明大道。尊重學困生首先要做到一視同仁，用平等的眼光去看待每一個學生，不分層次，不劃優(yōu)劣，在師生間建立起平等、自由、同情、關心、寬容、鼓勵、幫助的關系。尊重學困生就要把學生看成一個個活生生的有獨立個性的人，承認每個人興趣、愛好、能力、個性的差異，而不能把他們放在同一個模子里，把他們截長補短、磨去棱角、鍛打冶煉成標準的產品。應當如馬卡連柯所說：“正像高明的獵人射擊走動的目標要射向遠遠的前方一樣，教師在自己的教育事業(yè)中也應當高瞻遠矚，對人要多加要求，也應特別的尊重，即使在表面上看來這個人并不值得怎樣尊重?！?BR>    其次，要為學困生創(chuàng)設成功的機會，培養(yǎng)他們的學習興趣。
    自卑、消極是學困生典型的心理特征。他們比學優(yōu)生更渴望成功的體驗。因此，在教學中，我們應根據(jù)學生的“最近發(fā)展區(qū)”精心為所有學生創(chuàng)設不同的成功機會。比如，把最基本最簡單的習題留給學困生去做，把最簡單的問題留給學困生回答，給學優(yōu)生布置五道作業(yè)題，讓學困生在其中選作2至3題……盡量為他們創(chuàng)設成功的機會，激勵他們向更高的目標前進。
    有這樣一個真實的事例：某中學一位化學老師發(fā)現(xiàn)他新接的那個班化學成績非常差，學生對化學缺乏興趣。在一次測驗的前一周，他告訴全班學生這次考試可以帶一張夾帶，但這張夾帶必須是自己親手做的，而且最大不能超過16開。于是全班學生精心準備夾帶，經過學生反復琢磨，反復篩選，每位學生都把自己覺得最需要寫的公式、定理、概念等知識點密密麻麻地寫在了那張夾帶上，準備考試時用。這次考試下來，全班學生的化學成績都有了明顯的提高。老師問學生：“考得怎樣？”學生高興地說：“好！”老師說：“那么下次還這樣做?！睆拇?，學生對化學課產生了興趣，學得比以前用功多了。第二次測驗前，老師又告訴學生，這次化學考試也可以帶夾帶，夾帶同樣要親手做，但最大不能超過上次的一半，也就是16開的二分之一。學生又高興地加班加點讀書，篩選以充分利用那張夾帶犧。結果考試下來成績比上次還好。學生學化學的興趣更大了。就這樣，第三次考試，夾帶變成了16開得四分之一，第四次，第五次……夾帶越來越小，學生學化學的興趣越來越濃，成績越來越好。這位老師這一創(chuàng)造性的工作不但促使學生在制作夾帶的過程中自覺地對學過的知識進行了復習，而且巧妙地為學生創(chuàng)設了成功，喚醒了學生繼續(xù)前進的內在欲望與激情，在學生的心中孕育了成功的心境與信念，這難道不能說“成功是成功之母”嗎？
    第三是：發(fā)現(xiàn)閃光點，尋找教育契機。蘇霍姆林斯基說：“總結多年的教育經驗可以得出這樣的結論：孩子們往往正是現(xiàn)在那些能充分發(fā)揮其才能，顯示其力量的領域里做出成績，然后從這些成績里吸取精神力量來克服自己某個方面的，其中包括某門課程成績低劣的弱點。因此，老師的任務首先在于發(fā)現(xiàn)學生身上最好的東西，要捕捉它，發(fā)展它。鼓勵學生獨立學習，支持他們的創(chuàng)新精神?！痹诮虒W中，我經常抓住學困生身上哪怕一個微弱的“閃光點”，用放大鏡視之，將其發(fā)揚而廣大，一達到激勵學困生本人的目的。
    記得我曾經帶的一個班上有個學生叫楊柯，他經常上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，還經常和同學鬧矛盾。我多次批評教育他都沒有明顯的效果。就在我束手無策時，找來了他的家長，在與其家長的談話中，我了解到這位學生上學特別積極，他從來都是自己起床，不需要家長催促，而且總是起得很早，從來不遲到。于是我以楊柯這一優(yōu)點作為切入點，多次找他談話，鼓勵他克服學習上的困難，我發(fā)現(xiàn)他慢慢的有了進步。記得在“**你真行！”的主題班會上，當楊柯看到班里許多同學都有人夸而自己沒有一個人夸時，低著頭，一言不發(fā)，顯出很失望的樣子。這時我說：“我也想發(fā)言，請同學們猜猜我會夸獎誰呢？”“王瑩”、“李小華”……學生們一猜就是那些學優(yōu)生。我說：“這些同學的確有很多優(yōu)點，大家對他們的贊揚我也同意，現(xiàn)在我要說的是‘楊柯你真行！’”當我把楊柯的事跡向同學們以介紹，全班同學向楊柯投去贊許的目光，并報以熱烈的掌聲，我接著說，“如果楊柯同學在課堂上能專心聽講，按時完成作業(yè)，和同學們搞好團結他一定更優(yōu)秀。”從此，楊柯慢慢變得開朗了，自信了，學習的熱情也高了，學習成績漸漸提高了，和同學的關系也逐漸融洽了。為了發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，我常常利用家長會、家訪等多方了解學生在校外的表現(xiàn)，從而尋找教育的突破口。
    蘇霍姆林斯基曾經這樣贊譽教師：“你不僅僅是獲得知識的寶庫，不僅僅是一名專家，善于把人類的理智財富傳授給年輕一代，并在他們的心靈中點燃求知的愿望和熱愛知識的火花。你還是創(chuàng)造未來人的雕塑家，是不同于其他人的特殊雕塑家。教育創(chuàng)造真正的人，就是你的職業(yè)?！鄙鐣涯憧闯赡芄で山?，我們國家的未來在很大程度上取決于這種能工巧匠。我們只要為學困生多創(chuàng)造一些成功的機會，就會為社會多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的人才，這樣才無愧于“能工巧匠”的美稱。
    經驗交流材料(篇8)
    首先，我要感謝領導、老師們對我們班的鼓勵和幫助。和其他班級相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什么經驗，只是說說我們的做法，當作拋磚引玉。
    關于良好行為習慣的養(yǎng)成教育
    現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點，我在一年級下學期就開展了“人人爭先進”的紅花評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”花就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。其中“文明”“守紀”花評定的時間是每天臨放學15分鐘，而“好學”花是每周五統(tǒng)計。每個孩子都有自己的“紅花本”，全班同學的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時有所了解。另外，為了使這個活動得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項活動，特別是“守紀”內容、要求，請老師們以鼓勵為原則，督促孩子們上課守紀律、認真聽講。對那些調皮、好動的孩子多提醒、鼓勵。這樣每節(jié)課后，表現(xiàn)特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以在“班級日記”上記錄。獎勵辦法就是用不同顏色的“喜報”作為不同層次的獎勵。每一次頒發(fā)喜報，都作為一次孩子們相互交流的機會，讓比較快得到喜報的孩子說說自己的辦法，讓進步的孩子說說自己怎樣克服缺點，獲得進步的等。這個活動取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。
    在一年級，我在紅花評比活動的基礎上改進，借鑒課改年級的作法，設計了我們班的“成長記錄本”，把原來比較低的要求上升到班級規(guī)則。分為5個方面：學做人、講文明、守紀律、勤學習、愛勞動。每方面都有具體的要求和評分標準。采取每天孩子在家自評，第二天早上晨讀時間小組評議的辦法。把原來的老師評定改為自評、小組評，目的是加強孩子的自主性和自律性。另外，對孩子在家的要求我通過“在家我是好孩子”版塊體現(xiàn)，評定時間是每周一次，由孩子和家長共評。這個活動剛開始，孩子們都很認真，效果也很明顯。但是堅持了一個月后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是有些家長工作繁忙，不能很得力、及時的了解孩子情況和真正認真的和孩子商量評議，使得有些孩子出現(xiàn)了隨便評甚至漏評的情況。確實，像這樣的活動給老師、家長、孩子都帶來了比較繁瑣的工作，想很好的長期進行有一定的困難。所以現(xiàn)在我們年級的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評一次，每周都發(fā)給學生一張評定表，并且在表上寫出這個孩子一周的進步和不足，使得活動更具有針對性，可操作性，很值得我學習。
    關于學習習慣的培養(yǎng)
    （1）培養(yǎng)學習的自主性。主要結合以上活動進行。
    （2）培養(yǎng)學習的認真性。通過開展多種活動進行，（3）如“比一比，（4）誰的一百分多”“作業(yè)展覽會”“寫字比賽”等。
    （5）培養(yǎng)學習的堅毅性。（6）我讓孩子每天臨摹字帖上的一首詩，（7）比一比，（8）誰最有毅力，（9）誰的字進步大。每個星期一交給老師檢查、欣賞。對那些能堅持下來的孩子，（10）我就用班會時間進行表揚，（11）獎勵，（12）并把優(yōu)秀作業(yè)進行展覽。所以，（13）孩子們對練字活動很感興趣，（14）家長也很贊成。另外，（15）從一年級下學期到二年級上個學期，（16）我都鼓勵孩子寫日記，（17）不（18）要求長短，（19）不（20）限制內容，（21）主要養(yǎng)成勤動筆的習慣。
    以上是我們班一年多來的主要做法，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！
    經驗交流材料(篇9)
    數(shù)學，從一開始就冠以“枯燥、嚴密、抽象”的形象。數(shù)學學習給學生留下更多的體驗是：枯燥、苦澀和知識的深奧……談論到數(shù)學，人們關注的就是學業(yè)成績如何，學到多少知識，看中的仍然是考試卷上的100分。數(shù)學究竟應該給孩子的童年和明天留下什么?學習是一種生活，我們究竟該怎樣做才能讓兒童享有幸福的數(shù)學學習生活呢?今天我從祁老師的課堂上找到了答案，那就是——數(shù)學學習應作為一種樂趣、一種體驗、一種享受，數(shù)學教學要從學生的生活經驗和已有的體驗開始，從直觀的和容易引起想像的問題出發(fā)，讓數(shù)學背景包含在學生熟悉的事物和具體情景之中，使學生在解決現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題過程中，體會數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產生親近感。讓學生徜徉于生活數(shù)學、活動數(shù)學、體驗數(shù)學的快樂生活之中。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
    一、豐富的學習資源——讓教學涂上生活的本色
    新的數(shù)學課程標準指出：教師不應只做教材忠實的執(zhí)行者，而應該做教材的開發(fā)者和建設者。學習資源的開發(fā)和利用對于轉變學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學“活”起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變成為知識的共同建構者，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
    挖掘身邊素材，讓學生輕松學習。
    小學生學習的數(shù)學應是生活中數(shù)學，是學生“自己的數(shù)學”。數(shù)學只有在生活中才能賦予活力與靈性。教師充分挖掘了學生熟悉的物品作為學習的資源，例如：出示“恐龍、鯨魚、輪船、直升飛機”等大宗物品，讓學生感受到用原來的千克作單位太小了，必須要用一個大的計量單位來表示，那就是“噸”；再出示“雞蛋、奶牛、純凈水、綿羊”等小宗物品的重量，并以此為基礎，引導學生通過自己的估算或計算，深刻理解1噸的概念，最后再出示一組噸在生活中應用的圖片：馬路的承載量、起重機的額定載重量、電梯的載重量等，把數(shù)學活動和生活應用很好地融合在一起。教者在尊重和理解教材的基礎上，對教材進行了重組和改造。從學生熟悉的生活中尋求最佳切入口，讓學生對數(shù)學產生了親近感，體驗到了數(shù)學與生活同在，生活真有趣，數(shù)學真有用。
    ㈡運用生成資源，引導學生自主探索
    新課程背景下的數(shù)學課堂教學每一分鐘都在孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意，已由完全地預設不斷地走向動態(tài)生成，時時在彰顯著課改的多彩魅力，演繹著課改的新理念。而這精彩的生成，有的在我們預設之中，有的在我們的意料之外。這就要求我教師要從關注預設的教案，走向關注學生、學情和生成。例如，在感受噸在生活中的運用時，教師出示了電梯的載重量1t，蓋住了可承載的人數(shù)，讓學生猜猜應該是多少人？學生的回答是：“二十幾”、“20”、“25”、“30”、“27”，教師面對出現(xiàn)偏離預設的生成，沒有強行把學生的思維拖回預設的軌道，而是靜下心來，傾聽孩子的深入思考，這時第六個學生站起來說：“應該是13人，剛才他們說的是小孩，應該是大人。”教師蹲下身子看孩子的世界，故意反問“那小朋友應該是33人，那我們是不是該寫小朋友33人？”這時學生想象著33個小朋友進電梯的情景，突然有同學醒悟：不行，雖然33人的重量沒超過1噸，但是33人電梯里面是裝不進去的。這時教師再請33人站起來，問道：“如果把這33人裝進電梯里，情況會怎樣？”學生看著這么多同學，一下子就明白了電梯里面為什么不寫小朋友33人了。教師放慢腳步，與孩子同行，善于從兒童的生活經驗和心理特點出發(fā)，從熟悉的地方顯出新的風景，創(chuàng)造出了精彩的瞬間。讓課堂教學在動態(tài)生成中得到完善，走向大氣，走向灑脫，走向睿智；學生在動態(tài)生成中得到全面、健康發(fā)展，讓課堂真正成為師生心靈共舞的家園。
    二、親歷過程，主動建構——讓學生在體驗中親近數(shù)學
    《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括形成方法和理論并進行廣泛應用的過程。這一描述，明確了小學數(shù)學的內涵，即數(shù)學是一種過程。數(shù)學的學習，應努力讓學生親歷這一完整的過程。
    然而，反思我們的數(shù)學教學，在很大程度上存在著偏重于學生“眼看、心記、耳聽”的現(xiàn)象，孤立、機械地強化抽象概括，狹隘、生澀地解讀方法理論，忽視了小學生“操作中體驗、體驗中感悟、感悟中建構”的認知規(guī)律，使數(shù)學逐漸變成一門被相當一部分學生認為是枯燥、乏味的課程。以前在教學“噸的認識”時，我們一般都只是簡單地告訴學生一袋大米重25千克，請學生算一算40袋大米重多少千克，接著就得出1噸=1000千克，隨后的任務就是做很多的鞏固練習。從中顯現(xiàn)出來的教學方式為：單純觀察----機械記憶----克隆模仿，這是典型的接受式的教學方式。
    1噸是個既重又抽象的概念，如何能讓學生在頭腦中正確建立1噸的觀念？本課可謂獨具匠心。教師讓學生親歷完整的數(shù)學學習過程，觸摸數(shù)學鮮活生動的生命脈息，使學生在親身體驗中得到發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：
    ㈠讓學生在活動中享受數(shù)學
    《數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗?！闭n堂中，通過學生的“猜測、驗證、操作、感受”等活動,1噸的大小在學生不知不覺的體驗中生成。
    1、充分感知，建立表象
    學生現(xiàn)有的數(shù)學經驗是學生學習認知的起點，也是探索、建構新知識的“支架”，噸的認識必須建立在對“1噸的大小”深刻理解的基礎之上。教學中，教師給學生提供了豐富的學習資源，40袋每袋25千克的大米重1噸；每個同學平均體重30千克，33個共重1噸；每頭奶牛重500千克，2頭奶牛重1噸；每桶油重200千克，5桶油重1噸等，共10組，有了這么多素材積累，學生在頭腦里建構了豐富、科學的1噸表象，為后面幾噸物體的重量打下了堅實的認知基礎。
    2、開放的活動，豐富表象
    教學中，教師給予學生提供了廣闊的思考、探索、交流的空間，給學生提供“做數(shù)學”的機會，讓他們通過有目的的操作、估計、交流、想象等活動，經歷1噸大小建立的過程。課堂上，老師安排了3個層次的活動。⑴通過搬一袋重25千克大米，體驗25千克的感受，讓學生談談自己的感受，學生有感而發(fā)：“太重了”“特別重，實在搬不動”、“我覺得有點象運動會里的舉重”……豐富而又真實的感受，接著老師追問：剛才一袋大米重25千克，得要多少袋這樣的大米重1噸？進而推出要40袋，教師再問：如果把這40袋大米轉到一個大袋子里，你可能會有怎樣的感覺？學生根據(jù)剛才搬25千克大米時的感受，想象著可能會有的感覺，自由地談論著：“重死了，根本搬不動”、“壓扁了”“還沒搬起來，渾身的力氣都沒了”、“我渾身都散架了”。，通過搬一搬、說一說、想一想等體驗活動，初步建立了“噸”的表象，初次感受到1噸的大米對學生來說實在是太重了。⑵利用想象和推理，進一步感受1噸的重量。老師讓學生猜猜在坐的同學的體重有沒有1噸？多少個同學的體重接近1噸？最后讓33個同學起立，讓大家看一看、想象一下33個同學的體重，這大約就是1噸的重量。⑶利用常見的物品，想象1噸的重量。老師首先出示一組圖片：
    讓學生在小組里說說圖片的意思，再在班級內交流匯報。然后教師又出示圖片：
    由學生自由選擇其中的物品，想想需要多少個這樣的物品重1噸？
    學生學習的過程也就是一個主動在頭腦中積極建構的過程。這里通過四個開放的活動，學生用自己的身體去經歷體驗、用自己的心靈去親自感悟，已經形成了豐富的表象，進一步深化了對噸的認識。
    3、變式練習，深化表象
    學生對所學知識建立了初步的表象，如何深化這一表象，以達到對知識的理解，掌握及應用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的分化，這也是我們不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。教師通過三個層次的變式練習達到了這一目的。⑴噸在生活中的應用。先由學生說說你在生活的什么地方見到過寫著幾噸幾噸的呢？再由教師從實際生活中選取一些具有代表性的例子，讓學生進一步理解“噸”這一重量單位的實際運用。由1噸轉向對幾噸的認識，深化了學生對噸的認識，同時也進一步培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識。⑵選擇合適的單位填空?？此坪唵危瑓s是對知識的一個很好的整合，在讓學生回憶已經認識了哪幾個重量單位之后，再讓學生選擇合適的單位填空，它需要學生結合生活經驗對所出示的物體重量進行合理的估計，需要學生對所學重量單位有清晰的認識，才能作出正確的選擇。⑶修改數(shù)學日記。日記一般是語文里的內容，而這里呈現(xiàn)的卻是數(shù)學日記，用數(shù)學的眼光觀察生活，記錄生活，讓學生感到有些“新奇”。日記的內容設計也讓學生忍俊不禁，在會心的笑聲中進一步加深了對“克、千克、和噸”的認識。
    ㈡讓方法在體驗中生成
    課堂上，學生在教師引導下，在數(shù)學活動中主動參與，親身經歷，獲得對數(shù)學事實和經驗的理性認識和情感體驗。它讓學生以認知主體的身份親自參加豐富生動的活動，完完全全地參與學習過程，真正成為課堂的主角，從而在體驗和創(chuàng)造中學會學習方法。
    ⑴知識引入----自由猜測，激活思維。在猜一猜在坐同學的體重合起來有沒有1噸的游戲中，開始是學生是自由猜測，分為兩派：有1噸和沒有1噸。
    ⑵問題探究----驗證猜測，促進理解。在學生自由猜測后，教師以問題：“到底有沒有1噸呢？有沒有辦法？”引起學生再思考，這時有同學想到了算一算的辦法，假設每個同學的體重是50千克，50個同學的體重就用50*50=2500千克，就是二噸半，超過一噸了。
    ⑶實踐應用----延伸練習，啟迪思維。教師在肯定上一位同學推理方法的同時，對學生的估計作出了科學的引導，三年級同學的平均體重約是30千克，隨后再次讓學生猜測55個同學的體重會有1噸嗎？有了前一位同學的啟示，這里同學們很快地作出了判斷，超過了1噸，。這時教師再讓學生進行逼近估計：哪究竟要多少個同學的體重會有1噸呢？這時學生猜測的結果有37、38、39、40、45等等，到了這等火候，教師方才宣布正確結果，大約是33個同學的體重接近1噸。
    整個環(huán)節(jié)中從“知識引入----問題探究----實踐應用”，思路清晰，目標明確，充分激活了孩子們的思維，在思維相互激烈地碰撞中，學生不僅再次感受了1噸的大小，而且也學會了探究問題的方法，使課堂內容更加豐富。
    三、關注生命，傳承文化———讓數(shù)學課堂閃耀人文之光
    《數(shù)學課程標準》也指出：“數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。“數(shù)學教育應重視給學生提供足夠的機會大力加強這種人文精神、人文關懷的培養(yǎng)，以使我們的學生形成敏銳的感知力、豐富的情感力、獨特的想象力和深刻的理解力”。因此，祁老師以各種方式充分挖掘數(shù)學教育中的人文價值，加強學生科學人文精神的培養(yǎng)。
    ㈠建立平等的師生關系，形成和諧的人文學習氛圍。
    人本主義教育理論認為：學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。我們要用溫馨的教育沁人心脾，潤物無聲。要用“心”去做，用”情”去導，在課堂上通過師生之間的信息交流，達到情感交融。教師在課堂上經常問的問題就是：“有沒有不同的想法？”“還有嗎？”“談談你的感受”；經常鼓勵學生的話就是“大膽估計，錯了也沒關系”。教師尊重學生個性，營造一種自由、平等的人文氛圍，傾注教師的人文關懷，面隊學生的回答，不管答案正確還是錯誤，教師都向學生投去贊許和親切的目光，正是教師寬容的接納和理解使學生感受到老師的溫暖，從而增強對學習的信心和自信。
    ㈡?zhèn)鞒袛?shù)學文化，激起學生的家鄉(xiāng)自豪感
    教師精心選取了兩則有關鹽城市的信息：“鹽城市的農業(yè)生產在全省占有十分重要的地位，正常年景糧食總產量480萬噸，年產量棉花20萬噸，居全省首位?！?、“4月11日，全省漁業(yè)工作會議在我市召開，會議傳出的信息表明：我市XX年漁業(yè)總產量達82萬噸，比XX年凈增24萬噸，連續(xù)多年列全省第一?！弊鳛辂}城的小朋友你有什么感覺？學生的回答是：“自豪”、“這么多東西，都不知道放哪兒了”。從數(shù)量上讓學生真切的感受到鹽城人民是多么勤勞而富有智慧，家鄉(xiāng)自豪感油然升起。
    教學的藝術，不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒與鼓舞。每個人都希望成功，求知的學生更需要成功的操作、體驗、感悟和建構。課堂教學中，要讓學生親歷學習過程，并且在激勵和賞識中經歷美好的學習生活，感受學習生活的快樂。變革孩子們的學習方式，體驗學習是孩子們比較喜歡的方式，真可謂：體驗學習是最幸福的學習。
    經驗交流材料(篇10)
    ××省××市××區(qū)是文物大區(qū)，文物資源十分豐富，尤其是以*南古民居為代表的地面文物，以其分布廣、品位高、特色顯而受中外游客的青睞。該區(qū)享有“××古建長廊之美譽”，明代古民居數(shù)以百計，清代古民居數(shù)以千計。其中全國重點文物保護單位4處（羅東舒祠、潛口民宅、老屋閣及綠繞亭、呈坎村古建筑群），省保單位3處，市保單位2處，區(qū)保單位4處，另外，還有呈坎村、唐模村兩處歷史文化保護區(qū)。為此，××區(qū)文化部門積極做好古建筑維修、保護工作，深入發(fā)掘文物景點的文化內涵，大力發(fā)展具有地方特色的文物景區(qū)旅游和民俗風情旅游，在文物的開發(fā)和利用上取得卓有成效的成績：
    古建筑保護成績喜人。古建筑是徽文化的重要載體,也是開展文化旅游活動的主要場所。該區(qū)古建筑門類豐富，數(shù)量眾多，如古牌坊、古祠堂、古民居、古村落，但經過幾百年風雨的侵襲，古村落的風貌已遭明顯破壞，正從這個意義上該區(qū)把古建筑保護工作當作重中之重之事來抓。建區(qū)以來，在區(qū)委、區(qū)政府和上級文物部門的大力支持下，采取原地保護和易地拆遷集中保護相結合的方法，籌集古民居搶救保護資金1000余萬元，搶救維修古建筑50余處，建筑面積近XX0平方米。使該區(qū)最有代表性的古民居建筑精品恢復原貌，得以妥善保護。
    ——在潛口，按照“原拆原建、修舊如舊”的文物保護原則，以易地拆遷集中復原的保護方法，搬遷了13處明代建筑至潛口紫霞山峰，被譽為古民居文物保護的“潛口模式”。1998年，經國家文物局批準繼續(xù)在潛口民宅觀音山建設清園，集中保護十幢清代古建筑。1999年底潛口民宅清代古建筑群搬遷工程動工建設，該工程總投資500萬元，占地20余畝。潛口民宅將以山莊的形式再現(xiàn)××跨明、清五百余年的古建筑藝術風采。
    ——在呈坎，重點維修了國保單位羅東舒祠、長春社，征購維修了“兩羅”宅，三層明居燕翼堂，搶修了羅光榮宅，形成具有廣泛影響的重點征購，原地維修，成片保護的“呈坎模式”。其中羅東舒祠二期修復工程及長春社修復工程還得到美國安思遠等友人的贊助，在海內外產生一定影響?！俺士补沤ㄖ骸庇?998年被列為全國重點文物保護單位。
    ——在西溪南，爭取了美國安思遠等友人的贊助，維修了國保單位綠繞亭和老屋閣前、中進，復原了老屋閣后進。
    ——在巖寺，多種渠道籌集資金，修復了巖寺新四軍軍部址。
    做大做強文物旅游文章。建區(qū)以來，區(qū)文物部門著力做大做強文物旅游文章，依靠以古建筑載體為代表的豐富文物資源，調整文物保護思路，由靜態(tài)保護拓展到動態(tài)保護，加大了文物資源的保護和開發(fā)開放力度，使文物資源的潛在優(yōu)勢轉化為旅游經濟優(yōu)勢。區(qū)政府因勢利導，并相繼推出以文物旅游為特色的“巖寺新四軍軍部—唐模景區(qū)—呈坎景區(qū)—潛口民宅”黃金旅游線。潛口民宅先后接待了三十多個國家和地區(qū)游客50多萬人次，1994年黃山市文物古跡首游式在潛口民宅開幕。先后舉辦了《古建筑構件展》、《古錢幣展》、《新安書畫展》、《古建筑白蟻防治研究展》、《毛澤東誕辰100周年大型圖片展》等專題展覽，還組織了××民俗婚禮表演活動。中央電視臺、安徽電視臺等國內外新聞單位先后在此拍攝制作電影、電視劇50多部，被譽為“天然影視基地”。
    ××區(qū)文化部門以“二次創(chuàng)業(yè)”的精神，大力推進文物旅游景點宣傳促銷和開放利用工作，派員到市各大旅行社、賓館進行聯(lián)系，發(fā)放宣傳材料，突出個性化、特色化宣傳；赴各大城市進行宣傳促銷，并組織浙江、南京等地的旅行社來踩線定路。在黃山大門附近和近一些主要路段設置大幅宣傳畫，宣傳文物景區(qū)、景點。同潛口老年協(xié)會合作、常年為游客表演豐富多彩的民俗節(jié)目，增加了景點的吸引力。該民俗節(jié)目被中國新聞網(wǎng)采用，并被美國、新加坡、日本、港澳臺等多家報刊選用。此外，還加大對景區(qū)導游人員素質培訓，提高導游水平，該區(qū)文化部門正積極在文物景點開辟游客休息場所，加快對景點的配套設施建設力度，如加快清園工程建設，爭取早日完工與明園自然連接，實現(xiàn)對外開放。
    如今，××區(qū)充分利用文物資源和人文景觀為旅游服務，做大做強文化旅游文章，為促進旅游經濟跳躍式發(fā)展作貢獻。
    經驗交流材料(篇11)
    播種良好習慣 收獲健康人生
    由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質有了很大提高，但大部分學生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學生和外來務工子女較多，學生思想狀況復雜，這給學校的教育教學管理，尤其是學生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。至XX年xx縣縣政府開始創(chuàng)建德孝之城，這一活動的開展給我校帶來了生機。我校領導班子本著從實際出發(fā)的原則，確立了立足學生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內容，加強學生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。
    一、創(chuàng)設良好的校園氛圍，營造良好的人文環(huán)境，熏陶育人。
    優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育，學校對校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進行全新構思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術美和文化美，讓學生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。
    1、利用校園自然環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
    陶行知先生說過：“學校生活是社會生活的起點。遠處著眼，近處著手，改造社會環(huán)境要從改造學校環(huán)境做起” 。因此，校園環(huán)境建設，應該利用一切自然、人文景觀，營造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學生感到學校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當你步入實驗學校時，首先映入你的眼簾是，教學樓和學生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”愿景及“今天我以實驗為榮，明天實驗以我為榮”、“一切為了學生，為了學生的一切”的金字標語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業(yè)的實驗精神”幾個大字是實驗學校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。
    2、利用學校文化環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
    （1）、讓每一面墻壁會說話
    讓學校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學生心靈對話的窗口。
    學校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學生隨時都能觸摸到祖國經典，感受祖國經典的博大精深。走廊文化建設方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設使整個校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內涵豐富的氛圍。
    （2）、讓校風、班風打造團隊精神
    在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板，版面里有班主任寄語和班風。通過班集體的班風創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強化集體榮譽感、培養(yǎng)學生愛學校、愛師長、愛他人等優(yōu)良品質；協(xié)調了生生關系、師生關系，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中學會自主、學會合作、學會探究，學會學習，學會生存。其次，充分利用學校的文化長廊（2、3、4樓西側的展示板）、黑板報、手抄報、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學生心中生根發(fā)芽。
    3、利用學校人文環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
    在教育教學時，學校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來，要深入學習和鉆研教育教學理論，努力提高自身的品德修養(yǎng)和學識基礎，以自身的人格魅力感染學生，讓學生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。
    其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學生在回到家時不會“原形畢露”，我校經常給學生布置“親情”作業(yè)，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來，在班會上交流。我校在廣大家長的支持下，還成立了“家長委員會”， 并定期召開家長會，讓家長們也積極地參與到學生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學生的各種不良習慣扼殺在萌芽中。
    同時，學校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學生的尊老愛幼傳統(tǒng)美德。
    正是在優(yōu)良的校風教風學風的引導下，學校的教師擁有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的精神。學生有理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，養(yǎng)之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習慣。這就是實驗學校精神文化在師生心中積淀的結果。
    4、利用學校文化活動進行“仁義禮智信”教育
    為豐富學生的校園文化生活，學校在每個學年的西側都設立了宣傳展示板，展示板中有學生的書法作品、手抄報作品、征文作品，讓學生有展示的機會，提高學生綜合素質。學校每周升旗儀式上感恩、愛國教育，使學生自發(fā)產生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產生凝聚力，形成校園精神。我校還對學生進行了以《中小學生守則》《中小學生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識競賽活動，從學生的語言、行為、學習、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育，在校園內營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀為內容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學習之星”評比活動 。XX年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學生家長都能積極踴躍的參加，活動的開展讓學生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。9月份我校又邀請國學大師王竑锜老師到我校進行“弘揚傳統(tǒng)文化---做有道德的人”教育的演講，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。
    二、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機制，啟智凈魂。
    為了使“仁義禮智信”的傳統(tǒng)文化教育有效地在教育教學中滲透，[蓮 山課~件 ]本著科學的態(tài)度有選擇的進行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養(yǎng)學生形成積極的審美情趣和完美的心理品質，達到學生完善自我、實現(xiàn)自我的目的。學校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標為基點，根據(jù)學生年齡特征和性格特點因人施教。
    1、以校本陣地開發(fā)，寓養(yǎng)成教育陣地化。
    根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內容精髓，校長組織領導、老師編寫適合本校學生的校本教材《青春·成長》一書，此書分為七年級、八年級、九年級三冊。這三部校本教材，把傳統(tǒng)的文化融入到細微教育中，書內體現(xiàn)了守紀、交友、自尊、責任、尊老、禮讓、誠實、珍愛生命等內容教育。同時，為提升學生素養(yǎng)，學校又編寫了《經典誦讀》校本教材，讓學生在誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選段中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在校本課程中，學校安排專人教師任教，生動活潑的課堂上讓學生感受到的是中國傳統(tǒng)文化的精髓所在。
    2、以學科滲透建設，促養(yǎng)成教育經?；?。
    一堂好課的標準不只是教師教得多么精彩、學生學到了多少知識，而必須從多元化的角度、從全面素質培養(yǎng)的角度來進行評判。因此，課堂上教師的一言、一行都應包含“仁義禮智信”教育的意義和價值。教師有意識地提醒自己在課堂上對學生要多激勵、多表揚，少批評、少否定。教師用自己的心去愛撫學生的心、與學生進行生命間的交流，樹立學生美好品德，提高學生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識、自我保護的技能以及意志品質鍛煉；音樂教師在課堂中啟發(fā)學生學會感恩、學會人際間的相互支持與鼓勵；綜合實踐教師不僅訓練學生的動手能力和相互配合的能力，而且讓學生在制作作品中學會感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準備和整理中養(yǎng)成愛整潔和有條理的好習慣，這都蘊涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤物細無聲”中悄然滲透。
    3、以國學經典熏陶，促養(yǎng)成教育系列化。
    孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神，“自強不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國學”精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產。開展“國學教育”，目的在于在全校興起“繼承民族文化精品，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)”的良好風尚，把“國學教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容，在教育教學活動中深入持久地開展。國學經典實施內容包括：國學經典天天讀（每天早7:20-7;30進行國學經典誦讀活動），國學經典天天練（利用每天中午12;10-12:30時間段進行國學經典練習寫字活動），國樂經典天天聽（每天中午12;10-12:30時間播放國學經典音樂邊聽邊寫）太極武術天天操（利用大課間操時間進行太極武術天天操活動）。
    每當清晨你步入教學樓內時，你就會聽到朗朗的“子曰：......”誦讀聲，在誦讀中達到背誦，感受著古先賢的精神文化；每當中午當你步入班級時你都會聽見動人優(yōu)美的音樂，你都會看見學生在那里認真的臨摹古詩詞字帖，伴著沁人心脾的國樂，學生們在習字中陶冶了情操。體育課上孩子們優(yōu)美的太極動作讓他們感受到的自然賦予他們的無窮的力量，身心的愉悅。
    在此向系列活動中我校進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質，不斷提高學生的綜合素質和人文素養(yǎng)，讓經典詩詞更好地引領學生健康成長
    “花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，德育教育最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們更希望我們的工作能夠得到各位領導和同行更好的指教，以使我們吸取到更多更好的經驗，從而推進實驗學校各項工作的全面和更快發(fā)展。