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    幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班(篇1)
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：水和油
    活動(dòng)目標(biāo)
    1觀察油和水混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。
    2．了解哪些物品可以去除油漬。開拓視野。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.幼兒初步認(rèn)識(shí)了洗滌用品。
    2．燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽各四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標(biāo)記卡(附后)。
    3.制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
    活動(dòng)過程
    一、開始部分
    1．提出問題：①桌上的杯子里裝的是什么?(油和水)②它們有什么用處呢?
    2．既然油和水有那么多的用處，那我們來做個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)。小朋友們想一想．把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè)并做出回答)
    3.勘兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多．看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么變化．產(chǎn)生什么現(xiàn)象)
    4．小結(jié)：水和油互不相溶。無論用什么方法，總是油在上，水在下。
    二、基本部分
    1．舉一些常見事例．并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問：
    ①小雞和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎樣了?
    ②為什么會(huì)這樣呢?(因?yàn)樾▲喌挠鹈嫌幸粚颖Ｗo(hù)油層，水不能侵入到里面．它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的；而小雞羽毛上沒有這種保護(hù)油層．小雞一到水里，羽毛就浸濕了．變成了一只落湯雞。)
    2幼兒操作．感知能去掉油漬的物品。
    ①剛才小朋友說了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì)帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了．有什么方法來去掉油漬呢?
    ②出示準(zhǔn)備好的實(shí)物，請(qǐng)幼兒說說哪些東西能和水溶在一起．并能去掉油漬。
    ③請(qǐng)幼兒清除毛巾上的油漬，得出
    結(jié)論：洗衣粉、洗潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。
    三、結(jié)束部分
    1．提問：小朋友還認(rèn)識(shí)哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們各自的作用嗎?
    2．給標(biāo)記卡連線：每位小朋友椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗沽精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來干什么，然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
    幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班(篇2)
    涉及領(lǐng)域：科學(xué)
    設(shè)計(jì)意圖：
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，是絕對(duì)的抽象思維，同時(shí)也需要有一定的邏輯能力，而且數(shù)學(xué)活動(dòng)大都枯燥乏味，幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。如果把數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)的概念以一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，使幼兒在游戲中感受實(shí)物的數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)以游戲的方式融人了數(shù)學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．正確感知10以內(nèi)數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
    2．不受圓點(diǎn)排列形式的干擾，能獨(dú)立數(shù)出圓點(diǎn)的準(zhǔn)確數(shù)量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    (1)幼兒具備10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的能力。
    (2)幼兒具備5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)字匹配的能力。
    2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
    (1)各種水果圖片(背面貼有不同排列形式的6—10個(gè)圓點(diǎn))。
    (2)貼有6—10數(shù)字的筐。
    (3)仿真蔬菜若干、l—10數(shù)字卡片和小碗人手一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    1．做手指操引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    師：我們一起來表演手指操《七個(gè)阿姨來摘果》，想一想阿姨們都摘到了什么水果呢?
    兒歌：一二三四五六七，七個(gè)阿姨來摘果。七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃、柿子、李子、栗子、梨。
    表演后提問：說一說你最喜歡吃的水果是什么?
    (自評(píng)：以手指操的形式開始，不僅融入了語言領(lǐng)域的內(nèi)容，而且手指謠是幼兒喜歡的活動(dòng)。幼兒在表演的過程中完全放松，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)的提問鋪墊。用“你喜歡吃什么水果”的問題，引發(fā)幼兒自由表達(dá)的欲望，吸引幼兒的注意力并以這種敘述式問題激發(fā)其幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
    2．摘水果，數(shù)圓點(diǎn)。
    (1)請(qǐng)幼兒觀察帶有各種“水果”的圖片。
    師：小朋友看一看，這里有些什么水果?”“請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)你喜歡的水果吧
    (2)幼兒找一找水果上的“秘密”。
    師：這些好吃的水果上還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”后提問：“你摘的水果背面有幾個(gè)圓點(diǎn)?”鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立點(diǎn)數(shù)，并做到正確的點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)數(shù)量。
    師：如果你的水果后面有6個(gè)圓點(diǎn)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?
    (自評(píng)：圖片形象真實(shí)，幼兒輕松的認(rèn)出各種水果，而且能說出自己喜歡的水果是什么，還能從口感和外觀上介紹自己喜愛的原因。中班幼兒有了一定的自主性，定好目標(biāo)馬上取到了自己喜歡的“水果”。同時(shí)“秘密”很輕松的就被發(fā)現(xiàn)了，有幾名幼兒在剛?cè)〉剿麜r(shí)就發(fā)出了“這圓點(diǎn)是什么”的疑問，我便隨機(jī)請(qǐng)發(fā)現(xiàn)秘密的幼兒數(shù)了數(shù)其水果背面的圓點(diǎn)數(shù)量，順利的過渡到了下一環(huán)節(jié)。而且幼兒都積極數(shù)起了自己水果上的圓點(diǎn)，并與同伴交流起來。但是在數(shù)的過程中個(gè)別幼兒被圓點(diǎn)排列的形式所干擾，數(shù)錯(cuò)了數(shù)量，我及時(shí)與幼兒一起用正確的方式數(shù)出正確的量)
    3．找數(shù)字，送水果。
    (1)幼兒按水果背面的圓點(diǎn)數(shù)選擇相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小筐。
    師：請(qǐng)你根據(jù)你水果圖片上的圓點(diǎn)找到它的朋友吧。如果你的圓點(diǎn)是8個(gè)那么應(yīng)該放在幾號(hào)筐呢?
    幼兒開始操作。
    (2)師生共同檢驗(yàn)水果數(shù)量與筐上的標(biāo)號(hào)是否匹配。
    師：請(qǐng)你看一看筐中有沒有不合格產(chǎn)品呢?
    如有錯(cuò)誤，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把匹配錯(cuò)誤的水果放到正確的筐中。
    (自評(píng)：此環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來當(dāng)檢驗(yàn)員，不僅鞏固了幼兒對(duì)數(shù)與量關(guān)系的對(duì)應(yīng)，還提高了幼兒對(duì)錯(cuò)誤的識(shí)別能力。僅有個(gè)別幼兒發(fā)生匹配錯(cuò)誤的現(xiàn)象，在老師和同伴的幫助下最終都能完成任務(wù)。)
    4．取水果蔬菜。
    (1)教師分發(fā)數(shù)牌請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
    師：我這里還帶來了許多數(shù)字寶寶，請(qǐng)你們每人取一個(gè)數(shù)字卡片，并讀一讀它是幾!
    (2)幼兒根據(jù)手上的數(shù)牌及要求，取相應(yīng)數(shù)量的水果或蔬菜。
    提出要求：根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的同一類別的物品，如手上的數(shù)字牌是6就只能取6個(gè)水果類或蔬菜類的物品，不能混合拿取。幼兒根據(jù)自己的意愿自由拿取，教師隨機(jī)檢驗(yàn)，如有錯(cuò)誤要及時(shí)提示幼兒按要求正確的拿取。
    (自評(píng)：在此環(huán)節(jié)中我加入了仿真蔬菜，不僅在視覺上讓幼兒感覺新鮮有趣，同時(shí)提出了干擾性要求，不僅要求幼兒數(shù)字與量的匹配，同時(shí)要能正確的區(qū)分是水果還是蔬菜，融人分類的內(nèi)容，增強(qiáng)了游戲的趣味性和可操作性。而且幼兒在取回物品后都主動(dòng)與同伴交流起來，講述著自己的“成果”。)
    活動(dòng)延伸：
    1．投放更多水果或蔬菜進(jìn)入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索更多數(shù)的玩法，繼續(xù)感受不同玩法的樂趣。
    2．根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)生成，引導(dǎo)幼兒說一說蔬菜水果中的營養(yǎng)等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)中與生活息息相關(guān)的探索性教育活動(dòng)。
    摘自：《學(xué)前教育新視野》20xx.03
    幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班(篇3)
    幼兒園中班健康教案：小動(dòng)物生病了
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因。
    2、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、參觀動(dòng)物園中的大熊貓等珍稀動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。
    3、設(shè)置“動(dòng)物醫(yī)院”的場(chǎng)景。
    4、邀請(qǐng)1名教師扮演“動(dòng)物醫(yī)院”的醫(yī)生。
    5、一些珍稀動(dòng)物被傷害的照片或圖片。
    三、活動(dòng)過程：
    （一）引起動(dòng)機(jī)：
    1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動(dòng)物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？
    2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？
    （二）探望“醫(yī)院”里的動(dòng)物，了解它們受傷害的原因。
    1、看看，醫(yī)院里有哪些動(dòng)物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？
    2、這只小鳥的腿怎么了？
    3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么??？
    （三）討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物和環(huán)境。
    1、為什么小海豚的生命會(huì)那么危險(xiǎn)？
    2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？
    3、這么多油污流到大海里，海里的魚會(huì)怎么樣？應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
    4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現(xiàn)在大熊貓?jiān)絹碓缴倌?？你有什么辦法保護(hù)它們嗎？
    5、象、大熊貓這樣越來越少的動(dòng)物，我們把它叫什么動(dòng)物？你知道還有哪些珍稀動(dòng)物嗎？
    6、為什么這些動(dòng)物會(huì)越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動(dòng)物會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？
    7、希望以后不再有這么多動(dòng)物要住醫(yī)院，而是快快樂樂地生活在動(dòng)物樂園里好嗎？
    幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班(篇4)
    主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
    設(shè)計(jì)意圖：
    幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。教學(xué)中我打破傳統(tǒng)的模仿式教育模式，強(qiáng)調(diào)探索創(chuàng)造的意義，活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
    2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，并能用連貫的語言講述自己的作品。
    3．掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據(jù)想象適當(dāng)添畫。
    重難點(diǎn)分析：
    重點(diǎn)：掌握拓印畫技能。
    難點(diǎn)：用所選材料大膽的想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
    2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。
    活動(dòng)過程：
    人場(chǎng)：聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。
    1．談話導(dǎo)入，引出主題
    師：小朋友，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?
    師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時(shí)你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?
    2．嘗試探索，觀察想象
    請(qǐng)一名幼兒嘗試印畫，師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。)
    師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么?誰還想試一試?
    再請(qǐng)一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?
    3．總結(jié)展示，提升技能
    師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動(dòng)真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)
    師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。
    4．大膽想象，拓印春天
    幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置拓印。
    5．展示作品，大膽講述
    請(qǐng)幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后，請(qǐng)小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。
    活動(dòng)延伸：
    師：今天，我們用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去后用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫吧!
    摘自：《學(xué)前教育新視野》20xx.02
    幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班(篇5)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
    2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
    3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
    2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
    活動(dòng)過程
    一、觀察活動(dòng)，引入課題。
    教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
    請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
    猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？
    二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
    觀察桌上的材料，說說都有些什么？
    提出操作要求：
    1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
    2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
    3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
    幼兒操作，教師觀察。
    比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
    三、品嘗活動(dòng)。
    說說調(diào)配好的水是什么味道的。
    四、表述結(jié)果，教師記錄。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
    教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
    五、再次沖調(diào)飲料。
    提出要求：
    1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
    幼兒操作。
    六、延伸活動(dòng)。
    你還喝過哪些味道的水。
    水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
    幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)――水娃娃變魔術(shù)
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