希望這篇關于“中班健康優(yōu)秀教案大全”的文章能夠對大家有所啟發(fā)，如果你覺得這個資源對你有所幫助請收藏并分享給你的朋友。教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，作一位認真的中班老師，我們要寫好完備的教案課件。這樣才能避免實際教學中應對不足的情況，讓小朋友們在課堂和老師互動起來。
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇1】
    活動目標：
    1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。
    2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
    4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
    5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
    活動準備：
    紙板24塊。
    活動過程：
    一、開始部分
    1、列隊練習
    做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。
    二、基本部分
    1、剛才玩過了兒童樂園，現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲。可是前幾天下了一場大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）
    2、示范游戲方法
    眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。
    3、幼兒分組練習3—4次。
    復習“老鷹捉小雞”游戲
    三、結束部分
    表揚走得穩(wěn)的小朋友；放松活動，自由分散走回活動室。
    （反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）
    三、交流測量結果、比比從幼兒園到各景點距離的遠近
    1、提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？
    2、教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
    （反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣、更好地認識周圍環(huán)境。）活動延伸在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇2】
    活動目標：
    1、能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習。
    2、讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。
    3、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
    4、培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團結友愛的品質(zhì)。
    5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
    活動準備：
    已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。
    活動過程：
    一、準備部分：開場舞--《魔術手指》
    (念)：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
    (唱)：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬;兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳;三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走;五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷;我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
    二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
    1、自由玩紙箱。
    (1)教師引導：你有幾種方法玩紙箱?是怎樣玩的`呢?你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎?
    (2)引導幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。
    2、集中練習。
    (1)有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。
    (2)穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
    (3)兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側身走。
    (指導重點：引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習的難度，探索兩人走的方法。)
    3、游戲：比比誰快。
    玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。
    三、結束部分
    1、引導幼兒學習收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
    2、游戲：會變的機器人。
    幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么?"一邊用身體擺出物體的造型來。
    活動建議：
    1、紙箱應該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。
    2、提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。
    3、待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進行綜合性游戲。
    活動反思：
    《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇3】
    活動目標：
    1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。
    2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
    3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
    4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
    活動準備：不透明的容器，分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。
    活動過程：
    1、討論哪些動物鼻子用處大?如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
    2、討論人鼻子有什么用處。
    3、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?(呼吸、嗅氣味)4、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。5、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味。為什么?你以前還聞過哪些氣味的東西?
    教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
    討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
    知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。
    教學反思：
    從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇4】
    活動目標：
    1、學習蛙跳動作，鍛煉腿部力量。
    2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。
    3、在游戲中體驗成功的快樂。
    活動重點：掌握正確的蹲跳方式。
    活動難點：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。
    活動準備：
    圈圈（當草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。
    活動過程：
    一、熱身運動。
    1．教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標志。
    2．教師帶領幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。
    二、基本活動。
    （一）青蛙跳草地
    1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領嗎？
    2、青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學青蛙跳的本領吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?，一個跟著一個排好隊哦?。ń處煄ьI幼兒一起跳圈）3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！
    教師講解蛙跳的方法：蹲------跳
    （二）青蛙過小水溝
    1、學會了跳草地，我們再來學一個本領吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒自由探索嘗試。
    2、我們是小青蛙，應該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。
    3、教師示范并講解動作要領。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！
    4、教師總結：小青蛙果然長大了，本領也越來越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領吧！
    （三）青蛙過田埂
    1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧?。p腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡）。
    2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更寬，你們還能過去嗎？
    3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？
    教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。
    4、教師小結：小青蛙們真厲害，不僅學會了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧！一起放松一下。（帶領幼兒敲敲腿，捏捏手臂）
    三、游戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里有許多害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們必須克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達田里，這些本領我們剛剛都學會了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳桑∠瓤磱寢寔硎痉兑槐椋ń處熓痉叮?，你們學會了嗎？但是媽媽有兩個要求：第一，每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里，然后排到隊伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發(fā)，聽明白了嗎？我們排成兩排，準備好了嗎？出發(fā)！
    四、放松活動。
    今天小青蛙們都很能干，學會了那么多的新本領，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇5】
    設計思路：
    與其他動物一樣，人類剛剛來到這個世界上，就會用哭來表達悲傷。這是他們在開口說話之前，最原始的表達方式。成人以后，我們哭泣的原因更多了。人長大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所攜帶的信息，遠不只身體不適或生理需求那么簡單了。這一變化并不意味著生理機制不再起作用了，而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來越重要。對于周圍的人來說，眼淚的含義是強烈而真實的感情。
    據(jù)專家調(diào)查研究，當前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問題主要有：（1）情緒不穩(wěn)定，消極情緒表現(xiàn)較多，如為小事哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等；（2）社會性行為自控能力較低，如遵守紀律、上課集中注意力、完成任務、主動承認錯誤和向人道歉能力較強；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難，遇到困難退縮，束手無策和依賴成人，接受不了委屈、責備、批評等挫折打擊；（4）自我中心，一切認自己為重，為先，不懂關心、體貼和體諒別人，同情心不強；（5）具有孤獨、自卑、怯懦等性格特點的幼兒較多。因此，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育，提高幼兒心理健康水平，預防和矯治幼兒的心理問題行為，應成為當今每一個教育工作者迫切需要關注和研究的重要課題。
    我國社會處于急劇變化之中，家庭結構與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，導致兒童的心理問題較以前明顯增多。幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。新《綱要》中也明確指出：要高度重視幼兒的心理健康。
    活動背景：
    我園的特色是健康特色，當然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對幼兒進行個案觀察記錄，并且每個學期還將對一位幼兒進行心理個案觀察記錄，以幫助幼兒個別特殊心理以及特殊行為進行糾正和給與正確的指導幫助。本次活動也是在平時觀察幼兒的基礎上設計的，本次活動為心理活動，課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友，希望他們上幼兒園時不要哭，但是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會因為一點點小的不如意或是小挫折就會哭鬧不止，因此我想通過本次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。
    活動目標：
    1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
    2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L時間的哭會有損健康。
    3、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
    活動準備：1、物質(zhì)準備：情景表演、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》
    活動過程：
    一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考。
    1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
    教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論。
    教師小結：無論大人還是小朋友會會哭。
    2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
    教師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。
    二、主動探索，建構經(jīng)驗。
    1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說）
    2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？
    幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
    3、小結：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)?？?，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
    三、立足生活，提升經(jīng)驗。
    1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫助他們解決問題？
    2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。
    （1）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
    （2）貝貝不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
    （3）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
    3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
    4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。
    四、總結經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。
    1、教師總結：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
    2、結束活動。教師：那現(xiàn)在我們來跳個《邀請舞》吧。
    分析：
    這節(jié)活動為心理活動，課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里這個班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，因此老師想通過這次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進行本次活動之前老師進行了調(diào)查，通過調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，很多幼兒的調(diào)查表都是家長幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是為什么會哭。于是又進行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述，老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結果。這次活動主要是以調(diào)查表為引導線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。
    活動目標有三條：第1、2條都是學習目標，通過這次活動幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn)，但是不能長時間的哭，這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗目標，讓幼兒嘗試在不開心的時候能適時地調(diào)節(jié)自己的情緒，以保證健康成長。
    活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動的關鍵。
    2、物質(zhì)準備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分，1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表，得出結論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過時都會哭。2、主動探索，建構經(jīng)驗。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時候會哭，為什么哭。3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個幼兒。4、總結經(jīng)驗。老師幫助幼兒總結經(jīng)驗，知道長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，應該要積極動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》。
    教法：這次活動運用的教法是層層遞進，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。
    學法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。
    這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。
    活動目標：
    1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
    2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L時間的哭會有損健康。
    3、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
    活動準備：1、物質(zhì)準備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》
    活動過程：
    一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考。
    1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
    教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論。
    教師小結：無論大人還是小朋友會會哭。
    2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
    教師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。
    教師小結：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。
    二、主動探索，建構經(jīng)驗。
    1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說）2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？
    幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
    3、小結：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)?？?，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
    三、立足生活，提升經(jīng)驗。
    1、教師：在平時的生活中，有些小朋友也會哭，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿蓿?BR>    2、觀看情景片段，幼兒思考解決問題的辦法。
    （1）小寶上幼兒園時，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？
    （2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
    （3）貝貝不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
    （4）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
    教師：這四個小朋友，他們都哭了，哭有沒有幫助他們解決問題？
    3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
    4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。
    四、總結經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。
    1、教師總結：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
    2、結束活動。
    教師：那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個《邀請舞》吧，希望我們每個人都能開開心心過每一天！
    修改說明：
    在第三部分立足生活，提升經(jīng)驗中，讓幼兒通過觀看情景片段，再去思考解決問題的辦法。經(jīng)驗遷移，遷移到生活中，我們的教育目標最終還是要回歸到生活當中，只有讓幼兒在生活中能運用已學習到的知識和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過幫助別人，同時也是自己的不斷學習。進一步鞏固第3條目標：能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒，以達到本次活動的目標。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒，讓他們不斷進步、不斷健康成長！
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇6】
    設計思路：
    蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好！而實際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價值？于是香香的蔬菜我最愛這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關注了幼兒的自主建構和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現(xiàn)的心理需求。我設計了本次的綜合活動香香的蔬菜我最愛本次活動的目標是：
    1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。
    2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。
    3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。
    本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
    活動目標：
    1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。
    2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。
    3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。
    活動準備：
    1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
    2、大屏幕、電腦、碟片。
    3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
    4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。
    活動過程：
    （一）找個蔬菜朋友：
    1、師：哎呀！快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話！
    引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。（幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶）2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了***蔬菜寶寶。
    3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰？你為什么喜歡它？
    （二）觀看錄像：
    1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。
    2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。
    引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢？
    師小結：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。
    （三）裝扮蔬菜寶寶：
    1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎？
    2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢？先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢？
    3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。
    4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是**寶寶，我長得怎么樣。
    5、請個別幼兒介紹自己。
    （四）游戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。
    （五）快樂的分享活動：
    小菜燒好嘍！大家快來嘗一嘗?。ㄓ變浩穱L各類蔬菜）
    中班健康優(yōu)秀教案大全【篇7】
    活動目標：
    1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。
    2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    活動準備：
    1、物質(zhì)準備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。
    2、經(jīng)驗準備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。
    活動重點難點：
    活動重點：
    學習配菜及自主取放工具材料。
    活動難點：
    培養(yǎng)分享合作及關心他人的情感。
    活動過程：
    1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動。
    教師提問：“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”
    幼兒：“因為現(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽!”
    教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。
    2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。
    當頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說：“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”
    孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。
    3、幼兒做準備工作。
    家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點頭稱贊：“好吃!好吃!”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。
    這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
    教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應該做哪些準備工作?
    幼兒：我們應該先洗手。
    幼兒：做飯要帶圍裙。
    教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。
    4、幼兒進行操作，教師及家長巡回指導。
    拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應：“那你就得再加點糖!”有的自言自語：“太淡了，應該再加點鹽!”
    “你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。
    5、幼兒相互品嘗，感受味道。
    教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?！?BR>    孩子們興致勃勃地品嘗起來。
    同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味?”
    “哇!太甜了，放點醋就好了，來，我來幫你放!”
    “哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了?！?BR>    另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖?！庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道，并向對方提出更好的建議。
    活動延伸：
    請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。
    活動反思：
    1、活動中的優(yōu)點：
    能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
    2、活動中的不足：
    本次活動由于關系到幼兒“進口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應該向幼兒提出嚴格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。
    主要內(nèi)容：
    1、前期經(jīng)驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。
    從我們設計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”，從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點一滴的培養(yǎng)而成的。因此，這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經(jīng)驗和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。
    2、充分而又巧妙地利用了家長資源。
    本次活動也屬于一次家長進課堂活動，利用家長廚師這一職業(yè)特點，充分挖掘其潛在的教育價值，實現(xiàn)了真正的家園合作。
    3、在設計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。
    從活動整個過程來看，教師在活動預設時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標準把關問題?切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。
    綜合評析：
    1、該活動巧妙地利用家長資源。
    《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。
    2、關于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛(wèi)生的要求。
    關于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得!更加細致、周全一些。其次，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，教師幼兒進行操作之前，應向幼兒提出明確而又嚴格的規(guī)則和操作要求。
    3、教研內(nèi)容較全面。
    從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗的準備、適時介入啟發(fā)引導等突出優(yōu)點，而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關鍵問題，如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑，經(jīng)過小組討論，最后總結出具體而又可操作的建議。