出國留學網(wǎng)專題“初中說課稿”推薦內容。
    如何寫出優(yōu)秀的教案呢？只求孩子們好，不求孩子們的回報，這就是老師，在教學任務開始前，老師都會備好一份教案。在教案的準備過程中，教師通過對大綱的具體分析，從而確定課堂教學的目標，經(jīng)過整理，我們?yōu)槟愠噬铣踔行畔⒓夹g說課稿，歡迎本文為大家提供參考！
    初中信息技術說課稿【篇1】
    教學內容：
    演示文稿間的切換
    教學目的：
    學會調整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換增強表現(xiàn)效果。
    教學過程：
    一、學生看書：
    二、精講及板書：
    有時為了表達一個完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個問題了，現(xiàn)在我們就來講一講。
    1、演示文稿間的順序安排
    在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調整的，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調整方法。
    ①、在普通視圖模式下，其調整方法是在大綱編輯窗格中，以調整幻燈片圖標順序的方法，來改變演示文稿的播放順序。
    ②、在幻燈片瀏覽視圖中調整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見演示文稿的小樣，調整時直接用鼠標把選中的演示文稿拖到適當?shù)奈恢镁涂梢粤恕?BR>    2、演示文稿間的切換：
    一張演示文稿的內容播放完后轉換到下一張演示文稿進行播放的過程就叫切換。
    在瀏覽視圖窗口中，單擊鼠標右鍵，出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。
    演示文稿使用了切換效果，能使整體表現(xiàn)能力大大增強，使它變得更生動、更精彩、更活潑。
    三、小結：
    演示文稿間的順序安排和切換的方法，產生的效果。
    四、練習：
    1、怎樣改變幻燈片的播放效果?
    2、如何實現(xiàn)幻燈片間的切換?
    初中信息技術說課稿【篇2】
    一、教學目標
    1.能說出幀和關鍵幀的含義，能獨立使用Flash制作逐幀動畫。
    2.通過合作探究的方法，學會制作逐幀動畫，提升動手操作及協(xié)作的能力。
    3.通過制作逐幀動畫，加深對Flash軟件的認識，體會創(chuàng)作的樂趣。
    二、教學重難點
    【重點】制作逐幀動畫的操作步驟。
    【難點】幀在動畫中的靈活運用。
    三、教學過程
    (一)導入新課
    教師展示手工連環(huán)畫，提出問題：連環(huán)畫是如何制作的?【將人物的每個動作都進行繪制，連在一起快速翻頁呈現(xiàn)出動畫片的效果】
    教師總結：大家常在電視機上看到的動畫片與連環(huán)畫的制作是同一種方式，如何利用Flash軟件制作這樣的動畫呢?這節(jié)課就一起來學習制作逐幀動畫。
    (二)新課講授
    1.認識幀與關鍵幀
    教師講解：在連環(huán)畫中，每一幅畫是它的組成部分，那么動畫的組成部分也是有特殊的名字。
    布置任務：自主閱讀教材，限時兩分鐘思考以下兩個問題：
    (1)動畫的基本單位是什么?【幀是動畫的基本單位】
    (2)幀又可以分為關鍵幀、空白幀，空白關鍵幀，那么對于應用較多的關鍵幀是什么含義呢?【關鍵幀是指角色或者物體運動或變化中的關鍵動作所處的那一幀，是用來定義動畫變化狀態(tài)更改的幀】
    教師總結：在關鍵幀里可以繪制和編輯圖形，當關鍵幀內有內容時顯示實心小黑點，反之則顯示空心小圓。
    2.制作逐幀動畫
    教師講解：對于關鍵幀有了一定的了解，接下來就要利用關鍵幀制作動畫了。
    教師展示教材配套光盤中的熊貓唱歌.swf動畫，提出問題：動畫中的熊貓唱歌時有什么動作?【有兩個動作，一個是熊貓嘴巴張開，一個是熊貓嘴巴閉合】
    布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，依據(jù)教材的操作步驟，完成熊貓唱歌動畫的制作。
    教師總結：在第1關鍵幀中畫上嘴巴張開的熊貓圖形，右擊第2幀，單擊快捷菜單中的插入關鍵幀命令，建立第2關鍵幀，并將第1關鍵幀的熊貓圖形復制到第2關鍵幀中。在第2關鍵幀中，將熊貓的嘴巴改成閉合。
    3.觀看效果與保存
    提出問題：
    (1)當制作完動畫時，我們如何查看自己制作的動畫效果?【按Ctrl+Enter鍵】
    (2)觀看動畫的效果之后，會發(fā)現(xiàn)熊貓唱歌的嘴巴張合速度太快，怎么辦?【可以將張開嘴巴和閉合嘴巴的關鍵幀中間加入5幀空白幀】
    (3)如果想要保留自己的的作品，該如何保存制作的動畫?【單擊文件(F)菜單中的保存(S)命令】
    教師總結：我們保存時保存的是FLA格式，當我們再次打開時是可以編輯的。而按Ctrl+Enter鍵，觀看動畫的同時，會自動產生一個同名的SWF格式文件。SWF文件只能播放，無法進行編輯。
    之后請學生自主完成觀看動畫效果和保存的操作。
    (三)鞏固提高
    布置任務：同桌兩人為一組，限時5分鐘，制作交通指示燈工作時變換一周期的動畫。
    作品描述：綠與黃的間隔時間設置為5幀，黃與紅的間隔時間設置為3幀。
    作品評價：制作動畫的操作很熟練，關鍵幀的使用很靈活，觀察仔細，可以很好地把握變換時間。
    (四)小結作業(yè)
    小結：教師提問本節(jié)課收獲，學生回答出幀和關鍵幀的含義還有制作逐幀動畫的操作步驟。
    作業(yè)：探究如何制作小鴨子在河面游動的動畫。
    四、板書設計
    初中信息技術說課稿【篇3】
    一、教學目標
    （一）知識與技能：
    1、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉
    2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵
    3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面
    4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。
    （二）過程與方法
    1、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。
    2、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。
    3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學生自主學習、相互評價的能力。
    （三）情感態(tài)度價值觀
    通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。
    二、教學重點
    1、利用藝術字制作標題；
    2、利用文本框設計版面。
    三、教學難點
    設置文本框的屬性。
    四、教學手段
    機房、多媒體網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)
    五、教學方法
    任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。
    六、教學過程
    （一）復習
    1、復習上節(jié)課所學內容
    2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
    （二）導入新課
    1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
    2、出示課題：制作目錄
    （三）講解新課
    1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
    2、感性認識目錄：
    ①展示各種目錄樣式
    ②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例
    ③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學生自己動手操作
    （四）動手制作目錄
    1、為了實現(xiàn)圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。
    方法一：插入——文本框——橫排或豎排
    方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）
    2、文字的“復制與粘貼”
    選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）
    3、應用？項目符號和編號
    4、插入藝術字
    5、插入圖片
    6、整體美化
    （五）課堂小結
    1、總結本節(jié)課內容：本節(jié)課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用？項目符號和編號的？的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。
    2、布置課下作業(yè)。
    初中信息技術說課稿【篇4】
    我是針對新課標要求鼓勵跨學科的活動主題,實現(xiàn)技術學習與技術應用之間的整合，體現(xiàn)雙價值這一教學目標，我今天說課的題目是《拼出家鄉(xiāng)的好風光》。下面我將從教材分析，教學目標，教學重、難點，教學過程幾個方面來說說我這堂課的設計。
    【教材分析】
    《拼出家鄉(xiāng)的好風光》是《初中信息技術》二年級上冊第二章第四節(jié)的內容。它是在學生掌握制作一個完整的flash動畫之后，學習如何利用FLASH工具，把一個完整的圖片切割成小圖片，再利用FLASH元件、按鈕和函數(shù)功能把小圖片以拼圖游戲的形式合并成原來的圖片。這節(jié)課在學生練習FLASH工具使用的基礎上，進一步鞏固和學習了FLASH按鈕和函數(shù)的使用。同時，通過對地理課上學習的重點地圖的練習，達到鞏固、強化地理知識學習的目的。
    【教學目標】
    一、知識目標：學會使用FLASH軟件制作拼圖游戲。
    二、能力目標：培養(yǎng)學生的知識運用能力、遷移能力、拓展能力；自主探究、相互協(xié)作的能力。
    三、情感目標：鞏固學生學習的興趣，發(fā)現(xiàn)學生的特長。
    【教學重點、難點以及確立的依據(jù)】
    根據(jù)利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片這一過程比較復雜，而且學生又很難想象到利用按鈕和函數(shù)可以達到目的的這一特點，確定利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片為教學重點和難點。
    【教法】
    1、任務驅動法
    2、演示、講解法
    3、分層教學法
    4、協(xié)作學習法
    【教學過程】
    （一）復習提問（2分鐘）
    首先，對與本節(jié)課有關的學習內容進行回顧、復習，并請1位學生展示具體的操作。
    （二）導入新課（8分鐘）
    1．為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地投入到學習當中去，我首先向學生展示我已經(jīng)準備好的拼圖游戲。（一個是從網(wǎng)上下載的利用FLASH做的化妝小游戲，一個是地圖拼圖游戲）。同時，提出問題，你們熟悉地圖嗎?如果從地圖上摘除某一地區(qū),你是否能把它拼回原位？我們怎樣利用計算機把一個完整的地圖切割成小塊？
    2．布置任務：到老師的郵箱里找到老師存儲的地圖文件，下載后,在FLASH里,把地圖分割成五小塊。想一想，你怎樣處理這五小塊，讓它們以老師給的拼圖游戲的形式動起來。
    （三）教師演示（10）：1.對學生的操作過程進行總結，進一步強調分割過程應注意的重要環(huán)節(jié)：打散圖形——套索工具的靈活運用;
    2..重點講解拼圖游戲的制作過程:（1）.將每一塊圖形轉換為影片剪輯——（2）刪除所有剪輯——（3）.建立新圖層——（4）.從庫里找回所有剪輯——（5）.制作按鈕——（6）.選擇某一個元件進入元件編輯窗口,選入已經(jīng)制作好的按鈕——（7）選中此按鈕進行動作設置——對其它四個元件重復（5）、（6）兩步操作——完成任務，進行演示。
    （四）學生總結（3）：找出老師講解過程中你認為重點的步驟：應該是（5）、（6）兩步，這兩步中學生常常忽略選擇元件，或者是對按鈕進行動作設置時忘記選中按鈕。
    （五）協(xié)作學習（12分鐘）
    賽一賽：讓學生以小組為單位，把剛才分割好的地圖做成一個拼圖游戲。看哪組做得又快又好。在練習過程當中有許多同學忘記了選擇某一元件進行按鈕的插入,演示結果時,沒有動態(tài)效果,經(jīng)過大家研究改正,共同完成了作品
    初中信息技術說課稿【篇5】
    教學目標：
    1、掌握組合、填充等操作進行復制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。
    2、復習鞏固基本操作：選定、復制、粘貼、文本框。
    教學重點：
    自主探究利用所學各種操作組合進行各種效果的修飾。
    教學難點：
    選定、組合、Shift鍵的組合使用。
    課前準備：
    1、利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。
    2、制作設計武進區(qū)遙觀中學的特大信封。（演示及模型）
    3、設計小練習，用以學生課堂或課后鞏固。
    教學時間：
    45分鐘
    教學過程：
    一、利用多媒體手段導入新課：
    1、播放“信封瀏覽”課件，引導學生較快進行主題；
    2、 出示設計的特大“武進區(qū)遙觀中學”信封；
    分析：創(chuàng)設情境，吸引學生進入到教學情境中去，讓學生觀察，讓學生思索，使學生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。
    二、課前準備：
    1、師：引導學生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學校名）
    2、利用Shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓；
    3、復制、粘貼的不同操作；
    4、學生動手操作。
    三、 教師引導，學生自主探究：
    1、制作信封背景（或底紋）；
    A、畫矩形框；
    B、填充適當“紋理”；
    C、設置無線條顏色。
    （學生動手操作：（2分鐘））
    2、制作郵政編碼方格；
    A、利用Shift鍵組合畫出小正方形并進行顏色、線型、填充修飾；
    B、選定，復制、粘貼、移動，完成左上方的郵政編碼方格制；
    （學生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）
    師：（設問）有沒有其它的方法完成操作？學生回答與教師演示歸納；
    3、制作貼郵票方框（左虛右實）；
    先讓學生自主探究，后教師演示，再讓學生操作完成；
    4、填充圖片或插入圖片；
    先讓學生自主探究（1—2分鐘）
    教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）
    （1）填充分圖片效果：
    A、畫出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；
    B、填充圖片效果。
    （2）插入圖片效果：
    A、插入文本框；
    B、插入圖片（來自文件、剪貼畫或其他）。
    （學生動手操作）
    5、畫線并進行顏色、線型修飾；
    6、插入文本框，輸入文字“武進區(qū)遙觀中學”并完成字體設置；
    7、完成整體效果，讓學生作品進行觀摩、交流、討論；
    8、教師歸納、小結、提出期望，布置小練習；
    （同學們，在今天的學習中，學會了制作信封的本領。老師希望你們掌握并學會遷移知識，制作賀片、信箋、封面等設計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設計什么，都要富有個性，體現(xiàn)時代特色。）
    分析：有些難點，讓學生自主探索有時不可取，大部分同學很難獲得成功。針對這一點，在教學過程中我重點予以引導，再加以同學們的合作，問題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應放手讓學生自主摸索，學生在摸索過程中，手腦并用，合二為一，讓學生自己去尋找解決問題的方法，充分體現(xiàn)新課程自主探究理念。