教案課件是老師不可缺少的課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。同時在寫教案課件時，設計內(nèi)容需要讓學生更快地理解各知識要點，好的教案課件應該包含哪些內(nèi)容？出國留學網(wǎng)花時間為你編輯了幼兒音樂游戲教案中班，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！
    幼兒音樂游戲教案中班 篇1
    【設計意圖】
    秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實制成了吊飾，掛在了活動室里，使得整個活動環(huán)境充滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設計了這一次音樂游戲活動《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達出來。
    【活動目標】
    1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；
    2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂；
    3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。
    【活動準備】
    《摘果子》音樂；實物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉
    【活動過程】
    一、談話法導入
    秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
    1、在了解梨的時候，隨機進行衛(wèi)生習慣教育。
    2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數(shù)練習。
    二、表達喜悅之情
    通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。
    1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘（踵趾步練習）
    2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。
    3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
    4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
    5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。
    6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。
    三、設計情境、鞏固練習、培養(yǎng)愛心
    有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍）
    四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感
    果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
    【活動延伸】
    鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。
    幼兒音樂游戲教案中班 篇2
    目標：
    1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應的動作。
    2．能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。
    準備：
    選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。
    音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!
    玩法說明：
    幼兒兩兩結伴，分配好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。
    動作說明：
    Aa段：小熊一拍一下地做走路動作，小鳥蹲下做睡覺狀。
    Ab、Ac段：小鳥邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，小熊保持不動。
    Ba段：小熊和小鳥結伴自由舞蹈。
    Bb段：小熊和小鳥各自回家。
    指導要點：
    1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
    2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。
    幼兒音樂游戲教案中班 篇3
    指導語：
    1、引導幼兒模仿各種小動物的聲音和動作，能跟著音樂做動作。
    2、在這些輕松、愉快的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的積極性，3、本組活動適合3-4歲幼兒。
    游戲一：有趣的小動物游戲功能：
    聽音樂找動物，并模仿其聲音和動作。
    游戲準備：
    絨毛玩具（貓、狗、雞、鴨、羊……）。
    游戲過程：
    1、家長把絨毛動物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動物的名稱，并學一學小動物的叫聲。
    2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應的小動物。
    3、找到后，家長和孩子邊唱邊模仿這個動物的動作。
    游戲二：大貓和小貓游戲功能：
    1、學會表唱歌邊做動作。
    2、感受親子游戲的快樂。
    游戲過程：
    1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。
    2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動作。
    3、唱到"啊嗚啊嗚"時，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去尋找。
    提示：
    1、媽媽和孩子可交換角色。
    2、家庭其他成員可共同參與游戲。
    附動作:
    ○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前擺動。
    ○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右擺動。
    ○3--雙手放在臉頰旁，五指張開同時往外拉，似摸胡子狀。
    游戲三：咿呀擺擺游戲功能：
    1、能聽著音樂進行表演。
    2、發(fā)展幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。
    游戲過程：
    1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。
    2、引導孩子模仿小鴨子走路的動作。
    3、媽媽和孩子邊玩邊唱。
    提示：
    可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚、去洗澡、去喝水"。
    游戲四：小兔乖乖游戲功能：
    訓練孩子的聽辨力。
    游戲準備：
    圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。
    游戲過程：
    1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。
    2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學兔跳。
    3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴（用圍巾或長毛巾裝飾）走出來，孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。
    提示：
    游戲五：小貓咪游戲功能：
    能聽著音樂有節(jié)奏地學貓步走。
    游戲準備：
    用小布塊折成的老鼠若干，音樂磁帶。
    游戲過程：
    1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。
    2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學小貓走路。
    3、音樂停止，媽媽和孩子學小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。
    游戲六：哈巴狗游戲功能：
    培養(yǎng)孩子的反應力及動作的敏捷性。
    游戲準備：
    小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。
    游戲過程：
    1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。
    2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。
    3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作獎勵（表示吃到了肉骨頭）。
    幼兒音樂游戲教案中班 篇4
    活動目標
    1、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
    2、理解歌詞內(nèi)容，進一步了解五官和身體部位。
    3、用自然的聲音唱歌，并大膽用動作表現(xiàn)歌曲。
    活動準備
    課件、音樂《兩只耳朵》。
    活動過程
    一、進場。
    ——播放4/4拍的音樂，請幼兒跟著音樂拍手進入課室。
    二、談話導入。
    ——幼兒說一說：我們的頭上都長了什么器官。（引導幼兒說：兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴）
    ——我們的身上長了什么？（黑黑的頭發(fā)、兩只小手、十個手指頭、兩只小腳等）呈現(xiàn)圖片出來。
    三、學習新歌。
    1、感受音樂的性質(zhì)。
    ——教師播放課件，讓幼兒欣賞歌曲《兩只耳朵》。
    ——教師引導幼兒，跟著音樂打節(jié)拍，感受歌曲的旋律。
    2、感受音樂的內(nèi)容。
    ——教師清唱《兩只耳朵》。
    ——請幼兒說一說兒歌里面唱了什么內(nèi)容。
    3、學唱歌曲。
    ——教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
    ——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
    ——教師帶領幼兒清唱歌曲。
    ——教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲。
    ——教師給每句歌詞編上相應動作。
    ——播放音樂，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。教師提示幼兒，用自然的聲音唱歌，大膽地用肢體表現(xiàn)。
    四、游戲活動。
    ——兩人面對面做照鏡子游戲：兩人邊唱歌曲，邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位，歌曲結束時相互做個鬼臉。
    ——教師讓全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，一邊唱一邊做動作。
    五、退場。
    幼兒音樂游戲教案中班 篇5
    在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設計了雷公公追小螞蟻的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。
    1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移搶椅子的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
    2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
    3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。
    事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
    1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
    師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
    2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
    師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
    師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?(教案出自：教案網(wǎng))哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!
    師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
    師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
    師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
    3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
    (1)介紹游戲規(guī)則。
    師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
    師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
    (2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
    師：馬上我們再來玩一次。
    4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出雷公公的角色
    (1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自：教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
    (2)開始游戲
    5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
    (1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。
    (2)師：雷公公可以做什么動作呢?
    (3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
    (4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。
    (5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
    (6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
    6、完整進行游戲幾遍
    小結、鼓勵
    幼兒音樂游戲教案中班 篇6
    設計意圖：
    孩子們似乎特別喜愛地毯,平時只要一進舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動作。這個律動中的大部分動作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑，蘊含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個輕松有趣的氛圍中展開活動呢，中班的孩子還是以形象思維為主，游戲更加能夠調(diào)動她們參與活動的興趣。韻律活動對于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的，要聽、要看、內(nèi)化為自己的動作。怎么讓孩子學的輕松玩的快樂，經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場的情景來貫穿整個活動。該律動給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進行部分動作的改變,即新創(chuàng)編的動作可以將舊的某個動作替換下來,從而使幼兒樂于反復游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。
    活動目標：
    1．能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準確地做出韻律動作。
    2．在分段創(chuàng)編動作后，嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動作順序。
    3．能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。
    （目標從知識技能情感三方面制訂，分別是嘗試創(chuàng)編動作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準確地做出韻律動作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動作順序。能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。）教學重難點：
    本次活動的重難點是目標一中的嘗試創(chuàng)編動作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準確地做出韻律動作。為了突破重難點，我第一個采用了游戲的方法，用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知ABC三段音樂，同時在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動作解決了難點一。第二中班幼孩子方位感不是很強，通過手腕花的利用，提示孩子往同一個方向轉解決了難點二。本次活動我運用了看圖譜，觀察法，啟發(fā)提問法等，在教學過程中讓幼兒自己學會看圖譜和動作圖譜，讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動作，學習動作。
    活動準備：
    1．音樂：《加沃特舞曲》；PPT：《在游樂場》。
    2．可供幼兒席地而坐的墊子，每位幼兒的右手上戴上腕花。
    活動過程：
    （一）導入活動：快樂的小汽車。
    教師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方—游樂園?？扉_著小汽車，我們出發(fā)吧！
    教師帶領幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動作。（語言提示：開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個點子站站好）
    （二）在游樂園：分段欣賞音樂，創(chuàng)編學習韻律動作。
    1.第一張游戲卡：“賽車和蹦床”游戲——感知A段音樂
    （1）教師：我們快看看游樂園里都有什么好玩的？（重點觀察“賽車”和“蹦蹦床”）賽車怎么開？蹦蹦床怎么玩（幼兒模仿并創(chuàng)編動作）蹦蹦床可以跳跳跳。（動作）
    （2）教師：玩游戲可是有規(guī)則的，管理員給我們出示了第一張游戲卡，要按照提示來玩。
    （3）教師：瞧規(guī)則是什么？我們可以玩哪些項目？雙向的箭頭是什么意思？
    （4）教師：原來規(guī)則就是先玩賽車，接著玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。（教師帶領幼兒隨著第一段音樂做動作：讓我們一起坐上賽車，握好方向盤，準備）
    （5）教師：剛才我們一共玩了幾次？請小朋友一個接一個輪流玩賽車和蹦蹦床，前面小朋友玩的時候，后面小朋友做好準備，聽好音樂，一個接著一個玩，不要漏掉哦?？纯从袔讉€小朋友玩到了？（教師暗示幼兒進行動作）剛才有幾個小朋友玩到了？原來我們一共玩了8次（出示數(shù)字8）。請這一半的小朋友也來玩一玩
    （6）教師：這次我們請兩組小朋友同時一個接著一個輪流玩，注意要一個接著一個，不要漏玩哦！
    2．第二張游戲卡：“旋轉木馬和踩水車”游戲——感知B段音樂
    （1）教師：玩了賽車和蹦蹦床，還會有什么好玩的項目呢？（出示旋轉木馬、水車）
    （2）教師：管理員向我們出示了玩法，我們一起來看一看可以怎么玩？（出示動作圖譜，隨著音樂指圖譜）
    （3）教師：旋轉木馬怎么玩的？（手指暗示），我們也學學圖片上小朋友坐在地毯上，那小屁股可以怎么轉呢？
    （4）請個別幼兒示范，教師：小手撐著、小腳抬起、屁股就轉起來了。我們一起來玩一玩吧。
    （5）教師：剛才在玩旋轉木馬時發(fā)生了碰撞，怎么轉可以不碰在一起？
    （6）教師：今天手腕花可以幫助我們解決這個問題，我們往戴花的方向轉，來試試吧。（無音樂）這個辦法真好，我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉有要求我們要不快不慢同時轉。（看圖譜）轉幾次？那這次只能轉一圈哦！
    （7）教師：水車可以怎么玩？（個別，一起踩）玩幾次？我們快來踩一踩。（幼兒看圖譜做動作）
    （8）教師：真好玩?。∥覀兟犞魳穪硗嬉煌?。（第一遍動作中教師語言提示）
    3．第三張游戲卡：“過山車”游戲——感知C段音樂
    （1）教師：旋轉木馬和踩水車好玩嗎？還有更好玩等著我們呢？（出示過山車圖片）
    （2）教師：想坐嗎？何老師這邊是車頭，那邊就是車尾。請小朋友往手腕花的方向轉坐進車廂，拉好扶手，跟上車頭。（教師糾正做的不到位的幼兒。提示語：坐進車廂、拉好扶手、小腳并攏）
    （3）教師：剛才有一個小朋友上車比較慢，這次可要及時坐進車廂，不要掉隊。準備好（教師唱譜子帶領幼兒做動作。）坐進車廂、拉好扶手。
    （4）教師：這次小朋友坐進車廂動作又快又整齊。快我們要去玩過山車了，準備好哦！（教師最后做“到站了”的動作）結束的時候老師做了什么動作？這次玩的時候不要忘記到站的動作哦！（再次玩）
    （三）玩游樂園：感知音樂整體結構，隨著音樂完整律動
    1．教師：快看這次所有的項目都向我們開放了，讓我們痛痛快快地玩一次吧！
    2．教師：玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？解決問題。
    3．教師：這次賽車和蹦蹦床的時候請兩組小朋友一個接著一個來玩，兩個排頭做好準備。（學習與同伴合作律動，并隨著音樂完整律動）拍照，采訪心情。
    （四）結束部分：再見，游樂園！
    教師：我們玩了一天，天不早了，我們開著小汽車回家吧?。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂）再見！
    活動延伸：
    可在幼兒熟悉律動后，創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動作。探索用不同的身體接觸方式進行游戲。
    活動反思：
    活動中我始終帶著孩子玩，在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動作的創(chuàng)編和動作的練習。孩子在活動中很開心，同時很遵守上課的常規(guī)。引導幼兒傾聽音樂感受音樂結構。接著分段練習動作并隨音樂表演。在動作設計方面鼓勵幼兒表達：
    a、我們的小手會和自己說話，還會和朋友說話；
    b、小屁股轉一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；
    c、小手玩得真高興，它們拍拍手，然后舉起手喊：“耶”。
    策略運用：
    1.幼兒座位的擺放：幼兒圍成一個圓圈坐，老師與幼兒一起坐成圓圈，彼此之間可以觀察與模仿。
    2.動作處理：幼兒從教師的引導動作開始，到模仿動作，到探索動作，最后創(chuàng)作動作，這一過程安排循序漸進，便于幼兒學習。
    3.場地安排：圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置，避免教師因為維持秩序而浪費時間。4．在活動中，我采用小圓點的方法，便于幼兒突破蹬、神、縮回動作的難點。
    幼兒音樂游戲教案中班 篇7
    活動目標：
    1、初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構。
    2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
    3、喜歡參與游戲，體驗。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動準備：
    1、音樂《海瓊斯小夜曲》
    2、課件、圖譜
    3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
    活動過程：
    一、復習歌曲。
    二、演示課件，了解游戲的`故事情節(jié)。
    1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
    小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看
    2、課件演示
    師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
    三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)
    1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？
    2、完整欣賞樂曲
    3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
    四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
    1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
    （幼兒自由行走）
    師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
    師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？
    師：我們一起跟這個小熊學一學。
    師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
    師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?BR>    2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？
    師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）
    師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
    師：我們跟著音樂來做一做。
    3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
    師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）
    師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
    師：熊寶寶們~你們聽……
    4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
    聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
    5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作
    （1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
    （2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）
    五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
    師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
    1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?BR>    2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
    3、師：其余熊寶寶要注意了??！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整游戲第二遍）
    4、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。