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    教師是最無私的人。作為新手教師，每次上課前都需要精心準(zhǔn)備教案，教案體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，合作探究學(xué)習(xí)在課堂上得到充分體現(xiàn)。好的教案一定要老師獨立書寫嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小學(xué)五年級美術(shù)教案上冊，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
    小學(xué)五年級美術(shù)教案上冊 篇1
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。
    2、運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)
    二、授新課
    1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？
    2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
    讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。
    從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
    3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
    三、課后小結(jié)
    表揚(yáng)造型生動的作業(yè)
    小學(xué)五年級美術(shù)教案上冊 篇2
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。
    2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
    3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
    二、教學(xué)重點：
    從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
    三、教學(xué)難點：
    大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：多媒體課件、彩色卡紙。
    學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
    四、教學(xué)意圖：
    在老師的引導(dǎo)下，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新
    五、教學(xué)過程：
    1、圖片導(dǎo)入。
    出示多媒體圖片，《萬綠從之一點紅》提出問題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對比。
    這說明了色彩無處不在，色彩使我們的生活更有生機(jī)，活力。并且有對比才更能引起我們的注意。
    今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
    2、學(xué)習(xí)新課
    （1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
    仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？
    a：同類色對比：同一色相的顏色對比
    如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
    特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
    b：鄰近色對比：在色環(huán)0——40度的顏色
    如：紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍(lán)藍(lán)——紫紫——紅
    特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然
    c：對比色對比：在色環(huán)上0——180度的顏色對比。
    如：黃——紫紅——綠藍(lán)——橙
    特點：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。
    d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
    （2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
    （3）欣賞和分析
    A、欣賞繪畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
    B、生活中運(yùn)用的對比色有哪些？
    C、兒童用品為什么要運(yùn)用對比色？（學(xué)生小組討論）
    D、找出圖畫中的對比色有哪些？
    E、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）討論、交流，繪畫作品中的對比色有什么作用。
    （4）生活中色彩對比的運(yùn)用
    師出示課件：圖片中運(yùn)用對比色配色，為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
    本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的'問題，兒童喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
    （5）師生總結(jié)梳理
    3、動手練習(xí)：
    運(yùn)用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品。
    4、學(xué)生作品展評
    優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談?wù)剬λ母惺堋?BR>    5、歸納與總結(jié)：
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到色彩對比色是什么，生活中為什么要運(yùn)用對比色。增強(qiáng)學(xué)生對色彩的認(rèn)識和感受，提高審美能力和創(chuàng)造能力，從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫中能熟練地運(yùn)用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。
    6、課后查找：
    生活中還有哪些東西運(yùn)用了色彩的對比，除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色？
    六、教學(xué)反思：
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對基本色彩有了一定的感知運(yùn)用能力。美源自于每一個人的生活，今后我會在美術(shù)課上多滲透色彩的知識點，讓學(xué)生提升對色彩的美感，同時讓他們實踐于生活之中。
    小學(xué)五年級美術(shù)教案上冊 篇3
    第9課陶泥的世界
    教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
    教學(xué)活動
    第一課時
    一、說陶
    1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。
    2．學(xué)生講述知道的陶文化。
    二、賞陶（媒體展示陶文化
    1．欣賞彩陶文化：
    (1)半坡型
    (2)廟底溝型
    (3)馬家窯型
    (4)半山型、馬廠型
    2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
    3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
    4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
    媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。
    媒體出示黑陶圖片
    媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
    三、玩陶
    1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
    2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。
    3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
    B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
    C、盤條法又是怎樣做呢?
    4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
    5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
    6．拍泥板應(yīng)該注意什么?
    7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
    8．欣賞學(xué)生作品。
    媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
    四、用陶
    老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。
    第二課時
    一、對比導(dǎo)入
    1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
    2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
    用各種方法做成的陶藝作品
    二、探究方法
    1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。
    2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
    3．同桌或小組間交流。
    用泥板拼接法做成的陶藝作品
    三、驗證方法
    1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
    2．歸納制作方法、步驟及注意事項：
    (1)拍泥板——泥板厚度適宜；
    (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
    (3)裝飾——方法不限；
    (4)燒制。
    制陶工具和泥巴
    四、教材賞析嘗試制作
    1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。
    2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
    1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
    2．教師巡回指導(dǎo)。
    五、作業(yè)展評
    1．自評、互評、師評相結(jié)合。
    2．教師小結(jié)全課。
    小學(xué)五年級美術(shù)教案上冊 篇4
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。
    2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
    3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
    二、教學(xué)重點
    分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
    三、教學(xué)難點
    如何創(chuàng)作漫畫。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備
    1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
    2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，
    3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。
    4．歷屆學(xué)生漫畫作品。
    5．學(xué)具同教材要求。
    五、教學(xué)過程
    （一）欣賞：了解漫畫的特點。
    1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。
    2．出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
    表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）
    特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
    （二）分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、
    1．打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。
    2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
    （三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
    選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
    1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
    2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
    3．教師巡視指導(dǎo)。
    （四）展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
    小學(xué)五年級美術(shù)教案上冊 篇5
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。
    2、了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開朗的個性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。
    二、教材分析
    1、在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作
    2、重點、難點。
    重點：用夸張的方法設(shè)計形象，表達(dá)思想。
    難點：能針對要表達(dá)的思想來設(shè)計，構(gòu)思巧妙、幽默。
    三、教學(xué)設(shè)計
    課前準(zhǔn)備
    （學(xué)生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。
    （教師）漫畫資料、圖片等。
    教學(xué)過程
    1、激趣導(dǎo)入。
    （1）出示一漫畫圖片：試添題目。
    （漫畫《畫畫》，學(xué)生看看想想，加上題目并說原因？）
    （2）與我們平時的畫比有什么不同？
    （小結(jié)：漫畫用夸張、變形等方法來表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀，用諷刺、幽默的手段來表現(xiàn)自己的思想和感受。）
    （3）揭題。
    2、欣賞，進(jìn)一步理解漫畫與生活的關(guān)系。
    （1）出示《半分》，想一想，給它加個題目并說理。
    （2）出示第三幅四格漫畫《原來如此》，仔細(xì)觀察，體會其意，試加標(biāo)題。
    3、交流、分析。
    （1）你喜愛的漫畫形象是誰？有什么特點？為什么夸張他這一點？
    （2）交流看法。
    （小結(jié)：漫畫的形象夸張、造型簡練，能表達(dá)一定的思想。）
    （3）大家熟悉的三毛形象，是我國著名的漫畫大師張樂平爺爺創(chuàng)作的。大師的經(jīng)驗：漫畫來自于生活。
    4、學(xué)習(xí)實踐。
    （1）出示兒童喜愛的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點？這樣畫的表現(xiàn)目的？
    （2）讓學(xué)生也動筆試試，學(xué)畫三毛，并且鼓勵有能力的學(xué)生來創(chuàng)作新時代的三毛形象。
    5、作業(yè)反饋，小結(jié)創(chuàng)作心得。
    （學(xué)生小組交流自己剛才的創(chuàng)作，并說說自己是怎么想的）
    小結(jié)：夸張與變形都是為自己的要表現(xiàn)的思想服務(wù)。
    6、尋找創(chuàng)作題材。
    （1）漫畫源于生活，我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫形式表現(xiàn)呢？
    （2）思考、交流，啟發(fā)思維。
    7、學(xué)生創(chuàng)作。
    （分層教學(xué)）
    為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供一些四格漫畫的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來接著創(chuàng)作結(jié)果。
    8、作業(yè)展示。
    9、課外延伸。
    介紹我國的漫畫大師豐子愷。
    介紹其他漫畫類型。
    教案設(shè)計頻道小編推薦：五年級美術(shù)教案 | 五年級美術(shù)教學(xué)計劃