十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。提前準備教案是很多老師的習(xí)慣。教案能使教師授課更加方便自如。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？由此，出國留學(xué)網(wǎng)編輯為你收集并整理了認識三角形小班數(shù)學(xué)教案歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！
    認識三角形小班數(shù)學(xué)教案 篇1
    活動設(shè)計背景
    幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    活動目標
    1、通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點
    培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力
    活動準備
    1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
    2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
    3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
    活動過程
    一、開始部分：
    1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
    2、小朋友喜歡這些圖形嗎?
    3、今天我們就和這些圖形做朋友。
    二、基本部分
    1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。
    2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
    3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。
    4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
    三、結(jié)束部分
    1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。
    2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
    3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
    4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
    5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
    教學(xué)反思
    我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。
    認識三角形小班數(shù)學(xué)教案 篇2
    【活動目標】
    １.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。
    ２.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。
    ３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    【活動準備】
    １.大小尺寸不同的三角形６個。
    ２.圖形組成的實物圖片４張。
    ３.孩子人手３個三角形若干.
    【活動過程】
    一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)
    引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)３的物體。
    通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。
    二.學(xué)習(xí)三角形特征
    １.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
    通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
    ２.引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
    ３.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
    三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
    １.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
    請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？
    ２.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
    請幼兒觀察說出這些圖象什么？
    哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？
    ３.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
    延伸活動：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
    認識三角形小班數(shù)學(xué)教案 篇3
    活動目標
    1、認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。
    2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。
    3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    活動準備
    1、PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等
    活動過程
    一、導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二、學(xué)習(xí)三角形特征
    1、認識三角形
    （1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。
    （PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
    （2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，
    （3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）
    （4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
    （5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
    2、鞏固三角形特征
    （1）、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
    前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享
    （繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品
    3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
    二、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
    活動反思
    小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
    認識三角形小班數(shù)學(xué)教案 篇4
    設(shè)計思路：
    根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。
    活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；
    2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
    3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    活動準備：
    1、長短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；
    2、三角形卡片若干；
    3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實物若干；
    4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
    活動過程：
    一、探索操作：
    1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。
    2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；
    3、師生共同拼圖，并點數(shù)圖形的邊、角；
    小結(jié)：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
    二、探索感知：
    1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數(shù)它有幾個條邊、幾個角？
    2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點，相同點。不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大相同點：都有3個角、3條邊。
    3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。
    三、找一找、想一想、說一說
    1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
    2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體
    四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖
    1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
    2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
    五、自我評價，展覽幼兒作品。