出國留學(xué)網(wǎng)專題“培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案”為你推薦以下內(nèi)容。
    誰配得到上帝的獎勵？毫無疑問，只有那些準(zhǔn)備好了的人。針對自己的目標(biāo)制定一份方案，我們要從很多的方面來撰寫我們的方案方案的成文時間一般不省略，而且要注在標(biāo)題下。在你們的認(rèn)知中活動方案是什么樣的呢？為此，編輯花時間整理了培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案，相信能對大家有所幫助。
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇1
    一、指導(dǎo)思想
    認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
    2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
    三、培訓(xùn)對象
    所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
    四、培訓(xùn)學(xué)時
    XX年/學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)時。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容
    1、師德培訓(xùn)
    以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
    2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
    本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”（理論指導(dǎo)，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
    3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
    通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專著學(xué)習(xí)和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力等的培訓(xùn)。、
    4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
    利用網(wǎng)絡(luò)，對教師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    5、青年教師的專線培訓(xùn)
    通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進(jìn)校的青年教師）
    六、培訓(xùn)形式
    根據(jù)本校實(shí)際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專題培訓(xùn)、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對以及競賽、反思、自學(xué)等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式。
    七、保障措施
    2、主要職責(zé)：
    了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
    3、明確分工：組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。
    十二月
    1、五、六年級語、數(shù)學(xué)科研究課教學(xué)評比活動。
    2、組織教師進(jìn)行如何寫好案例分析和敘事撰寫的學(xué)習(xí)。3、完成6月份繼續(xù)教育考核工作。
    4、評選校本培訓(xùn)先進(jìn)科組及個人。
    5、整理資料，分類存入檔案
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇2
    為進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療技術(shù)水平，不斷提升基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，加大醫(yī)務(wù)人員三基(基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能)理論和操作考核力度，把三嚴(yán)(嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度)落實(shí)到各項(xiàng)工作中，特制定20xx年三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃及考核實(shí)施方案，具體如下：
    一、指導(dǎo)思想
    三基三嚴(yán)培訓(xùn)要求全員參與，人人達(dá)標(biāo)。要把三嚴(yán)的作風(fēng)貫徹到各項(xiàng)醫(yī)療業(yè)務(wù)活動和管理工作中。按照一般訓(xùn)練與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合的原則，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練、派出進(jìn)修、自學(xué)函授等途徑，對醫(yī)務(wù)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行多種形式、全方位的培訓(xùn)，從而提高專業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)，確保我院醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)
    醫(yī)務(wù)科和護(hù)理部負(fù)責(zé)制定全院三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃，組織落實(shí)考核工作。
    三、培訓(xùn)及考核內(nèi)容
    1、基礎(chǔ)理論：包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。如：人體解剖、生理、病理、藥理學(xué)、輸液、輸血、水電解平衡的基本理論，休克、感染、發(fā)熱等病因及發(fā)病機(jī)理，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則，危重病人營養(yǎng)、熱量供應(yīng)等。
    2、基本知識：包括為疾病診斷、治療、護(hù)理直接提供科學(xué)依據(jù)的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療診療規(guī)范、臨床常用護(hù)理技術(shù)規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗(yàn)檢查的標(biāo)本采取方法及臨床意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應(yīng)癥等。
    3、基本技能：包括醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的診斷、治療的基本操作技能和急救技術(shù)。
    基本操作技能：如各種注射法、各種穿刺、換藥、洗手、吸氧、穿脫手術(shù)衣、打結(jié)、基本縫合方法等。
    急救技術(shù)：心肺復(fù)蘇術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀的使用技術(shù)、電除顫儀器的使用技術(shù)、洗胃、簡易呼吸氣囊的使用。
    臨床思維能力：能根據(jù)掌握的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合病人的病情，擬定出診斷治療計(jì)劃等的思維判斷能力(如病歷、醫(yī)囑、處方的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力、閱讀輔助檢查報告能力等)。
    4、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)及核心制度：《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《中華人民共和國獻(xiàn)血法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《護(hù)士條例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及《病歷書寫基本規(guī)范》等醫(yī)療文件書寫的有關(guān)管理規(guī)定等。
    四、培訓(xùn)方式與安排
    采用醫(yī)務(wù)人員自學(xué)、參加上級組織專題講座、醫(yī)院集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，要求醫(yī)務(wù)人員采用業(yè)余時間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論、專業(yè)和急救知識及技術(shù)。醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部定期組織全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)及考核，并做好記錄。
    1、開展自學(xué)自練：醫(yī)務(wù)人員按要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能。
    2、積極參與上級醫(yī)院組織的專題講座，進(jìn)一步鞏固醫(yī)學(xué)基本理論和不斷更新專業(yè)知識。
    3、集中培訓(xùn)演練：采取專題講座、集體討論、集中訓(xùn)練等方式，抓好重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練。定期舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題小講座、觀摩技能操作視頻。學(xué)習(xí)的課件與參加的醫(yī)護(hù)人員簽到記錄并留檔保存。
    4、一年組織一次法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    七、考核的人員范圍及要求
    1、培訓(xùn)考核對象：全體衛(wèi)技人員。
    2、每名醫(yī)務(wù)人員必須掌握心肺復(fù)蘇急救技術(shù)及常規(guī)診療操作技術(shù)。
    3、每年組織至少一次理論知識考核及一次技能考核;理論考試內(nèi)容為三基理論知識及法律法規(guī);基本技能考核為：體格檢查、心肺復(fù)蘇等;護(hù)理部每年至少組織一次護(hù)理三基理論知識考試與技能考核;
    4、建立三基培訓(xùn)考核登記本，詳細(xì)記錄每次培訓(xùn)、考核的內(nèi)容，并保存考核的原始資料。
    5、每項(xiàng)考核工作結(jié)束后，對考核結(jié)果進(jìn)行公示，作為執(zhí)業(yè)周期考核、職稱晉升、崗位聘用及培養(yǎng)使用的重要依據(jù)。
    6、將三基三嚴(yán)訓(xùn)練工作納入基礎(chǔ)理療質(zhì)量管理，對不重視三基三嚴(yán)訓(xùn)練工作者，給予通報批評。
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇3
    為貫徹落實(shí)《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》“強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，為切實(shí)做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作，特制定本方案。
    一、培訓(xùn)目標(biāo)
    1.圍繞中小學(xué)（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。
    2.提升教師的職業(yè)認(rèn)同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強(qiáng)教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。
    二、培訓(xùn)對象
    （一）網(wǎng)絡(luò)研修對象
    鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約23000人。
    （二）骨干集中培訓(xùn)對象
    本次全員培訓(xùn)的市和縣（區(qū)）項(xiàng)目管理者、班級輔導(dǎo)員，研修指導(dǎo)專家（以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主）。
    三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容
    （一）培訓(xùn)學(xué)科
    1.小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。
    2.初中和高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
    3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。
    4.非任課教師的校（園）長和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職教師可自主選擇一個學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    （二）培訓(xùn)內(nèi)容
    本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時，分三個階段完成。
    每個階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，教師需要學(xué)習(xí)課程、參加活動、提交作業(yè)，同時進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容安排如下：
    階段任務(wù)簡介課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)
    第一階段 通識課程 （1周5學(xué)時）
    1. 解讀項(xiàng)目方案，裝飾社區(qū)個人空間； 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)報到，找朋友，加入研修團(tuán)隊(duì)； 3. 學(xué)習(xí)“平臺操作指南”； 4. 學(xué)習(xí)通識課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)； 幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計(jì)研討活動，主題為： 當(dāng)前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話題討論。
    第二階段 單元備課 （2周16學(xué)時）
    1. 學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座； 2. 接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo)； 3. 參加研修活動，提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述； 如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、個性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育； 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標(biāo)與檢測設(shè)計(jì)； 教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成； 教案與學(xué)案； 單元備課專題指導(dǎo)課； 學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實(shí)施策略； 學(xué)科綜合實(shí)踐活動案例評析。設(shè)計(jì)研討活動，主題為： 你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn) 2.提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì) 3.提交一節(jié)課的學(xué)案
    第三階段 案例觀摩 （1周4學(xué)時）
    1. 單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討； 2. 參加研修活動，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。 從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā)，站在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的角度展現(xiàn)備課過程。 課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經(jīng)過設(shè)計(jì)，制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行評點(diǎn)。需要提出問題，分析問題，解決問題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)
    說明：本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計(jì)為樣例。為了使學(xué)員對研討活動和作業(yè)更感興趣，將在項(xiàng)目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。
    四、培訓(xùn)策略
    1.針對性
    本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強(qiáng)針對性。
    2.任務(wù)驅(qū)動
    本次培訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動的.方式，為學(xué)員設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù)，參訓(xùn)學(xué)員可依照任務(wù)流程，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在做中學(xué)，學(xué)中做。
    3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合
    本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致，校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。
    五、時間安排
    本次培訓(xùn)自20xx年8月中旬開始，9月底結(jié)束。具體安排如下：
    時間 事項(xiàng) 備注
    7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長，各直屬學(xué)校校長、人事秘書會議，部署項(xiàng)目實(shí)施工作時間、地點(diǎn)另行通知
    7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見附件
    編班，配備輔導(dǎo)員管理員
    8月12日前召開項(xiàng)目啟動暨骨干集中培訓(xùn)會議時間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對象另行通知
    8月15日前各縣（市、區(qū)）完成對各班級項(xiàng)目骨干的培訓(xùn)具體時間、地點(diǎn)、參訓(xùn)對象由各縣（市、區(qū)）自行確定
    學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱；班級輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本班QQ群并引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。具體內(nèi)容詳見中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”網(wǎng)頁
    8月15日-9月15日學(xué)員在線觀看課程，參與互動交流，撰寫研修作業(yè)； 研修指導(dǎo)專家和班級輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。
    其中9月1日-9月15日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐，提煉研修成果。
    市項(xiàng)目辦對各縣（市）區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目中期調(diào)研評估具體安排另行通知
    9月25日前做好項(xiàng)目總結(jié)評優(yōu)工作；抽查參訓(xùn)人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知
    9月30日前召開項(xiàng)目總結(jié)表彰會議具體時間、地點(diǎn)、對象另行通知
    六、培訓(xùn)形式
    1.依托中國教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級，配備班級輔導(dǎo)教師，組織參訓(xùn)學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
    2.通過“觀看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結(jié)”等流程，將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò)研修的整個過程。
    3.中國教師研修網(wǎng)將根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度開展研討活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思，增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識，培養(yǎng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。
    七、考核評價
    本次研修將從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學(xué)員、研修指導(dǎo)者）進(jìn)行相應(yīng)的考核。
    1.學(xué)員考核
    本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。
    任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比80%，考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動。
    拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比20%，考核教師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規(guī)則另發(fā)）
    2.班級輔導(dǎo)員考核
    對班級輔導(dǎo)員從以下兩個方面進(jìn)行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡(luò)班級學(xué)員的平均得分，占比50%。（評分規(guī)則另發(fā)）
    3.頒發(fā)證書
    學(xué)員培訓(xùn)成績合格者，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。
    4.評優(yōu)
    為檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果，培訓(xùn)結(jié)束后市教育局將適時從參訓(xùn)人員中按地區(qū)選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區(qū)推薦）人員統(tǒng)一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據(jù)，教師個人培訓(xùn)情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。
    網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目評優(yōu)堅(jiān)持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合原則，從多個緯度進(jìn)行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評優(yōu)的榮譽(yù)證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。
    八、培訓(xùn)管理
    （一）建立20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組
    組長：z
    副組長：zz
    組員：zz
    （二）領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室、課程專家團(tuán)和技術(shù)保障組
    1．項(xiàng)目管理辦公室
    主任：z
    副主任：z
    成員：zz
    項(xiàng)目管理辦公室具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運(yùn)行管理。
    2．課程專家團(tuán)
    課程專家團(tuán)由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成，統(tǒng)一負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中各個學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。組長：朱春曉，副組長：譚慶仁。
    3.技術(shù)保障組
    項(xiàng)目技術(shù)保障組由市電教館統(tǒng)籌組建，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中的平臺、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備、設(shè)施的保障工作。組長：汪翀，副組長：陳肸。
    （三）各轄市（區(qū)）同步建立對應(yīng)機(jī)構(gòu)，并報市項(xiàng)目辦公室備案。
    （四）以轄市（區(qū)）為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級
    1.各轄市（區(qū)）統(tǒng)一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級，原則上每100人編為1個班（大學(xué)科的尾數(shù)班原則上不少于50人），每個班配備1名輔導(dǎo)教師。每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級可以學(xué)?；蜉o導(dǎo)區(qū)為單位設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組并配備1名組長協(xié)助班級輔導(dǎo)教師做好培訓(xùn)管理工作。人數(shù)少于100人的小學(xué)科，原則上以縣（市、區(qū)）為單位建立1個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班。
    2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓(xùn)學(xué)員由市教研室統(tǒng)一組織編班，各班輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)組長由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。
    3.班級輔導(dǎo)教師工作職責(zé)和操作流程詳見平臺公布的《班級輔導(dǎo)教師手冊》。班級輔導(dǎo)教師信息由各轄市（區(qū)）審定（市屬學(xué)校由市教研室審定）后統(tǒng)一發(fā)至市項(xiàng)目辦郵箱。
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇4
    根據(jù)目前實(shí)際情況，針對保安員整體業(yè)務(wù)技能和個人素質(zhì)，進(jìn)行全方位的軍體素質(zhì)、治安管理、消防知識等培訓(xùn)。全面提高保安員綜合服務(wù)素質(zhì)，以體現(xiàn)我公司服務(wù)宗旨，塑造良好的企業(yè)形象。
    第一、培訓(xùn)內(nèi)容。
    1、保安管理制度。
    1)保安員職業(yè)道德規(guī)范、職責(zé)權(quán)限，保安員紀(jì)律、居住區(qū)和寫字樓保安崗位職責(zé)。
    2)儀容儀表規(guī)定、服務(wù)規(guī)范用語。
    3)警用器械管理規(guī)定、宿舍管理規(guī)定、交接班管理規(guī)定。
    2、消防知識。
    1)發(fā)生火災(zāi)的原因。
    2)滅火的基本方法、
    3)消防器材的使用方法及常識。
    4)發(fā)現(xiàn)火警的處理程序。
    3、治安管理知識。
    1)正當(dāng)防衛(wèi)。
    2)緊急事件的.處理程序。
    3)偷盜、搶劫等刑事案件的現(xiàn)保護(hù)。
    4)搶救、人群蔬散的方法和程序。
    4、軍體素質(zhì)。
    1)三大步法、軍姿、敬禮。
    2)擒拿、格斗。
    3)倒功。
    5、服務(wù)意識、服務(wù)技巧、服務(wù)理念。
    6、物業(yè)管理知識。
    1)物業(yè)及物業(yè)管理的概念和內(nèi)涵。
    2)物業(yè)管理人員的職業(yè)道德。
    3)物業(yè)管理業(yè)的發(fā)展前景。
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇5
    一、指導(dǎo)思想
    認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
    2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
    三、培訓(xùn)對象
    所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
    四、培訓(xùn)學(xué)時
    XX年/20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)時。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容
    1、師德培訓(xùn)
    以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
    2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
    本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”（理論指導(dǎo)，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
    3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
    通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專著學(xué)習(xí)和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力等的培訓(xùn)。、
    4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
    利用網(wǎng)絡(luò)，對教師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    5、青年教師的專線培訓(xùn)
    通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進(jìn)校的青年教師）
    六、培訓(xùn)形式
    根據(jù)本校實(shí)際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專題培訓(xùn)、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對以及競賽、反思、自學(xué)等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式。
    七、保障措施
     十二月
    1、五、六年級語、數(shù)學(xué)科研究課教學(xué)評比活動。
    2、組織教師進(jìn)行如何寫好案例分析和敘事撰寫的學(xué)習(xí)。
    3、完成6月份繼續(xù)教育考核工作。
    4、評選校本培訓(xùn)先進(jìn)科組及個人。
    5、整理資料，分類存入檔案
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇6
    為了真正發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，以便能夠有計(jì)劃，有組織的開展資源應(yīng)用和教師培訓(xùn)，讓我校教師都能利用資源中提供的課件素材進(jìn)行教學(xué)，用先進(jìn)的教育思想和教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，特制定本計(jì)劃。
    一、主要工作
    1、每周利用1—2天下午時間舉行培訓(xùn)，根據(jù)年齡不同，基礎(chǔ)不同的情況，以基本操作、瀏覽、下載資源等內(nèi)容為主，對老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。
    2、提倡骨干教師通過自學(xué)和互相探討能夠比較系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)基本知識和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、Word等常用軟件的安裝和使用，Internet基本原理和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等知識。
    3、對學(xué)科教師的培訓(xùn)不僅要重視信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，還要用現(xiàn)代教育思想，教育理論武裝教師的頭腦，讓大部分教師認(rèn)可和理解實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵和意義。主動適應(yīng)信息環(huán)境下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，達(dá)到全面提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的。
    二、檢查與考核
    對計(jì)劃中所提各項(xiàng)要求，學(xué)校將不定期的進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入期末相關(guān)考核中。
    1、本學(xué)期各學(xué)科教師必須利用所提供的資源講一節(jié)公開課，教師的教育觀念應(yīng)有明顯轉(zhuǎn)變。
    2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將隨堂聽課，要求教師將遠(yuǎn)教資源應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并及時反饋總結(jié)。
    3、學(xué)期末，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組將對學(xué)科教師實(shí)際操作進(jìn)行檢查，要求人人過關(guān)。
    培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇7
    為貫徹執(zhí)行醫(yī)院三基三嚴(yán)培訓(xùn)制度，根據(jù)醫(yī)院工作實(shí)際情況及三級醫(yī)院評審要求，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持對醫(yī)務(wù)人員三基的培訓(xùn)、考核，培養(yǎng)三嚴(yán)工作作風(fēng)，不斷提高我院醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平及職業(yè)素養(yǎng)，為患者提供優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療服務(wù)。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)
    為了保證三基三嚴(yán)培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)對三基三嚴(yán)培訓(xùn)和考核的督導(dǎo)與檢查，醫(yī)院成立三基三嚴(yán)培訓(xùn)與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、業(yè)務(wù)院長為副組長，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、科教科、人事科、院感辦、信息科負(fù)責(zé)人及各教研室主任為成員。辦公室設(shè)在科教科，負(fù)責(zé)全院三基三嚴(yán)培訓(xùn)與考核的日常管理工作;醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、院感辦應(yīng)協(xié)助制定具體規(guī)劃及培訓(xùn)內(nèi)容，組織相關(guān)培訓(xùn)與考核;人事科負(fù)責(zé)將相關(guān)考核記錄納入個人考核檔案;信息科負(fù)責(zé)提供設(shè)備、軟件支持。
    三、培訓(xùn)、考核對象：所有在崗醫(yī)務(wù)人員。
    四、培訓(xùn)目標(biāo)
    三基三嚴(yán)培訓(xùn)是提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平的重要途徑。目的為提高全體醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療質(zhì)量水平，把三嚴(yán)作風(fēng)貫徹到各項(xiàng)醫(yī)療活動中。按照《三級綜合醫(yī)院評審》要求，衛(wèi)技人員三基培訓(xùn)率100%，考核合格率100%。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容
    根據(jù)各科室的基本任務(wù)和不同崗位的職責(zé)和特點(diǎn)，醫(yī)務(wù)人員的崗位培訓(xùn)內(nèi)容分為共同科目和專業(yè)科目兩個部分。
    1、共同科目：主要包括相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)和規(guī)章制度，急救知識、醫(yī)患溝通的技巧和方法、醫(yī)療糾紛的防范、院內(nèi)感染、傳染病等。
    2、專業(yè)科目：不同崗位醫(yī)務(wù)人員按照工作要求必須學(xué)習(xí)掌握的基本知識、基本理論和基本技能。醫(yī)療人員學(xué)習(xí)訓(xùn)練考核的重點(diǎn)內(nèi)容是：體格檢查、病歷書寫規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室檢查報告、心電圖、醫(yī)學(xué)影像結(jié)果判讀，休克、呼吸和心跳驟停的救治，氣管插管、心肺復(fù)蘇、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺，合理用藥等。醫(yī)技人員學(xué)習(xí)訓(xùn)練考核的重點(diǎn)是醫(yī)技部分各專業(yè)內(nèi)容。
    六、培訓(xùn)形式
    三基培訓(xùn)及年考核分院、科兩級分別開展，培訓(xùn)考核過程貫徹全年。
    (一)日常培訓(xùn)科主任負(fù)責(zé)制的培訓(xùn)方式
    日常培訓(xùn)是指科室內(nèi)部在科主任、護(hù)士長帶領(lǐng)下日常性的學(xué)習(xí)工作。培訓(xùn)采取科主任負(fù)責(zé)制，科室應(yīng)成立由科主任擔(dān)任組長的三基三嚴(yán)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，在年初制定本科室、本專業(yè)三基培訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，并將培訓(xùn)計(jì)劃交科教科備案。
    培訓(xùn)對象：全科在崗人員
    師資力量：科主任、護(hù)士長組織安排，教學(xué)秘書落實(shí)。
    (二)定期培訓(xùn)醫(yī)院統(tǒng)一組織實(shí)施的培訓(xùn)方式
    定期培訓(xùn)是指醫(yī)院按照年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃開展定期培訓(xùn)，通過集體授課、現(xiàn)場操作等方式進(jìn)行。
    培訓(xùn)對象：全院各級人員
    師資力量：由醫(yī)務(wù)科組織科主任、護(hù)士長及中級職稱以上具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平的人員授課，或外聘相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇?BR>    七、實(shí)施細(xì)則
    (一)全院性培訓(xùn)每周1次，以最新、急用、使用知識為主，結(jié)合法律法規(guī)以及傳染病防治、院內(nèi)感染、合理用藥等知識。
    (二)各科室應(yīng)制定出本專業(yè)三基三嚴(yán)年度培訓(xùn)計(jì)劃，要求明培訓(xùn)內(nèi)容、重點(diǎn)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)教師及其他相關(guān)要求。
    (三)各級醫(yī)務(wù)人員應(yīng)結(jié)合自學(xué)與集中學(xué)習(xí)兩種方式，充分利用空閑時間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、傳染病防治、急救基礎(chǔ)知識、法律法規(guī)及新技術(shù)、新理論知識。
    (四)科教科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部等職能部門每月對各科培訓(xùn)情況進(jìn)行月度檢查，并與績效掛鉤。
    (五)加強(qiáng)新員工基本理論知識培訓(xùn)，所用新進(jìn)員工進(jìn)崗前均要參加崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除院史介紹、醫(yī)院文化、服務(wù)理念等內(nèi)容外，還應(yīng)包括法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、基本技能訓(xùn)練等基礎(chǔ)知識，要求培訓(xùn)參加率為100%，合格率100%。
    (六)科室應(yīng)制定三基培訓(xùn)制度，對不參加培訓(xùn)或遲到早退者應(yīng)給予相應(yīng)罰款處理，考試不及格者應(yīng)給予補(bǔ)考，補(bǔ)考不合格者再次補(bǔ)考并給予罰款。
    (七)院內(nèi)三基培訓(xùn)無故不參加者，1人次扣科室當(dāng)月考核分2分，一年內(nèi)個人缺勤3次者當(dāng)年繼教認(rèn)定為不合格。院內(nèi)組織的三基考試，考核不合格者當(dāng)年繼教認(rèn)定為不合格，并扣科室年終相應(yīng)考核分。