出國留學(xué)網(wǎng)相關(guān)專題：“小學(xué)語文口語交際教案部編版”。
    充分的將教學(xué)與德育相融合，每一位老師的教案都是根據(jù)自己的課堂整理出來的。教案有利于教學(xué)目標(biāo)明確，可以從教材和學(xué)生兩方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。你知道什么是教案嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小學(xué)語文口語交際教案部編版，希望能為你提供更多的參考。
    小學(xué)語文口語交際教案部編版【篇1】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解故事內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，進(jìn)行簡要概述。
    2、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，講故事講具體，講生動。能用語言和動作表現(xiàn)故事人物形象和情感，吸引他人。
    3、感受民間故事的神奇色彩，傳承中國傳統(tǒng)文化。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn)：1、了解故事內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，進(jìn)行簡要概述。
    2、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，講故事講具體，講生動。
    突破方法：選用學(xué)生熟知的民間故事，通過小組討論，提取故事關(guān)鍵詞，根據(jù)詞語對故事進(jìn)行復(fù)述。
    難點(diǎn)：能用語言和動作表現(xiàn)故事人物形象和情感，吸引他人。
    突破方法：分析人物的性格和情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，體驗(yàn)人物情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：自制課件
    學(xué)生：搜集民間故事
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
    教師引導(dǎo)：同學(xué)們，中國的傳統(tǒng)文化博大精深，諸如此類的民間故事影響著每一代人。這一單元，我們結(jié)識了舍己為人的獵人海力布，并被牛郎織女的愛情故事所感動。在你們的童年記憶里，還有哪些讓你印象深刻的民間故事呢？以小組為單位，把你們所想到的民間故事互相交流。
    接著提問：如何將這些故事講得引人入勝，讓大家聽得津津有味呢？如果你來講，你會用什么方法去講？今天我們就一起探討一下如何講民間故事？
    二、進(jìn)入情境，創(chuàng)意復(fù)述
    要想將故事講得具體而生動，不僅要熟知故事的情節(jié)，還要體會人物的感情變化。本環(huán)節(jié)以《牛郎織女》的故事進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從理清故事脈絡(luò)入手，進(jìn)入故事情境。然后讓學(xué)生進(jìn)入角色，假設(shè)如果自己是故事中的牛郎，會如何向大家講述這個故事。學(xué)生在復(fù)述的時候，將文中的第三人稱改成第一人稱。學(xué)生通過小組交流討論后，以牛郎的口吻和情感將故事講出來。
    步驟一：出示《牛郎織女》故事內(nèi)容，讓學(xué)生快速理清故事脈絡(luò)，抓住要點(diǎn)，找出關(guān)鍵詞，在小組內(nèi)交流，推選最佳代表進(jìn)行復(fù)述，同時將學(xué)生寫的關(guān)鍵詞進(jìn)行一一展示。
    步驟二：小組代表復(fù)述故事之后，進(jìn)行生生點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生從語句是否通順、表情是否自然、是否抓住重點(diǎn)、是否需要補(bǔ)充、想象是否合理等方面進(jìn)行評價。
    步驟三：在學(xué)生復(fù)述故事的過程中，教師向?qū)W生展示一組關(guān)鍵詞句。
    步驟四：全班從各小組中評選出最有表現(xiàn)力的代表，予以鼓勵。
    步驟五：教師總結(jié)，當(dāng)我們設(shè)身處地去感受故事中人物的經(jīng)歷、遭遇和情感體驗(yàn)后，對故事進(jìn)行復(fù)述，才能讓聽眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。
    三、激發(fā)想象，豐富故事情節(jié)
    口語交際的過程，也是一個不斷充實(shí)和完善的過程。民間故事中有許多情節(jié)留白。本環(huán)節(jié)可以針對一些留白情節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，豐富故事細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力，同時讓學(xué)生在自由的交際和想象中愛上講故事。
    四、拓展延伸，傳承經(jīng)典
    本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從上課之初寫下來的民間故事中挑選一個故事，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自由講述，在口耳相傳中再次將經(jīng)典的魅力發(fā)揮出來。
    五、板書設(shè)計(jì)
    講民間故事
    轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q，創(chuàng)造性復(fù)述抓重點(diǎn)有感情
    發(fā)揮想象，豐富故事內(nèi)容填補(bǔ)細(xì)節(jié)
    六、推薦書目：
    《中國民間故事100篇》
    教學(xué)反思：
    本單元口語交際的重點(diǎn)是教會學(xué)生如何表達(dá)，并讓他們學(xué)會傾聽別人的故事。在教學(xué)過程中，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
    1.課前引導(dǎo)，注重積累，讓學(xué)生有話可說；
    2.內(nèi)容有趣，激發(fā)欲望，讓學(xué)生有話想說；
    3.由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有話敢說；
    4.示范引導(dǎo)，榜樣激勵，讓學(xué)生有話會說；
    5.把握尺度，因材施教，讓學(xué)生說得精彩。
    小學(xué)語文口語交際教案部編版【篇2】
    教學(xué)目標(biāo)
    1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。
    2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。
    3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)
    1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。
    2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。
    教學(xué)難點(diǎn)
    培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
    教具準(zhǔn)備
    課件視頻
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、巧設(shè)情境，引出安慰
    師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來聽課，戚老師心里非常緊張，此時此刻，你們能說點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？
    師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會遇到一些不順心的事，那么在這個時候我們最需要什么呢？安慰。
    一位名人這樣說：安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方。今天，咱們要來上一節(jié)口語交際課，讓我們學(xué)會安慰。（板書課題）（出示課件2）
    二、研究話題，明確方法
    師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話）（出示課件3）
    師：故事中的小男孩遇到了什么問題？
    師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請同桌之間互相商量一下。（板書：主動關(guān)心）
    預(yù)設(shè)A
    生：小峰，不要難過了，運(yùn)動會上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）
    師：你是個善解人意的好孩子，我想此時小峰心里會舒服一些。（板書：表示理解）
    （你鼓勵無疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵）。
    師：所有這些安慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠，只有真誠，才會真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：真誠）
    小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰，此時小峰的心里會怎么樣？
    三、出示情境，學(xué)生練說
    1.出示：（出示課件4）
    （1）我不想搬走，不想離開好朋友。
    （2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！
    師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請任選一個你想安慰的對象進(jìn)行小組內(nèi)討論。
    2.請生表演，練習(xí)說話。
    四、交流煩惱，強(qiáng)化方法
    1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。
    2.針對學(xué)生煩惱的問題，其他學(xué)生給予安慰。
    3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?BR>    五、主題拓展，情感升華
    師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的安慰，我們就會快樂起來。（出示課件5）
    讓我隨著音樂，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量。
    板書設(shè)計(jì)：
    口語交際
    教學(xué)反思：
    1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。
    2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語能力得到提升。
    3.美中不足的是個別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。
    小學(xué)語文口語交際教案部編版【篇3】
    活動目的：
    制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
    活動目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生通過游戲和故事明白遵守規(guī)則的重要性，了解在學(xué)習(xí)上、生活中應(yīng)該遵守哪些方面的紀(jì)律；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。
    2、善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
    3、學(xué)會清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)，養(yǎng)成尊重他人發(fā)言的好習(xí)慣，積極參與制定班級公約。
    4、通過活動，拓寬學(xué)生對守紀(jì)的認(rèn)識，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    1、選好一名主持人
    2、小組排練小品、啞劇，準(zhǔn)備故事
    3、集體學(xué)唱歌曲：《真心英雄》
    4、黑板布置，書寫紀(jì)律伴我成長等
    活動過程：
    一、激情導(dǎo)入
    俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中真快樂，我們都是集體中的一員，集體的目標(biāo)靠我們共同來完成，集體的榮譽(yù)靠我們大家來維護(hù)。我們一起來制定一個班級公約吧。
    二、審題
    學(xué)生自讀本次口語交際要求。
    三、組織活動，討論發(fā)言
    1、全班齊唱歌曲：《真心英雄》。
    2、學(xué)生演小品《早讀課風(fēng)波》。
    語文早讀課老師沒來之前，學(xué)生有討論昨晚電視劇的、有睡覺的、有抄作業(yè)的，教室內(nèi)一片喧嘩聲，課代表在不停地喊安靜、安靜；有人在班門口望風(fēng)，一聲噓聲，大家迅速各回各位、拿起課本裝模作樣。
    3、學(xué)生自由發(fā)言：自己在早讀課方面做得如何？
    4、生演啞劇：《課堂內(nèi)外》
    上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可還有三人不在，一會氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，編造遲到理由；下課后老師進(jìn)行批評教育、不停點(diǎn)頭；放學(xué)后不及時回家，在校門口買零食、玩耍。
    5、小組討論：找找班級中存在的問題，討論在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則？
    6、教師相機(jī)點(diǎn)撥，講邱少云烈火燒身的故事、大雁嚴(yán)守紀(jì)律的故事，增強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)律的自覺性。
    四、制定班級公約
    1、針對班級建設(shè)的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容，再分別討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實(shí)。『ｐｕxue』
    2.要求各小組形成共識，最后各自總結(jié)成公約內(nèi)容，匯報討論結(jié)果，全班表決。
    五、齊讀班級公約
    1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學(xué)老師問好。
    2、學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。
    3、鈴聲一響即安靜，專心聽講勤思考；課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。
    4、出操集隊(duì)快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。
    5、學(xué)校是我家，公物愛護(hù)靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。
    6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。
    7、同學(xué)之間勤勉勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
    8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學(xué)會自理。
    六、總結(jié)
    一個優(yōu)秀班集體的形成，需要全體同學(xué)共同的努力。希望我們班的每一位學(xué)生都能自律自強(qiáng)，做最出色的自己，做自覺遵守班級公約的榜樣。
    七、作業(yè)
    每人把班級公約寫下來，可以用硬筆書寫，也可以用毛筆書寫，然后挑選書寫優(yōu)秀的作品張貼在教室里，督促同學(xué)共同遵守。
    教學(xué)反思：
    在班會課中，有一些同學(xué)不敢大膽表達(dá)自己的感受及想法。大部分同學(xué)能清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)，養(yǎng)成尊重他人發(fā)言的好習(xí)慣，積極參與制定班級公約。但有一些同學(xué)不敢大膽表達(dá)自己的感受及想法。
    班級管理、班集體建設(shè)及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一項(xiàng)長期任務(wù)。班級公約本身需要根據(jù)班級實(shí)際動態(tài)調(diào)整，需要班主任與學(xué)生、家長、任課教師持續(xù)互動和努力。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰(zhàn)。
    小學(xué)語文口語交際教案部編版【篇4】
    教學(xué)目標(biāo)
    1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法,使學(xué)生通過講解員的初步體驗(yàn),感受成功的快樂。
    2.學(xué)會列提綱,按照一定的順序講述。
    3.在活動中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
    1.每個人都有夢想,你們的夢想是什么呢(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,引入主題。)
    小時候,我覺得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺上為人們講解家鄉(xiāng)的美食美景,我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物,我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學(xué)校。
    2.這節(jié)課將給大家一個成為一名講解員的機(jī)會。
    二、準(zhǔn)備工作,確定主題。
    大到為人們講解地球、宇宙,小到為同學(xué)講解自己的家庭、班級,這都屬于講解。
    1.我們應(yīng)先確定好講解的主題,選擇一個自己熟悉的或者感興趣的事物。
    分組討論(四人一個小組),把自己想講的對象說出來,組內(nèi)討論哪個更適合作為講解對象,最后確定主題。
    2.確定好主題后,開始搜集相關(guān)資料。
    小組合作,四人分工,找同一主題不同方面的文字或圖片資料。
    3.把收集到的資料分類,整理歸納。
    語言簡潔,取其精華,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有資料都用到講解詞中。
    4.按照一定順序列提綱。
    先各自列提綱,再組內(nèi)討論交流,最終確定一份。
    5.根據(jù)提綱寫出講解詞。
    寫完組內(nèi)討論、修改,最后定稿。
    (開頭語)各位游客大家好!歡迎來到美麗的省市。
    (概括介紹)介紹位置、范圍、地位、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。
    (重點(diǎn)講解)景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。
    (結(jié)束語)今天的旅程就到這里啦,期待你們的再次光臨,再見!
    三、展示交流。
    各組派一名代表上臺講解。(或各個成員負(fù)責(zé)不同部分的講解)其他小組分別記錄下本次講解的一個優(yōu)點(diǎn)和一個缺點(diǎn),并打分。前三名可參加決賽,爭奪小小講解員的稱號。
    要求:
    1.每組時間控制在三分鐘左右。
    2.講解時,條理要清楚,語氣、語速要適當(dāng),善用動作、表情等。
    3.可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞,將收集的圖片資料投影,或者做成ppt、影像等。
    教師全程記錄,為下一階段點(diǎn)評做準(zhǔn)備。
    四、提出建議,適當(dāng)修改。
    1.各小組上交評分表,老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
    2.公布前三的小組排名,排名靠后的只公布分?jǐn)?shù)。
    3.按出場順序評價,各小組派一名代表(講一個優(yōu)點(diǎn)和一個缺點(diǎn))。
    4.學(xué)生代表發(fā)言完畢,老師再進(jìn)行補(bǔ)充分析。
    能否脫稿動作、表情是否自然有沒有與聽眾互動是否出現(xiàn)語病語言是否通順邏輯是否合理有沒有按照一定的順序
    鼓勵排名靠后的同學(xué),希望他們正視不足的地方,繼續(xù)努力。排名前三的同學(xué)應(yīng)再接再厲,更加嚴(yán)格地要求自己,根據(jù)同學(xué)提出的問題,對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
    五、我是小小講解員。
    決賽上,同學(xué)們與初賽時相比,顯得有些緊張,發(fā)言代表們認(rèn)真地背著臺詞,組員們加油鼓勁,評委們打起十二分精神想要找出破綻。(可以用影像記錄選手上臺的全過程,留住一份屬于他們的回憶。)
    點(diǎn)評:要講出與眾不同的點(diǎn),吸引聽眾,同時,對于自己所講內(nèi)容,要保證準(zhǔn)確無誤,不能只求新鮮有趣。
    比賽結(jié)束,評分統(tǒng)計(jì),選出小小講解員,并進(jìn)行頒獎(冠軍、亞軍、季軍)。
    板書設(shè)計(jì)
    我是小小講解員
    確定選題搜集、整理資料列提綱定稿開始講解(動作、表
    情到位,語句通順,邏輯清晰)
    教學(xué)反思
    1.指導(dǎo)學(xué)生充分思考,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭精神。讓學(xué)生注意語言的表達(dá),注意邏輯性和條理性。
    2.各小組派代表講解有些費(fèi)時,可以按實(shí)際情況再做調(diào)整。
    小學(xué)語文口語交際教案部編版【篇5】
    教學(xué)目標(biāo)
    1.圍繞同一本書交流讀書心得,分享閱讀收獲。
    2.樂于參與討論、敢于發(fā)表自己的意見。
    3.聽人說話要認(rèn)真、耐心,能抓住要點(diǎn),有條理地進(jìn)行表達(dá)。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入新課。
    1.出示關(guān)于讀書的名言警句:讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。盧梭
    2.導(dǎo)入新課。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,即使同讀一本書,不同的讀者,心得體會也可能不一樣。今天讓我們一起開展班級讀書會,圍繞同一本書交流讀書心得,分享閱讀的收獲。
    二、明確交際要求。
    1.讀教科書,說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。(開展班級讀書會,圍繞同一本書交流讀書心得,分享閱讀收獲。)
    2.互相交流,說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講。(①這本書講了一個什么樣的故事②你怎樣評價主人公你對哪個人物印象最深為什么③有沒有什么地方讓你覺得困惑,或是感到奇怪有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)④讀這本書的時候,你想到了哪些相似的書,或是想到了生活中的哪些人⑤故事的結(jié)局你喜歡嗎如果你來寫這個故事,你會怎么寫)
    3.小組交流:本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么(①引用原文說明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說服力。②分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理,講的理由是否充分。)
    三、互動交流,匯報心得。
    1.選定主題。(選擇一個主題交流讀書心得)
    2.交流讀書心得的基本要求。(①可以借助批注梳理思路,深入地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。②表達(dá)觀點(diǎn)時要以內(nèi)容為依據(jù),從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。③要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法,哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。)
    3.組內(nèi)交流:根據(jù)選定的主題,在小組內(nèi)討論交流。和同學(xué)討論:在交流讀書心得的時候,需要特別注意什么
    4.評議誰最棒。小組評議,看同學(xué)說的是否符合要求,能否說服別人。根據(jù)每個同學(xué)的表現(xiàn)說說誰是最佳分享者。
    5.上臺交流,分享收獲。小組內(nèi)選定代表,上臺交流讀書心得。
    四、欣賞范例。
    示例:《夏洛的網(wǎng)》這本書講述了這樣一個故事:在朱克曼家的谷倉里,快樂地生活著一群小動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而,一個可怕的消息打破了谷倉的平靜,威爾伯未來的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而,看似渺小的夏洛卻說:我一定會救你的。不起眼的蜘蛛居然說它可以救一只豬,一開始我也不信,但看著看著,我終于相信了夏洛,因?yàn)橄穆逭娴膶?shí)現(xiàn)了它的諾言!它用它的網(wǎng)織出了王牌豬了不起和謙卑這幾個字。這幾個字改變了小豬威爾伯的命運(yùn)。然而蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭多么感人的故事啊!我跟很多人一樣,平時特別討厭蜘蛛,但看了這個故事后,我就不那么討厭蜘蛛了。蜘蛛夏洛說過:你一直是我的朋友,我為了救你而死去,這本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng),因?yàn)槲蚁矚g你。再說,生命的意義到底是什么啊我們出生,我們活上一陣子,我們死去。一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我生命的價值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。是的,它渺小、瘦弱,但它有一個寬大的胸懷和一顆善良的心。它為了不讓威爾伯成為熏肉火腿,那么努力,那么勇敢,甚至可以犧牲自己的生命。夏洛這種高貴的品質(zhì)讓人感動、讓人敬佩。
    示例:讀了《夏洛的網(wǎng)》,我心潮澎湃。這本書主要寫了小女孩弗恩救下了一只小豬,并給他取名威爾伯,當(dāng)她把威爾伯養(yǎng)到父母不再同意養(yǎng)時,威爾伯就被送到了朱克曼家的谷倉里。在那里,小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當(dāng)夏洛知道威爾伯的命運(yùn)將是成為熏肉火腿時,義無反顧地編織出被人類視為奇跡的文字,救下了小豬。從此,威爾伯有了一個安享天年的未來,但夏洛的生命卻走到了盡頭。為了小豬,夏洛奉獻(xiàn)了太多太多。當(dāng)威爾伯孤單時,是夏洛陪伴它一起走過了無數(shù)個漫長、難熬的黑夜,給威爾伯帶來了快樂;當(dāng)威爾伯面臨被宰殺的命運(yùn)時,還是夏洛,用愛編織了大網(wǎng),拯救了小豬至今我依然記得夏洛在臨死前編織的謙卑二字,它們正是贊美夏洛的語言。
    五、小結(jié)。
    辦一期讀書交流會。
    板書設(shè)計(jì)
    口語交際:同讀一本書
    內(nèi)容
    教學(xué)反思
    1.本次口語交際主要以學(xué)生的表達(dá)為主,重視學(xué)生之間的互評,讓學(xué)生在評價中改進(jìn)表達(dá),使表達(dá)更流暢、更有條理。
    2.教師列舉各類話題,拓展學(xué)生思路,讓學(xué)生有章可循,發(fā)散思維,豐富了學(xué)生口語交際的內(nèi)容。