當(dāng)我們從一些事情經(jīng)歷上面受到啟發(fā)，心得體會(huì)總是能表達(dá)出自己內(nèi)心的想法和感受。寫(xiě)心得體會(huì)給我們留下了充足的想象空間。對(duì)于寫(xiě)心得體會(huì)你有哪些看法？經(jīng)過(guò)收集并整理，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你呈上集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)，相信能對(duì)大家有所幫助。
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇1)
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：
1、終生學(xué)習(xí)，陶冶情操。
2、身體力行，注重修養(yǎng)。
3、人格魅力，實(shí)至名歸。
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績(jī)。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)
周?chē)?guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法，給我的啟示最大。
正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線(xiàn)教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周?chē)?guó)韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí)，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇2)
為認(rèn)真貫徹大槐樹(shù)中心校關(guān)于“夯實(shí)基礎(chǔ)管理、落實(shí)工作責(zé)任”集中教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案，結(jié)合我校學(xué)習(xí)十八大重要文件的具體活動(dòng)，我進(jìn)一步明確了教師的職責(zé)，提高了對(duì)教師本職工作的認(rèn)識(shí)。
一、重新明確了工作目標(biāo)。
作為一名教師，一直以來(lái)都以為教育教學(xué)工作是務(wù)實(shí)的，只要腳踏實(shí)地認(rèn)真?zhèn)湔n、上課就可以了，很少在自己思想作風(fēng)、安全意識(shí)方面進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的要求偏低，只滿(mǎn)足于按時(shí)到校、完成所教課程、做好自己本職工作這樣的要求，未能精益求精，沒(méi)有創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我才真正懂得作為一名人民教師不但要有創(chuàng)新意識(shí)，還必須有創(chuàng)新舉措，只有這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。
二、重新審視自身存在的問(wèn)題。
“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”這似乎是一句老生常談的話(huà)，我平時(shí)總認(rèn)為對(duì)最基層的教師來(lái)說(shuō)是被上級(jí)主管，自己并沒(méi)什么主管的，但有負(fù)責(zé)的對(duì)象。通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師就必須主管自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，繼而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要求自己多動(dòng)腦子、多想法子，調(diào)動(dòng)自身的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，凝聚學(xué)生的向心力，為學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。具體措施包括：
（一）通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷凈化自己的思想，提高自身的品德素養(yǎng)。
（二）通過(guò)健全班級(jí)制度，強(qiáng)化班級(jí)管理，確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)井然有序推進(jìn)。
（三）通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，努力使學(xué)生又好又快地掌握所學(xué)知識(shí)與基本技能。
（四）通過(guò)安全宣傳教育，學(xué)習(xí)防火、防水、防食物中毒等知識(shí)，落實(shí)責(zé)任，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
（五）通過(guò)教育引導(dǎo)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，互幫互學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)班意識(shí)。
三、重新認(rèn)識(shí)責(zé)任意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案，我對(duì)落實(shí)工作責(zé)任整頓有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：落實(shí)教師工作責(zé)任，是直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的形象和戰(zhàn)斗力的問(wèn)題。作風(fēng)不好，就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)工作，脫離教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際。必須端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，才能穩(wěn)步提升學(xué)生的品德素養(yǎng)與知識(shí)水平。
四、今后工作打算。
當(dāng)今的教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)少，似乎輕松些，其實(shí)一線(xiàn)教師承擔(dān)的科目多，相應(yīng)來(lái)說(shuō)工作量大，學(xué)生基礎(chǔ)又比較薄弱，這就要求自己在教學(xué)工作中必須抱著實(shí)干的態(tài)度，時(shí)刻思謀工作，大膽工作。今后自己工作的部署計(jì)劃從以下幾方面考慮：一是找準(zhǔn)自己教與學(xué)生學(xué)的功能定位，牢牢把握課堂教學(xué)的效率；二是緊扣學(xué)生發(fā)展方向，制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，用正確的教學(xué)思路選擇有利于學(xué)生獲取知識(shí)的方法；三是保持清醒的頭腦，把制定教育教學(xué)工作目標(biāo)作為自己工作的切入點(diǎn)，把實(shí)施教育教學(xué)工作目標(biāo)作為自己工作的著力點(diǎn)，把落實(shí)教育教學(xué)工作目標(biāo)作為自己工作的落腳點(diǎn)，只有這樣，才能取得教育教學(xué)的最佳效果。
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇3)
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從教師進(jìn)修校到移通學(xué)院，從聽(tīng)課到交談到考試，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。
我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。各位班主任以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)。
一、幾位班主任講座的給我的啟示
1、陸清華班主任的講座。聽(tīng)了陸清華班主任的'的《評(píng)課就是評(píng)自己》的講座，我有了與以往不同的感受。在我們的教學(xué)教育中，許多教師上完一節(jié)課后心中無(wú)數(shù)，不知自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點(diǎn)評(píng)后才心中有數(shù)。通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一下，其實(shí)課后只要按照九個(gè)問(wèn)題自問(wèn)自評(píng)就可以了，即：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點(diǎn)撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。符合要求的就應(yīng)該是好課，哪些方面欠缺就應(yīng)在哪些方面下功夫。這些問(wèn)題同時(shí)也可作為評(píng)價(jià)別人課的參照。這樣才可以找出自己的課堂的優(yōu)劣同時(shí)也對(duì)自我做出正確的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的課堂進(jìn)行改善，以及提高自身教學(xué)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)水平。
2、陳昌發(fā)和李向東班主任的講座。陳昌發(fā)和李向東班主任分別主講了《例談小學(xué)語(yǔ)文教材的理解與使用》、《閱讀教學(xué)的有效設(shè)計(jì)》。從教幾十年來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教育一直是我的工作方向，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材我自己也有獨(dú)到的見(jiàn)解，但是，通過(guò)對(duì)《例談小學(xué)語(yǔ)文教材的理解與使用》的學(xué)習(xí)，我卻發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材使用還是有所欠缺，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)修不斷的提高自己對(duì)教材對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，這樣才能有效的掌握教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。而《閱讀教學(xué)的有效設(shè)計(jì)》這堂講座，就有效的解決了我們小學(xué)課堂所面臨的的一個(gè)問(wèn)題，就是閱讀教學(xué)難上。眾所周知，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)讓我知道了，要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口。在以后的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)做到目標(biāo)明確，做好對(duì)年段閱讀目標(biāo)、課時(shí)閱讀目標(biāo)把握;重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣;課堂不一講到底，學(xué)生不一問(wèn)到底充斥課堂;有層次、有點(diǎn)撥、有要求，重視對(duì)教材進(jìn)行有機(jī)整合。
3、其他各位班主任的講座。7月號(hào)8-7月10號(hào)，我還學(xué)習(xí)了其他幾位班主任的講座，其中包括劉基葵班主任的《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的養(yǎng)成》、秦育品班主任的《中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成》、羅馳班主任的《什么是最好的教育》、李紅云班主任的《教師心理健康養(yǎng)成》，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我知道了作為教師，不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專(zhuān)業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專(zhuān)家，而且是教育的專(zhuān)家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性，同時(shí)擁有健康的心理，強(qiáng)大的個(gè)人魅力，更要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，把多媒體與信息技術(shù)引進(jìn)課堂，這樣才能讓自己的教育教學(xué)趨于完美，真正的成一名真正優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
二、今后教學(xué)中的自我要求
1、終身學(xué)習(xí)。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老是停留在這一知識(shí)水平上，不久的將來(lái)我們會(huì)被淘汰，所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，才能勝任自己的工作。
2、教學(xué)中教師是組織者。教師不要在課堂上把什么都給學(xué)生包辦，教師要給孩子們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
3、學(xué)會(huì)反思。教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計(jì)，自己怎么教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。課堂的成功與否要善于在自己身上找找原因。
這次培訓(xùn)，讓我清楚的知道當(dāng)今社會(huì)需要一個(gè)什么樣的教師。當(dāng)今社會(huì)需要一個(gè)個(gè)能了解未來(lái)，讓學(xué)生能向往未來(lái)，朝著未來(lái)的目標(biāo)去前進(jìn)的教師。所以教師要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)看書(shū)、培訓(xùn)，在實(shí)踐工作中慢慢提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)不僅讓我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深次的認(rèn)識(shí)，總之，這次集中培訓(xùn)我受益匪淺。
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇4)
我校于7月6、7日兩天組織了全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了，作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有一種無(wú)窮的精神感召力，那就是教師的威信。而教師威信的樹(shù)立，不是靠威嚇、粗暴的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的。靠的是教師精湛的業(yè)務(wù)能力和高尚的品德。
霍懋征一名普通的人民教師，周恩來(lái)總理曾經(jīng)評(píng)價(jià)霍懋征是中國(guó)的“國(guó)寶”。這么高的贊譽(yù)呀。把一個(gè)小學(xué)老師稱(chēng)作“國(guó)寶”！新一代領(lǐng)導(dǎo)人稱(chēng)霍懋征為“中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界的泰斗”。她怎么就成為國(guó)寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個(gè)從沒(méi)有。從沒(méi)有和學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)因?qū)W生犯錯(cuò)請(qǐng)過(guò)一次家生，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉過(guò)隊(duì)，從沒(méi)懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。以心換心，用愛(ài)育愛(ài)?；繇骼蠋煹膼?ài)心，換來(lái)了人們的愛(ài)戴。樹(shù)立了自己的威信，用她自己的話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。黃靜華一名普通的班主任，用愛(ài)的教育燃起每個(gè)學(xué)生心中上進(jìn)的火花，是她始終的追求，“讓學(xué)生感到幸?！保撬龑?duì)教師職業(yè)的詮釋。她時(shí)刻想著兩句話(huà)，“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這樣的情感體驗(yàn)，讓她對(duì)學(xué)生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分指責(zé)，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們也以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)，心得體會(huì)超越友情的師生情，這也許會(huì)成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
讓我們每一位教師都能象霍懋征老師和黃靜華老師那樣以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇5)
8月23日和8月24日，我作為一名初出茅廬的新教師，有幸參加了遙觀(guān)中心小學(xué)教育集團(tuán)為我們這些新教師準(zhǔn)備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)會(huì)議。在此過(guò)程當(dāng)中，大家不畏炎熱，也不顧路途遙遠(yuǎn)，只為享受在會(huì)議中各位骨干教師給我們大家?guī)?lái)的一系列的精神盛宴。因?yàn)槲覀冎?，前輩們的諄諄教誨和經(jīng)驗(yàn)分享，能夠?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)生涯推波助瀾，也能夠讓我們更快速的適應(yīng)“教師”這個(gè)角色，更好的做好“教師”工作。果不其然，這兩天里，我收獲慢慢，也受益匪淺。接下來(lái)我就談?wù)勎业男牡谩?BR> 首先，塘小的周建明校長(zhǎng)在致歡迎詞中向我們強(qiáng)調(diào)，作為教師，我們要始終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思，也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)他在“師德與成長(zhǎng)”中，他結(jié)合魏書(shū)生和其他教師的事例，又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實(shí)例，從各個(gè)方面指導(dǎo)我們?cè)趺床拍茏龊靡幻處?，且做一名好教師。?bào)告分享中，他時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“六個(gè)一”：一種觀(guān)念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。我想，正是要有這種“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”的從教態(tài)度，嚴(yán)以律己、寬以待人，如此之來(lái)，我們才能以德行為立身之根本，以己之范去感染學(xué)生，走好從教之路的每一步，跨過(guò)每一個(gè)砍。
之后蔣燕老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)我們進(jìn)行美篇、初頁(yè)以及公眾號(hào)的制作過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。這對(duì)提高遙小教育知名度，并展示學(xué)校特色，以及及時(shí)反饋學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著舉足輕重的作用。
其次，我在探討“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵中，我知道，先有個(gè)人，再有團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)”字是將個(gè)人的才在其中展現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展可以帶動(dòng)個(gè)人的發(fā)展，能讓個(gè)人發(fā)展得更快、更好、更全面。大家對(duì)自己發(fā)問(wèn)“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛?，在思想的碰撞中不斷地提升自我?BR> 并且，吳校長(zhǎng)以溫暖的“嘮家?！蹦Ｊ綄?duì)我們新教師提出了若干建議，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，同時(shí)她殷切盼望著我們盡職盡責(zé)做好我們的每一項(xiàng)任務(wù)及分配的工作，使遙觀(guān)中心小學(xué)更上一層樓。如此，我知道我們要時(shí)刻把握好機(jī)會(huì)，做一位有準(zhǔn)備的人，目標(biāo)要明確，要拋去地位感和優(yōu)越感，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、成熟。
同時(shí)，錢(qián)老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力，這是一門(mén)集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它分有時(shí)間機(jī)器型、珍奇百寶箱型、主題樂(lè)園型、游樂(lè)場(chǎng)型等等模式，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們自己動(dòng)手，對(duì)他們的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的綜合能力，關(guān)注他們的心靈狀態(tài)，重視課程的價(jià)值觀(guān)，思維導(dǎo)圖并進(jìn)的課程規(guī)劃，這些都能夠讓各學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生碰撞、融會(huì)貫通，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
受此啟發(fā)，我了解到，其實(shí)在我們的所有授課中，都是可以通過(guò)不同的方式去解決同一種課題的，而我們需要的就是將各類(lèi)學(xué)科統(tǒng)整起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生們和教師們的思維，帶著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)課程，再感知知識(shí)點(diǎn)，如此這般，是遠(yuǎn)比我們硬要灌輸給孩子們知識(shí)要來(lái)的更好。而這由STEAM課程衍生出來(lái)的方法，也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺，并能夠讓成果事半功倍。
然后，在塘小的朱老師用她溫柔好聽(tīng)的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊(duì)建設(shè)的策略》中，她通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，告訴我們對(duì)待學(xué)生要有“三心”，即是愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心，其中，愛(ài)心是基礎(chǔ)和前提，誠(chéng)心是與學(xué)生平等相待、互相尊重，耐心則是樹(shù)立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵。她還給我們提前支招，給予我們班集體建設(shè)的對(duì)策分析妙招。從中，我學(xué)到了，我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重，與他們坦誠(chéng)相待，也要善待每一位學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，也要有技巧的去管理我們的班級(jí)、去建設(shè)我們的班級(jí)文化。
最后，課程中心的老師貼心地為我們開(kāi)設(shè)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，各學(xué)科規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)等等，不斷反思自我，成長(zhǎng)自我，擴(kuò)充我們的知識(shí)面，教學(xué)相長(zhǎng)……我們也要做到日日反思，周周反思，月月反思，學(xué)年反思，在反思中再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步、再成長(zhǎng)，時(shí)刻做一位有心人，這樣我們的教育教學(xué)工作才會(huì)有質(zhì)的飛躍，并且論文也就能手到擒來(lái)了！
兩天的培訓(xùn)在總結(jié)和文藝展示以及頒獎(jiǎng)中結(jié)束的，現(xiàn)在回味起來(lái)，這不只是結(jié)束，更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個(gè)小小的開(kāi)端。
我們應(yīng)該不斷加油，不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師，也是我們的益友，讓我們?cè)凇敖處煛边@條路上走得更穩(wěn)當(dāng)、更扎實(shí)，也能走得更加遠(yuǎn)！
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇6)
三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
權(quán)力是柄雙刃劍，善用則利國(guó)利民，濫用則害人害己。嚴(yán)以用權(quán)，是廣大黨員干部為官?gòu)恼幕緶?zhǔn)則，是檢驗(yàn)一個(gè)黨員干部是否踐行黨的宗旨的基本標(biāo)準(zhǔn)，是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的關(guān)鍵所在。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從思想深處入手，轉(zhuǎn)變用權(quán)理念，不能甘做“糊涂官”、只當(dāng)“太平官”，要主動(dòng)作為，切實(shí)把手中的權(quán)力用在全心全意為人民服務(wù)上來(lái)，做到堂堂正正做人、干干凈凈辦事、清清白白當(dāng)官，必須守住五個(gè)底線(xiàn)。
守住自律底線(xiàn)。要善待權(quán)力，必須清醒、清楚地認(rèn)識(shí)到，手中的權(quán)力是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、服務(wù)、奉獻(xiàn)，而不是特權(quán)、利己、索取、享受、貪婪。既不可把權(quán)力當(dāng)作“身外之物”隨意揮霍、任性使用，也不可將權(quán)力當(dāng)成“私人財(cái)產(chǎn)”貪婪迷戀、愛(ài)不釋手，要心懷敬畏，守住底線(xiàn)，不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。要正確看待責(zé)任，努力做到知責(zé)思為，履責(zé)能為，盡責(zé)善為，盡心盡力盡責(zé)做好本職工作。要盡職盡責(zé)，在工作上要多一點(diǎn)激情，多一點(diǎn)主動(dòng)，多一點(diǎn)責(zé)任，不要推三阻四、敷衍塞責(zé)。要嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持做到務(wù)實(shí)、高效、追求完美。要敢于擔(dān)責(zé)，把擔(dān)當(dāng)作為責(zé)任感和使命感的試金石，勇于推功攬過(guò)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的諒解、干部職工的信任，也才能真正樹(shù)立威信，在改進(jìn)錯(cuò)誤中增長(zhǎng)才干。要正確看待自己，一名領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)進(jìn)步，一靠個(gè)人努力，二靠組織培養(yǎng)，三靠同志幫助，但最主要的還是組織的培養(yǎng)。但很多人忘記了這點(diǎn)，總認(rèn)為是自己能力使然，從而忘乎所以，個(gè)人主義膨脹。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須要正確看待自己，擺正自己的位置，多謀事少謀人，切實(shí)發(fā)揮手中權(quán)力的作用。
守住做人底線(xiàn)。要簡(jiǎn)樸正派，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，自覺(jué)地用黨的一系列思想成果武裝頭腦，認(rèn)真改造主觀(guān)世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。生活要簡(jiǎn)單，當(dāng)前一些同志信奉“人生苦短，應(yīng)及時(shí)享樂(lè)”，過(guò)分追求物質(zhì)享受，甚至養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣，凡事講排場(chǎng)、講規(guī)格、講檔次、講面子。勤儉節(jié)約不僅是高尚品德情操的具體表現(xiàn)，更是事業(yè)興衰成敗的重要因素。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須切實(shí)按照中央的要求，摒棄享樂(lè)主義和奢侈浪費(fèi)的壞作風(fēng)，養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，在簡(jiǎn)單的生活中感受幸福。情趣要健康，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，必要的、健康的生活情趣，可以調(diào)節(jié)勞逸，釋放壓力，對(duì)身體、工作都有很好的作用。但是，情趣有高雅與庸俗之分，近年來(lái)因****落馬的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，大多是從追逐庸俗的、低級(jí)的生活情趣開(kāi)始，逐漸喪失理想信念和進(jìn)取心，一步步走向違紀(jì)違法的深淵。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要培養(yǎng)健康向上的情趣愛(ài)好，凈化八小時(shí)以外的生活，切不可玩物喪志、追逐庸俗。
守住交友底線(xiàn)。要近朱遠(yuǎn)墨，現(xiàn)在，社會(huì)上一些居心不良的人，挖空心思與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部拉關(guān)系、套近乎，把掌有實(shí)權(quán)的干部當(dāng)作“資源”來(lái)經(jīng)營(yíng)，把表現(xiàn)優(yōu)秀的年輕干部當(dāng)作“潛力股”來(lái)投資，對(duì)此，必須提高警惕，保持清醒的頭腦。交朋友過(guò)程中，要擇真而交，真正的朋友應(yīng)該是正直善良的人，是有利于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更好地履行職責(zé)的人，如果是沖著你的權(quán)力、你的職位來(lái)和你交朋友，就要當(dāng)機(jī)立斷，拒之千里。要擇善而交，結(jié)交朋友要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，多交諍友、益友、摯友，少交酒友、牌友、賭友，特別是要少和與我們直接打交道的服務(wù)對(duì)象和商人交朋友。要擇度而交，交友要把握好尺度，不要把個(gè)人交往與行使公權(quán)力混在一起，講關(guān)系不講原則，講交情不講紀(jì)律，甚至在哥們義氣面前，喪失公職原則、黨性原則，突破道德和法律底線(xiàn)。
守住遵法底線(xiàn)。要敬畏法紀(jì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須要強(qiáng)化法治觀(guān)念，樹(shù)立對(duì)法紀(jì)的敬畏意識(shí)，并內(nèi)化為自身的信仰和自覺(jué)行動(dòng)，切實(shí)做到心有所敬，行有所循;心有所畏，行有所止。要嚴(yán)守法紀(jì)。遵守黨紀(jì)國(guó)法是一名黨員干部的基本義務(wù)，法紀(jì)是“紅線(xiàn)”和“高壓線(xiàn)”，每一名黨員干部，不管地位多高，官職多大，都要嚴(yán)守法紀(jì)。在違紀(jì)違法問(wèn)題上，任何人都不要心存僥幸。在遵守法紀(jì)上，千萬(wàn)不可心存僥幸。要落實(shí)制度。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要強(qiáng)化制度意識(shí)，要及時(shí)修訂、完善相關(guān)工作管理制度，堅(jiān)持用制度管人管事管錢(qián)管權(quán)，加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，對(duì)違反制度的要嚴(yán)格進(jìn)行問(wèn)責(zé)追責(zé)，以制度的有效執(zhí)行防止和減少違紀(jì)違法現(xiàn)象的發(fā)生。
守住用權(quán)底線(xiàn)。要心中有戒，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要清楚權(quán)力背后的責(zé)任，清楚為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題，把為人民謀利益作為自己行為準(zhǔn)則。要依法用權(quán)，養(yǎng)成按法律與規(guī)章說(shuō)話(huà)辦事的習(xí)慣，恪守權(quán)力的界限。要做到“心中有法”、“慮必及法”、“行必依法”。要謹(jǐn)慎用權(quán)，時(shí)刻保持如履薄冰、如臨深淵的心態(tài)，存有“權(quán)為民用”的敬畏之心，謹(jǐn)記權(quán)力是服務(wù)人民的工具，不是個(gè)人享受的工具;要存有“慎權(quán)慎行”的敬畏之心，始終對(duì)權(quán)力懷有平常之心、戒懼之意，始終做到淡泊名利、廉潔自律。要陽(yáng)光用權(quán)，建立權(quán)力清單制度，進(jìn)一步深化改革，依法界定每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位的職責(zé)與權(quán)限，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。要認(rèn)真貫徹民主集中制，主動(dòng)接受各方面的監(jiān)督。
集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇7)
X月x日到x日，xx市審計(jì)局進(jìn)行了xx年度集中整訓(xùn)集中學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，拓寬了視野，開(kāi)闊了思路，掌握了技能，收獲很大，感受很深。
審計(jì)工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、程序性、原則性很強(qiáng)的工作，這就要求審計(jì)人員與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻站在時(shí)代潮頭，專(zhuān)業(yè)前沿，用最新的理論知識(shí)武裝頭腦。通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的講話(huà)和授課，讓我對(duì)審計(jì)工作在新時(shí)代發(fā)揮的新作用、在新時(shí)代運(yùn)用的新技術(shù)、在新時(shí)代展現(xiàn)的新作為、在新時(shí)代面臨的新要求都有了更深的認(rèn)識(shí)。在整訓(xùn)中給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。此次整訓(xùn)是黨對(duì)審計(jì)工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)后，審計(jì)系統(tǒng)自上而下進(jìn)行的第一輪系統(tǒng)性的整訓(xùn)。審計(jì)署領(lǐng)導(dǎo)和市局領(lǐng)導(dǎo)就整訓(xùn)工作發(fā)表講話(huà)，提出要求，為今后一段時(shí)期的審計(jì)工作明確了目標(biāo)，指明了方向，規(guī)范了工作，各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)、審計(jì)人員心往一處想、勁往一處使，用高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)工作成果和審計(jì)智慧為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)審計(jì)力量。
二、科學(xué)安排。整訓(xùn)授課與討論相結(jié)合，既有充分時(shí)間學(xué)習(xí)討論新精神、交流業(yè)務(wù)，又能通過(guò)充分的討論加深理解，為審計(jì)人員自身工作提供借鑒，利于培訓(xùn)成果向工作成果的轉(zhuǎn)化。
三、內(nèi)容實(shí)用。由于本人工作時(shí)間不長(zhǎng)，接觸的審計(jì)業(yè)務(wù)不多，且主要接觸領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，對(duì)投資審計(jì)了解較少，此次市局領(lǐng)導(dǎo)作為經(jīng)驗(yàn)交流的宿馬園區(qū)三縱路項(xiàng)目案例讓我學(xué)到很多，也感受很多。從該項(xiàng)目審計(jì)人員身上，我看到了審計(jì)人的專(zhuān)業(yè)、堅(jiān)持、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)，追求真理、探求真相、堅(jiān)持原則、據(jù)理力爭(zhēng)。這也啟示我，要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，積極拓寬審計(jì)視野，熟練掌握各項(xiàng)法規(guī)，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用高要求、高效率完成高質(zhì)量工作。
四、系統(tǒng)全面。此次整訓(xùn)不僅有系統(tǒng)實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)，更注重全面性，注重強(qiáng)調(diào)審計(jì)人員自身全面素質(zhì)的提高。市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)、市局分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)作風(fēng)建設(shè)、審計(jì)四嚴(yán)禁工作要求、八不準(zhǔn)工作紀(jì)律等的解讀從紀(jì)律上筑牢了審計(jì)工作人員的思想防線(xiàn);市人大法工委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)憲法和法治思維的解讀，告誡我們審計(jì)人員要時(shí)刻用法治思維考慮問(wèn)題，要懂法、守法、用法;市委黨校教授的授課則契合了國(guó)際熱點(diǎn)，通過(guò)當(dāng)前中美貿(mào)易戰(zhàn)，全景式多角度的為我們介紹背景、闡釋成因、總結(jié)影響，啟發(fā)我們要用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。站位要有高度、眼光要有寬度、思考要有深度。
此次整訓(xùn)，我要盡快消化所學(xué)，爭(zhēng)取將所學(xué)本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提升自己，為審計(jì)工作提質(zhì)增效貢獻(xiàn)自己的力量。
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