不怕計劃失敗，只怕不去計劃。清晨，在陽光升起的時候，首先就應該要準備好一份方案，方案要寫得非常具有條理性和可行性，您對動筆寫方案也充滿了興趣吧！也許下面的“整改措施實施方案怎么寫”正合你意！供你參考，希望能夠幫助到大家。
    整改措施實施方案怎么寫【篇1】
    為了認真做好我鎮(zhèn)重大動物疫病防治工作， 確保我鎮(zhèn)養(yǎng)殖業(yè)健康持續(xù)發(fā)展和人民群眾生命安全，維護正常的社會秩序。各級各部門和各村（居）務必要始終保持高度警惕，切實增強全局意識和憂患意識，強化組織領導，加大防控力度，確保我鎮(zhèn)不發(fā)生大的動物疫情。根據(jù)省市縣統(tǒng)一部署和有關文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，特制訂本實施方案。
    一、指導思想
    堅持“加強領導、密切配合、依靠科學、依法防治、群防群控、果斷處置”的24字防控方針，貫徹執(zhí)行《動物防疫法》、《畜牧法》，搞好動物防疫工作，確保我鎮(zhèn)成為無重大動物疫病清凈區(qū)。
    二、工作目標
    1.全鎮(zhèn)禽流感、豬瘟、牲畜口蹄疫、豬藍耳病、雞新城疫、常年免疫密度達100%，規(guī)模養(yǎng)豬場豬鏈球菌病免疫密度達到90%以上；牲畜掛標率、發(fā)證率、建檔率達到100%；家禽發(fā)證率、建檔率達到100%；同時要求禽流感、牲畜口蹄疫、豬瘟、豬藍耳病、雞新城疫免疫抗體合格率達到70%以上。
    2.進入流通的畜禽產(chǎn)地檢疫率達到100%，屠宰檢疫率達到100%。
    3.年內(nèi)全鎮(zhèn)不發(fā)生大的動物疫情。
    4.春季集中免疫在4月底全面完成（3月20日前完成牲畜口蹄疫、禽流感的免疫工作，4月20日前完成豬瘟、高致病性豬藍耳病、雞新城疫的免疫工作，隨后再開展豬丹毒、豬肺疫、豬鏈球菌病等其他疫病免疫和補免工作），秋季集中免疫在11月底完成。
    三、工作措施
    1.加強組織領導。鎮(zhèn)里成立以鎮(zhèn)長劉琴為指揮長，副鎮(zhèn)長王升為常務副指揮長，相關單位負責人為成員的防治重大動物疫病指揮部。實行責任片領導包片，駐村干部包村（居）、村（居）干部包村、組，動物防疫員逐戶逐欄打針、卡耳、發(fā)證、建檔。與駐村干部、村干部、動物防疫員簽訂責任狀，納入目標管理。駐村干部、村干部必須要在規(guī)定時間內(nèi)與動物防疫員一起進村入戶進行免疫工作，保證免疫進度。實行駐村干部、村（居）干部保免疫密度，動物防疫員保免疫質(zhì)量的工作機制。
    2.堅持預防為主，落實強制免疫。()動物防疫工作是一項長期經(jīng)常性的工作，不能有絲毫的懈怠情緒。務必堅持以預防為主的方針，對國家規(guī)定的嚴重危害養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)和人體健康的動物疫病實行強制免疫。書面告知常年存欄豬300頭以上的規(guī)模養(yǎng)殖場依法自行做好免疫工作，并監(jiān)督其嚴格按照國家免疫程序規(guī)范做好強制免疫病種和常規(guī)病種的免疫工作，實行風險責任自擔。對中小規(guī)模養(yǎng)殖場加強動物防疫監(jiān)管，要求公示動物防疫制度和法律責任，建立免疫和養(yǎng)殖檔案，簽訂《動物防疫和畜產(chǎn)品質(zhì)量安全責任狀》，明確行政和技術責任人，強化動物防疫條件審核。
    3.加強疫情監(jiān)測，完善應急處置。一是加強疫情監(jiān)測及報告。由村（居）書記任動物疫情測報員，動物疫情測報員要切實履行職責，發(fā)現(xiàn)動物疫情要及時向鎮(zhèn)防治重大動物疫病指揮部報告。二是進一步完善應急預案。鎮(zhèn)對重大動物疫情應急所需經(jīng)費納入財政預算，組建重大動物疫情突發(fā)應急處置預備隊。各村（居）也要相應成立應急分隊，做好應對重大動物疫情發(fā)生的各項準備工作。三是果斷處置疫情。鎮(zhèn)防治重大動物疫病指揮部辦公室堅持24小時值班，值班電話：8832304、13975977094。嚴格執(zhí)行舉報核查和快報制度。一旦發(fā)生重大動物疫情，必須按照預案規(guī)定，果斷處置疫情，堅決把疫情撲滅在疫點上，防止疫情擴散和人員感染。
    4.廣泛宣傳。各村（居）要召開黨員、組長會議貫徹動物防疫會議精神，利用各種宣傳工具，讓全鎮(zhèn)人人知曉牲畜口蹄疫、禽流感等重大動物疫病的防控知識，改變傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式，對畜禽實行圈養(yǎng)，搞好環(huán)境衛(wèi)生，改變病死畜禽亂拋棄的陋習，提高群眾對動物防疫工作的`認識。
    5.堅持集中免疫與常年免疫相結(jié)合的原則。集中免疫結(jié)束后，要扎實做好新填欄畜禽、免疫已過保護期畜禽的補免工作。動物防疫員要根據(jù)母畜臺帳，搞好窩邊注射和市場補注，以保證常年免疫密度。
    6.團結(jié)協(xié)作，以檢促防。行政、公安、工商、市管、畜牧等部門要密切配合，加強流通監(jiān)管，對出欄的畜禽必須嚴格實行檢疫，動物及動物產(chǎn)品必須憑免疫證、檢疫合格證、消毒證、非疫區(qū)證明等“四證”進入市場。嚴厲打擊各類違法違規(guī)行為，促進動物防疫工作的正常開展。強化產(chǎn)地檢疫申報值班工作，同時做好檢疫日志登記填寫，確保全年產(chǎn)地檢疫率達到70%以上。
    7.加強督促檢查，嚴肅工作紀律。為使“免疫為主”的綜合防疫措施進一步得到落實，指揮部將不定期進行督查，并將督查結(jié)果進行通報，納入目標管理。在責任期內(nèi)，因思想麻痹、防疫不到位、監(jiān)管措施不落實、疫情頻繁發(fā)生、導致疫情擴散，經(jīng)上級檢查不達標或出現(xiàn)重大動物疫情的，對有關責任人員和責任部門依紀依規(guī)嚴肅處理。春秋兩次集中免疫期間村（居）干部不帶隊的在年終考核時扣減相應分數(shù)并扣發(fā)帶隊工資；經(jīng)鎮(zhèn)組織的督查中，對未在崗或免疫密度未達標的村（居）、駐村干部、動物防疫員各罰100元每次；動物免疫進度緩慢沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定免疫項目的罰動物防疫員200元每次；經(jīng)上級抽查各項指標均達標被通報表揚的獎該村（居）、駐村干部、動物防疫員各500元每次；被通報批評的罰村（居）200元每次，從動物防疫工作工資補助中扣除，直至扣完為止，并在年度考核中扣減相應分數(shù)，對駐村干部、動物防疫員各罰500元每次；經(jīng)上級檢查駐村干部、動物防疫員不在崗或免疫出現(xiàn)空白村的實行待崗處理。
    8.村（居）干部帶隊開展動物防疫工作的工資補助。根據(jù)各村（居）人口多少進行補助，人口在950人以下的村（居）補400元/年；人口在951-1400人的村（居）補500元/年；人口在1401人的村（居）補600 元/年。
    整改措施實施方案怎么寫【篇2】
    一、座談目的
    為了了解畢業(yè)班學生的學習狀況，傾聽學生的心聲，使學生成為學校的主人，成為學校管理的重要組成部分，促進學生復習效率的提高。
    二、參與人員
    1、年段半期成績前30名學生
    2、各班成績中等2名和學困生1名
    三、主持人 何先安
    四、座談方法
    鑒于初中學生年齡特點，座談會采取話題方式。共有如下十個話題：
    1、學習緊張？
    2、課外時間是如何安排的？晚上學習到什么時候？
    3、老師在復習方法上是否存在問題？有什么優(yōu)點和不足？你最喜歡哪個老師復習方法？
    4、各科作業(yè)量是否適當？能否如期寫完？
    5、老師對你有無個別輔導？你向老師請教問題時老師能否耐心細致地幫助你？
    6、你班學習氛圍如何？班主任能否負責？
    7、你最想敞開心扉地和老師說什么？
    8、你認為我校學生管理方面存在哪些問題？應該如何改進？
    9、你認為學生中存在哪些不正之風？哪些不該我們學生做的事我們卻做了？
    10、想對父母說什么？
    五、座談時間 20xx年5月10日
    六、座談地點 成才樓二層會議室
    整改措施實施方案怎么寫【篇3】
    全民健身運動是增強人民體質(zhì)的重要途徑，工間操是深受廣大人民群眾歡迎的健身形式。為了深入開展全民健身運動，創(chuàng)建和諧校園，促進教職工身心健康、增強體質(zhì)，經(jīng)研究決定全校教職工做工間操。教職工工間操內(nèi)容為跑操、太極拳、健美操、健身舞等。特制定本實施方案。
    一、成立工作小組：
    組長：邱曉光
    執(zhí)行組長：朱子陽
    副組長：晏海猛夏同強
    成員：張梅彭玉婉朱玉晗
    二、活動時間、地點：
    時間：每天上午第一節(jié)課后，與學生的課間操同步。
    地點安排：1、跑操班主任（或任課教師）隨班。
    2、太極拳西操場。
    3、健身舞：音舞室。
    三、活動要求：
    1、在編在崗教職工每人須選擇一項健身項目并進行登記。
    2、按時到達項目地點進行健身運動，時間為20分鐘。
    四、考核與獎勵
    1、從2月20日起實施并進行考勤。
    2、每月工間操出勤率達到90%（即為達標）以上者即獎勵100元∕月，期出勤率低于60%者取消評先評優(yōu)資格（公假經(jīng)校長室批準以黨政辦統(tǒng)計為準）。
    3、各考勤小組將考勤情況及時公示，接受師生監(jiān)督。
    整改措施實施方案怎么寫【篇4】
    一、背景介紹及問題提出
    筆者所在學校與上海輕工環(huán)境監(jiān)測總站（以下簡稱“監(jiān)測總站”）合作建設了“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓中心，由學校建設在監(jiān)測總站內(nèi)部，學校提供場地，儀器設備和師資，監(jiān)測總站提供部分設備、實驗資質(zhì)和技術人員。該實訓中心不僅承擔企業(yè)生產(chǎn)任務，也在運行初期用于對學生的生產(chǎn)型實訓教學。經(jīng)過初期的運行反饋發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題。一是原有的課程體系無法適應生產(chǎn)型實訓教學，教學計劃中理論知識類課程和實踐類課程需要重新規(guī)劃，使之符合校企合作的課程教學體系。二是學生教學活動與企業(yè)實際生產(chǎn)有距離，調(diào)整課程的內(nèi)容使之體現(xiàn)崗位對學生的要求。三是聯(lián)合實訓中心教學特點不明顯，依托聯(lián)合實訓中心，改進教學過程使之與生產(chǎn)過程接軌，讓學生在教學過程中掌握工作中需要的職業(yè)能力。四是評價體系單一，傳統(tǒng)的考核方式無法全面反映出生產(chǎn)型實訓教學的效果，需改進評價體系使之能正確地評價出學生的學習過程和結(jié)果。
    二、“定崗跟單”人才培養(yǎng)模式
    為解決上述的教學困惑，根據(jù)教育部《關于推進中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》的精神，推進產(chǎn)教結(jié)合，實行校企合作，工學結(jié)合，強調(diào)“五個對接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。學校建筑與工程材料專業(yè)經(jīng)過探索提出“定崗跟單”人才培養(yǎng)模式?！岸◢彙笔侵复_定崗位能力，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；“跟單”是指過程對接。教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接?；凇吧a(chǎn)型”聯(lián)合實訓中心，通過專業(yè)課程教學、專業(yè)基本技能實訓、識崗實習到專業(yè)技能課程教學、專業(yè)專項技能實訓、專項實習到專業(yè)綜合課程教學、專業(yè)綜合技能實訓、頂崗實習三輪學訓，實現(xiàn)“崗位能力遞進”。
    三、“定崗跟單”專業(yè)實施方案
    1.職業(yè)能力匹配，專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)崗位要求對接
    根據(jù)技術型人才的層次劃分，中等職業(yè)教育階段技能教育的專業(yè)設置是以崗位設專業(yè)，職業(yè)崗位定向，主要培養(yǎng)具有技術實踐知識的技術工人。建筑與工程材料專業(yè)主要面向建筑與工程材料行業(yè)，培養(yǎng)能從事材料生產(chǎn)、檢測和材料應用等第一線檢測技術工作人員。隨著這幾年環(huán)境問題日益成為社會的焦點，第三方檢測類企業(yè)（華測，申美，天祥）對中職畢業(yè)生的需求呈上升趨勢。這類企業(yè)一般接受客戶委托檢測建筑材料后，由業(yè)務部門評審能否執(zhí)行，再安排建材檢測采樣部門執(zhí)行采樣和取樣，采好的樣品由樣品管理部門下發(fā)給建材檢測分析室，由分析室檢測得到原始數(shù)據(jù)，匯總編制建材檢測報告，最后三級審核出報告給客戶。結(jié)合建筑與工程材料專業(yè)辦學歷史、師資力量，行業(yè)優(yōu)勢等具體情況，確定專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè)范圍是材料檢測企業(yè)采樣員和分析員。確定專業(yè)面向的崗位后，學校邀請職教專家團隊、企業(yè)專家、學校專業(yè)教師參與頭腦風暴分析建筑與工程材料專業(yè)崗位工作任務和崗位職業(yè)能力要求，整理專業(yè)崗位群工作人員應具備的素質(zhì)、知識與技能，分解崗位需要完成的職業(yè)活動，歸納采樣員和分析員的五個工作領域，17個工作任務，40項目崗位職業(yè)能力，確定與企業(yè)崗位要求對接的專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
    2.操作技能規(guī)范，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接
    （1）分析工作內(nèi)容，重視操作技能。職業(yè)教育的課程內(nèi)容是與職業(yè)標準密切相關的，職業(yè)標準決定了職業(yè)教育課程的內(nèi)容，課程內(nèi)容的設置要以滿足職業(yè)崗位的需求為依據(jù)。基于“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓中心平臺，分析采樣員和分析員的崗位職業(yè)能力，歸納出材料試驗與檢測、成品質(zhì)量檢測與評價、文件資料管理、環(huán)境檢測、客戶服務五個典型工作領域。以工作過程為導向，將崗位職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為學習領域，打破原有專業(yè)實施方案中專業(yè)理論課程的學科體系，確定建筑與工程材料“定崗跟單”專業(yè)課程設置結(jié)構如表1所示。和原有的專業(yè)實施方案相比，“定崗跟單”更重視學生操作技能的培養(yǎng)，實踐課程比例達到36%。專業(yè)核心課程內(nèi)容和要求來源于企業(yè)，理實結(jié)合，系統(tǒng)培養(yǎng)。
    （2）調(diào)整課程體系，整合理論與實踐教學。三年學制安排分別為：一年級學生學習公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)基礎技能課程和識崗實習。識崗實習為了指引以后的學習方向，避免學生進入企業(yè)進行頂崗實習前，對崗位職責、工作技能要求、崗位價值、地位和待遇認識知之甚少，影響學生學習興趣的培養(yǎng)和學習價值的認識；二年級學習專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、專業(yè)專項技能和考證實訓。專業(yè)教師挖掘聯(lián)合實訓中心的.生產(chǎn)功能，進行基于工作過程的崗位任務設計，解決學校實訓條件與企業(yè)差距大，激發(fā)學生對專業(yè)知識和技能學習的興趣，讓學生對企業(yè)專項崗位認知更為全面。三年級頂崗實習。學生通過承接監(jiān)測總站的檢測項目，教學與企業(yè)生產(chǎn)有機結(jié)合起來，為學生提供更多接觸專業(yè)技能的機會；同時，根據(jù)學生不同的素質(zhì)和喜好靈活機動對學生崗位進行合理調(diào)動，讓學生有更多機會適應不同的崗位，進行不同崗位實踐，提高職業(yè)綜合能力，避免以往頂崗實習崗位選擇完全依賴于教師或家長的推薦，學生自己沒有判斷。
    （3）引入標準規(guī)范，開發(fā)教學項目。將職業(yè)標準中包含的知識、技能和情感等內(nèi)容凝練成課程內(nèi)容，是職業(yè)教育課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接的內(nèi)在要求。借助“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓中心，教學項目來源于真實工作項目，專業(yè)教師將建筑材料檢測行業(yè)技術標準和職業(yè)資格標準（化學分析工）對知識、技能的要求融入教學項目設計。課程內(nèi)容涉及企業(yè)服務流程的文件資料（崗位任務單，采樣原始記錄、樣品流轉(zhuǎn)單、分析檢測原始記錄和匯總表），這些崗位表格包含國際標準、崗位職業(yè)標準和職業(yè)道德規(guī)范要求。按照崗位任務單上的要求，步驟、實施方法和標準要求對學生的實踐操作進行技術指導和規(guī)范，比如，環(huán)境檢測教學項目中，學生掌握查詢采樣原始記錄表中涉及的國家標準GB/T18204.26－20xx公共場所空氣中甲醛測定方法和GB/T18204.16－20xx公共場所氣壓測定方法。在工作環(huán)境中正確判斷室內(nèi)通風情況和選擇建筑裝飾材料，按照企業(yè)所用的國家標準的要求繪畫采樣測點示意圖，并養(yǎng)成及時填寫實驗設備儀器（空盒氣壓表、溫濕度計、秒表、風向風速儀等）的型號、編號、類型的職業(yè)習慣。學生在處理和完成真實崗位任務單的過程中，掌握崗位所必要的實踐操作技能、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)習慣，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。出版類似配套項目化教材4本：《建筑工程材料》《材料化學分析》《混凝土生產(chǎn)與監(jiān)控》《建筑材料性能檢測》。
    3.場所師資保障，教學過程與生產(chǎn)過程對接
    （1）發(fā)揮不同場所作用，合理規(guī)劃實踐教學。“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓中心總面積約為800m。為了配合學生能夠在和實際生產(chǎn)過程接近的條件下進行工作過程訓練，聯(lián)合實訓中心按照明確的工作生產(chǎn)任務分為儀器分析室、氣相色譜室、BOD分析室、節(jié)能環(huán)保室、采樣儀器室、化學實驗室，實訓室和教室八個不同場所。這八個不同場所在教學中也分別承擔不同實踐實習和技能培訓的任務，識崗實習在企業(yè)和環(huán)境總站進行，技能和考證實訓在實訓室進行，專業(yè)核心課程在儀器分析室、氣相色譜室、BOD分析室、節(jié)能環(huán)保室、采樣儀器室、化學實驗室展開。
    （2）課程模塊化，創(chuàng)設不同教學環(huán)境。教學項目在實施過程中很難和企業(yè)實際生產(chǎn)同步，監(jiān)測總站的業(yè)務有周期性，一段時間業(yè)務特別繁忙，缺少專業(yè)工作人員和儀器設備資源，過一段時間又會比較空閑，因此設計教學項目需要充分考慮企業(yè)資源調(diào)配的復雜性。將教學項目按照老師講解、操作演示、模仿、獨立操作、簡單操作、簡單連續(xù)操作、復雜連續(xù)操作、熟練復雜操作進行劃分，分解成課程模塊，這些課程模塊可以根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)進度任意組合和靈活調(diào)整，方便學生從簡到繁、從易到難地反復實踐活動，從而逐漸掌握生產(chǎn)或工作過程需要的技術或技能。此外，教學過程要與生產(chǎn)過程同步，教學過程又與企業(yè)的生產(chǎn)過程不沖突，聯(lián)合實訓中心的實訓室起到了非常重要的作用。實訓室設在監(jiān)測總站內(nèi)，為進行具有完整工作過程體驗的教學項目提供有利資源。實訓室的教學可以結(jié)合監(jiān)測總站的崗位任務、工作過程和企業(yè)資源（企業(yè)實地、工作人員、企業(yè)文件資料、企業(yè)儀器設備和企業(yè)制度文化）。教師可以方便地創(chuàng)設不同教學環(huán)境，將企業(yè)實地、現(xiàn)場生產(chǎn)演示、設備儀器、企業(yè)人員、企業(yè)標準，崗位工作單等轉(zhuǎn)化成課程講義、課程設備儀器、課程工具和耗材。以《材料化學分析》課程為例，根據(jù)企業(yè)測定室內(nèi)裝飾裝修材料溶劑型木器涂料中苯、甲苯和二甲苯的生產(chǎn)任務，將教學項目分為課程模塊1：掌握GB18581-20xx中的專業(yè)術語；模塊二：內(nèi)標物、固定劑溶液的配制；模塊三：氫火焰離子化檢測器的參數(shù)調(diào)正；模塊四：苯、甲苯和二甲苯的測定，見表2。教師創(chuàng)造真實現(xiàn)場的學習環(huán)境，按產(chǎn)品采樣到檢驗過程組織教學內(nèi)容，并融入職業(yè)資格考試內(nèi)容開展教學，更好地滿足課程教學內(nèi)容的需要，有效提高學生的職業(yè)技能水平。
    （3）對接行業(yè)技術專家，打造專業(yè)教學團隊?！岸◢徃鷨巍苯虒W和傳統(tǒng)教學最大的區(qū)別就在于重視操作技能的培養(yǎng)，教師作為教學組織者和引導者必須具備突出的專業(yè)實踐教學能力、專業(yè)業(yè)務能力和更加豐富的專業(yè)知識。為了讓校內(nèi)專業(yè)教師和監(jiān)測總站的專業(yè)人員在教學和管理上實現(xiàn)對接，具體措施如下。①整合學校和企業(yè)的人力資源，構建“雙師型”專職指導教師團隊。聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)技術和管理人員擔任兼職教師，充實專業(yè)教師隊伍。這些兼職教師的工作與所學專業(yè)對口，企業(yè)工作組織靈活，能承擔整體化和綜合性工作任務。②利用聯(lián)合實訓中心，提升專業(yè)教師實踐能力。引進企業(yè)系統(tǒng)的實踐培訓，分批組織專業(yè)教師采取脫產(chǎn)、假期下企業(yè)和帶學生實習等方式去監(jiān)測總站掛職鍛煉，同時要求和企業(yè)人員考一樣的職業(yè)資格證書。③學校和企業(yè)共建聯(lián)合教研室。通過定期開展教研活動，改進課程項目設計，商討授課計劃，課程內(nèi)容和教學方法；定期組織教學實踐與教學研究工作，培養(yǎng)教師勝任生產(chǎn)實踐教學指導工作。比如：微課和行動導向教學法培訓，改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學方法，提高教學理論與方法方面的能力。
    4.考核標準統(tǒng)一，學歷證書和職業(yè)資格證書對接
    為了提高學生的職業(yè)適應能力和就業(yè)競爭能力，適應勞動力市場需求。學生在三年的培養(yǎng)過程中有機會和企業(yè)員工一樣參加上海市勞動局的職業(yè)資格證書考試，如：化學分析工、廢水分析工、能效檢測工等。這些職業(yè)資格證書考試形式主要有必要理論知識和技能操作。在專業(yè)課程的考核成績中，一部分以工作過程表現(xiàn)評價，學生自評、互評、教師評價綜合的過程式評價；另一部分以職業(yè)資格證書的考試要求，教師、企業(yè)專家對學生課程考核結(jié)果進行嚴格的評價，效率考核、質(zhì)量考核的工作成果評價，實現(xiàn)課程考核內(nèi)容和要求與職業(yè)資格證書的要求相統(tǒng)一。
    四、小結(jié)
    在利用“生產(chǎn)型”聯(lián)合實訓中心的設備資源和動員企業(yè)人員參與的基礎上，落實“定崗跟單”專業(yè)實施方案，不僅推進產(chǎn)教結(jié)合，實行校企合作，工學結(jié)合，也切實提高學生職業(yè)技能培養(yǎng)和實踐能力。在日后的教學中，我們將繼續(xù)積累“定崗跟單”教學實踐中的經(jīng)驗，結(jié)合中等職業(yè)學校學生的學習程度，不斷完善和改進專業(yè)實施方案，以取得更好的教學效果。
    整改措施實施方案怎么寫【篇5】
    在深入實施素質(zhì)教育的過程中，我校堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，把藝術教育作為全面實施素質(zhì)教育的著眼點和突破口，積極實踐，大膽探索，藝術教育逐步形成特色。在慶祝百年華誕的20xx年被教育廳授予“湖南省特色教育實驗學校”。但是用高標準、嚴要求衡量，我們的工作差距還很大，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學實際和發(fā)展需要，再次修訂《湘鄉(xiāng)二中藝術特色教育實施方案》
    第一章 指導思想
    藝術特色教育是以教育方針為指導，以社會對未來人才基本素質(zhì)的客觀要求為依據(jù)，以培養(yǎng)學生健康穩(wěn)定的審美情趣，放飛學生想象、激發(fā)學生創(chuàng)造為核心的內(nèi)容，促進學生德智體全面發(fā)展的素質(zhì)教育。我校創(chuàng)辦藝術特色教育學校的指導思想是：
    1、嚴格遵循教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展、成長規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，進一步明確辦學理念。根據(jù)不同學生的發(fā)展需要和湘鄉(xiāng)二中學生的實際情況，面向全體學生實施以藝術教育為特色的辦學新模式，提高學生的文化素質(zhì)和藝術素質(zhì)，逐漸形成湘鄉(xiāng)二中鮮明的藝術特色教育。
    2、嚴格按照普通高中的培養(yǎng)目標，在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。正確處理好特色教育面向全體學生與加強對學有專長的學生個性特長培養(yǎng)的關系，統(tǒng)籌設計好面向全體學生的特色課程，針對學有專長學生的拓展性課程。建立好必修課程與拓展性的特色課程體系。
    3、緊緊圍繞藝術特色教育辦學的需要而進一步加強師資隊伍建設，建成數(shù)量足、素質(zhì)優(yōu)、結(jié)構合理的學科教學團隊、專業(yè)教師和骨干教師隊伍。進一步提高全體教師參與學校特色教育的意識，積極改革和創(chuàng)新課堂教學模式，不斷完善學校特色教育及特色發(fā)展的管理機制。認真統(tǒng)籌特色教育資源建設，不斷豐富和完善特色教育校本課程資源和校外教育資源體系。
    第二章 培養(yǎng)目標
    學校以藝術教育為辦學特色，總體目標是通過藝術教育創(chuàng)設愉快和諧的校園文化，激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立民主平等的師生關系，培養(yǎng)學生健康向上的審美情感和自尊自強的個性品質(zhì)，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展又有特長，品行規(guī)范又有創(chuàng)新精神的一代新人，進一步提升辦學品味，提高學校知名度。
    一、“兩個素質(zhì)” 的培養(yǎng)目標
    1、文化素質(zhì)。湘鄉(xiāng)二中是普通高中，不是職業(yè)中學。學生以學為主，以學為本，要提高整體的文化素質(zhì)。要求全體學生在每年的湖南省普通高中學業(yè)水平考試中要科科及格，人人畢業(yè)，合格率要達到95%，這是基本的文化素質(zhì)的要求。為每一個學生今后的發(fā)展奠定穩(wěn)固、扎實的文化基礎。
    2、藝術素質(zhì)。以藝術教育為特色的湘鄉(xiāng)二中的畢業(yè)學生，不僅文化成績要達到畢業(yè)標準，而且還要在藝術方面有所發(fā)展。要能夠?qū)懸还P好字，畫一幅簡筆畫，會識簡譜會唱歌，會跳健美操或跳牛仔舞、恰恰舞等。 有優(yōu)雅談吐，有翩翩的風度，有一技之長，有較高的藝術素素質(zhì)。
    二、“技術-能力-素質(zhì)”的三維培養(yǎng)模式
    1、讓每一位學生都有“一技之長”。能夠?qū)懸还P好字，畫一幅好簡筆畫，會識簡譜會唱歌，會跳一段健美操或牛仔舞、恰恰舞等。這是培養(yǎng)學生的一維目標，是在技能層次上的目標。
    2、讓每一位學生具有較高的欣賞美、鑒賞美的水平和能力。顯然，這是能力層次的目標，這是二維培養(yǎng)目標。
    3、讓每一位學生在通過技術、能力的培訓，進而轉(zhuǎn)化、內(nèi)化為學生的藝術素質(zhì)和素養(yǎng)，提高學生的整體藝術素養(yǎng)。這是學生素質(zhì)層面上的目標，是三維目標。
    其實，教育教學的目的就在于使學生的認識和技能由低級向高級發(fā)展，最后內(nèi)化為能力，到達提高素質(zhì)的目標。而我們的教育教學的總目標就是提高整個中華民族的素質(zhì)，提高整個中華民族的實踐能力和創(chuàng)新能力！
    辦學理念
    1、藝術教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，必須堅持面向全體學生，全面提高學生的各方面素質(zhì)。北京師范大學高洪源教授在《如何創(chuàng)辦特色學校》一文中指出：“ 學校在創(chuàng)設藝術教育特色時，如果組織少數(shù)學生活動的目的僅僅是為了造成一定的社會影響，那就是表層的和膚淺的；如果把這類活動作為帶動全校開展藝術教育活動的一個組成部分，并且組織全體學生每人都掌握一種樂器，或參加一項藝術活動，把美育真正落實到每個學生身上，那么，顯然在當前美育普遍不受重視的情況下，創(chuàng)造這種辦學特色的指導思想就是深刻的?！眲?chuàng)建藝術特色教育學校，不是集中建立在少數(shù)的藝術“尖子”學生上，而是要面向全體學生，做到以特色教育促進學生的全面發(fā)展，以特殊發(fā)展促一般發(fā)展。
    2、要把普通學校的藝術教育和以選拔培養(yǎng)藝術尖子為目的的專業(yè)藝術教育嚴格區(qū)別開來，正確處理五大關系：即藝術教育與素質(zhì)教育的關系，面向全體與特長生培養(yǎng)的關系，技能與素養(yǎng)的關系，依法治教與藝術教育的關系，教育創(chuàng)新與藝術教育的關系，克服“重視藝術尖子人才，忽視面向全體學生”，“重視藝術技能的訓練，忽視學生綜合素質(zhì)的.培養(yǎng)”，“重視比賽選拔，忽視課堂教學”等錯誤傾向。
    3、我校創(chuàng)建藝術特色教育學校，主要目的是通過藝術教育達到育人目的，通過以美術、音樂學科和舞蹈、歌唱、繪畫、大課間活動為突破口，逐步把藝術教育滲透到學科教學中，提高全體學生的藝術修養(yǎng)，促進學生身心和諧發(fā)展，并使學校形成藝術教育特色。
    辦學原則
    一、學校定位。特色教育實驗中學的準確定位首先是普通高中，而非職業(yè)高中或職業(yè)中專。在普通高中學業(yè)水平考試中，合格率必須達到95%以上。這是特色教育實驗中學的文化底線，這是辦學的第一個原則。
    二、特色教育實驗中學應當是符合素質(zhì)教育的普通高中。全面貫徹黨和國家的教育方針，促進學生的全面可持續(xù)有個性發(fā)展。提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這是辦學的第二個原則。
    三、面向全體學生。根據(jù)學生文化水平編班，不根據(jù)特長編班。學生選擇來湘鄉(xiāng)二中就讀，每個人都有權力享受湘鄉(xiāng)二中的特色教育。既有普及型的特色教育的課程，也有靈活多變的拓展性特色教育課程。對每個學生的培養(yǎng)目標都要有所定位，使每個學生都有一個合適的平臺，因材施教。
    四、學校的特色建立在藝術學科教學的基礎之上。湘鄉(xiāng)二中的特色教育，其所依附的學科就是藝術學科，學校的特色是圍繞藝術教育這個學科而創(chuàng)建而發(fā)展而展開。
    五、圍繞藝術特色做中、長期的規(guī)劃。特色教育的發(fā)展分為四個層次，第一層次是選擇學校的特色項目；第二層次是發(fā)展和強化特色項目，形成學校的特色項目；第三層次是辦成特色教育實驗學校；最高層次就是在特色教育實驗學校的基礎上形成學校的特色文化，這是最終目的，也是特色教育的最高境界。當然，也是我們學校中長期發(fā)展目標。
    實施方案
    藝術特色教育通過課程來實施。課程分為必修課、選修課、活動課三部分；活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學是實施藝術教育的主陣地和重要途徑。但活動課教學在藝術教育中起著不可替代的作用，是課堂教學的重要補充。
    一、著眼課程教材發(fā)揮“普及”功能
    課程是提高學生藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對藝術的欣賞美、鑒賞美的主渠道。“課程設置為實現(xiàn)教育目標服務”是課程論的基本原理，所以評價學校藝術教育的第一條標準應該是看藝術課有沒有“開齊、開足、開好”?！伴_齊、開足”是前提，“開好”是關鍵。我校藝術教育分音樂、美術和體育舞蹈三個學科。音樂、美術在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。同時根據(jù)學校的教學目標編寫自主教材。依據(jù)新課標、新理念，教師教學應依據(jù)教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內(nèi)容，調(diào)整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發(fā)展。學會傾聽學生心聲，實現(xiàn)教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定物質(zhì)基礎。
    1、音樂教學。使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據(jù)學校的培養(yǎng)目標，依據(jù)現(xiàn)行教材編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜、樂理知識等。通過一年的學習，使學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂的欣賞、鑒賞，還學習、掌握基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，達到提高音樂素質(zhì)的目的。
    2、美術教學。使用現(xiàn)行的美術教材進行以美術欣賞和鑒賞為主的美術教學，同時每節(jié)課還安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別在教師指導下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，并且使用自主編寫的教材。在教學過程中， 有學習有實踐，美術欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)了動手能力。經(jīng)過一年的教學，不僅學習美術欣賞、鑒賞，還能夠掌握一技之長，達到提高素質(zhì)的目的，為今后的發(fā)展打下基礎。
    3、體育舞蹈教學。學校高一年級有12個班，安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔任教學。使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的體育課教材，完成國家規(guī)定的正常的體育課教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，教材由體育舞蹈老師自主編寫。6個班的學生選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結(jié)束后的考查方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。
    以上是學校進行的普及性、大眾化的藝術教育的課堂教學實施方案。在這個基礎上，根據(jù)學生的興趣和需要，還開設了拓展性的選修課。學生自主選定課程，藝術教師根據(jù)學生的申請進行教學。開設了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術、聲樂、播音主持與編導等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使藝術教育的課堂教學有序有效的開展下去。
    二、豐富活動課教學體現(xiàn)辦學特色
    豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃。學校進行的是以藝術教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的表演能力、實踐能力等各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學，但還需要為學生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中、實踐中、表演中、展示中提高。要有效的開展藝術教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結(jié)合起來。
    開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術實踐活動，對滿足師生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。近幾年來，學校堅持不懈開展了課題為“舞動青春，四季放歌”的全校性的課題研究活動。在課題引領之下進行藝術活動課模式的探索?；顒诱n教學包括常規(guī)活動和主題活動。
    1、常規(guī)活動。藝術教育所安排的常規(guī)活動主要是兩個活動即課間操活動和讀報、教唱活動。每一天安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級做不同的操。如廣播操、健美操，牛仔舞、恰恰舞等。第二個常規(guī)活動就是每天下午的讀報和歌曲教唱活動。第五節(jié)課前的20分鐘，學習播音主持專業(yè)的學生通過學校的廣播系統(tǒng)讀報5分鐘，另外15分鐘由音樂教師組織歌曲教唱。
    2、主題活動。這是學校進行藝術教育實踐活動中最富于創(chuàng)意的一個舉措。開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題季活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的?，F(xiàn)以去年進行的“冬之韻”主題活動的安排為例談談主題季活動。
    “冬之韻”主題季活動是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術教育工作的一次總結(jié)性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。大型活動主要集中在12月、20xx年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術類。
    【音樂與表演類活動】音樂與表演類活動由四個大的活動組成，第一個是“冬之韻”卡拉OK比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責任人陳玉老師。第二個是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏、獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責任人陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演節(jié)目選拔賽。第三個是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為開展好這項比賽，我們還組織長沙的藝術培訓機構對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中20xx年迎新元旦文藝晚會。全校共進行三場學生文藝表演，上午初中部，下午高一年級，晚上高二年級。至此，全年的音樂表演類活動基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動還未結(jié)束。
    【美術與書法活動】“冬之韻”主題季活動將舉辦學生書法、美術作品展各一次，還舉行一次美術、書法聯(lián)展。由于學校的設施設備已基本到位，基本滿足了布展的需要（小型的），因此我們要及時布展。12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術作品展。20xx年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色項目的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結(jié)束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結(jié)束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學校的藝術教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！
    三、渲染藝術氛圍弘揚人文精神
    其實，特色教育是手段，“舞動青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學、培訓和活動還是手段，我們主辦特色教育實驗學校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是渲染藝術氛圍弘揚人文精神，全面落實黨的教育方針和政策，全面實施素質(zhì)教育。因此“潤物細無聲”潛移默化見精神，正如在給湘鄉(xiāng)二中掛上“湖南省特色教育實驗學校”這塊牌子時，就已經(jīng)給我們學校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質(zhì)教育的旗幟，高中特色教育的典范”。在今后工作中，我們將從以下幾方面尋求新的突破：
    1、加強領導，加大藝術學科教師培訓力度。要讓學校藝術教育得以全面的、深入的高質(zhì)量實施，關鍵在教師。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構合理、數(shù)量穩(wěn)定的藝術教師隊伍是學校藝術教育發(fā)展的根本大計。所以，我們必須盡快對藝術學科教師加大培訓力度，提高其自身“造血”機能，更好地適應新課程的需要。培訓分兩個層次進行，一是對全員音樂、美術教師進行藝術綜合知識與技能的培訓?。欢菍λ囆g類活動指導教師實踐能力的培訓，為學校藝術課的順利實施和藝術教育活動的蓬勃開展，儲備雄厚的師資力量。
    2、調(diào)整課程結(jié)構，強化藝術教育實踐活動。以國家指令性的藝術課為主導學科，以開設規(guī)范藝術活動課程和特色校園文化藝術環(huán)境課程為輔助課程的課程結(jié)構。將校園文化藝術環(huán)境建設納入藝術教育課程之中，使藝術教育工作更加科學化、規(guī)范化、制度化。
    3、完善藝術教育評價機制。學校將進一步完善藝術教育的評價機制，向全體學生提出“五個一”目標：即每學期展示一次藝術才能，了解一位藝術大師，參觀一次藝術展覽，欣賞一件藝術作品，精學一項藝術本領。重視過程評價，著眼促進每一個學生的發(fā)展。評價方式為學生自評、生生互評、教師評、家長評及社會評價相結(jié)合，定量評價與定性評語相結(jié)合。