出國(guó)留學(xué)網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“三年級(jí)上冊(cè)教案”。
    經(jīng)師易遇，人師難遇。教案組成是由教學(xué)成功和提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面教案可以讓可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。對(duì)于編寫(xiě)教案你一定有很多想法吧。為滿足你的需求，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯特地編輯了“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 篇1
    一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's act
    本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai
    Ling，沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai
    Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    二、 課前準(zhǔn)備：
    1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。
    2. Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
    3. 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。
    三、 教學(xué)步驟
    1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
    (1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。
    (2) 問(wèn)候接力賽(參看Unit 3)。
    2. 新課展示(Presentation)
    (1) 通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm...
    (2) 兩人對(duì)話操練 Who are you? I'm...
    (3) 聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。
    3. 趣味操練(Practice)
    (1) 教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：Is this Zoom?等等。
    (2) 游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”
    (3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
    (4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。
    (5) 游戲：到底你是誰(shuí)
    4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
    做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。
    5. 課外活動(dòng)(Add-activities)
    (1) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
    (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 篇2
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。
    2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
    能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員
    二、課前準(zhǔn)備
    Step 1 Warming up
    1、師生問(wèn)候
    Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!
    2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌
    3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。
    Step 2 Presentation and drill
    1、活動(dòng)一：
    1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。
    2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。
    3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
    活動(dòng)二： 分組游戲：
    將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my
    學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
    Step 3 Consolidation
    1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。
    2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 篇3
    1. 游戲--拋球
    教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
    2. 復(fù)習(xí)Show me your …
    教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
    3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
    由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) "Yes. Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
    呈現(xiàn)新課 (Presentation)
    教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。
    趣味操練 (Practice)
    1. 請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。
    2. 學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
    讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
    3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
    課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
    做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
    1. 教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
    2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品
    3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。
    4. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
    5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
    擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。
    記憶名字游戲
    1. 每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
    2. 方法
    教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, Im Ms Wang，接著這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    Unit 1 Hello
    展示學(xué)生的名卡
    [備課筆記](méi)PEP英語(yǔ)三年級(jí)Unit 1 Hello 第四課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。
    2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.
    3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!
    教材分析：
    本課時(shí)是通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：See you 也是生活中常用語(yǔ)，同Goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。
    Welcome! 是表示歡迎的用語(yǔ)，發(fā)音有難度，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you. 謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮?You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
    教法建議：
    教師可從生活入手，融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就別人的詢問(wèn)做相應(yīng)回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過(guò)模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽(tīng)錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語(yǔ)Welcome!
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 篇4
    [設(shè)計(jì)理念]
    讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課，通過(guò)多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。
    [教學(xué)目標(biāo)]
    1.知識(shí)目標(biāo)
    1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food
    2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?
    3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
    2.技能目標(biāo)
    1).通過(guò)模仿課文錄音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
    2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西
    3.情感目標(biāo)
    在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義
    4.學(xué)習(xí)策略
    1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.
    2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.
    [教學(xué)流程]
    一、熱身活動(dòng)
    1. Greetings.
    二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1.埋地雷的游戲
    復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞
    2.導(dǎo)出subject
    3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
    三、教授新課
    1.通過(guò)like，導(dǎo)出favorite
    問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite
    在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)
    2.教授句型What’s your favorite subject?
    3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours
    4.你來(lái)描述，我來(lái)猜
    請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，其他學(xué)生問(wèn)What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.
    四、課文教學(xué)：
    Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
    1.觀看VCD
    2.回答問(wèn)題
    What’s Li Hong’s favorite subject?
    What’s Wang Tao’s favorite subject?
    3.讀課文
    五、拓展延趣
    1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句
    2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …
    3.心有靈犀
    請(qǐng)上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。
    六、總結(jié)升華，布置作業(yè)
    1.抄寫(xiě)單詞三遍，中文一遍
    2.聽(tīng)錄音，模仿錄音讀課文
    3.用What’s your favorite…?造句
    注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season
    課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?
    What’s your favorite color?
    What’s your favorite season?
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 篇5
    Unit 1 What’s he like？
    【單元教材分析】
    本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、這單元主要描寫(xiě)的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。
    【單元教學(xué)目標(biāo)】
    1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。
    2、能正確地詢問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
    3、能順利完成本單元的聽(tīng)力、對(duì)話、表演、寫(xiě)作、連線、填空等任務(wù)。
    4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。
    5、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Who’s your teacher？”。
    6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。
    7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。
    8、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。
    9、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。
    【單元教學(xué)重點(diǎn)】
    1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。
    2、能正確地詢問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
    3、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。
    【單元教學(xué)難點(diǎn)】
    1、單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。
    2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。
    3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
    【單元教學(xué)課時(shí)安排】
    第一課時(shí)：A、 Let’s learn A、 Ask and answer
    第二課時(shí)：A、 Let’s try A、 Let’s talk
    第三課時(shí)：B、 Let’s learn B、 Match and say
    第四課時(shí)：B、 Let’s try B、 Let’s talk
    第五課時(shí)：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up
    第六課時(shí)：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 篇6
    一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's play
    1. Chant and find
    本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。
    2.Chant and colour
    本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。
    二、 課前準(zhǔn)備：
    1. 教師準(zhǔn)備各色蠟筆。
    2. 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
    eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
    3. 教師準(zhǔn)備Chant and find的掛圖或投影片。
    4. 教師準(zhǔn)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。
    5. 教師準(zhǔn)備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。
    6. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。
    三、 教學(xué)步驟
    1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
    (1) 讓學(xué)生聽(tīng)“Colour Song”并拍手跟唱。
    (2) 問(wèn)候接力賽。
    (3) 用“Guessing
    Game”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
    (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。
    (5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)
    2. 新課展示(Presentation)
    (1) 教師出示小紅書(shū)，問(wèn)：What's this?What colour is it? 然后通過(guò)和大藍(lán)書(shū)對(duì)比，教little和big.
    (2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This is a picture.What's in the
    picture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。
    (3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上.
    (4)
    教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and
    colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
    3. 趣味操練(Practice)
    (1) 教師讓學(xué)生聽(tīng)Chant and find的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
    到。
    (2) 讓學(xué)生聽(tīng)Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
    (3) 教師讀Chant and colour,讓學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序，將書(shū)上的小丑涂色。
    (4) 學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)Chant and colour的童謠。
    4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
    做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。
    5. 課外活動(dòng)(Add-activities)
    將Let's play的兩首童謠唱會(huì)。