出國留學(xué)網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“火車故事教學(xué)反思”。
    怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。老師在上課時(shí)會(huì)隨身攜帶一份好的教案。教案改革是一種創(chuàng)新。通過改造，將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。怎樣構(gòu)思教案才能讓課堂有趣呢？出國留學(xué)網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為你提供火車的故事教學(xué)反思，相信能對大家有所幫助。
    火車的故事教學(xué)反思(篇1)
    《火車的故事》這篇課文分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。下面是上完課后的一些小結(jié)：
    一、抓住關(guān)鍵詞句
    我抓住“夕發(fā)朝至”一詞，讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快，并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來的好處，激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書?！苯虒W(xué)，讓學(xué)生明白不懂就要問，就要查的道理，同時(shí)，又結(jié)合班里愛讀書、愛提問題的學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到良好效果。課后，很多學(xué)生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報(bào)呢。
    二、以讀為本，學(xué)生合作探究
    在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問：“你從種了解到了什么？”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問：“你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹?！弊詈竽芟裥〗榻B員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。
    三、啟發(fā)求異思維
    《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
    孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣，特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)。。。。。。孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上，我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
    四、不足之處
    當(dāng)我們的老師，當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時(shí)候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時(shí)候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時(shí)候，用我們的認(rèn)識(shí)水平去衡量他們的時(shí)候，也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時(shí)候。一個(gè)孩子從呱呱落地，經(jīng)過娃娃學(xué)語，再到如今少兒時(shí)代。其實(shí)，他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界;用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時(shí)候，其實(shí)在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。 教師是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的 學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。
    火車的故事教學(xué)反思(篇2)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
    2、會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
    3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
    4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
    課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。
    課時(shí)安排：2課時(shí)。
    第一課時(shí)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、讀通課文，初步感知課文。
    2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
    3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。
    課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。
    教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
    一、看圖說話，導(dǎo)入：
    （一）今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
    課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
    （二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
    板書出示課題：33火車的故事
    你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
    二、初讀課文，初步整體感知：
    （一）聽課文錄音。
    （二）你想讀讀這《火車的故事》嗎？
    那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
    （三）反饋：
    1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
    2、指名分自然段讀。
    3、小組競賽讀。
    三、自主學(xué)習(xí)生字：
    （一）過渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？
    課件出示本課的14個(gè)生字。
    （二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：
    1、在課文中圈出生字。
    2、讀準(zhǔn)字音。
    3、組組詞或用別的辦法記記生字。
    （三）反饋：
    1、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
    2、交流識(shí)記生字的好辦法。
    3、認(rèn)讀詞語：
    郊游弄明白查書提速不斷一列火車
    修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生
    4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。
    認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
    四、指導(dǎo)書寫：
    （一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
    （二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
    （三）反饋，指導(dǎo)：
    請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
    注：
    1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
    2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
    （四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
    （五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
    五、課堂小結(jié)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)鞏固：
    （一）卡片抽讀生字。
    （二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。
    二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
    （一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
    （二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。
    注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。
    （三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
    注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
    1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快……
    2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的……
    3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。
    4、我國正在修建世界最高的鐵路……
    5、小明夢見自己成了火車司機(jī)……
    （四）質(zhì)疑問難，探究感悟：
    1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
    2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
    （1）‘鼓勵(lì)’什么意思？
    對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。
    ②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解‘鼓勵(lì)’。
    （2）‘機(jī)車’是什么？
    對策：①看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
    ②讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。
    ③觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
    （3）什么叫‘綠色環(huán)保型’火車？
    對策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。
    ②討論說。
    ③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)?！颉G色環(huán)?！姆Q號(hào)。
    （4）什么叫‘夕發(fā)朝至’？
    對策：①說說自己不同的見解。
    ②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。
    ③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。
    ④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。
    ⑤齊聲朗讀。
    （5）“世界屋脊”是什么？
    對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找‘屋脊’。
    ②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？
    ③看圖片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。
    （6）‘創(chuàng)舉’什么意思？
    對策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
    ②你還知道哪些創(chuàng)舉？
    ③請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵。
    （五）有感情地朗讀課文。
    三、課外拓展：
    （一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。
    （二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
    《火車的故事》教學(xué)反思
    《火車的故事》本文介紹火車種類的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。下面是我上完《火車的故事》的教學(xué)反思。
    在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
    比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問：你從種了解到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問：你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？那么你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹？最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀的有感情。
    孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)……孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    火車的故事教學(xué)反思(篇3)
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行?！苯處煛皯?yīng)創(chuàng)造性地理解和應(yīng)用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。本教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用“導(dǎo)讀——泛讀——研讀”的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“尊重學(xué)生的個(gè)體差異”，“整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。采用“整體——部分——整體——拓展”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中感悟。從激發(fā)興趣入手，調(diào)動(dòng)多種感官參與，自主閱讀、合作探究等多元閱讀形式的設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了自我建構(gòu)、自主感悟、自我展示的平臺(tái)。
    突出了“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。充分運(yùn)用“集中識(shí)字”的教學(xué)成果，采用“找朋友，正字音;拆、組字，記字形;相比較，記字形;猜謎語，記字形”等多種識(shí)字策略，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
    突出了漢字書寫規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范、正確書寫的良好習(xí)慣，挖掘了學(xué)生的知識(shí)潛能，培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力，拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
    火車的故事教學(xué)反思(篇4)
    在《火車的故事》的教學(xué)過程中，除了生字的教學(xué)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
    對于課文的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的。在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問：你從中了解到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問：你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？那么你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹？最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀的有感情。
    孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。在此基礎(chǔ)上我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)等等。可以看出孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
    火車的故事教學(xué)反思(篇5)
    這是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。通過小朋友和爸爸的對話分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車的知識(shí)，從而讓大家了解火車的幾種類型和發(fā)展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
    在教學(xué)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的：先請小朋友自由讀讀這個(gè)小節(jié)，然后問大家讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著問問大家對于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時(shí)代不同類型的火車。然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比，看看誰讀的有感情。
    孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    火車的故事教學(xué)反思(篇6)
    《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)發(fā)展迅速，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
    一、字詞教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)
    識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。低年級(jí)語文課堂上識(shí)字方法和理解詞語、句子的方法是多樣化，這樣可以極大地提高了學(xué)生識(shí)字和閱讀的積極性。所以，只有通過引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種識(shí)字方法，鼓勵(lì)他們理解詞句，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課中，我就采取多種方法識(shí)字，理解詞語句子。
    1、數(shù)量詞教學(xué)
    在教學(xué)一節(jié)、一列、一名三個(gè)數(shù)量詞時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生讀這三個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)他們都是數(shù)量詞，接著結(jié)合圖片直觀感受這就是一列火車這就是一節(jié)一節(jié)的車廂，最后再讀課文找找書上說一名什么？還可以說一名什么？進(jìn)行理解運(yùn)用，真正落實(shí)。
    2、形近字教學(xué)
    在教學(xué)建字時(shí)，首先明確這個(gè)字的偏旁建之旁，繼而找出這個(gè)偏旁和哪個(gè)偏旁差不多？學(xué)生很快找出了走之旁，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)偏旁是學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的，所以接下來我設(shè)計(jì)了偏旁比較環(huán)節(jié)：找不同，一個(gè)三筆，一個(gè)兩筆，第一筆叫橫折折撇。第二次比較，帶有建之旁和走之旁的生字，以次夯實(shí)基礎(chǔ)。
    二、巧設(shè)語境理解詞句
    在閱讀中識(shí)字就要結(jié)合具體的語言環(huán)境，寓識(shí)字于閱讀中，讓識(shí)字與閱讀相輔相成。我還注意了創(chuàng)設(shè)情景，有側(cè)重點(diǎn)地將識(shí)字與閱讀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
    在初讀課文環(huán)節(jié)，我注意了創(chuàng)設(shè)情景理解飛馳而過一詞。先讓學(xué)生自讀課文，說說他們看到一列火車，是怎樣形容火車開得快的？再讀讀這個(gè)詞飛馳而過這個(gè)詞，問學(xué)生知道飛馳而過是什么意思嗎？然后聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解字義的同時(shí)再將該字送回課文，在反復(fù)朗讀中，學(xué)生也理解了課文內(nèi)容。
    三、適當(dāng)拓展一文帶多文
    1、《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我查找了有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車、蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的圖片，打印出來作為板書。并通過介紹他們的特點(diǎn)豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生用上最早后來.再后來越來越.練習(xí)說話并了解了火車的發(fā)展歷史。
    2、在理解夕發(fā)朝至?xí)r，逐字理解之后又補(bǔ)充過了一張北京上海的火車時(shí)刻表，進(jìn)一步理解夕發(fā)朝至的速度是越來越快。
    3、在理解屋脊時(shí)，通過看圖片，了解世界屋脊，補(bǔ)充資料感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。讓學(xué)生明白青藏鐵路真是一天路，這真是一個(gè)創(chuàng)舉，一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，這時(shí)的朗讀也就水到渠成了。
    火車的故事教學(xué)反思(篇7)
    《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
    我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    課堂上，我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
    小編精心