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    身為世范，為人師表。教案寫作是老師們經(jīng)常討論的話題。教案可以幫助教師完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？下面是欄目小編精心整理的"好玩的冰教案活動反思",供你參考，希望能幫到你。
    好玩的冰教案活動反思 篇1
    設(shè)計意圖：
    近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等動作能力的提升?；顒又袔в刑魬?zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
    活動目標(biāo)：
    1、嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
    3、體驗(yàn)廢舊利用帶來的快樂。
    4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    幼兒每人一個自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球)粘紙若干，音樂。
    活動過程：
    一、熱身運(yùn)動教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地，一起做熱身操。
    二、探索繩球的玩法
    1、產(chǎn)生興趣。
    師：(出示事先做好的繩球)：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個，你們知道怎么玩嗎?
    2、用手、腳玩繩球。
    師:你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎?(鼓勵幼兒試著做出A傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。(.教案網(wǎng)出處)B投球：教師事先在場地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時一起說兒歌：節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。說完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動作)
    3、討論創(chuàng)意玩法。
    師：剛才咱們都學(xué)會了用手和腳玩球的簡單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。)
    4、嘗試用以上身體部位玩球。
    師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。
    (教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
    5、交流分享。
    師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?
    師：哪種方法最好玩?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
    (教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。)
    6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
    師：比一比誰是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)
    師：比一比誰是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠(yuǎn))，并同樣方法鼓勵獲勝者。
    7、放松環(huán)節(jié)。
    幼兒邊唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳邊欣賞教師對應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。
    三、趣味玩球法賽。
    1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個方向轉(zhuǎn)動，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動。教師喊：一二三!幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊獲勝。(幼兒第一次比賽)
    2、經(jīng)驗(yàn)交流。
    師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)?(快速轉(zhuǎn)動球，用力向前扔)
    3、男女幼兒分開比賽。
    四、放松活動:師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松上肢與手腕。
    活動反思
    本次活動設(shè)計思路清晰，使幼兒在積極主動的狀態(tài)下，全身心的投入到活動中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動了幼兒的主動性。在此次活動中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好?；顒又杏袀€別幼兒不積極我也請他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣，我在活動中花費(fèi)的時間過長，沒有把握好。今后開展類似活動就要引以為戒，合理分配好每個環(huán)節(jié)的時間。為了提高教學(xué)活動質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動作。尤其多給活動中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會。
    好玩的冰教案活動反思 篇2
    活動目標(biāo)
    1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
    2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。
    活動準(zhǔn)備
    1.多種不同形狀的磁鐵。
    2.一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。
    3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。
    活動過程
    (一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。
    1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。
    師：現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞。
    手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。
    2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。
    師：這個神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。
    (二)磁鐵娃娃找朋友。
    1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
    2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。
    3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性含鐵。
    4.教師小結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
    (三)游戲：尋寶活動。
    組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。
    1.引導(dǎo)幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?
    2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
    活動延伸
    鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
    活動反思
    磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們支持探索的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
    好玩的冰教案活動反思 篇3
    設(shè)計意圖：
    活動目標(biāo)：
    1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
    2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實(shí)踐的能力。
    3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    每人一個皮球。
    活動過程：
    1.教學(xué)活動導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動作）。
    老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
    幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
    教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
    2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。
    老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
    幼兒表現(xiàn)：因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
    老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？
    幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
    教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。
    3.鼓勵幼兒與同伴合作。
    老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）
    演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?BR>    活動反思：
    本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)嘗試精神的要求，它基本遵循了問題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
    本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
    本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
    好玩的冰教案活動反思 篇4
    【設(shè)計意圖】
    我班幼兒升入中班后，大多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學(xué)活動，效果都不太明顯。
    在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動設(shè)計中來。
    根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：
    1、技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
    2、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊意識和合作能力。
    3、情感目標(biāo)：主動參與體育活動，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    【活動準(zhǔn)備】布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂。
    【活動過程】
    一、開始部分
    1、幼兒集體在門外等候
    (師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹?，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)
    2、隨音樂做準(zhǔn)備活動
    ●以手臂運(yùn)動為主
    二、基本部分
    (一)鍛煉小手臂力量
    ●布做大鍋，球做食物。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。)
    1、炒豆豆(乒乓球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動，(教案出.自：快思老師教案網(wǎng).)也可交替抖動。
    2、煮湯圓(海洋球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。
    3、做爆米花(小籃球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。
    (二)鍛煉大手臂力量
    ●布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動形象。
    1、打倒大灰狼
    幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。
    2、打跑大灰狼
    幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。
    三、結(jié)束部分
    1、收拾場地，撿起紙球。
    2、作放松運(yùn)動。
    3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。
    活動反思：
    用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗(yàn)。
    好玩的冰教案活動反思 篇5
    活動目標(biāo)：
    1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
    2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
    活動準(zhǔn)備：
    1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。
    2、放松音樂
    活動過程：
    一、開始部分：我說你做
    孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。
    之后稍進(jìn)行放松。
    二、基本部分
    1、游戲：越過障礙
    ▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。
    要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。
    教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。
    ▲男孩、女孩交換游戲。
    教師小結(jié)。
    2、游戲：穿過鱷魚池
    玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從鱷魚身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。
    規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了
    ▲教師當(dāng)鱷魚，在場地中央變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒游戲。
    之后教師小結(jié)。
    三、結(jié)束部分
    放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松。
    活動反思：
    長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?(文.章出自教.案網(wǎng))如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇不借助體育材料的情況下，圍繞身體開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗(yàn);在于玩法的多變自己跟自己玩、被他人玩、把他人作為物體的玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)則的遵守保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對活動極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進(jìn)行自我調(diào)整。
    好玩的冰教案活動反思 篇6
    設(shè)計意圖
    報紙，對幼兒來說并不陌生，此次活動對報紙進(jìn)行第二次利用，動手操作玩一玩，把報紙一物多，玩發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維，增強(qiáng)幼兒活動的興趣及動手能力，同時創(chuàng)造能力也得到提升?！逗猛娴膱蠹垺愤@個活動主要探索用報紙來卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
    活動目標(biāo)：
    1，通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。
    2、能積極思考，豐富想象，大膽表達(dá)自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗(yàn)游戲活動的快樂。
    4、讓幼兒探索報紙的過程中，提高動手能力。
    活動準(zhǔn)備：
    盒子、廢舊報紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個
    活動過程：
    一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
    老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么
    老師：這個小禮物什么呢
    二、設(shè)計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。
    老師：孩子們，家里面誰最愛看報紙呢
    三、探索報紙的玩法
    1、卷報紙(1)提問：你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎
    (2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
    提問：你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎
    通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。
    (3)引導(dǎo)幼兒我們除了做單筒的望遠(yuǎn)鏡還可以做雙筒望遠(yuǎn)鏡，還可以怎么做呢
    2、折報紙
    (1)探索報紙的折法提問：我們剛才用報紙卷了望遠(yuǎn)鏡，還可以用報紙做什么呢
    (2)說說自己的作品請幼兒說說自己折的東西，并用完整的話表達(dá)(折的是什么)鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)意加以表揚(yáng)，并鼓勵有進(jìn)步的幼兒
    3、撕報紙
    (1)我們剛才玩了這么多的游戲，我們用報紙來做一碗吃的好嗎
    (2)請幼兒用報紙撕自己想撕的，并把撕好的放入籃子里。
    (3)說一說撕好的幼兒請他說說自己撕得是什么，充分發(fā)揮想象力。(鼓勵兒大膽在同伴面前講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力。)
    (4)老師：我們做好了一籃子的好吃的，我們請幼兒把做好的東西端給你喜歡的人吃(讓幼兒學(xué)會分享)
    四、活動整理
    今天，我們玩報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團(tuán)，做成紙球，那孩子們紙球有什么用呢(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!(讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識到廢舊物品也是很有用處的。)
    活動反思：
    在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動的興趣，(教案出自：教案網(wǎng))獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價值。在活動中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。
    好玩的冰教案活動反思 篇7
    活動設(shè)計背景
    學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計了本次活動。
    活動目標(biāo)
    1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。
    2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒，樂意參加體育活動。
    3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞S型跑的技能。
    教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。
    活動準(zhǔn)備
    1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。
    2、兩段樂曲。
    活動過程
    一、開始部分:情景導(dǎo)入
    1.隨著音樂做律動
    師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎?
    2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動
    準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    二、基本部分：
    1、自由玩瓶
    師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。
    師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個寶貝都來拿一個瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告訴老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)
    (教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)
    2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，S型跑的技能。
    ⑴.師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
    ⑵.師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個瓶子陣，我們應(yīng)該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。
    其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)
    (讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個別教育。)
    3、小組玩瓶
    師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。
    幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
    (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，并提高幼兒活動的積極性。)
    4、集體玩瓶
    集體游戲比賽，鞏固繞過瓶子，S型跑及跳過障礙的技能。
    三、結(jié)束部分
    隨著音樂做放松運(yùn)動，整個活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
    教學(xué)反思
    這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)設(shè)計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。.教案網(wǎng)出處最后設(shè)計的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了教、學(xué)、練。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。
    這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時候活動的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞S型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。
    好玩的冰教案活動反思 篇8
    活動目標(biāo)：
    1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
    4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。
    活動過程：
    一、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。
    師：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起來。
    二、基本部分：
    1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
    孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。
    2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。
    （1）、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。
    （2）、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地騎在紙棍上爬行。
    （3）、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。
    （4）、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。
    3、競賽游戲：《救師傅》
    （1）、教師引導(dǎo)：小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅。可是在路上有一座很高的大山，我們要爬過大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅！
    （2）、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。
    （3）、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵。
    三、結(jié)束部分：
    聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。
    活動反思：
    孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，于是我利用舊報紙請幼兒卷棍棒，并將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲；幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)過于單調(diào)，若是能在增設(shè)一些像跨過小河，走獨(dú)木橋，跑過草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節(jié)健康課，如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行，那么教師上健康課就不會那么累?？傊?，通過了這次健康活動讓我收獲到了：健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)將更能激起幼兒參與活動。
    好玩的冰教案活動反思 篇9
    活動目標(biāo)：
    1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法
    2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    小動物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
    活動過程：
    一、進(jìn)入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
    二、認(rèn)識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣
    1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?
    2、這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子，到地毯上來吧!
    3、你們手里有幾個沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
    4、請幼兒坐在地毯上這是什么樣的沙發(fā)墊?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
    5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
    6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
    三、游戲：
    1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。
    2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
    四、介紹游戲方法，互相學(xué)習(xí)，共同游戲。
    老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心，誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
    例如：騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
    五、結(jié)束：
    今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩?
    活動反思：
    沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。