一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì)，教案要組織教材和考慮教學(xué)方法，初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教案為教學(xué)活動(dòng)的順利提供可靠保證，寫(xiě)好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)！推薦你看看以下的信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇1
    一、指導(dǎo)思想
    本冊(cè)教材依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的初中階段教學(xué)目標(biāo)“學(xué)會(huì)應(yīng)用對(duì)媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)”，結(jié)合目前多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用與中學(xué)生對(duì)“多媒體素材的獲取與加工”知識(shí)的迫切需求而編寫(xiě)的。
    二、學(xué)生情況分析
    學(xué)生基本情況分析本計(jì)劃針對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生，通過(guò)七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如 word 、 excel 有一定了解，但是由于這一屆九年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)教師更換較多且不是信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師上課，學(xué)生對(duì)部分教材內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)，上信息技術(shù)課習(xí)慣較差，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，但大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)較少，而且學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。 所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
    三、教材情況分析
    本冊(cè)教材以簡(jiǎn)單介紹多媒體、多媒體技術(shù)的概念為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握音頻、圖像、視頻三種常用多媒體素材的獲取與加工方法，通過(guò)完成獲取、加工多媒體素材的實(shí)際任務(wù)，獲得處理多媒體信息的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為完成更精彩的多媒體作品提供了資源與技術(shù)保障。通過(guò)親歷加工多媒體作品的全過(guò)程提高自己制作多媒體作品的水平。九年級(jí)的主要任務(wù)做好迎考準(zhǔn)備，本學(xué)期除了學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)七年級(jí)的信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和WORD的基本操作與應(yīng)用。
    四、教學(xué)目標(biāo)
    通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是：
    1、了解多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2、初步掌握獲取與加工圖像素材的簡(jiǎn)單方法。
    3、初步掌握獲取、加工音頻和視頻素材的簡(jiǎn)單方法。
    4、掌握加工多媒體作品的一般方法。
    5、復(fù)習(xí)掌握信息社會(huì)、計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)掌握利用“我的電腦”、“資源管理器”、“回收站”管理文件的方法。
    6、WORD的基本操作與應(yīng)用。
    五、教學(xué)措施
    在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識(shí)。
    1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些教學(xué)素材，讓學(xué)生多聽(tīng)多看來(lái)感受多媒體的魅力，讓學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)。
    3、對(duì)每個(gè)班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助，以?xún)?yōu)帶差。
    4、針對(duì)這一屆九年級(jí)學(xué)生底子弱的現(xiàn)狀，在上課過(guò)程中通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)在講多媒體內(nèi)容的過(guò)程中要把七八年級(jí)的內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行課堂填充，提高他們使用計(jì)算機(jī)的能力。
    六、教學(xué)安排
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇2
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：
    掌握“插入圖片“的操作方法。
    技能目標(biāo)：
    主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
    情感目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。
    難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情景引入。
    師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎?
    今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
    二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
    師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧!
    學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
    教師巡回指導(dǎo)。
    三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
    學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
    四小結(jié)。
    師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇3
    教學(xué)目的：
    1、通過(guò)閱讀《神話故事》，使學(xué)生初步了解神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
    2、通過(guò)模擬的網(wǎng)上查詢(xún)，使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢(xún)的方法、步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢(xún)資料、收集信息的能力。
    3、通過(guò)學(xué)生的操作參與，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識(shí)、合作意識(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
    今天的閱讀課有兩項(xiàng)內(nèi)容
    1、集體閱讀，《第四十間寶庫(kù)》――神話故事。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢(xún)，按要求查詢(xún)相關(guān)資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。
    二、集體閱讀
    集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過(guò)許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事，科普讀物等，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理，有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤(pán)《第四十間寶庫(kù)》神話故事。里面收集了許多中外神話故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過(guò)今天的閱讀大家對(duì)神話故事有所了解。
    1、誰(shuí)聽(tīng)過(guò)神話故事?
    2、什么是神話故事?
    神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象，于是就憑自己的主觀想象，用擬人手法，編造了許多神話故事，以此來(lái)反映對(duì)大自然現(xiàn)象的天真解釋?zhuān)磉_(dá)對(duì)美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的，有的內(nèi)容是想象的，并非歷史。但歷史學(xué)家考證，人類(lèi)遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史，主要靠神話故事、傳說(shuō)時(shí)代流傳下來(lái)的。
    3、播放光盤(pán)，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節(jié)記在心里。
    遠(yuǎn)古的故事，遠(yuǎn)古的時(shí)代，我們?cè)跒槿祟?lèi)祖先的大膽想象感到驚嘆之余，是不是也存在一點(diǎn)遺憾，人類(lèi)祖先在大自然面前感到了無(wú)奈。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，轉(zhuǎn)眼歷史過(guò)了幾千年，人類(lèi)進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時(shí)代，今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。
    想想遠(yuǎn)古的神話，再看看眼前的計(jì)算機(jī)，我們可以感到人類(lèi)力量偉大，是不是對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)增添了幾分親切感。
    三、網(wǎng)上查詢(xún)資料
    上網(wǎng)學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢(xún)資料。
    1、說(shuō)說(shuō)校園網(wǎng)上怎樣查詢(xún)、瀏覽?(請(qǐng)一名同學(xué)在教師機(jī)上操作。)
    (1)敲擊IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器
    (2)進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁(yè)
    (3)主頁(yè)提供了9個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)進(jìn)入。
    (4)進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽
    (5)資料庫(kù)中推薦了15個(gè)網(wǎng)站
    方法：邊講解，邊演示。出示15個(gè)網(wǎng)站名稱(chēng)。
    2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
    閱讀分兩步
    (1)查詢(xún)資料，按要求填空。(內(nèi)容附后)
    如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
    教師隨機(jī)指導(dǎo)：請(qǐng)第1、2名的學(xué)生把查詢(xún)的過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)在黑板上供大家參考。
    (2)自由選擇查詢(xún)閱覽
    記下你最感興趣的信息，準(zhǔn)備向同學(xué)推薦
    3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
    同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請(qǐng)把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
    四、說(shuō)說(shuō)今天閱讀的收獲
    可以說(shuō)說(shuō)自己了解了哪些信息，也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇4
    網(wǎng)絡(luò)信息檢索《舌尖上的廣元》教案設(shè)計(jì)-高中信息技術(shù)教案
    【教材分析】
    高中信息技術(shù)是一門(mén)具有基礎(chǔ)性、綜合性、人文性為一體的課程，既表現(xiàn)出基本的工具價(jià)值，又表現(xiàn)出豐富的文化價(jià)值。本節(jié)內(nèi)容包括搜索引擎的概念及分類(lèi)兩個(gè)重要內(nèi)容，著重講解分類(lèi)中的關(guān)鍵詞檢索技巧。根據(jù)新課標(biāo)要求，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》主要是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目的。在信息時(shí)代，因特網(wǎng)已經(jīng)成為信息的海洋，因此掌握搜索引擎的使用是當(dāng)代學(xué)生的必備技能。學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以了解搜索引擎并學(xué)會(huì)在生活中如何快速準(zhǔn)確的獲取所需信息。
    【學(xué)情分析】
    經(jīng)過(guò)學(xué)前調(diào)查，高一年級(jí)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的能力差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)搜索較為熟練，有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上信息較為陌生，這給他們?nèi)粘W(xué)習(xí)帶來(lái)一定的局限性。所以通過(guò)分小組的形式將不同層次的學(xué)生搭配起來(lái)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生之間通過(guò)小組學(xué)會(huì)互相協(xié)作，也達(dá)到了讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生在其他學(xué)生的帶動(dòng)下更快地掌握和熟練本章知識(shí)要點(diǎn)。
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解搜索引擎的概念與分類(lèi)；掌握目錄檢索與關(guān)鍵詞檢索兩種檢索方式的基本方法；掌握關(guān)鍵詞提煉與組合的基本技巧。
    2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究和師生交流了解搜索引擎；通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)會(huì)利用搜索引擎解決問(wèn)題；通過(guò)小組互助培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)搜索技巧在搜索信息過(guò)程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)；通過(guò)親身實(shí)踐,體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的成就感；同時(shí)以“舌尖上的廣元”為教學(xué)主線，充分陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    掌握搜索引擎的概念和分類(lèi)
    【教學(xué)難點(diǎn)】
    關(guān)鍵詞的提煉與組合、分組活動(dòng)的開(kāi)展
    【教學(xué)方法】
    任務(wù)驅(qū)動(dòng)，演示，問(wèn)題探究，小組合作
    【教學(xué)準(zhǔn)備】
    1.硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
    2.軟件：CAI課件、學(xué)生活動(dòng)表單、相關(guān)教學(xué)案例資料。
    【課時(shí)安排】
    一課時(shí)（45分鐘）
    【教學(xué)策略】
    高中信息技術(shù)新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。本節(jié)課我的教學(xué)思路是：始終貫穿“舌尖上的廣元”主線，吸引學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，并在教學(xué)的過(guò)程中，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高動(dòng)手能力?；顒?dòng)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分成五個(gè)小組，組內(nèi)相互合作完成實(shí)踐討論題，并讓組與組之間相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。師生一起探究交流，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、新課導(dǎo)入（5分鐘）
    知識(shí)回顧：
    上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息需求分析，讓同學(xué)們對(duì)廣元宣傳做了一個(gè)簡(jiǎn)單的策劃，操作中，多數(shù)同學(xué)對(duì)如何全面、準(zhǔn)確、快速地檢索信息感到比較困難。這堂課，我們通過(guò)完成“舌尖上的廣元”主題活動(dòng)一起來(lái)攻破這個(gè)難題。
    創(chuàng)設(shè)情景：
    課前，老師獲得了一條信息，展示涼面視頻。（版書(shū)標(biāo)題：網(wǎng)絡(luò)信息檢索）
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇5
    知識(shí)目標(biāo)：
    1、了解什么是電子郵件
    2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
    3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
    能力目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
    德育目標(biāo)：
    通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
    創(chuàng)新目標(biāo)：
    為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
    生：……
    師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
    生：想。
    師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
    二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
    1、打開(kāi)主頁(yè)
    打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車(chē)鍵。
    2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
    教師演示
    3、登錄免費(fèi)郵箱
    書(shū)上40頁(yè)
    4、自己操作、質(zhì)疑。
    三、發(fā)、收電子郵件
    1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
    2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
    3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
    4、詢(xún)問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
    四、完成課后練習(xí)題
    1、填一填
    學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
    2、選一選
    指名說(shuō)答案。
    3、試一試
    學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
    五、反思小結(jié)
    作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇6
    一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：
    本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類(lèi)，并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。
    二、教學(xué)對(duì)象分析：
    高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)和能力目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類(lèi)，并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系。
    2、過(guò)程和方法目標(biāo)：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。
    四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理的使用信息技術(shù)。
    五、教學(xué)方法
    本節(jié)課主要采用以下方法：
    1.提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo);
    2.講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類(lèi);
    3.引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù);
    4.小結(jié)：鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;
    5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，給出自己的想法。
    六、課時(shí)安排：
    45分鐘
    七、課型
    新授課，理論課。
    八、教學(xué)準(zhǔn)備
    1.教師演示PowerPoint課件
    2.安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
    九、教學(xué)過(guò)程
    一、激情引趣，導(dǎo)入新課：
    教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導(dǎo)同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶?，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖?，?zhǔn)確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。
    二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：
    教師運(yùn)用講述法，列舉對(duì)信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類(lèi)別，分別介紹各自類(lèi)別現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開(kāi)始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢?”來(lái)引出信息技術(shù)對(duì)我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上書(shū)刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。
    三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):
    通過(guò)布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預(yù)測(cè)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的目的。
    具體授課過(guò)程：
    提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設(shè)也有這樣一種情況，如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以互相討論一下。(學(xué)生自由討論半分鐘)
    師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎?
    情況一(學(xué)生積極回答)：學(xué)生一：我會(huì)打電話;學(xué)生二：我可以發(fā)短信;學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。
    情況二(沒(méi)有學(xué)生發(fā)言)：
    師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比如說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應(yīng)該會(huì)采用打電話的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢?(學(xué)生發(fā)言)
    師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說(shuō)：打電話啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話，手機(jī)，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱(chēng)作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。
    師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件演示)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1.理解信息技術(shù)的概念;
    2.了解信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展現(xiàn)況;
    3.學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用信息技術(shù)。
    師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)?信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計(jì)算機(jī)技術(shù)呢?我們來(lái)看一下不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解。
    1.中國(guó)公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。
    2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。
    3.一些專(zhuān)家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。
    師：因此我們可以說(shuō)，對(duì)信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計(jì)算機(jī)技術(shù)，為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類(lèi)。
    1.微電子技術(shù);
    2.計(jì)算機(jī)技術(shù);
    3.通信技術(shù);
    4.傳感技術(shù)。
    師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強(qiáng)大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。(課件演示)
    師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
    師：我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對(duì)了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開(kāi)來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫(huà)面來(lái)表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們?cè)谧龅奖M可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使得這些機(jī)器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
    師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生開(kāi)啟了人類(lèi)利用及其實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算和信息處理的時(shí)代。而現(xiàn)在比較常見(jiàn)，同時(shí)也是比較前沿的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦。(課件演示)大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
    師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號(hào)的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞;電報(bào)、電話、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過(guò)收聽(tīng)廣播聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽(tīng)廣播或是觀看電視。
    師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類(lèi)所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國(guó)防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測(cè)量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì)的法國(guó)，會(huì)看到這樣一個(gè)機(jī)器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì)回應(yīng)你，這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據(jù)佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。
    師：了解了各種類(lèi)別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開(kāi)始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢?
    學(xué)生1：GPS定位導(dǎo)航儀
    學(xué)生2：電話會(huì)議
    學(xué)生3：網(wǎng)上購(gòu)物
    師：同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì)觀察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì)生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢?首先不可否認(rèn)的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。
    ①對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響;信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新資源，知識(shí)創(chuàng)新形成的知識(shí)產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。(以網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展的繁榮為例子)
    ②對(duì)科技進(jìn)步的影響;信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。(簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步)
    ③對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。
    信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。(以網(wǎng)上書(shū)籍為例)師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)給我們帶來(lái)一些消極的影響。
    ①信息泛濫;(垃圾廣告，垃圾郵件)
    ②信息污染;(信息的可處理性增強(qiáng)，真?zhèn)涡噪y以判斷)
    ③信息犯罪;(詐騙短信)
    ④對(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。(青少年網(wǎng)癮)
    師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么?其實(shí)我不反對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結(jié)交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，或者在一些專(zhuān)題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法，使得我們?cè)诟虞p松的學(xué)習(xí)?；蛘哂型瑢W(xué)對(duì)編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式，更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的平臺(tái)。不僅是網(wǎng)絡(luò)，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便?？偨Y(jié)：
    師：今天的新課內(nèi)容就到這里，下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
    1、信息技術(shù)的概念;
    2、信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展前沿;
    3、信息技術(shù)的影響。
    師：今天我們所了解的還知識(shí)信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預(yù)測(cè)一下發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢(shì)。這節(jié)課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢(xún)。
    十、板書(shū)設(shè)計(jì)
    信息技術(shù)的分類(lèi)
    1.微電子技術(shù);
    2.計(jì)算機(jī)技術(shù);
    3.通信技術(shù);
    4.傳感技術(shù)。
    信息技術(shù)的影響
    一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響;
    ①對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響;
    ②對(duì)科技進(jìn)步的影響;
    ③對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。
    二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。
    ①信息泛濫;
    ②信息污染;
    ③信息犯罪;
    ④對(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。
    十一、教學(xué)反思
    這節(jié)課所涉及面廣，內(nèi)容多，而且與生活比較相近，所以也會(huì)比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多，必須要進(jìn)行取舍，精簡(jiǎn)內(nèi)容，將前沿科技教授給學(xué)生，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課的興趣。除此之外，更要積極引導(dǎo)學(xué)生，合理使用信息技術(shù)。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇7
    教學(xué)目標(biāo)：
    (1)了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
    (2)通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版權(quán)意識(shí)
    教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件
    教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們，剛才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。
    二、新授(以臺(tái)式機(jī)為例)
    1、硬件
    從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等部分組成。(結(jié)合實(shí)物講解)在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎?好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。
    (1)輸出設(shè)備
    首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器?？即蠹乙粋€(gè)問(wèn)題：顯示器它的作用是什么?大家可以相互討論一下。
    (提示：我們開(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話，會(huì)有什么現(xiàn)象呢?)
    顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的?(打印機(jī)、投影儀等)
    (2)輸入設(shè)備
    現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。相同的我們先來(lái)討論一下，他們的作用是什么呢?
    (提示：在使用電腦時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，就是突然我們的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。)
    鍵盤(pán)和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們想一想還有什么?(掃描儀、攝像頭等)
    (3)主機(jī)
    主機(jī)它比較可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒(méi)有其它的名字，可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入的信息，進(jìn)行運(yùn)算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強(qiáng)大啊!
    (4)小結(jié)
    上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)?(都是看得見(jiàn)，摸得著的)這些能夠看得見(jiàn)，摸得著的部分，我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件，換句話說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見(jiàn)，摸得著的計(jì)算機(jī)部分。
    2、軟件
    計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎?(學(xué)生回答)計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，我們就必須給計(jì)算機(jī)安裝畫(huà)畫(huà)軟件;要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，因?yàn)槊總€(gè)軟件都有它自己不同的作用。
    計(jì)算機(jī)硬件有它的組成部分，我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的分類(lèi)，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類(lèi)。
    (1)系統(tǒng)軟件
    系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎?
    (提示：不知道大家每次開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有注意過(guò)，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了)
    讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)。
    (2)應(yīng)用軟件
    應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們現(xiàn)在要想用電腦畫(huà)畫(huà)，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫(huà)王給大家畫(huà)畫(huà)。我們想玩打字游戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲啦，如金山畫(huà)王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。
    (3)小結(jié)
    計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著的。
    同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。
    四、小結(jié)
    師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件(它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的部分)，還有我們的軟件(它是無(wú)形的，我們是摸不到的)。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇8
    一、教學(xué)目的：
    1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
    2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。
    四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。
    五、教學(xué)過(guò)程：
    (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
    師：小朋友們好!今天動(dòng)物們真高興，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景，這可怎么辦呢?
    長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏?
    老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫(kù)，和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。
    一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)(背景選擇，合成背景)，貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上(圖片旋轉(zhuǎn))，不時(shí)地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn))，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放(圖片縮小)……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動(dòng))。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。(圖片的刪除)，還是……
    (二)探究嘗試，合作學(xué)習(xí)
    師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)?會(huì)有哪些動(dòng)物參加?
    學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚;地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。(學(xué)生各抒己見(jiàn))
    同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣?(選擇場(chǎng)景)，然后怎樣?(動(dòng)物登場(chǎng))最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。
    任務(wù)1：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。
    師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)?
    請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕)，演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。
    任務(wù)2：找背景。
    師生談話：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的(引出背景圖片組合問(wèn)題)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕)，邊演示邊回答小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。()
    任務(wù)3：貼圖。
    師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎?
    全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。
    教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：
    動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
    學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂(lè)聲中完成作品。
    (三)自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
    師：剛才通過(guò)嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。(綜合練習(xí))
    (1)在音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
    (2)保存文件，可指名演示保存文件操作。
    (四)交流評(píng)價(jià)，完善作品。
    (1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。
    (2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    (3)學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。
    六、課堂總結(jié)：
    今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?chuàng)作出更多、更好的作品。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇9
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、了解文件夾的作用和基本概念；
    2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
    3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
    2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
    德育目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
    培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神
    教學(xué)過(guò)程：
    小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。
    一、建立新文件夾
    在C盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
    1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；
    2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開(kāi)“軹城二中：”窗口；
    3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
    二、文件夾的重命名
    1、選定“新建文件夾”；
    2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
    3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車(chē)鍵。
    三、移動(dòng)文件夾
    小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
    1、選定“房子”文件；
    2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
    3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
    四、復(fù)制文件
    1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
    2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
    3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器；
    4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
    議一議：
    文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
    練一練：
    在E：盤(pán)建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤(pán)上的“小明文件夾”移到里面；
    將保存在磁盤(pán)中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇10
    [教學(xué)內(nèi)容]：
    認(rèn)識(shí)PowerPoint 20_;認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。
    [教學(xué)目標(biāo)]：
    1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 20_;會(huì)插入新幻燈片。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
    [教學(xué)重點(diǎn)]：
    認(rèn)識(shí)PowerPoint 20_。
    [教學(xué)難點(diǎn)]：
    認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。
    [教學(xué)準(zhǔn)備]：
    簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室
    [教學(xué)過(guò)程]：
    一、導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎?微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎?
    生回答
    師：對(duì)了，就是Office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱(chēng)的幻燈片。
    二、新授
    師：在學(xué)習(xí)之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎?
    生回答
    師：嗯，很好，對(duì)了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來(lái)觀看一個(gè)幻燈片。
    1、認(rèn)識(shí)PowerPoint 20_
    師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20_來(lái)制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint 一種相對(duì)較新的版本?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P35—36后，根據(jù)書(shū)上的操作打開(kāi)PowerPoint20_操作窗口。
    活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上P35—36的操作打開(kāi)PowerPoint20_。
    2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口
    (1)請(qǐng)學(xué)生一起打開(kāi)書(shū)對(duì)照著書(shū)上的提示，由一位同學(xué)上臺(tái)演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。
    (2)師小結(jié)學(xué)生所說(shuō)，注重講解書(shū)中P36—37黑體字部分。
    3、插入新幻燈片
    師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫(huà)版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
    試一試：
    插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。
    在第一張的標(biāo)題框中，寫(xiě)上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫(xiě)上你的姓名和班級(jí)。
    教學(xué)反思：
    信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇11
    一、教材分析
    目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
    本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)OutlExpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用OutlExpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
    重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
    教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR>    由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用OutlExpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
    建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
    二、學(xué)生分析
    學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)Wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的OutlExpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，
    過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。
    情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的`能力，學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備
    硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
    素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。
    五、教學(xué)流程
    （一）創(chuàng)設(shè)情境
    教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。
    通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
    （二）確定問(wèn)題
    確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。
    發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。
    （三）自主學(xué)習(xí)
    學(xué)生啟動(dòng)OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學(xué)過(guò)的Wind5進(jìn)行練習(xí)。