善之本在教，教之本在師，想讓課堂生動有趣，就必須要做一份優(yōu)秀教案。教案能幫助教師靈活開展教學(xué)活動。出國留學(xué)網(wǎng)的編輯特地為你收集并編輯了動物之最教案反思，也許本文能為您提供一定幫助！
    動物之最教案反思 篇1
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂
    教學(xué)目的：
    1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
    2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
    3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
    教學(xué)過程：
    1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?
    二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》
    (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰
    (二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
    (三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛才，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲
    二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
    (一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
    (1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物
    (2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
    (3)表演。
    (二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。
    三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!
    1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
    2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)
    3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
    4、聽，辨別獅子。
    四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
    五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
    活動反思：
    喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。
    動物之最教案反思 篇2
    活動目標(biāo)：
    1.了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。
    2.能分辨常見動物的出生方式，會進(jìn)行正確的分類。
    3.對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。
    4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
    5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
    活動準(zhǔn)備：
    1.背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。
    2.與動物特征匹配的音樂(小貓走、小兔跳、小馬跑)。
    3.幼兒操作卡，操作音樂。
    4.背景音樂。
    活動過程：
    (一)音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。
    1.聽音樂，模仿動物。
    教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎?聽他們來了!幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。
    依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
    2.通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
    教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。
    教師：小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。
    你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的?請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的?
    小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。
    (二)觀看視頻，了解卵生動物的特點。
    (1)觀看視頻
    教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產(chǎn)生了一個大大的疑問?
    教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的?
    播放小雞出生的視頻邊解說。(播放背景音樂)
    教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養(yǎng)嗎?小雞出生的時候，是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?
    (2)出示圖譜
    師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應(yīng)的圖譜，幫幼兒理清思路。
    雞媽媽一開始生出的是什么呀?后來小雞又是從哪里出來的?你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢?
    教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生
    (3)比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別
    (三)幼兒小組合作，感知判斷。
    1.幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。
    師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。
    2.音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    3.集中評價。
    (四)結(jié)束部分
    教師：這次活動我們學(xué)了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。
    活動延伸：
    1.區(qū)域活動：提供更多關(guān)于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。
    2.有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。
    活動反思：
    整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學(xué)，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。
    動物之最教案反思 篇3
    活動目標(biāo)：
    1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
    2、能主動探索、記錄，和同伴交流。
    3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    活動重點難點：
    活動重點：
    知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
    活動難點：
    按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。
    活動準(zhǔn)備：
    常見的動物圖片(目標(biāo)中提到的動物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》
    活動過程：
    一、談話導(dǎo)入
    小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
    二、基本部分
    1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。
    2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。
    3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。
    4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。
    5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認(rèn)知對不對?
    6、教師小結(jié)：海洋里最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物;最大的鳥和它的蛋。
    三、趣味活動
    動物世界還有什么動物有獨特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。
    1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。
    2、剛才我們模仿的動物有什么獨特的本領(lǐng)和特征呢?
    四、結(jié)束部分
    動物世界里動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。
    活動反思：
    幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
    動物之最教案反思 篇4
    活動設(shè)計背景
    幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動物的情感。
    活動目標(biāo)
    1，學(xué)習(xí)常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。
    2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
    3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點，難點
    重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。
    難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
    活動準(zhǔn)備
    1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
    2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
    活動過程
    (一)開始部分
    播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?
    (二)展開部分
    1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。
    2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。
    例如;我們先來認(rèn)識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?
    鼓勵幼兒大膽表述：
    3，游戲“看誰說得好”
    當(dāng)教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字叫聲。
    例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
    (最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。
    (三)結(jié)束部分：教師小結(jié)
    今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。
    附：兒歌 可愛的小動物
    小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
    小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
    小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。
    小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
    小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
    教學(xué)反思
    這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
    大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。
    動物之最教案反思 篇5
    【活動目的】
    1、能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫
    2、 培養(yǎng)幼兒相互之間的合作意識。
    3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    【活動準(zhǔn)備】幼兒美術(shù)用書、水彩筆、膠水、剪刀、
    【活動過程】
    (一 )開始部分：
    1、教師出示范例，引出活動主題剪貼畫。
    2、教師詳細(xì)演示并講解 剪、貼的方法。
    3、請幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。幫助個別幼兒，注意個別幼兒使用剪刀的安全。
    4、 提醒幼兒粘貼時保持畫面干凈整潔。
    5、鼓勵幼兒相互之間學(xué)會合作，能力強的幼兒幫助弱的幼兒剪貼。
    (二)結(jié)束部分：
    幼兒展示作品，自評出最佳作品。教師鼓勵或表揚個別幼兒。
    【活動延伸】
    請沒有完成作品的小朋友，在區(qū)角活動時間將畫繼續(xù)豐富，作品展覽。
    教學(xué)反思：
    本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。
    動物之最教案反思 篇6
    設(shè)計意圖：
    讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。
    活動目標(biāo)
    1、能夠用各種線條裝飾面具。
    2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。
    3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
    重點難點
    活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
    活動難點：能設(shè)計、制作有特色的假面面具。
    活動準(zhǔn)備
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗。
    2.材料準(zhǔn)備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
    活動過程
    一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。
    喂你好，(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
    二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
    1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設(shè)計裝飾一個面具，那你想設(shè)計一個什么樣的面具去參加舞會呢?
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
    小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進(jìn)入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?
    第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)
    師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導(dǎo)語：當(dāng)你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。
    三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
    1、熟悉各類操作材料
    指導(dǎo)語：小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。
    要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。
    2、幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。
    四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。
    1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
    指導(dǎo)語：你做了一個什么樣的面具?(引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具)
    2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。
    指導(dǎo)語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!
    五、活動延伸。
    指導(dǎo)語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設(shè)計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!
    活動反思
    亮點：
    本堂活動設(shè)想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結(jié)合我們的主題活動我設(shè)計了本堂活動《面具舞會》，進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。
    在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領(lǐng)域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
    活動之后，巧妙的設(shè)計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設(shè)計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!
    本堂活動我想通過面具的設(shè)計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設(shè)計。接下來引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導(dǎo)，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。
    整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動重難點達(dá)成較好。
    不足：
    面具設(shè)計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。
    引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時，應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行
    動物之最教案反思 篇7
    活動目標(biāo)：
    1.激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。
    2.通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。
    3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
    活動準(zhǔn)備：
    1.知識準(zhǔn)備:了解各種小動物的臉部基本特。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
    3.重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
    難點分析：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入
    1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
    2.利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好?”
    二、展開
    1.觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
    2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開始做吧!”
    3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
    4.欣賞、評價。
    “小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說一說?！?BR>    5.化妝舞會：
    (1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開始!誰先出場呢?小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
    (2)“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”
    三、延伸：
    “小朋友，你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
    活動反思：
    藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
    本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
    動物之最教案反思 篇8
    活動目標(biāo)：
    1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
    2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
    3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂
    2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
    2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。
    活動過程：
    一、引起興趣
    請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
    二、幼兒觀察
    你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白兔?
    你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
    三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
    1、粘貼
    2、水粉、蠟筆
    3、印畫
    提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
    四、新年舞會
    請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
    教學(xué)反思：
    1.幼兒對面具有了一定的認(rèn)識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。
    2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。
    動物之最教案反思 篇9
    活動設(shè)計：
    小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動物的主要特征并用動作表現(xiàn)出來。
    因此，活動設(shè)計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面，并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息，在發(fā)現(xiàn)了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態(tài)被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子模仿表現(xiàn)。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態(tài)。
    2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識動物獨特的動作特征。
    3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準(zhǔn)備：
    小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。
    活動過程：
    一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。
    1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧!
    隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。
    2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?
    他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?
    (設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。)
    二、玩游戲：找一找
    (設(shè)計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)
    1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (引導(dǎo)幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧!)
    2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。
    小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來
    在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
    大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
    在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
    小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。
    在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
    大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
    在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
    (設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的動靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)
    3、教師播放音樂，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動物的動作。
    師采用互動式問答和幼兒一起表演。
    師：小鴨子，怎樣走?
    師：小青蛙，怎樣走?
    幼：屁股翹翹左右擺;
    幼：腿兒彎彎用力跳;
    師：大螃蟹，怎樣走?
    師：大灰象，怎樣走?
    幼：鉗子咔嚓橫著走。
    幼：鼻子長長甩呀甩。
    4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。
    (設(shè)計意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)
    三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動物的動作進(jìn)行表演。
    1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?
    如小花貓，輕手輕腳走得快。等。
    小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
    2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。
    (設(shè)計意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。)
    四、結(jié)束語
    來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)
    教學(xué)反思：
    小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計中，我也特別注重這點，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當(dāng)視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時，孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。