出國留學(xué)網(wǎng)主題閱讀推薦：“小班教案”。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇1)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽故事，感知認(rèn)識(shí)海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
    2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。
    3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
    4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌?cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
    活動(dòng)過程：
    一、猜謎語，引出海馬。
    教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物?
    二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
    教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
    教師：畫面上有誰?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?
    教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。
    教師：小海馬是誰生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的?
    三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。
    教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。
    教師：你看到了什么?聽到了什么?動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的?
    四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
    教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的?
    五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。
    教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎?
    鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
    教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
    六、音樂游戲《袋鼠》
    教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么?這個(gè)口袋有什么用?你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋?他的口袋又有什么用處呢?(袋鼠媽媽)教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?
    教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。
    活動(dòng)反思：
    這節(jié)音樂活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇2)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
    2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
    3、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種瓶子
    活動(dòng)過程：
    一、活動(dòng)開始。
    (出示一個(gè)瓶子，引起興趣。)
    老師：今天老師給你們帶來一個(gè)寶貝，瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?
    (幼兒回答)
    老師小結(jié)：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
    二、基本部分。
    老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
    老師小結(jié)：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo))
    老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
    老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
    (引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
    老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
    老師小結(jié)：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
    老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細(xì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
    老師小結(jié)：讓幼兒再次操作，探索。
    老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?
    老師小結(jié)：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果，并適當(dāng)表揚(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出瓶蓋的作用。
    三、活動(dòng)拓展。
    老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
    老師小結(jié)：幼兒探討，并說出瓶子的不同點(diǎn)。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇3)
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1.認(rèn)識(shí)五指，知道五指的名稱。
    2.通過手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
    3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
    二、重難點(diǎn)
    知道五指的名稱
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對(duì)游戲)。
    2.房子背景圖
    四、活動(dòng)過程
    (一)情境導(dǎo)入
    師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方做客，看，這是誰的家?我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。
    (出示戴好指偶的手)
    (二)認(rèn)識(shí)五指，初步了解五指名稱
    1.師：看，小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)
    2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)
    教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個(gè)手指上?
    師：看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)
    爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!
    師：那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)
    寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!
    師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)
    爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!
    師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
    (三)通過配對(duì)游戲，鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)
    師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
    (引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上)
    師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)
    師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧!
    大拇指爺爺醒了······
    師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
    (四)結(jié)束部分
    師：做了運(yùn)動(dòng)，好累呀，讓小手一家休息下吧。
    大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了······
    活動(dòng)反思
    整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇4)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    ●認(rèn)識(shí)各種各樣用蛋制作的食品。
    ●愿意品嘗并樂意和同伴分享蛋類食品。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    ●重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種用蛋做成的食品,初步形成蛋制品的概念
    ●難點(diǎn):愿意品嘗用蛋做的各種食品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ●每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的蛋制品并事先拍好照片。
    ●生雞蛋、水煮蛋若干。
    ●餐具幼兒人手一份。
    ●幼兒用書第4冊(cè)第12頁。
    活動(dòng)過程：
    ●可愛的蛋蛋
    ·觀察生雞蛋,探索生雞蛋的外形特征。
    ——這是什么?它長(zhǎng)得怎么樣?請(qǐng)你看一看、摸一摸。
    ——蛋蛋的肚子里藏了什么?
    ·打開生雞蛋,觀察生雞蛋的蛋黃和蛋白的不同。
    ——生雞蛋的蛋黃、蛋白是怎樣的呢?
    ·剝開水煮蛋,觀察生雞蛋與熟雞蛋之間的變化
    ——熟的蛋黃、蛋白在哪里?和生雞蛋里的蛋黃、蛋白有什么不
    樣？
    ●會(huì)變的蛋蛋。
    ·認(rèn)識(shí)各種以蛋為原材料制作的食品。
    ——平時(shí),媽媽會(huì)用蛋給你做什么菜?
    ——你知道還有哪些食物是用雞蛋做的?
    ·幼兒展示自己帶來的蛋制品,向同伴進(jìn)行介紹,
    ——你帶來了什么蛋制品,請(qǐng)你來介紹一下吧。(同時(shí)教師演示相
    應(yīng)食物的照片ppT。)
    ●美味的蛋蛋。
    ·將帶來的蛋制品擺放在長(zhǎng)桌上,和教師共同布置自助餐場(chǎng)景。
    ——這么多好吃的蛋制品,你們想要品嘗一下嗎?
    ——品嘗的過程中,小朋友們可以互相介紹自己帶來的蛋制品
    讓更多的小朋友都來嘗一嘗。
    ·幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的蛋制品進(jìn)行品嘗。
    ——你最喜歡哪種蛋制品？？
    ——原來雞蛋可以變出這些美味的食物,蛋蛋的一家真熱鬧,小朋友們都愛吃！以后要多多吃這些有營養(yǎng)的蛋制品哦!
    活動(dòng)延伸：
    ●將用不織布制成的幼兒喜歡的蛋制品玩具投放到娃娃家中,激發(fā)幼兒對(duì)各類蛋制品的興趣。
    ●在美工區(qū)投放各類蛋殼,如完整的蛋殼、碎蛋殼等等,引發(fā)幼兒在蛋殼上作畫或者嘗試用碎蛋殼粘貼畫。
    ●在益智區(qū)玩“蛋寶寶找媽媽”:觀察雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋等不同的外形特征,幫助它們找媽媽
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇5)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.初步了解玉米制品及其生長(zhǎng)過程。
    2.樂于運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察活動(dòng)。
    3.在剝玉米過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。
    2.玉米生長(zhǎng)過程的課件。
    活動(dòng)過程
    1.謎語：一物生得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
    2.出示玉米實(shí)物，幼兒邊剝玉米邊觀察玉米，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(幼兒回答玉米的外形特點(diǎn))
    教師小結(jié)：玉米的外形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細(xì);玉米粒是一列列排的，掰開來是一粒粒的;玉米有很多種，顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。
    3.講一講玉米的生長(zhǎng)過程。
    (1)出示課件(玉米成長(zhǎng)的過程)，讓幼兒觀察玉米的生長(zhǎng)。
    (2)玉米田里的玉米莖是怎樣生長(zhǎng)的?玉米的頭上還有什么?
    (3)玉米是怎樣生長(zhǎng)出來的呢?
    教師介紹：玉米有雄花和雌花，雄花長(zhǎng)在最頂端，風(fēng)一吹，就會(huì)飄下花粉，雌花和雄花的花粉碰到一起，授粉后越長(zhǎng)越大就慢慢長(zhǎng)成玉米，長(zhǎng)成后的玉米頭上還有著玉米須，當(dāng)玉米成熟，就可以采收了?？?，剝開玉米苞片，是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢!
    4.玉米全身都是寶。
    (1)玉米可以做成許多好吃的食物，人們都非常喜歡，也很有營養(yǎng)。你們吃過玉米做成的食物嗎?(幼兒回答)
    (2)出示玉米做成的食物視頻，引導(dǎo)幼兒說一說，玉米是怎樣變成這些好吃的東西的?
    教師小結(jié)：玉米也叫苞米，它可以為人和動(dòng)物提供食物，玉米須還可以煮茶，清涼可口，可以消暑，還可以清除腸胃里的細(xì)菌，保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產(chǎn)生沼氣，也可以當(dāng)做燃料使用，玉米葉可以喂牲畜，作為牲畜的食物。玉米真是個(gè)寶呀!大家快來嘗嘗吧!
    5.食物品嘗會(huì)。
    請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的玉米食物進(jìn)行品嘗，然后說出不同的玉米食物味道是怎樣的。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇6)
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過有趣的游戲情景，了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情。
    2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。
    3、萌發(fā)愛護(hù)手的情感，初步了解保護(hù)手的方法。
    二、重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情
    難點(diǎn)：觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護(hù)手的方法
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
    2、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品
    3、保護(hù)小手的圖片
    四、活動(dòng)過程
    (一)故事情境導(dǎo)入
    師：小朋友，今天我要帶你去一個(gè)地方做客，看，這是誰的家?我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家!
    (二)認(rèn)識(shí)手指名稱
    師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會(huì)唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎?跟他們打個(gè)招呼吧!
    師：你有手指寶寶嗎?把他們找出來吧!小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?和老師的一樣嗎?
    師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的.
    (三)操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能
    師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么?
    師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。(教師出示魔術(shù)袋)誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。
    請(qǐng)幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
    師：小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，哎呀!受傷了，怎么辦?
    (四)結(jié)束部分
    1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈!該睡覺了，手指媽媽說,小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……
    2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結(jié)束活動(dòng)
    師：睡醒啦，我們和手指一家跳個(gè)舞吧!
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇7)
    設(shè)計(jì)意圖
    鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)，初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
    2.通過觀察、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品魔術(shù)貼鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
    3.講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；魔術(shù)貼鞋子若干。
    2.小鞋店的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。
    3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。
    活動(dòng)過程
    活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鞋子
    1.教師講述故事會(huì)唱歌的鞋子引出課題。
    2.討論問題。
    (1)你們穿的鞋子是什么樣的？
    (2)鞋子為什么會(huì)唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？
    (3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？
    3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
    活動(dòng)（二）鞋子的一家
    1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。
    2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
    3.討論問題：
    (1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？
    (2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？
    (3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎么樣？
    4.小鞋店游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)（三）我最喜歡的鞋子
    1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
    2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn)：方便、美觀、舒適。
    3.討論問題將來我們穿什么樣的鞋子。
    4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
    活動(dòng)反思
    該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體，把幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織，符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。
    此活動(dòng)的內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣，啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí)，訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇8)
    教育目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺、視覺、和動(dòng)覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認(rèn)識(shí)詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。
    2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
    3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    公雞、母雞、小雞（10只） 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個(gè)子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數(shù)字卡110
    教學(xué)過程：
    開始部分：導(dǎo)入話題：小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心??？
    （開心）非常神秘地說：今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎？(想)
    [NextPage]
    基本部分：
    一、認(rèn)識(shí)字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。
    1、聽，是誰的聲音？(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)是公雞，對(duì)了，我們請(qǐng)它出來吧！出示公雞，同時(shí)出示字卡公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。
    2、今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎？引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時(shí)認(rèn)識(shí)字卡：爸爸、媽媽。
    3，集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶。
    二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。
    幼兒依次手口一致地?cái)?shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地?cái)?shù)字，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。
    三、游戲：捉小蟲。
    1、今天小雞的一家來我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢？引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物（米
    小蟲），現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧！（要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶）。
    2、請(qǐng)幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。
    3、給每個(gè)碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。
    結(jié)束部分：
    1、小結(jié)：今天小雞的一家都很開心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎？
    2、律動(dòng)：大公雞、大母雞、小小雞。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇9)
    幼兒園小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。
    2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備 設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
    活動(dòng)過程
    一、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
    1、提問："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，
    可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?
    2、引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用。
    3、教師提問，幼兒動(dòng)手操作"誰來幫助小鹿媽媽呢?"
    二、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
    1、小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
    2、幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
    3、啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
    為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
    小班科學(xué)雞的一家教案(篇10)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
    2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
    3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)
    2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋。
    活動(dòng)過程：
    一、媽媽來敲門
    1、操作指偶：
    [預(yù)設(shè)]我請(qǐng)出了指偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時(shí)候，你們總想誰來敲門啊?
    “媽媽?！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。
    我請(qǐng)配班老師站在門外，用手做敲門動(dòng)作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！?BR>    “誰回來了啊?我問。
    “媽媽。”孩子們異口同聲。
    “那快去給媽媽開門呀!”我故意急急地喊。
    我請(qǐng)了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了啊?”
    “是”。孩子們依舊是那么興奮。
    配班老師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了。
    “寶寶好?！迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻?。
    “媽媽好!”孩子們回應(yīng)著。
    我：寶寶們，你們平時(shí)看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?或者做些什么呢?孩子們沉默了。
    [分析]也許平常媽媽回來總是和剛才配班老師一樣，主動(dòng)地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經(jīng)習(xí)以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么?
    [調(diào)整]我：那小朋友們請(qǐng)你們聽一聽，看一看，這個(gè)寶寶看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?
    (我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)
    [分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
    [預(yù)設(shè)]我總結(jié)：哦!原來啊，(操作教具)我和爸爸在家里，總想……(等幼兒說出‘媽媽’)來敲門，丁冬，丁冬，……等待幼兒說出‘媽媽回來了，媽媽回來了?！?BR>    我：“讓我們來做這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了?！瘚寢尣艜?huì)很開心地親寶寶的哦!要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了。”
    幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時(shí)高興的情景，鼓勵(lì)幼兒做出和媽媽(我)親熱的動(dòng)作。
    [分析]孩子還是有點(diǎn)扭捏。看見媽媽(我回來只是和我擁抱了一下，可能畢竟不是媽媽。
    [調(diào)整] “媽媽(我)好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動(dòng)的，很愛媽媽的。
    游戲請(qǐng)不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁
    2、爸爸來敲門(方法同上)
    3、還有誰會(huì)來敲門呢?
    [預(yù)設(shè)]帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請(qǐng)幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑挘氵€希望誰來敲門呢?
    孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
    那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希望的的人編進(jìn)兒歌里面，老師來示范一次。(老師示范一次)
    鼓勵(lì)幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。
    孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了。
    活動(dòng)反思：
    親情滲融在具體而平常的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此引發(fā)的整個(gè)主題活動(dòng)，都應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表達(dá)這種親情，哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問候。