課前準備工作是教師工作中的重中之重，作為教師就要好好準備好一份教案課件。做教師，教案設計能力必不可少。如何才能寫好一篇教案呢？下面是出國留學網(wǎng)為大家整理的“我上幼兒園教案活動反思”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
    我上幼兒園教案活動反思 篇1
    活動目標：
    1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
    3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。
    活動準備：兩杯水、青蛙圖片、PPT。
    活動過程：
    一、了解人體舌頭的功能
    1、品一品，嘗一嘗。
    桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
    （1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
    （2）其實一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
    （3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
    （4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
    2、想一想、說一說。
    （1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
    教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
    （2）如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應該怎么樣保護自己的舌頭呢？
    教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
    二、探討青蛙舌頭的特點及作用
    小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
    1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？
    2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
    問：青蛙的舌頭有什么特點？
    青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
    3、學一學。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
    三、觀察并談談其它有趣的舌頭
    1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。
    問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？
    2、操作游戲＂找舌頭＂，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
    3、談一談。觀看PPT。
    （1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮里勾出害蟲。
    （2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
    （3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
    （4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
    （5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。
    問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
    四、活動結(jié)束
    人和動物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護自己的舌頭，保護動物，還要多留心，觀察其它動物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
    五、活動反思
    整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問＂我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？＂引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作＂給動物找舌頭＂提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用?；顒又形遗囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會了分辨熟悉的幾種動物舌頭。
    我上幼兒園教案活動反思 篇2
    活動目標：
    1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
    2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護意識。
    3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備：
    1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）
    2、錄像短片《快樂廚房》
    3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。
    4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等
    活動過程：
    一、聲音導入：
    1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎？”“這是哪里呀？”“老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）
    二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能
    1、播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的？”
    2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐）”它們分別是做什么用的？”引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。
    3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”
    教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。
    三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。
    1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）
    A“你看到了什么？猜一猜她們在做什么說什么？”
    “廚房里有哪些東西有危險？為什么？”
    2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎？”引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護意識。
    3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點；讓大家健康快樂的成長！”
    四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂！結(jié)束活動。
    1、“今天讓我們也來當回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領幼兒一起律動。
    2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！
    活動反思：
    1、在介紹廚房危險物品時更多的強調(diào)了是不要碰、不要動的廚房物品，讓孩子認為廚房是個危險的地方，應重點放在了解廚房及相關工具或用途，了解正確操作方法及實際演示幼兒操作。
    2、在自制水果沙拉時，提供的是塑料刀、盤，幼兒操作起來沒有真實感更像在扮家家，真實體驗感欠缺。
    我上幼兒園教案活動反思 篇3
    幼兒園大班科學活動教案反思1
    活動目標：
    1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)
    2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)
    3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
    4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
    活動準備：
    1、經(jīng)驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調(diào)查動物的特殊本領，了解常見動物的自我保護方法。
    2、物質(zhì)準備：(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞;飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。
    活動過程：
    一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
    1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)
    2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
    3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
    二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。
    1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
    2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
    三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
    1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設計的?(蝙蝠)為什么?(在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理)
    2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀;從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
    3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
    (公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
    四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)
    1、師;寶貝們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
    2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)
    3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
    活動延伸：
    活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。
    教學反思：
    幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
    幼兒園大班科學活動教案反思2
    設計意圖：
    "分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧"。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學習的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng)，設計了此次活動。
    活動目標：
    1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
    2 學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
    3、活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    活動準備：
    1、課件《烏鴉喝水》
    2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料3、飲料瓶子若干4、統(tǒng)計紙活動過程：
    一、 課件引題
    1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)："小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?"(沒有)
    2、"你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?"
    二、 幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法
    1、小組討論，將猜測的方法記錄下來"現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。"
    2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
    三、 幼兒以小組合作方式進行探索"如何喝到水"
    1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。
    在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色， 出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。
    2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導。
    3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進行講述
    4、評選最佳合作小組。
    活動反思：
    在活動中，我本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要;讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預測是否正確并不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。
    教案反思：
    通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓勵孩子知道以后遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結(jié)論。
    幼兒園大班科學活動教案反思3
    目標：
    1. 了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。
    2. 學會看整點并能正確撥出，讀出整點。
    3. 初步形成按時作息的良好習慣。
    4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
    5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
    準備：
    實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。
    過程：
    1. 時鐘的分類師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事?(起床)有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀!(要等)他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。(欣賞圖片)你們看過這些鐘嗎?
    小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。
    2. 觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。
    師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字，有兩根針)這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時鐘)小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?
    師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化?
    小結(jié)：小朋友真聰明，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。
    3. 認識整點師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了?分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
    師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點鐘了(10點)小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。
    4. 學撥整點森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎?老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。
    5. 練習畫鐘面、時鐘、分針6. 活動延伸做"老狼，老狼，幾點鐘的游戲"
    活動反思
    本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
    幼兒園大班科學活動教案反思4
    活動目標：
    1.了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。
    2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
    3.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
    4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    活動準備：
    氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵活動過程：
    一、圖片導入了解胎生與卵生
    1.出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
    小結(jié)：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
    2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游?
    二、了解自己的生命生長過程。
    1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看"小威向前沖"視頻小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經(jīng)歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。
    2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。
    小結(jié)：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
    三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
    小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
    活動反思：
    整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)，只有這樣，健全人格的形成才有可能。
    幼兒園大班科學活動教案反思5
    活動目標：
    1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關。
    2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
    3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。
    4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗
    重點：
    知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
    難點：
    能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關。
    活動準備：
    每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。
    活動過程：
    一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
    師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
    二、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
    師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
    1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
    2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
    3、幼兒探索實驗，教師巡回指導。
    4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
    三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
    師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
    1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
    2、幼兒實驗，教師指導。
    3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
    四、快樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關。
    師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
    1、幼兒討論：
    多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……
    2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。
    3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。
    五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
    師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?
    (各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
    【活動反思】
    《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。
    王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果?！边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
    為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣?當孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。
    孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。
    我上幼兒園教案活動反思 篇4
    活動目標
    1、樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強防火意識。
    2、能結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、知道在發(fā)生危險時如何自求。
    活動重點難點
    增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
    活動準備
    1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
    2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
    活動過程
    1、身邊的火娃
    師：這是什么？（出示“火娃”的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？
    師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢？
    2、不留情的大火
    師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》
    師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？
    師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣！
    3、安全闖關，對和錯
    教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
    4、游戲：我是小小消防員
    師：如果萬一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧！聽——消防隊員們集合了！
    教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）
    我上幼兒園教案活動反思 篇5
    活動目標：
    1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
    2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    活動準備：
    1、課件：一分鐘
    2、拼圖人手一份
    活動過程：
    一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）
    1、我們都認識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
    2、分針走多少也是一分鐘呢？
    小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
    3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）
    總結(jié)：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。
    二、體驗一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）
    過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
    （1）木頭人※規(guī)則：
    1、做一個有難度的動作造型
    2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
    ※你覺得一分鐘是長還是短？
    小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
    （2）拼圖※規(guī)則：
    1、獨立完成拼圖。
    2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
    ※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？
    小結(jié)：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
    三、感受一分鐘的重要性
    1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什么？
    2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）
    3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
    4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
    小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
    5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！
    四、延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
    活動反思：
    活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
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