出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編給你提供了以下的《小學(xué)班主任年終個(gè)人總結(jié)》，怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢？東流逝水，葉落紛紛，意味著忙碌而充實(shí)的一年即將結(jié)束。我們需要?jiǎng)庸P寫自己的年度工作總結(jié)了，優(yōu)秀的年度工作可以幫我們不斷累積經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好的應(yīng)對(duì)將來(lái)的工作，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！
    小學(xué)班主任年終個(gè)人總結(jié)(篇1)
    每天與小孩子們?cè)谝黄?，時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期即將結(jié)束，面對(duì)這半年來(lái)一年級(jí)的班級(jí)工作，我真的不知從哪說(shuō)起。其中的喜憂成敗，只有自己最清楚。現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)吧：
    一、我努力做到了每天早去晚回，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校后都能看到我;放學(xué)后排隊(duì)離校，家長(zhǎng)未能按時(shí)來(lái)接者及時(shí)電話聯(lián)系。
    二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩(shī)及三字經(jīng)，放學(xué)排隊(duì)走時(shí)復(fù)習(xí)背誦所學(xué)古詩(shī)文及兒歌。現(xiàn)已積累古詩(shī)16首，三字經(jīng)已背到第十一節(jié)。
    三、每天抽出10分鐘的時(shí)間給孩子們講故事，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，本學(xué)期未發(fā)生任何安全事故。
    四、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有事未來(lái)或身體不舒服時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。
    當(dāng)然，也有些地方做的欠佳，如：
    1、個(gè)別學(xué)生上課愛(ài)動(dòng)，稍一放松，他就不聽(tīng)課了。今后應(yīng)密切關(guān)注。
    2、天氣冷時(shí)，有個(gè)別學(xué)生會(huì)遲到。課前十分鐘的內(nèi)容沒(méi)能及時(shí)補(bǔ)充。
    3、低年級(jí)的孩子愛(ài)告狀，有時(shí)未能及時(shí)處理，可能回給孩子們留下陰影。
    5、“學(xué)生一幫一”工程堅(jiān)持不徹底，抽查不及時(shí)。
    不管怎么說(shuō)，我對(duì)這個(gè)班級(jí)傾注了我的全部心血，我相信，只要我取長(zhǎng)補(bǔ)短，下學(xué)期，我們班級(jí)各項(xiàng)工作都會(huì)做得更好!
    小學(xué)班主任年終個(gè)人總結(jié)(篇2)
    班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。班主任的工作至關(guān)重要。今天，我結(jié)合上半學(xué)期以來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
    一，思想教育工作常抓不屑
    學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育：
    1、發(fā)揮自身表率作用。
    大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:"教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
    2、建立一個(gè)良好的，規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
    對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
    3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課、晨會(huì)。
    晨會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每天的晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上晨會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定晨會(huì)主題，以求取得最佳的教育效果。
    上半學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
    二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
    有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。
    這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。以往的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
    1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。
    2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。"教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。試卷分析：
    這學(xué)期，我執(zhí)教六年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任，人數(shù)是20人，對(duì)于這次期中考核成績(jī)，可以說(shuō)還是相對(duì)比較滿意。現(xiàn)結(jié)合班級(jí)的情況，作以下分析：
    本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的擺設(shè)上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說(shuō)，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但有些學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)卻并不理想，究其原因在于：
    學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中60分以下的學(xué)生3個(gè)。在這3個(gè)學(xué)生中，都是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連字詞都不過(guò)關(guān)。而這些二、三、四。五年級(jí)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，到了六年級(jí)就跟不上了。中層生60-70分的學(xué)生2個(gè)，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯(cuò)。80-90分的學(xué)生占的比例較多，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)。
    當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任?；A(chǔ)差是個(gè)原因，其次由于我是第一次帶六年級(jí)，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)也是這次成績(jī)不理想的一個(gè)方面。另外，由于上半學(xué)期的放假比較多，授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因。
    以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)?cè)谏弦粋€(gè)臺(tái)階。
    小學(xué)班主任年終個(gè)人總結(jié)(篇3)
    在本學(xué)期的工作中，我除了擔(dān)負(fù)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教授教化外，照樣他們的班主任，這就抉擇了我的工作將是對(duì)照繁瑣的，然則我喜歡這種狀態(tài)，繁忙的工作可以使我在生活中更充溢著信心，我可以贊助更多的學(xué)生康健的發(fā)展！
    這個(gè)學(xué)期我進(jìn)一步了解了學(xué)生，加深了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教導(dǎo)上盡力做到因人而異。多和家長(zhǎng)溝通，勉勵(lì)家長(zhǎng)和孩子通過(guò)班級(jí)空間表達(dá)孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個(gè)孩子都能感想感染到班集體的溫暖。
    本學(xué)期主要抓了一下幾個(gè)方面的工作
    1、老例教導(dǎo)方面
    充分應(yīng)用班隊(duì)會(huì)趕早讀的光陰學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的歷程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是紕謬的，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天中午或者下午光陰進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)一些同學(xué)談話說(shuō)說(shuō)本日哪些同學(xué)做的事情讓人人快樂(lè)，先生實(shí)時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，用強(qiáng)化長(zhǎng)處忽視缺點(diǎn)的方法讓人人提高，勉勵(lì)學(xué)生發(fā)明別人的長(zhǎng)處，如果有同學(xué)發(fā)明了分外油滑的學(xué)生的長(zhǎng)處，就要給予異常高的贊賞。
    這學(xué)期應(yīng)用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)變亂等舉行了一些故意義的運(yùn)動(dòng)，（詳見(jiàn)少先隊(duì)）使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)班集體和學(xué)校，酷愛(ài)勞動(dòng)的感情。同時(shí)，讓學(xué)生在各類運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。
    2、班級(jí)規(guī)律方面
    一個(gè)班級(jí)，要想有優(yōu)越的班風(fēng)，，必須要有優(yōu)越的規(guī)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手做好本學(xué)期的工作：
    講堂規(guī)律
    首先師生配合訂定了班規(guī)班紀(jì)，并訂定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲法子。這樣學(xué)生既認(rèn)為有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守規(guī)律。由于是孩子們本身訂定的，這樣變被動(dòng)的各類要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將翰墨內(nèi)化為行為。
    通過(guò)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)先生上課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)談話同學(xué)，勉勵(lì)學(xué)生聽(tīng)，實(shí)時(shí)提問(wèn)，對(duì)聽(tīng)的好的學(xué)生做到多表?yè)P(yáng)。讓孩子學(xué)會(huì)諦聽(tīng)，上課不說(shuō)話，不玩弄器械，談話要舉手。觀待不認(rèn)真聽(tīng)的孩子要常常提問(wèn)。其次是談話，要求孩子只要會(huì)就談話，哪怕謎底紕謬也要勉勵(lì)，對(duì)什么也說(shuō)不出來(lái)的孩子了解他在想什么，課落后行了發(fā)言。
    課間規(guī)律
    課間是學(xué)生輕松休息的光陰，優(yōu)越的課間規(guī)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活潑而輕松的氛圍。然而，富厚多彩的課間運(yùn)動(dòng)，便是辦理課間規(guī)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生配合介入的方法，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教導(dǎo)，還能促進(jìn)師生之間的情感，擴(kuò)張了交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
    路隊(duì)規(guī)律
    為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，，我在班級(jí)開(kāi)展了“路隊(duì)小斥候”評(píng)比運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜、而且可以或許進(jìn)行自主治理。每一個(gè)路隊(duì)將分手設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天準(zhǔn)時(shí)向班級(jí)陳訴請(qǐng)示路隊(duì)環(huán)境，實(shí)時(shí)監(jiān)督，實(shí)時(shí)治理。
    3、衛(wèi)生方面
    考究衛(wèi)生很緊張。俗話說(shuō)，病從口入。摒擋好衛(wèi)生，既能使身體康健，又能養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)情況。
    （1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，，兩操勤做。
    （2）班級(jí)衛(wèi)生：本學(xué)期教給了學(xué)生清理措施，勉勵(lì)孩子們本身搞衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)，連合互助的精神，多次得到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。孩子們也享受到了勞動(dòng)的愉快。
    4、班干部的培養(yǎng)方面
    班級(jí)治理光靠班主任一人來(lái)治理是不敷的，而班干部倒是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我采取了班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)治理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都獲得了充分的掘客，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)互助和學(xué)會(huì)了治理。
    5、平安方面
    繼承抓好校表里平安，進(jìn)校離校注意排隊(duì)劃一、寧?kù)o。在教授教化樓里寧?kù)o，不喧嘩，不打不鬧。另外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了春季感染病、乙肝的預(yù)防以及防火等知識(shí)教導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生平安意識(shí)。本學(xué)期召開(kāi)平安隊(duì)會(huì)5次，還參加了防震、防火演練，強(qiáng)抓了學(xué)生的平安教導(dǎo)。
    6、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
    本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做到了聽(tīng)講認(rèn)真，積極思考，踴躍談話。講堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真、自覺(jué)的完成，初步養(yǎng)成了自力完成作業(yè)的習(xí)慣。
    7、運(yùn)動(dòng)方面
    組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受了愉快，體驗(yàn)了生活，愉快的發(fā)展。
    8、搞妥學(xué)習(xí)園地
    充分應(yīng)用學(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的教導(dǎo)，進(jìn)步了對(duì)學(xué)生的幫助教導(dǎo)質(zhì)量。
    9、家校開(kāi)放日：家校配合探討教導(dǎo)措施，收到了優(yōu)越的后果。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體扶植，在我和小朋友們的盡力下，這個(gè)班已經(jīng)成為一個(gè)康健、生動(dòng)、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊(duì)組織。各方面工作都取得了可喜的造詣。以后我將繼承盡力，讓每一位學(xué)生生活在連合的集體中，在集體中康健全面的成長(zhǎng)，把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。
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