出國留學網(wǎng)相關欄目推薦：“會變的顏色”。
    一名合格的教師應該完善好自己的教育方式，課前寫好教案是教師的重要職責之一，教案是老師授課最實用的工具，是否很多人都在思考寫教案該從哪里入手呢？以下“會變的顏色幼兒園教案”由欄目小編為大家收集整理，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
    會變的顏色幼兒園教案 篇1
    活動目的：
    1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。
    2、能大膽學說故事中角色的對話。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備：
    幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。
    材料準備：動物、食物圖片、場景。
    活動過程：
    一、欣賞故事第一遍
    1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？
    2、你們聽到這么多有趣的.地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
    二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
    1、變成小白狗
    （1）怎么會變成小白狗的？
    （2）還有什么變了？
    2、你們是誰??？要找誰？"
    （為什么小豬會不認識他們，哪里變了？
    3、抖落了身上的雪變成了
    （1）學學什么是"抖"
    （2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
    4、不會變顏色的小狗
    小狗真的變顏色了嗎？，小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
    小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
    三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
    1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？————高興地說。
    2、小豬看見他們怎么說？————奇怪地說。
    3、三只小狗又怎么回答呢？————著急地說。
    4、小豬現(xiàn)在有說什么呢？————開心地說。
    根據(jù)幼兒學對話情況進行小結。
    四、延伸：
    將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
    教學反思：
    利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    會變的顏色幼兒園教案 篇2
    活動目標：
    1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。
    2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
    3．體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
    活動準備：
    課件《會變顏色的房子》
    活動過程：
    一、導入
    1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什么難題，這是誰呀？
    幼：小豬。
    2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）
    二、分段欣賞
    1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
    （1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
    他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
    他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
    他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
    （2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答
    （3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請說……幼兒回答
    （4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……
    （5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……
    （6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
    可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
    會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）
    小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）
    （3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
    師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答
    師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎么樣？（發(fā)芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣??？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
    （4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！
    （5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……
    三、完整欣賞故事
    剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
    （教師邊操作演示文稿邊聽故事）
    四、游戲——開心樂園
    師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。
    師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他
    師：哦，因為朋友幫助他，他的心里非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很高興
    師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
    師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎么樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請說……
    師：男孩子開出一朵花。
    下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
    我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
    小伙伴啊，也多可以啊……女孩子
    哎呀，加油啊……
    總結：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關系，我們要看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會吧。
    教學反思：
    本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然后用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
    活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。
    一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習慣。
    但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。
    會變的顏色幼兒園教案 篇3
    教學目標：
    1、對操作活動感興趣，并在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。
    2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產(chǎn)生探索欲望。
    教學準備：
    1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺爺”一個，教學背景圖三幅。
    2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。
    3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。
    教學過程：
    一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：
    1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了？
    2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情？
    3、最后是誰幫助了傷心的小貓？老爺爺怎么說的？
    二、操作活動“變變變”
    1、教師：剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試試？
    2、個別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習慣。
    3、教師交代分組操作要求。
    4、幼兒分組操作活動。
    ①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。
    ②引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。
    5、展示“操作圖”，師幼一起小結。
    ①圖上都是什么顏色？是怎么變出這三種顏色的？
    ②圖上的顏色為什么不同呢？
    ③師幼共同小結。
    三、延伸活動
    每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。
    附：科學童話故事―《會變的顏色寶寶》
    顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小花貓來做客。
    瞧！顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子，顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α?，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
    “咦？紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢？這個顏色寶寶又是誰？”
    “小花貓，你在發(fā)什么呆呀？快走！”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發(fā)生的一切。
    它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺動，好像在說：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。
    藍寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗?！?BR>    “藍寶寶，我來幫助你?！奔t寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍寶寶。
    奇怪的事又發(fā)生了――紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。
    小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說：“小花貓，別難過！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩?！闭f完，拉著小花貓就往草地一直跑去。
    它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒，黃寶寶說：“哎，我們來玩捉迷藏吧！”
    “好！”
    小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時，顏色寶寶一個都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒??？”這時，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀？”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的，只要它們和在一起，有時就會發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會變得五顏六色，更加美麗可愛了！”小花貓想了想，笑著說：“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了！”
    親愛的小朋友，你們知道嗎？
    會變的顏色幼兒園教案 篇4
    幼兒園小班科學教案：會變的顏色
    設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創(chuàng)造。
    活動目標：
    1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
    2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
    3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
    活動準備：
    紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。
    活動過程：
    1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
    2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。
    3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：
    ——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
    4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。
    5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
    6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
    7、和幼兒一起將作品進行展示。
    活動反思：
    1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
    3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
    會變的顏色幼兒園教案 篇5
    活動目的：
    1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。
    2、能大膽學說故事中角色的對話。
    活動準備：
    幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。
    教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。
    材料準備：動物、食物圖片、場景。
    活動過程：
    一、欣賞故事第一遍
    1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
    2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
    二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
    1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?
    (2)還有什么變了?
    2、你們是誰啊?要找誰?(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?
    3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什么是抖(2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
    4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?(教案出自：教案網(wǎng))小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
    小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
    三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
    1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。
    2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。
    3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
    4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
    根據(jù)幼兒學對話情況進行小結。
    四、延伸：
    將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
    會變的顏色幼兒園教案 篇6
    科學活動：會變的顏色
    設計思路：
    剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
    活動目的：
    1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
    2.情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
    3.人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。
    4.動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
    活動準備：
    １、物質(zhì)準備：
    A.一瓶黃顏色的水。
    B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
    C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
    D.魔術師帽子。
    2、情境準備：魔術天堂
    3、經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
    活動過程：
    １、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
    師：１）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”
    2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”
    3）教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。
    “好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
    4）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。
    “誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”
    ２、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
    １）師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
    ２）教師講解操作時注意事項
    現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
    ３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
    ３、說說顏色的變化。
    （１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？
    （２）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
    紅＋黃＝橘黃
    黃＋藍＝綠
    紅＋藍＝紫
    念兒歌：
    紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
    黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；
    藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
    ４、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
    （１）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
    最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
    會變的顏色幼兒園教案 篇7
    幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《會變顏色的房子》
    【設計意圖】
    新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！狈孔舆@個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有?！稌冾伾姆孔印愤@個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結的友情是值得如今孩子們學習的地方。
    【活動目標】
    1、理解故事內(nèi)容，學習相關的對話及形容詞，能簡單復述故事。
    2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
    3、體會小伙伴之間的團結友愛。
    【活動準備】
    1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
    2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
    3、背景音樂。
    【活動過程】
    一、導入，引出小豬的房子。
    教師提問：
    師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰能來告訴我，你都見過什么樣的房子呢？
    幼：（引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-）
    師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？誰在嘆氣呀？（唉?。┮鲂∝i。
    師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了？（出示小豬）
    以小豬的口吻：我蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好？
    師：小朋友，你們愿不愿幫助小豬想想辦法呢？你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢？
    幼：――（要求孩子說出自己的理由）
    師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
    二、分段欣賞。
    1、老師有感情、富有童趣的講解故事。（故事講至“雪白雪白一定很棒！”）
    提問：小豬都請了哪些朋友來幫忙呢？
    小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是怎么說的呢？（一起跟著老師復述）“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”
    小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復述。）
    出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？它是怎么說的？“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！?BR>    最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）
    2、教師繼續(xù)講述故事。
    小動物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢？??！我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
    提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意？
    3、接著講故事的結尾。
    想不想知道答案呢？請你們聽仔細了哦?。ㄖv述故事至結束）
    提問：小豬想了什么辦法？根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。（注意強調(diào)四季不同的色彩）
    三、完整復述故事。
    1、提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？
    2、小朋友起的名字真不錯，請大家跟著我一起，把我們這個《會變顏色的房子》一起來說一說，好嗎？
    但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說；小狗的話呢，第二組的小朋友說；公雞的話請第三組小朋友說；小兔的話請第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
    3、師生一起復述故事。
    四、結束活動。
    聽著音樂跳歡樂舞。（動作幼兒自由發(fā)揮）
    師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧！
    附故事：會變顏色的房子
    小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！
    他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！彼麊栃⊥?，小兔說：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”
    小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢？??！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
    小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶欤路孔由祥_滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾欤路孔由蠏鞚M紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”
    小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。
    會變的顏色幼兒園教案 篇8
    設計理念：
    在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創(chuàng)造。
    活動目標：
    1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
    2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
    3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
    4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
    5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    活動準備：
    紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。
    活動過程：
    1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
    2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。
    3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：
    ——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
    4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。
    5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
    6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
    7、和幼兒一起將作品進行展示。
    活動反思：
    1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
    3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
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