一定要重視新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，教案需要具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識，如何撰寫一份系統(tǒng)化的教案呢？出國留學(xué)網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了大班體育教學(xué)反思通用，有需要的朋友就來看看吧！
    大班體育教學(xué)反思通用 篇1
    課后反思：
    在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動的兩個目標(biāo)都完成得不錯，不過在活動中出現(xiàn)了有些孩子在見到灰太狼后很慌張，不按照原路返回，直接跑了回去的情況。這種情況是由于我在說規(guī)則時沒再三強調(diào)要按原路返回導(dǎo)致的。本次活動后我深刻的反思了我所上課的優(yōu)點與不足之處，有以下幾點：
    優(yōu)點：
    1、思路清晰，主題明了。
    2、以動畫故事貫穿其中，吸引孩子的注意力。
    缺點：
    1、老師的綜合水平要提高。
    2、老師的熱情度還不夠。
    3、講述規(guī)則不是很詳細(xì)。
    所以對于上述諸多問題,應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高,在實踐中豐富知識和經(jīng)驗,在實踐中開拓。這節(jié)課上后孩子們都吵著要再玩一次，這樣看來效果還算可以。
    大班體育教學(xué)反思通用 篇2
    大班體育課教案《小小摔跤手》
    活動目標(biāo)：
    1、初步掌握摔跤的基本方法。
    2、訓(xùn)練幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。
    3、提高幼兒自我保護意識和防護能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒對蒙古習(xí)俗有一定的了解。
    2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。
    3、音樂磁帶、錄音機等。
    活動過程：
    一、開始部分
    1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣
    （請出一名蒙古族的小朋友）師：小朋友們，今天我請來了一個神秘的小客人，你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀？蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他還會摔跤呢！你們想學(xué)嗎？那我們做一些準(zhǔn)備活動吧。
    2、聽音樂，做準(zhǔn)備活動。
    二、基本部分
    1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動作
    兩腳分開，比肩膀?qū)捯稽c，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對方的大手臂上，緊緊抓牢。
    2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動作
    3、講解摔跤比賽規(guī)則
    兩人為一對，以墊子中間線為界，雙手互握對方大手臂，用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。
    安全教育：此活動只能在墊上進行，當(dāng)對方被推出墊子后不能把他摔倒。
    4、幼兒4人為一組自由練習(xí)
    5、幼兒分享提高
    教師請出動作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)及安全要求。
    6、競技比賽："小小摔跤手"
    比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請一位老師當(dāng)裁判，以三盤兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈予勇士頭冠。
    三、游戲"大闖關(guān)"
    方法：把獲勝的勇士請出來，每個人站在一個墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點開始，第一關(guān)雙手扶住路障（雪糕筒）轉(zhuǎn)一圈，第二關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，勝利到達目的地的幼兒，教師獎勵勝利的花環(huán)。
    規(guī)則：
    1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來。
    2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不可以用手打防守人。
    三、結(jié)束部分
    1、放松活動。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
    大班體育教學(xué)反思通用 篇3
    預(yù)設(shè)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動作，發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
    3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力
    4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
    活動活動前我做了充分的準(zhǔn)備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎?wù)?，怪獸服裝。
    俗話說：“興趣是最好的老師?！庇變河辛伺d趣就能主動積極的去學(xué)習(xí)，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范，只是通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法，減少攻擊性行為。
    游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸?！便戙懻f：“我會用直拳?！闭f完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們?yōu)榘駱?，練的更帶勁?；顒又形易⒅赜變旱膫€體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導(dǎo)他們掌握出拳動作即可。本領(lǐng)練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了，開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲，規(guī)則是：
    1、怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必須回來補充能量。
    2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時，它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因：
    一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳。
    二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習(xí)時注意這兩點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中，沒有枯燥無味的講解，沒有長時間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動。
    在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
    活動反思：
    在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
    大班體育教學(xué)反思通用 篇4
    情景呈現(xiàn)：
    今天戶外活動由于下雨，我就在教師組織幼兒進行了拋球排球的練習(xí)。我把全班幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后站到乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊為勝。要求比賽過程中拋球失誤時，由接球者拾回球進行游戲，而拍球失誤時，要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。在活動中，男小朋友很有激情，玩得很高興?？墒桥∨笥言谂那驎r經(jīng)常掉球，接球時準(zhǔn)確性也很差。后來有男孩子提議不要女孩子參加這個活動了，后來在女孩子的觀戰(zhàn)中，男孩子滿意地結(jié)束了本次游戲。
    活動反思：
    這次拋球、傳球活動給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，大多數(shù)幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處有兩點：第一是多數(shù)女孩子沒注意拍球的力度，或者沒把球控制在身邊。第二是許多女孩子沒掌握好交接球的技巧，所以準(zhǔn)確性較差。
    大班體育教學(xué)反思通用 篇5
    活動目標(biāo)：
    1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
    2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)踩高蹺活動的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    高蹺、小獎品若干
    活動過程：
    一、準(zhǔn)備部分。
    1、隊列隊形練習(xí)。
    (1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊，聽信號跑、走交替，原地踏步走。
    (2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。
    2、游戲：和我做相反
    1、教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
    小朋友老師今天想看看我們班哪個小朋友的反應(yīng)能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個小朋友對的次數(shù)多。
    3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。
    表揚沒有做錯的小朋友。
    二、探索踩高蹺
    1、分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)
    老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習(xí)，看看哪個小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。
    2、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
    我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。
    教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個要點，我們再來走走。
    3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個別幼兒。
    三、游戲：我是小小雜技員
    1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進行。
    2、評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。
    3、讓幼兒分組比賽。
    現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。
    4、組織幼兒進行比賽活動。
    四、放松活動
    1、幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動
    2、整理好高蹺。
    活動反思：
    本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進;幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。
    大班體育教學(xué)反思通用 篇6
    活動片段：這是某教師組織的一次大班戶外體育活動，活動內(nèi)容為“花樣玩球”，教師為幼兒提供可供“花樣玩球”的材料有跳跳板、繩子、呼拉圈、高爾夫球棍等，該教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料并提出活動要求后，幼兒便開始自由分組并積極地進行探索。在幼兒自由探索過程中，該教師始終饒有興趣地參與了幼兒一組又一組的活動，即直接參與一組幼兒活動后，又馬上走向并參與了另一組幼兒的活動……可以這樣說，該教師始終是以伙伴的角色直接介入了幼兒的整個探索活動。
    分析：教師要在自己的教育實踐中，有效地落實“新綱要”所提出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一要求的重要的前提，就是要學(xué)會正確參與幼兒的活動。那么，教師參與幼兒活動的具體行為表現(xiàn)是什么呢？幼兒的.活動是在一定的情景中展開的，情景中有幼兒也有教師，教師沒有在幼兒這一活動情景中，也就意味著教師沒有參與幼兒的活動；而教師在這一情景中的一系列有目的的行為，比如現(xiàn)場觀察、或作為幼兒伙伴角色的直接介入等等，都是教師參與幼兒活動的行為表現(xiàn)。很多教師誤將參與幼兒的活動理解為直接介入，于是在幼兒操作活動一開始，教師往往也會在幼兒興趣盎然的氣氛下，作為幼兒伙伴角色直接介入其中。如上例所描述的，在幼兒自由分組活動中，就直接參與了其中一組幼兒的活動。這種參與方式的最大不足就是教師將自己的視野局限在整個活動情景中的某一點上，對整個活動情景無法多作整體的把握。而無法對整個活動作全面的觀察，首先就無法判斷哪一小組或哪位幼兒是最需要指導(dǎo)或幫助的，誠如是，則教師所作的指導(dǎo)與幫助就猶如“好鋼沒有用在刀刃上”。當(dāng)然，如果教師是基于現(xiàn)場觀察，決定直接介入某一小組，那么，也應(yīng)把握介入的時機和介入的時間（即應(yīng)適時退出，不能“身陷其中”）。其次是對活動中出現(xiàn)的不安全的事故無法作出迅速有效的反應(yīng)，特別是在體育活動中讓幼兒去自由探索不同器械玩法，就要求教師更應(yīng)注意自己的站位，注意對整個情景的整體把握。我們主張，當(dāng)前教師參與幼兒活動的方式，應(yīng)以現(xiàn)場觀察為主。這，一是有助于教師養(yǎng)成觀察幼兒的習(xí)慣和提高自身的觀察能力；二是有了觀察，教師有效的指導(dǎo)就有了保證，這可以提高了教師有效指導(dǎo)的能力；三是有助于幼兒安全教育工作在實踐中得到充分的落實，減少幼兒安全事故的發(fā)生。
    大班體育教學(xué)反思通用 篇7
    活動目標(biāo)：
    1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強幼兒的靈敏性。
    2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗游戲的快樂。
    3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    活動準(zhǔn)備：
    凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂
    活動過程：
    一、導(dǎo)入
    今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍伞?BR>    二、說玩法
    1、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。
    教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。
    2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）
    三、第一次游戲
    1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。
    2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。
    四、第二次游戲
    1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進行躲閃。
    2、練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。
    3、再次進行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。
    五、第三次游戲
    1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？
    2、利用討論的方法再次進行“偷蛋”游戲比賽。
    3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。
    六、結(jié)束游戲
    請幼兒幫老師收拾場地。
    活動反思：
    大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
    小編精心