一位好老師，勝過萬卷書。每個教師都會經(jīng)歷寫教案的過程，教案蘊藏著教師教學(xué)的動機、個性。在編寫教案時重點要注意哪些方面呢？下面是編輯幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形(篇1)
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識正方形，并能在多種形狀中找出正方形。
    2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。
    3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
    活動準(zhǔn)備：故事掛圖《圖形朋友》
    重點及難點：認(rèn)識正方形，并觸摸正方形。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動：
    1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事并回答問題。
    教師："小樹葉飛到了哪里？"
    "小樹葉和誰一起做游戲呢？"
    "誰開著汽車來了？"
    "故事里都來了哪些圖形寶寶？"
    2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。
    教師："請小朋友看一看，這是什么圖形？"
    "請小朋友說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"
    二、集體活動：
    1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
    2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認(rèn)識正方形。
    （1）命名：教師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重復(fù)說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"
    （2）辨認(rèn)：教師引導(dǎo)幼兒回答："哪一個是三角形？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形？"
    （3）發(fā)音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形？"
    3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。
    4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
    5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。
    三、操作活動：
    教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對。
    活動反思：
    通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形(篇2)
    （一）活動目標(biāo)：
    1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    （二）活動準(zhǔn)備：
    1、活動場地。
    2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。
    3、各種圖形以及各種圖形餅干（形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠），籃子若干。
    4、請一位老師當(dāng)貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。
    （三）活動過程：
    1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。
    （1）、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。
    師：小鴨子們醒來吧！
    幼：哦！媽媽我睡的多香呀！
    （2）、引導(dǎo)幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。
    早操內(nèi)容：
    今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。
    游戲內(nèi)容：
    發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。
    圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。
    2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲
    （1）、接到電話引起幼兒興趣。
    教師用語參考：貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀？
    （2）、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。
    幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。
    （3）、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。
    ①與貓媽媽問好。
    ②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
    ③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：謝謝貓媽媽。
    （4）、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學(xué)說：我拿到了什么形狀的餅干。
    （5）、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。
    分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進(jìn)行德育教育：娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧！我們可不要學(xué)她哦！
    3、結(jié)束部分：
    教師用語參考：今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好？
    帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形(篇3)
    ［活動目標(biāo)］
    1、在認(rèn)識圓圓和方方的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識三角形,
    2、初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀進(jìn)行分類。
    3、在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動。
    ［活動準(zhǔn)備］
    1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。
    2、圓圓、方方、三角形若個，大小顏色相同。
    3、三個粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。
    4、三角形物體若干。
    ［活動過程］
    1、情境導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
    圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場，并向小朋友問好；小朋友們早上好！師做疑問你們是誰呀？方方、圓圓這個圖形寶寶是誰呀？
    2、認(rèn)識三角娃娃
    三角娃娃自我介紹；小朋友們，你們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。
    引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子；尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角。
    3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
    4、游戲捉迷藏
    5、游戲三角娃娃變變變
    6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧！
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形(篇4)
    一、活動目標(biāo)
    能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
    二、重點與難點
    能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
    三、材料及環(huán)境
    創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
    四、設(shè)計思路
    分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    五、活動流程
    1、操作經(jīng)驗——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
    （1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
    （2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
    （3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
    （4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
    2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
    （1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
    （2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值模F(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
    （3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
    3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形(篇5)
    設(shè)計意圖：
    興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要的因素，激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動形式就是游戲，在游戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創(chuàng)造，將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中，幾何圖形的認(rèn)識過程比較單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，所以在活動中必須強調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后，幼兒雖然對這些圖形有所了解，但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征，并能按圖形進(jìn)行分類，我又設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動?；顒右郧榫潮硌莺陀螒虻男问絹碡灤┻^程，讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認(rèn)識，在動手操作中獲得數(shù)學(xué)知識。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、鞏固復(fù)習(xí)對正方形、三角形、圓形的認(rèn)識
    2、學(xué)習(xí)按圖形分類。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。
    2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。
    活動過程：
    一、復(fù)習(xí)圖形：
    1、師：今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇，帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問：你們看這是什么圖形？（正方形）正方形是什么樣子？（引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長的邊，四個一樣大的角）
    2、依次對圓形、三角形并進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征，（圓圓的沒有角）和三角形的特征，（有三條邊、三個角）
    二、游戲鋪路
    1、 師：剛走了幾步一個小兔就摔了一跤， 小兔為什么會摔跤呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。）這些坑都是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形）路上有各種形狀的小坑，誰能想辦法把路鋪好，讓小兔快點去采蘑菇呢？（把坑填平）
    2、我們來鋪路吧，鋪路時要把三角形放進(jìn)三角形坑里，圓形放進(jìn)圓形坑里，正方形放進(jìn)正方形坑里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)
    3、現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了，我們繼續(xù)往前走，呀！又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么？先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來，(要求每個幼兒撿一個石子)
    4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。
    5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。
    教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計劃