教師，不辭辛苦育桃李，教師在上課之前，應(yīng)該先把教案寫好，教案可以幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)，教案可以提高我們的理解能力嗎？以下由出國留學(xué)網(wǎng)為大家精心整理的“升國旗教學(xué)反思模板”，供您參考，并請收藏本頁！
    升國旗教學(xué)反思模板 篇1
    《升國旗》是江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊中的一篇課文。這是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌；第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇８鶕?jù)詩歌的內(nèi)容，我把“朗讀課文，激起學(xué)生愛國旗愛祖國的情感”定為第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    這堂課的教學(xué)首先能考慮到一年級兒童形象思維占主導(dǎo)的認(rèn)知特點(diǎn)，大量地創(chuàng)設(shè)情境。首先結(jié)合星期一升國旗以及教室內(nèi)懸掛的國旗圖案，讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗的樣子，知道五星紅旗是我們的國旗，代表我們偉大的祖國，是我們偉大祖國的象征，并且在教學(xué)第一句話時(shí)進(jìn)行有效地拓展，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的情感，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出中國人的自豪感。為了讓學(xué)生知道升國旗時(shí)要奏國歌，少先隊(duì)員要立正，向國旗敬禮，以表達(dá)對國旗的尊重和熱愛，我特地下載了一段天安門廣場升旗儀式的視頻讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第二句話前觀看，加強(qiáng)對莊嚴(yán)的升旗儀式的形象感知。接著在教學(xué)第三句前，再讓學(xué)生看著視頻，集體參加天安門廣場的升旗儀式，明確升國旗是一件特別莊重、特別嚴(yán)肅的事，少先隊(duì)員必須立正，向國旗敬禮。豐富的畫面與視頻，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識了國旗，明白了國旗代表我們偉大的祖國，是我們中國人的驕傲，我們要尊重和熱愛國旗。
    通過此次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，有的離生活遠(yuǎn)點(diǎn)的或者學(xué)生難以理解的場景，可以用多媒體幫助我們解決，這是一個(gè)有效的途徑。
    升國旗教學(xué)反思模板 篇2
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識7個(gè)生字，學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
    2、能正確、流利的朗讀課文。
    3、通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    識字寫字教學(xué)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。
    教具準(zhǔn)備：
    掛圖、生字卡片、小黑板
    教學(xué)過程：
    一、激情導(dǎo)入：
    1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
    2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。
    3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。
    二、學(xué)生初讀課文。
    1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
    2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
    （1）自由認(rèn)讀。
    （2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
    （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
    （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
    3、記憶生字。
    你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
    還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
    4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號。
    5、手勢表示有幾個(gè)自然段。
    6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
    7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。
    8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。
    9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
    三、自主學(xué)習(xí)。
    1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
    2、指名說自己讀懂了什么。
    教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動。
    3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。
    （1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
    （2）在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。
    （3）再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。
    四、指導(dǎo)書寫生字。
    1、觀察，讀記生字。
    2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
    3、看范寫。
    4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
    5、對比觀察，品字。
    要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
    6、評析。
    你的哪一個(gè)字寫得？好在哪里？
    五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
    1、書寫生字。
    2、朗讀課文。
    3、課后習(xí)題二。
    板書設(shè)計(jì)：
    5、升國旗
    人山人海激動
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
    2、能有感情的朗讀課文。
    3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    識字寫字教學(xué)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、有感情的朗讀課文。
    2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
    教具準(zhǔn)備：
    掛圖、生字卡片、小黑板
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、讀生字、詞。
    2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。
    二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。
    1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。
    2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。
    3、交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象最深的情景是什么？
    （1）學(xué)生暢談感受
    （2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。
    （3）全班齊讀。
    4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面。
    5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。
    三、感情朗讀全文。
    四、指導(dǎo)書寫。
    1、觀察，讀記生字。
    2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
    3、看范寫。
    4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
    5、對比觀察，品字。
    要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
    6、評析。
    你的哪一個(gè)字寫得？好在哪里？
    五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
    1、書寫生字。
    2、感情朗讀課文。
    3、同步練習(xí)第5課。
    4、預(yù)習(xí)第六課。
    升國旗教學(xué)反思模板 篇3
    今天上的是《升國旗》，先指導(dǎo)學(xué)生識字，為了檢查學(xué)生的識字情況，我問：“不認(rèn)識的同學(xué)請舉手？”只見錢康、錢自強(qiáng)、周迅三位同學(xué)舉起了手。我讓他們?nèi)苏酒饋恚笇?dǎo)他們認(rèn)讀。我覺得這樣的提問更能發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生是沒有學(xué)會的，從而使教學(xué)更有針對性，比起問“會讀的請舉手”要好得多。
    在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這首小詩時(shí)，我先范讀，讓學(xué)生看著我讀，讓學(xué)生通過觀察我的面部表情，感受到我內(nèi)心的自豪感。接著，我一句一句地領(lǐng)讀，沒有講朗讀技巧，希望學(xué)生能通過模仿，學(xué)會讀書。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表情上開始有了變化，看來是受到我的情緒感染了。
    課文讀熟后，開始指導(dǎo)大致理解課文。我沒有過多的講解，只重點(diǎn)讓學(xué)生理解了一些詞語，比如國旗、國歌、升、立正、敬禮。講到國旗，我指著學(xué)生看一看操場上空飄揚(yáng)的國旗。講到國歌，我和學(xué)生一起唱了一遍國歌。講到“升”，為了讓學(xué)生理解這個(gè)詞的意思，我問：“你們看到過什么東西升起來？”有的學(xué)生說：“氣球升起來。”有的說：“風(fēng)箏升起來。”還有的說：“太陽升起來。”沒想到學(xué)生想到的很多。在理解“立正”“敬禮”的意思時(shí)，我讓學(xué)生做動作，學(xué)生興趣很高。
    這一課的生字比較難寫，如“升、我”。先指導(dǎo)學(xué)生寫兩個(gè)新筆畫，一個(gè)是豎提，一個(gè)是斜鉤。豎提學(xué)生都會寫，到寫斜鉤時(shí)，問題出來了。盡管我在黑板上示范了，可學(xué)生還是毛病很多，有寫臥鉤的，有的斜寫得很直，沒有一點(diǎn)弧度。有的鉤不是鉤。我一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)糾正。
    要想寫好每個(gè)字，必須先要弄清每個(gè)字的筆順，我在黑板上把每個(gè)字的筆順寫出來，學(xué)生跟著寫，然后按筆順描紅。再書空并說出筆畫名稱。
    筆順弄清了，我要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的具體位置，并讓學(xué)生說說。找了一個(gè)學(xué)生起來說，說的不是很好，但我覺得學(xué)生必須學(xué)會讀帖，這對她們將來寫好字是有幫助的。
    我在黑板上的田字格里寫字，學(xué)生看，并在自己的寫字本上寫三個(gè)。本課的七個(gè)生字寫完了，讓學(xué)生拿出與教材配套的寫字課課練，讓學(xué)生描紅仿影，最后是在寫字本上每個(gè)字寫三排。
    今后每篇課文，我都準(zhǔn)備用一課時(shí)時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫好字，我相信，經(jīng)過我的努力，我班的學(xué)生一定可以把字寫好。
    升國旗教學(xué)反思模板 篇4
    《升國旗》這首兒歌分5行，共5句，描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感。
    本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力在以下三個(gè)方面：1、注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。2、以朗讀為主，進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中獲得美好的情感體驗(yàn)，感受語言的魅力。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
    本課教學(xué)的成功之處有以下幾點(diǎn)：
    一、識記字詞
    1、聯(lián)系課文插圖。把象征祖國的幾個(gè)詞“中國、國旗、五星紅旗”以圖片加詞語的形式呈現(xiàn)，看看圖片，讀讀詞語，既加強(qiáng)了愛國主義教育，又把相關(guān)字詞和具體事物一一對應(yīng)，便于理解和記憶。
    2、結(jié)合偏旁識記。認(rèn)識2個(gè)偏旁，利用熟字加偏旁的方法，識記“國、紅”。
    3、動作演示識字。如“升、起、立”這些表示動作的生字。
    4、形近字區(qū)分。如“升”和“開”，“么”和“公”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說它們的相同之處和不同之處，加深印象。
    5、字理識字。立：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。
    6、生字與熟字組成一些常用的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。如：
    升：上升、升旗 歌：山歌、歌聲
    紅：紅日、紅火 中：中國、中立
    通過多種識字方法的教學(xué)，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確識記生字，并增加了自主識字的興趣，掌握了常用的識字方法。
    二、朗讀指導(dǎo)
    1、播放課文的朗讀音頻，充分發(fā)揮示范朗讀的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會正確停頓，體會兒歌表達(dá)的對國旗的熱愛之情。
    2、同桌互讀課文，互相糾正字音。對于容易出錯(cuò)的生字，多讀幾遍，反復(fù)體會。“升”既是后鼻音，又是翹舌音?！靶煨臁毙枰攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)，很多學(xué)生容易誤讀成“xǔ xǔ”?！懊础笔禽p聲“me”，容易誤讀成“mo”，通過詞語或短句，來幫助讀準(zhǔn)字音。
    3、結(jié)合動作，朗讀課文。朗讀時(shí)，把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”4個(gè)表示動作的詞語，同時(shí)配上相應(yīng)的動作，讓學(xué)生充分感受升旗儀式的莊重，體現(xiàn)對國家的尊重和熱愛。
    4、情境朗讀。通過多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面，讓學(xué)生感受國歌的雄壯、國旗的美麗。在朗讀時(shí)回憶升國旗的場面，讓學(xué)生知道，升國旗時(shí)我們必須立正、敬禮，每個(gè)人都要尊敬國旗、愛護(hù)國旗。
    學(xué)生通過各種形式的朗讀訓(xùn)練，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    三、創(chuàng)設(shè)情境
    1、播放天安門廣場升旗儀式的視頻，讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)和肅穆，幫助學(xué)生更好地理解：國旗是一個(gè)國家的象征。我們要從小熱愛國旗、熱愛祖國。
    通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠真正體會到：國旗代表國家，我們每個(gè)人都要尊敬國旗，熱愛祖國。
    本課教學(xué)的不足之處：
    一、課堂秩序還需要加強(qiáng)。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但由于一年級小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，注意力持續(xù)的時(shí)間不長。個(gè)別孩子不能很好地保持注意力，存在交頭接耳、做小動作的現(xiàn)象。良好的課堂紀(jì)律是上好課的保證，只有營造安靜有序的氛圍，才能更好地學(xué)習(xí)知識。在這方面，我還需要繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練和采用多種方法控制課堂。如：在教學(xué)過程中對學(xué)生的一些分神或搞小動作的違紀(jì)行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀(jì)學(xué)生以制止其行為。
    二、少部分同學(xué)沒有照顧到，一些同學(xué)思維不在課堂上，發(fā)言不積極，下次要多鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。
    三、要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生多查詢一些相關(guān)資料。很多習(xí)以為常的知識，不一定每個(gè)孩子都知道。在講課的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子還不清楚國慶節(jié)的具體時(shí)間?？梢约?xì)化預(yù)習(xí)的要求。
    升國旗教學(xué)反思模板 篇5
    《升國旗》這一課是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩，僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛國之情，如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語文學(xué)科人文性特點(diǎn)對語文教學(xué)的必然要求。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，顯得層層深入，水到渠成，比如教學(xué)伊始由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對教學(xué)情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛國的“課場”之中，學(xué)生閱讀說話，在不知不覺中感悟了文體，愛國之情得到了很好的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中自始至終都先讓學(xué)生自主讀書、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)、展示讀書成果，學(xué)生對文本的獨(dú)特理解得到有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，氛圍濃厚。讓學(xué)生從讀準(zhǔn)每一個(gè)字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在讀書實(shí)踐中完成。實(shí)踐出真知，學(xué)生在朗讀中，語文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。
    升國旗教學(xué)反思模板 篇6
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)會3個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)字，朗讀課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學(xué)生體會識字方法，有主動識字的愿望
    教學(xué)重點(diǎn)：
    準(zhǔn)確朗讀，能自主識字
    教學(xué)時(shí)間：
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)會3個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)字，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    準(zhǔn)確朗讀
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課
    1、播放國歌。
    同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？
    我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？
    2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系
    板書課題：升國旗。學(xué)習(xí)生字“升”
    指導(dǎo)“升”
    師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。
    集體書空
    描紅
    仿寫
    二、初讀課文
    1、利用漢語拼音讀課文，標(biāo)出句子序號。
    2、前后桌互讀，檢查幫助。
    3、小組內(nèi)逐句讀
    4、指名逐句讀
    5、指名讀全篇
    三、認(rèn)識生字
    1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
    2、同桌互指互認(rèn)
    3、開火車讀
    4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？
    四、鞏固練習(xí)
    1、讀課文
    2、認(rèn)識生字
    教學(xué)反思：
    本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)會本課生字
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能自主識字
    教學(xué)過程：
    一、朗讀課文
    1、指名朗讀課文
    2、分句朗讀課文
    3、分組朗讀課文
    4、認(rèn)識“！”師說明“！”號意義，生試讀
    5、熟讀課文，試著背下來
    二、學(xué)習(xí)生字
    1、自學(xué)“立”“正”
    2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫
    3、前后桌互向說說
    4、描紅，注意觀察各筆畫的位置
    5、仿寫
    6、指名板演（分析）
    三、練習(xí)
    背誦課文、抄寫生字三遍
    作業(yè)：把課文背給大家聽
    教學(xué)反思：
    本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。
    升國旗教學(xué)反思模板 篇7
    一、教學(xué)要求：
    1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
    2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識4個(gè)字及一種新筆畫
    3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
    二、師：（指圖）看，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向那高高飄揚(yáng)的國旗飛來了，你知道它們會想些什么，又會說些什么嗎？（師在講臺上插一面國旗，同時(shí)播放《國歌》）你們就是一只只小鳥，飛過來吧！
    生：它們可能會想，那旗幟多鮮艷?。∥覀冿w過去看看吧！
    師：是啊，我也想看看。
    生：它們可能會想，這五星紅旗多么漂亮??！
    師：對啊，因?yàn)槟鞘俏覀兊膰臁?BR>    生：小鳥們說，這么漂亮的旗幟，我們飛過去親親它吧！
    師：是的，應(yīng)該親一親。
    生：它們會說，同伴們，讓我們用鳥類最美的歌聲唱起來吧！
    師：讓我們也唱起來吧。
    （師生一起唱國歌）
    記得上這課的那一天正好周一剛剛升完國旗。我是滿懷激情的講了這節(jié)課。當(dāng)時(shí)課堂有一種充滿人性美的氛圍，是一種親切的交流，每個(gè)孩子都可以敞開自己的心靈，暢所欲言，這里所喚醒的是學(xué)生真情的自然流露，是心靈的率真表達(dá)，人文性的表現(xiàn)。因?yàn)楹⒆觽兌加袑儆谧约旱慕巧?，擁有“自由”的思維空間和活動空間。因此，他們就像一群群快樂的天使說出了最動人的話語，唱起了最動聽的歌。
    小編精心