下面出國留學網(wǎng)為您帶來了“我的小小手小班教案反思”的相關內容，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。只有教學教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學情況也會更好。
    我的小小手小班教案反思 篇1
    教學目標：
    1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
    2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
    3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、感受作品的美感。
    教學重點難點：
    教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
    教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
    重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
    教學過程：
    1、欣賞和討論
    黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)
    2、演示與思考
    教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
    3、創(chuàng)作要求
    還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
    4、幼兒作畫，教師指導要求
    (1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
    (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
    (3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
    (4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
    5、引導評價
    現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
    課后反思：
    學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
    我的小小手小班教案反思 篇2
    數(shù)學活動：給大大與小小送禮物
    活動目標：
    1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
    2、學習用目測的方法比較物體大小。
    3、有興趣參加數(shù)學活動。
    4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
    活動準備：1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
    2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
    3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
    活動過程：
    1、導入。今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說請起立，你就說我起立；我說請坐下，你就說我坐下，試試看好嗎？
    2、今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
    1出示大娃娃。這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）請起立我們一起說大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕（加上動作）
    2出示小娃娃。這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。┱埰鹆⑽覀円黄鹫f小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包
    3、游戲：給大大、小小坐椅子。
    這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？（不一樣。一把大、一把?。┪艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？
    小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
    4、幼兒送禮物
    要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
    （1） 教師提供，個別幼兒進行。
    1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
    2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
    3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
    （2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
    （3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
    我的小小手小班教案反思 篇3
    教學目標：
    1、學習用多種新材料在玻璃紙上作畫，制作窗簾。
    2、對新材料感興趣，喜歡新穎的作畫方式。
    3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    教學準備：
    實物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
    教學過程：
    一、預熱階段 以故事形式、引出主題。
    1、回憶故事《三只小豬蓋房子》 老師結合提問回憶故事的大概內容。
    2、續(xù)編故事：小黑豬、小白豬最后也認真地蓋了新房子，搬進了新家?？尚∝i的新家沒有窗簾，怎么辦呢？（制作窗簾）
    二、圖形刺激
    1、實物投影儀放出各種窗簾的圖片，幼兒欣賞。
    2、請幼兒說說窗簾的色彩，感受色彩美
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)
    （一）介紹材料、提出要求。
    1、出示各種材料。提問：你們想來制作窗簾嗎？看看這些材料你們認識嗎？它們有什么用？
    重點介紹海綿印章。
    2、請一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫。
    3、教師提出操作要求：
    (a) 用多種材料制作窗簾。
    (b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
    （二）制作窗簾。
    幼兒倆人合作，自由創(chuàng)作。教師適當輔導。
    四、診斷作品
    1、幼兒相互參觀制作的窗簾。
    2、教師根據(jù)窗簾的圖案與色彩進行評價。
    3、一起把制作的窗簾送給小豬。
    教學反思：
    窗簾是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
    我的小小手小班教案反思 篇4
    活動目標：
    1、知道保健老師很關心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。
    2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
    活動重、難點：
    尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
    活動準備：
    與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關工作。
    方法與手段：演示講解法
    活動過程：
    教師活動一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？
    二、請保健老師介紹自己的工作內容1、進行晨檢檢查。
    提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
    2、倪老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。
    保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
    3、保健老師還負責制定食譜。
    食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。
    三、組織幼兒結合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。
    沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？
    沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
    沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？
    沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？
    你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
    怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣？
    四、教師小結幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
    幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
    檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
    幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。
    通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。
    設計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。
    讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。
    讓小朋友們了解保健老師叫楊老師，知道楊老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。
    通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。
    激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。
    通過學習，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
    我的小小手小班教案反思 篇5
    活動目標：
    1、體驗購年貨的快樂。
    2、在看看、議議、做做、講講中了解中國人過春節(jié)購年貨的習俗。
    3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
    4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
    活動過程
    一、引出話題★價值取向：幫助幼兒鞏固復習有關新年的知識。
    再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日?
    小結：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。我們穿新衣，戴新帽，準備許多東西，迎接新年。
    二、操作體驗★價值取向：了解買年貨的習俗，嘗試購買年貨1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢?(幼兒自由討論)2、小結：買新年里需要的東西叫做"買年貨"，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。
    2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨?
    3、看老師給你們準備了多少錢?(出示錢幣，幼兒計算)老師給每位小朋友準備了4元錢，我們用4元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨?
    4、幼兒購年貨。幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導。
    三、交流分享★價值取向：體驗購買分享年貨的快樂1、自由交流自己所購的年貨。
    2、與同伴分享年貨。
    活動反思：
    雖然小班孩子對合作的概念還很模糊，但是通過活動孩子知道了人多力量大的經(jīng)驗。今天的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們隨心所欲的比較多，這固然和他們的年齡特點有關，但和我問題設計的不怎么合理也脫不了關系。我先用簡單的問題鋪設一下，讓幼兒在回答中重新回憶、想起動作要求，對后面問題的回答才比較容易，也不大會跑出問題以外。因為幼兒的記憶大多是暫時、短暫記憶，歌曲聽過了，他們就可能忘過了，不知道剛才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出問題了。
    我的小小手小班教案反思 篇6
    一、教學名稱;按物體大小排序的教學
    二、教學要求：
    1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
    2、復習5以內的數(shù)數(shù)。
    三、教學準備
    1、實物套娃1套
    2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
    四、教學過程
    (一)觀察
    教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
    (二)引導幼兒按大小進行排序
    1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
    2、依次按從小到大的順序進行排序。
    3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
    4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
    (三)引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
    (四)拼擺游戲
    1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
    2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。
    (五)小結
    教學反思：
    一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
    本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
    我的小小手小班教案反思 篇7
    活動目標：
    1、引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。
    2、發(fā)展目測力、判斷力。
    3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動準備：
    植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
    活動過程
    一、活動導入。
    師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
    二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
    1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
    2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
    3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
    4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
    5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
    三、活動小結。
    引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
    教學反思
    將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
    小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
    我的小小手小班教案反思 篇8
    活動目標：
    1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
    2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
    3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
    4.幼兒學習畫封閉的圓圈泡泡。
    5.能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。
    活動準備：
    幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
    活動過程：
    一、感知體驗
    1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.
    2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
    3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
    4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
    二、探索發(fā)現(xiàn)
    1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
    2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
    3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
    2.幼兒印畫，教師巡回指導。
    指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
    四、欣賞評議
    1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
    2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
    3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
    活動反思：
    1．玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
    2．讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
    3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
    ①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜；
    ②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作；
    ③教師的個別指導非常重要。
    結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
    我的小小手小班教案反思 篇9
    活動目標：
    1.能聽從指揮進行游戲，體驗當小小飛行員的光榮感。
    2.在游戲中提高自己的平衡能力。
    3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
    活動準備：
    歡快的音樂一段
    活動過程：
    一、熱身運動
    隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機等動作，活動身體的各個部位。
    二、游戲：小小飛行員
    1、引起活動興趣：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎?
    2、玩游戲
    教師講解游戲玩法：教師當司令發(fā)命令，幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機，聽到司令說：“上飛機”飛行員單腳站立，“飛機起飛”飛行員四散開飛機，“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉圈，“飛機飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機”飛行員站停，游戲結束。
    3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。
    三、放松運動
    聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場。
    活動反思：
    首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創(chuàng)設情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學習興趣。
    第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。
    前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習，在此基礎上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。
    總的來說，說動的設計比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。
    那么也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
    我的小小手小班教案反思 篇10
    活動目標：
    1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
    2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
    活動準備：
    1.將座位排成半圓形。
    2.一段歡快的音樂。
    重難點：
    重點：學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
    難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
    活動過程：
    (一)說說上幼兒園的方式。
    1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”
    2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
    3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
    (二)學習兒歌。
    1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內容說完整,并作相應的動作)
    c
    3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)
    (四)游戲：開汽車
    1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”
    2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。
    3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說：“幼兒園到了!”
    4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
    延伸活動：
    日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉呀轉》創(chuàng)編游戲活動。