經(jīng)過搜索和整理，欄目小編為大家呈上小班搖啊搖教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。以德感人，為人師表，作為新手教師，每次上課前都需要精心準(zhǔn)備教案。一份教案可以反映教師的個(gè)性。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇1
    活動目標(biāo)：
    1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
    2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
    3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    活動準(zhǔn)備：
    1.示范畫一張。
    2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
    3.相關(guān)課件。
    活動過程：
    一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
    教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?
    二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
    1.教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?
    2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
    三、嘗試印畫技巧。
    1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)
    2.教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
    3.個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
    4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
    四、教師示范印畫。
    1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)
    2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
    3.畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
    4.小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
    五、幼兒操作印畫。
    1.觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)
    2.知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
    3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
    4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。(本文.來源：.教案網(wǎng))
    5.可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
    六、體驗(yàn)成功樂趣。
    1.作品展示，幼兒相互欣賞評價(jià)。
    2.教師講評。你最喜歡哪一件，為什么?(表揚(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
    3.活動結(jié)束。
    活動反思：
    這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動，主要讓幼兒通過手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候，我是通過邊念自編的兒歌小手指蘸一蘸，小手指點(diǎn)一點(diǎn)，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小以及教師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法，活動實(shí)施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運(yùn)用了白板的形式，通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
    但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準(zhǔn)備工作沒有做好，展板應(yīng)該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會。其次，教師由于太心急，在活動環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，教師的提問，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇2
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。
    2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。
    3.增進(jìn)與同伴間的感情。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    活動準(zhǔn)備：
    幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。
    活動過程：
    一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。
    1.出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里?
    設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
    活動實(shí)錄：我問道：你能找到自己的家嗎?孩子們興奮不已。都大聲回答到：能!
    2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方，過了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?
    設(shè)計(jì)意圖：通過回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。
    活動實(shí)錄：我問道：從你家來幼兒園時(shí)經(jīng)過哪些地方?孩子們努力的回憶。小貝說:從我家到幼兒園經(jīng)過武裝部、雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
    二、幼兒繪畫：我家的地圖，并請好朋友分享自己的地圖。
    1.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒用標(biāo)示，畫出特別的地方，如：轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。
    設(shè)計(jì)意圖：通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。
    活動實(shí)錄：我問道：我們在有用的標(biāo)記那節(jié)活動中學(xué)過哪些標(biāo)記的?!..教案網(wǎng)!孩子們極積舉手發(fā)言說:有注意斜坡、左拐、右拐等。我說:請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記。
    (2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。
    設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。
    活動實(shí)錄：我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。
    2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。
    設(shè)計(jì)意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
    活動實(shí)錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心!
    三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。
    請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。
    設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達(dá)到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。
    活動實(shí)錄：我說現(xiàn)在請小朋友把自己，畫好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來
    活動反思：
    1.亮點(diǎn)：此節(jié)課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的，進(jìn)行繪畫家到幼兒園的路線圖，孩子對這種現(xiàn)實(shí)的操作活動接觸的不是很多，所以孩子的興趣比較高。
    2.教具的有效性：在教具準(zhǔn)備中，我們教師事先準(zhǔn)備了一幅幼兒園附近的地圖，讓孩子自己上臺來找一找自己的家在地圖的哪里，這樣一個(gè)過程，給了孩子自己制作路線圖的提示，所以，孩子制作地圖時(shí)，就有了方向感。
    3.不足：此節(jié)活動中，孩子對制作地圖沒有經(jīng)驗(yàn)，若活動前能預(yù)知如何繪畫地圖，認(rèn)識一些有用的標(biāo)記，相信這樣孩子繪畫時(shí)，就能正確的運(yùn)用標(biāo)記了。
    4.今后的改進(jìn)：若今后再開展這類活動，我將充分做好活動準(zhǔn)備的材料和預(yù)知，這樣活動的形式就能更富有童趣，幼兒的興趣也就提高了，活動的效果也就更好了。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇3
    活動目標(biāo)：
    1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂節(jié)奏[XXX-]。
    2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗(yàn)律動游戲的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、材料準(zhǔn)備：音樂《什么車開來了》
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種車，知道各種車的喇叭聲。
    知道要點(diǎn)：
    1、活動重難點(diǎn)：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應(yīng)節(jié)奏tata.
    2、指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作
    活動過程：
    1、游戲?qū)耄?BR>    鋼琴彈奏音樂《小司機(jī)》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進(jìn)入活動室。
    師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦!準(zhǔn)備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!
    2、練聲：(C-E調(diào))
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    小朋友們好!江老師您好!
    師：請小朋友們找一個(gè)位置坐好!聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的!(先集體問好后個(gè)別幼兒問好)
    3、經(jīng)驗(yàn)回憶，熟悉音樂旋律。
    師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進(jìn)來的呀!(幼兒：小汽車)除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學(xué)學(xué)?
    4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
    (1)肢體拍奏(拍手)，熟悉音樂旋律。
    師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
    (2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車?yán)嚷?笛笛笛，初步感應(yīng)節(jié)奏)
    師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰來學(xué)學(xué)?(.教案網(wǎng)出處)請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了(出示節(jié)奏卡：[XXX-])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車?yán)嚷暤摹?BR>    5、律動游戲
    (1)、自由探索
    引導(dǎo)幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
    師：哦!小朋友知道卡車的喇叭聲是笛笛笛的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢?
    伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。
    師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
    (2)、肢體律動
    當(dāng)鋼琴彈到卡車開來了時(shí)，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到笛笛笛時(shí)，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[XXX-]節(jié)奏。
    師：小朋友們真棒!都學(xué)會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
    6、完整表演開卡車
    教師與全體幼兒伴隨音樂進(jìn)行表演，要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，教師當(dāng)車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
    師現(xiàn)在慶小朋友們排隊(duì)當(dāng)車身，江老師來當(dāng)車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇!小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)啦!
    課后反思：
    這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇4
    設(shè)計(jì)意圖：
    3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心和尊重別人，因此，此時(shí)要讓幼兒了解周圍的人對自己的關(guān)愛，對他們進(jìn)行感恩教育十分必要，而這個(gè)年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報(bào)的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂!讓關(guān)愛點(diǎn)亮生命，讓關(guān)愛無處不在。讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：謝謝!
    活動目標(biāo)：
    1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重他們。
    2、體驗(yàn)說謝謝的快樂。
    3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    活動準(zhǔn)備：
    故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
    活動過程：
    一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
    小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事里有一個(gè)小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說謝謝，醫(yī)生給他看病，他說謝謝，老師叫他做早操，他也不忘說聲謝謝大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事。
    二、故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)
    1、觀看ppt
    2、提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
    3、小結(jié)：寶貝心中知道尊重別人，別人關(guān)心他時(shí)，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。[.教案網(wǎng)出處]今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個(gè)謝謝，我們就獎勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎勵(lì)的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
    三、初步感知
    引導(dǎo)語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo)，幫幼兒回憶故事內(nèi)容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上，幫助幼兒強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)
    四、親身體驗(yàn)
    1、寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你，應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
    2、提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你，你想對她們說什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
    3、提問：尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝，還可以用什么表達(dá)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時(shí)會對自己做什么動作為導(dǎo)線，同時(shí)教師可以用肢體動作來引導(dǎo)，讓幼兒感受關(guān)愛，在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
    4、小結(jié)：原來有這么多的人在關(guān)心我，下面我們來做個(gè)游戲，游戲的名稱叫謝謝你
    五、音樂游戲《謝謝你》
    規(guī)則：音樂開始時(shí)，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當(dāng)音樂停止時(shí)，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達(dá)關(guān)愛，并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說謝謝。音樂再次響起時(shí)，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂停止時(shí)，要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦!
    第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點(diǎn)點(diǎn)鼻子，教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的小動作像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)
    第二次游戲：用走的動作找朋友，當(dāng)音樂停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說謝謝你。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的氛圍，掌握游戲的基本玩法。)
    第三次游戲：學(xué)兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達(dá)自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高潮，接著用較為滑稽的動作來表達(dá)愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)
    第四次游戲：引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動作、你認(rèn)為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo)，每次的要求都有目的，有計(jì)劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
    六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。
    七、延伸活動：
    1、帶幼兒到戶外對更多的人說謝謝你。
    2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對自己的關(guān)愛，尊重每一個(gè)關(guān)愛自己的人。
    3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對別人的尊重。
    活動反思：
    故事《誰在關(guān)心我》情節(jié)簡單，很適合小班年齡的幼兒學(xué)習(xí)。通過故事導(dǎo)入活動，用一個(gè)提問引起孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子一起看大圖書。在理解的基礎(chǔ)上，用印章獎勵(lì)的辦法鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看到和聽到的故事內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)故事，并在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)主要句式。有了圖片的一一對應(yīng)展示和幼兒喜愛的印章做為獎勵(lì)，孩子門能積極參與到講述活動之中，大膽的模仿學(xué)說。
    在模仿之后，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)，由于小班年齡幼兒仍然受視覺直觀映像的影響，為避免幼兒重復(fù)故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周圍尋找關(guān)心自己的人，然后引導(dǎo)幼兒大膽模仿句式來表達(dá)自己的關(guān)愛。
    結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：媽媽幫你洗澡你會怎么感謝媽媽引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的愛，然后嘗試用各種親昵的肢體動作來表達(dá)自己的關(guān)愛。在此環(huán)節(jié)中，我更注重了幼兒間的互動，讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動作來表達(dá)自己的關(guān)愛，體驗(yàn)彼此表達(dá)的快樂。對能力較弱的幼兒，我會直接用肢體動作去引導(dǎo)，然后鼓勵(lì)他大膽模仿，大聲表達(dá)。對能力稍強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他想出更多關(guān)愛他的人，對能力較強(qiáng)的幼兒，我則選擇讓他單獨(dú)去向某個(gè)同伴或物體去用肢體動作和語言表達(dá)自己的關(guān)愛。通過多種方式的表達(dá)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與，都能得到發(fā)展，都能有所收獲。
    最后通過音樂游戲，活躍課堂氣氛，孩子們在輕松愉悅的氛圍中能更加大膽的表達(dá)。游戲也是隨著熟悉的程度，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和能力，每次提出不同的要求，無論從活動量，游戲的愉悅性，還是幼兒的發(fā)展方面，都體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，逐漸加深的原則。通過多種方式，讓每個(gè)孩子都能有所收獲，都能得到發(fā)展。
    一、你設(shè)計(jì)的活動是否適合您的兒童?
    這是一個(gè)簡單的、但又是孩子們非常喜歡的故事，孩子得到的不僅僅是知識，更多的是情感方面的感受與表達(dá)，比較貼近幼兒的生活。做為教師，應(yīng)給幼兒提供一個(gè)寬松的氛圍，在寬松的氛圍下講述這個(gè)故事，然后和孩子一起游戲。效果非常棒!收效也很大，尤其在游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)積極!所以這節(jié)活動非常適合我班幼兒。
    二、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么?
    在教學(xué)活動中，有23名幼兒在大膽說謝謝時(shí)，不夠自信，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對別人的尊重。原因是我在教學(xué)活動中有些急于求成，啟發(fā)性語言欠少，等不到幼兒動腦筋想，我就直接告訴他應(yīng)該怎么做。所以今后我會在備課室考慮到對幼兒多使用啟發(fā)性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發(fā)展。我會對照指南，
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇5
    教材分析：
    通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    活動目標(biāo)：
    1、懂得要愛護(hù)圖書。
    2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動重點(diǎn)：
    懂得要愛護(hù)圖書。
    活動難點(diǎn)：
    初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
    難點(diǎn)形成原因：
    手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
    難點(diǎn)解決策略：
    層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。
    設(shè)計(jì)依據(jù)：
    活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。
    活動過程：
    一、討論圖書破的原因
    二、觀察教師修補(bǔ)圖書
    1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
    2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書
    三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)
    圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?(教案出自：教案網(wǎng))自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?
    四、欣賞兒歌《小圖書》
    五、幼兒看圖書
    教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。
    活動反思：
    《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動。
    這是一個(gè)社會活動，愛護(hù)小圖書是一個(gè)非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個(gè)活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
    我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇6
    一、活動目的：
    學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
    初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    二、材料介紹：
    (一)材料提供
    各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。
    (二)使用材料
    (1)將筐里的實(shí)物分類。
    (2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。
    (3)再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
    (三)教育功能：
    (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
    (2)認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。
    三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個(gè)小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
    課后反思：
    整個(gè)活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
    在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
    整個(gè)活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動的氛圍，都還挺開心的。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇7
    活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識上下、里外等不同方位。
    2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、掛圖第4號。
    2、將報(bào)紙揉成團(tuán)涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。
    3、盒子、籃子、報(bào)紙、毛巾。
    活動過程：
    一、引出課題。
    1、老師出示布絨小兔：小朋友看，這是誰呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來找一找吧!
    2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。
    二、摸彩蛋。
    1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請我們幫它一起藏。
    2、出示一只大布袋，里面藏著顏色、大小不同的彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋。看一看摸出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。
    三、藏彩蛋。
    1、請個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。.教案網(wǎng)出處如，請把彩蛋放在桌子上，請把彩蛋放在盒子里，等等。
    2、請一半幼兒去藏彩蛋，另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后，幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)
    3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实?。找到彩蛋的幼兒要說出在哪里，找到了什么顏色的彩蛋。
    4、如果還有彩蛋沒找到，就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
    四、結(jié)束活動。
    活動反思：
    以往進(jìn)行數(shù)學(xué)活動時(shí)，經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小，孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進(jìn)行了操作，將材料放大給孩子們看，孩子們不僅看得清晰，還很認(rèn)真呢?；顒有Ч^好?；顒又?，孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位，比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同，有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié)，孩子們較順利地完成了操作。只有三個(gè)小朋友有一點(diǎn)錯(cuò)誤，在老師的啟發(fā)下也馬上改正了?？偟膩碚f，這次活動很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動成功的基礎(chǔ)。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇8
    設(shè)計(jì)意圖：
    大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
    2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
    活動過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
    二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
    1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?(.教案網(wǎng)出處)我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
    2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
    3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
    三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
    幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
    四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價(jià)
    展示作品，幼兒觀察與交流。
    活動反思：
    本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會更好。
    小班搖啊搖教案及教學(xué)反思 篇9
    設(shè)計(jì)背景
    為了讓幼兒利用廢舊物利用價(jià)值，為了提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦機(jī)會設(shè)計(jì)此活動。
    活動目標(biāo)
    1、感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
    2、知道利用舊光碟的玩法，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、體驗(yàn)?zāi)阏?、我照在游戲中互相分享，體驗(yàn)合作的樂趣。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    活動重點(diǎn)：利用光碟制作鏡子，能在鏡子上裝飾不同的花樣
    活動難點(diǎn)：做出不同形狀的鏡子。
    活動準(zhǔn)備
    1、卡紙、亮片若干、羽毛、雙面膠、剪刀、舊光碟。
    2、制作好的鏡子。
    活動過程
    1、出示做好的鏡子引起幼兒的興趣。
    教師：今天老師給你們帶了什么?幼兒：鏡子。師;小朋友想玩嗎，那你們自己來做好嗎?幼兒：想。
    2、幼兒自由說說怎么做。
    師：誰能做出和老師不一樣的鏡子?(教師激發(fā)幼兒動腦筋)。
    師：小朋友真棒，做出許多不一樣的漂亮鏡子。
    3、幼兒自由探索實(shí)踐。
    師：小朋友可以幾個(gè)一組做出不同的鏡子，看看哪一組做的最漂亮!(教師觀察，幼兒出現(xiàn)問題，教師提示鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)
    4、交流展示。(文.章出自教.案網(wǎng))
    師：你們做了許多漂亮的鏡子，誰愿意來展示一下你們的做法?(教師請做法奇特的幼兒講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)
    教學(xué)反思
    這節(jié)課讓小朋友學(xué)習(xí)了利用舊光碟制作鏡子的玩法，讓幼兒做出和教師不一樣的鏡子，激發(fā)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。讓幼兒體驗(yàn)合作的樂趣，這節(jié)課教師特意不示范，只是在幼兒需要幫助時(shí)提示鼓勵(lì)一下而已，從而，讓幼兒更能發(fā)揮幼兒的想現(xiàn)力、創(chuàng)造力。