一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘，編寫好的教案是老師盡心盡責(zé)的一種體現(xiàn)。教案可以展現(xiàn)出老師的能力，什么樣的教案是值得拿來被借鑒的呢？考慮到你的需要，出國留學(xué)網(wǎng)的編輯特地編輯了“小班躲雨教案反思”，請閱讀后分享你的朋友！
    小班躲雨教案反思(篇1)
    設(shè)計思路：
    喜歡動物是每個孩子的天性，在觀察班級中的動物朋友時，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的許多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點,開展了我喜歡的動物的主題活動,為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺,鼓勵他們?nèi)フJ識更多的動物,和它們交朋友。在活動躲雨中，讓幼兒模仿動物的同時，了解動物的習(xí)性,親近動物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動,體驗活動的樂趣。
    活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則。
    2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    活動準備：
    動物卡片、房子、音樂。
    教學(xué)過程：
    一、引入
    1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)
    2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的，表演一下
    二、游戲：躲雨
    1.嘩啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)
    2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里?
    3.按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
    4.按要求躲雨2：找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?
    三、延伸活動
    這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢?我們下次和他們一起玩。
    活動反思：
    語言活動躲雨是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。(教案來自：教案網(wǎng).)在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
    當(dāng)然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面?；顒与m然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!
    小班躲雨教案反思(篇2)
    活動目標
    1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
    2.學(xué)習(xí)動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
    3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
    活動準備
    草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。
    活動過程
    （一）開始部分
    1.出示背景圖
    師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）。
    （出示字卡）走。
    2.出示跳的小動物。
    師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？
    （出示字卡）跳。
    3.出示飛的小動物。
    師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？
    （出示字卡）飛。
    教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞走、跳、飛的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
    （二）基礎(chǔ)部分
    師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨？）
    師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。
    1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）
    2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）
    教學(xué)反思：從孩子的動作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞走、跳、飛完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
    （三）結(jié)束部分
    師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）
    教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
    小班躲雨教案反思(篇3)
    活動目標：
    1．嘗試進行顏色配對。
    2．感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。
    3．在對碰中感受愉快、親切的情感交流。
    4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備：
    1．音樂教育資源（小班）：《碰一碰》
    2．紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干（和孩子數(shù)相同）
    3．鋼琴。
    活動過程：
    1．開頭采用故事《小兔子的旅行》
    兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。
    有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里？紅色碰紅色）
    2．紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。
    藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導(dǎo)說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。（一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范）
    活動反思：
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。