教師必須以身作則，將自己視作學生的榜樣。教案要深入研究學生的心理特點、學業(yè)水平和認知規(guī)律。有了教案上課才能夠為同學講更多，更全面的知識，從哪幾個要素來寫一份精美的教案呢？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹按蟀嗷顒咏贪讣胺此挤段摹备嘈畔⒄埨^續(xù)關注本網(wǎng)站。
    大班活動教案及反思范文(篇1)
    設計意圖：
    由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。
    活動目標：
    1、復習6以內的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    活動準備：
    1、6以內的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。
    2、搶答器三個，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。
    3、水果圖若干。
    活動過程：
    1、引題。
    （1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人小問號，我們的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！讓幼兒大聲的喊出口號。（2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。
    （3）介紹游戲的獎品（三種水果）。
    2、快樂數(shù)學第一關必答題：
    （1）教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數(shù)最多，請各隊的一號選手作好準備。
    （2）答題開始，請聽題2+3=？
    幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。
    （3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）
    （4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
    3、進入快樂數(shù)學第二關我說你算。
    師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。
    （1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。幼兒自由討論，請幼兒口述。教師完整講述，并板書：2+3=5
    （2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。
    （3）挑戰(zhàn)開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。
    （4）關注英雄榜上各隊的水果個數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。
    4、進入快樂數(shù)學第三關
    （1）第三關搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。
    （2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
    （3）搶答開始。
    （4）各隊關注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
    （5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
    5、快樂數(shù)學，快樂無限！今天的節(jié)目到此結束。
    活動反思：
    這節(jié)課選材比較地新穎，幼兒對此非常地感興趣，在活動中幼兒的積極性較高，在第一回合必答題中，每位選手表現(xiàn)都不錯，每隊都得到了相同的水果數(shù)，但第二回合由于我準備的材料不夠豐富，給幼兒鍛煉的機會太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了一定的競爭意識，因為水果得數(shù)有了差異，整個活動的高潮部分搶答題，是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽感、靈活性、反應能力最強的部分，孩子們的精神都緊崩著，小猴隊的選手反應非常的靈敏，回答問題也非常的準確，致使他們的總成績第一。活動后孩子們的興趣還是猶意未盡，其他兩組一點都不服輸，說下次再來，由此可見，孩子們對這樣的形式非常的喜歡，在今后的數(shù)學活動中可多采取這樣的形式。同時對孩子的集體榮譽感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。
    大班活動教案及反思范文(篇2)
    設計意圖：
    根據(jù)3--6歲兒童發(fā)展與指南目標中藝術領域目標之一：通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達自己的心情。這一目標達成我覺得孩子們很欠缺。所以我設計了這一節(jié)藝術活動。而《好吃的食物》是一首旋律簡單，歌詞貼進幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學唱。我在課堂教學中為孩子們提供有地方特設的早點圖片進行創(chuàng)編歌詞。由淺入深，層層遞進，自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏大膽的創(chuàng)編歌曲。
    活動目標：
    1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
    2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
    活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
    2、物質準備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。
    活動過程：
    一、 情境導入
    師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎？老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？（播放音樂）
    師：剛才你們都聽到了什么？ （出示圖片）原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎？那你們就是小老板 ，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫賣早點嘞。就會有客人來買我們的早點了
    二、 仿編歌曲
    1、改編歌曲
    師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應該怎么唱呢？（引導幼兒填充歌詞）
    2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫賣小吃嘞
    師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。
    師：小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！
    師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。（讓小朋友自己填充）
    三、嘗試創(chuàng)編
    師：哎呀，生意太好啦！因為有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點，來看看是什么？我有一個提議，我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們現(xiàn)在就把這些早點放進歌譜里（幼兒自由填歌譜）
    師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦?。ㄔ嚦贿叴蚬?jié)奏一邊唱）
    師：小朋友唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。
    師：小老板們真機靈，好吃鬼一個都沒抓到。
    師 ：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來用這個歌譜編一首歌曲（播放課件一起玩游戲）
    師：小朋友們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
    四、小結。
    師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進歌譜里。
    教學反思：
    教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
    大班活動教案及反思范文(篇3)
    設計意圖：
    這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時，她很高興，最后病慢慢好了起來。這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用多媒體手段的特點，即畫面有動感、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設生動形象的多媒體教學情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機會，讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。
    活動目標：
    1、認真傾聽并理解故事，愿意發(fā)表自己的見解。[ jzD365.CoM]
    2、積極思考，大膽想象，連貫講述。
    3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
    4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備：
    多媒體課件。
    活動過程：
    （一）利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
    1、出示未打開的豌豆莢畫面提問：這是什么？里面有誰？是多少？
    2、出示打開的豌豆莢畫面，引出故事題目(出示故事題目五粒豌豆)
    師：這五粒豌豆一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。
    （二）教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內容。
    1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。
    師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢？（播放多媒體課件）
    師：小豌豆在豆莢里有什么變化？它們覺得世界是什么樣的？為什么？
    教師小結：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。
    2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。
    師：小豌豆慢慢地成熟了，當它們長得飽滿硬朗的時候，被摘了下來，放進一個口袋里。最小的豌豆說：我們當中誰能跑得最遠呢？。最大的豌豆說:唉，聽天由命吧！隨后，它們落進了誰的手中？
    （1）播放多媒體課件出示畫面一（小男孩）。
    師：小男孩會用小豌豆做什么？
    （2）教師播放多媒體課件畫面二（男孩射豌豆）.
    師：很快，小豌豆被裝進了槍膛，啪豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里？結果怎么樣？（幼兒相互交流，然后請個別幼兒在集體面前交流）
    3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。
    師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里？結果又是如何？（播放課件）
    師：最后一粒豌豆落到了哪里？發(fā)生了什么變化？看到豌豆慢慢地長大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身體為什么會好起來？
    教師小結：這一粒不起眼的小豌豆，因為有了它的出現(xiàn)，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康！
    4、完整欣賞故事。
    （1）教師：其余四粒豌豆到了哪里？結果會怎么樣？我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。
    （2）幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。
    （三）結束
    1、師：其余的四粒豌豆到了哪里？
    2、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。
    （幼兒離開活動室）
    活動反思：
    幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    大班活動教案及反思范文(篇4)
    活動目標
    1．發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
    2．大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應能力。
    3．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    4．培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
    5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
    重點與難點
    能在黑暗里大膽進行身體活動。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設
    墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機和音樂磁帶。
    設計思路
    懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發(fā)展。
    活動流程
    扮演角色活動身體提供材料探索練習結束游戲放松身體
    1．扮演角色，活動身體
    （1）教師提示：今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!
    （2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲。
    2．提供材料，探索練習
    （1）教師提示：我們玩了一天真快樂！現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始。
    （2）皮球回來了
    小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，快快找到小皮球，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：皮球回來了。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。
    （3）聽音找人
    幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：我在這里，我是。另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。
    （4）長臂人來了
    全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。
    3．結束游戲，放松身體
    用泡沫板隔成幾條長約10～15米的馬路全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。
    活動建議：
    此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。
    活動反思：
    我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。
    大班活動教案及反思范文(篇5)
    活動目標
    1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
    2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
    3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
    活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
    活 動 過 程
    一、欣賞風箏：
    1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密?？匆豢矗L箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
    2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
    相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
    3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
    二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
    三、戶外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。
    四、畫放風箏：使用《小朋友的書、美工》第15頁放風箏。
    教學反思：
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    大班活動教案及反思范文(篇6)
    活動目標：
    1、嘗試按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
    2、用圓潤、優(yōu)美的歌聲表達對秋天的喜愛，體驗歡慶豐收的快樂。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
    4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
    活動準備：
    教具：○、圖片、大糧囤、歌詞圖片、彩綢
    活動過程：
    一、練聲
    師：前幾天我們小朋友學習演唱了一首樂譜，還會用填詞的方法來唱，我們現(xiàn)在來復習一下好嗎？用啦啦啦來唱，眼睛看好老師指揮、舌頭用力。
    二、談話導入
    1、師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果和農作物都已經(jīng)成熟了，瞧！誰來了？（圓圓的蘋果）（出示圖片○）提問：還有哪些秋天的水果和農作物也是圓圓的？要求幼兒用圓圓的講述。出示，看，誰也來了？這是彎彎。提問：還有哪些秋天的水果和農作物是彎彎的？引導幼兒用彎彎的來講述。
    小結：師：原來圓圓和彎彎能變成這么多秋天豐收的東西。
    三、熟悉歌詞，嘗試用音樂節(jié)奏朗誦
    1、傾聽歌曲，初步了解歌詞。
    師：你們想不想聽《圓圓與彎彎》的歌曲？請你們仔細聽一聽，歌曲里有哪些圓圓、彎彎的東西。（老師唱一遍）
    提問：好聽嗎？你們聽到了哪些圓圓和彎彎的東西呀？（老師根據(jù)幼兒回答將圖片貼在相應的地方）
    2、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞內容
    師：請小朋友再仔細聽一遍，聽聽歌曲里是怎么來形容圓圓和彎彎的？（邊唱邊點圖）
    老師根據(jù)幼兒回答有節(jié)奏的念歌詞，提問：剛才老師念歌詞和平時有什么不一樣？好聽嗎？那我們一起按音樂節(jié)奏朗誦歌詞好嗎？
    3、教師帶領幼兒完整用音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
    四、學唱歌曲
    1、跟著老師完整學唱歌曲。
    師：小朋友念的真好聽，請你們輕輕地跟著老師唱一唱吧。
    2、再次完整演唱。
    師：小朋友唱的真棒。豐收了你們高興嗎？這次請你們稍微把聲音提高些，用自然聲音來唱，還要唱出你們高興的樣子哦。（加高興動作、表情演唱）
    3、欣賞老師演唱，感受圓潤唱法。
    師：老師在很多小朋友臉上都看到了高興的表情。請你們再欣賞一下老師唱的和你們唱的有什么不一樣？（前4小節(jié)）
    提問：你覺得我唱的和你們有什么不一樣？哪里不一樣？（圓潤、優(yōu)美）那也請你們用圓潤、優(yōu)美的聲音來唱好嗎？試唱前4小節(jié)
    4、分組演唱。
    老師將你們分成兩組，看好老師手勢，第二組先欣賞第一組唱。
    提問：他們唱的好嗎？為什么？（引導幼兒說用圓潤、優(yōu)美的聲音來唱了，希望第二組唱的時候表現(xiàn)的更開心些。）
    五、歌舞慶豐收。
    師：剛才老師聽到歌曲里面唱到彎彎的彩綢舞呀舞起來那我們也唱起歌、舞起彩綢慶豐收吧！
    活動反思：
    這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在猜圓圓的是什么？時孩子們都能猜出好幾個，可猜彎彎的是什么？時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。
    大班活動教案及反思范文(篇7)
    活動目標：
    1、通過語音、身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型：|||。
    2、會正確使用樂器，學習看指揮進行分奏、合奏。
    3、體驗參與打擊樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備：
    1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。
    2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
    活動過程：
    1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
    教師：小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起去參加，你們愿意嗎？讓我們聽著音樂出發(fā)吧！
    幼兒聽音樂有節(jié)奏地學小鳥飛進教室。
    2、出示單幅的動物圖片，在游戲中用語音和身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型：|||。
    （1）觀察節(jié)奏圖，引導幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長短的音值。
    師：小朋友看，誰來歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動物要和我們玩?zhèn)€問答游戲，它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看，節(jié)奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？
    （2）與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型：|||。
    師：現(xiàn)在我來問，你們來回答。回答的時候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦！我們拉來比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢！
    教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。
    3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，并隨歌曲拍手。
    師：聯(lián)歡會馬上要開始了，讓我們準備一下聽首音樂吧！請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。
    幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步了解樂曲的節(jié)奏。
    師：你們覺得這首曲子是怎樣的？對了，小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧！
    4、出示圖譜，幼兒通過語音、身體動作進一步表現(xiàn)節(jié)奏型|||。
    出示圖譜，引導幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。
    師：老師把小動物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演？接著呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？誰來學學看。
    引導幼兒用各種動物的聲音說出|||的節(jié)奏型。
    （2）引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型：|||。
    師：那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎？
    師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動作表示呢？
    引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
    （3）請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
    5、幼兒用樂器演奏樂曲，學習看指揮演奏。
    （1）引導幼兒為動物選擇相應的樂器。
    師：剛才小動物告訴老師，想請你們用小樂器和它們一起表演?？矗蠋熞呀?jīng)為你們準備好了樂器，看有什么樂器？
    教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂器呢？
    （2）教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
    （3）幼兒分成三組，聽音樂看指揮進行分奏、合奏。
    師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
    請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
    （4）幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
    師：小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。
    （5）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
    6、結束部分。今天的聯(lián)歡會可真精彩啊，不僅有小動物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣?。?BR>    活動反思：
    音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
    大班活動教案及反思范文(篇8)
    設計意圖：
    文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉變成有情節(jié)的畫面。
    現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創(chuàng)意和個性的表現(xiàn)，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像而是將作品的解釋權交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的世界
    活動目標：
    1、理解象形文字的含義。
    2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    活動準備：
    動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
    活動重難點：
    活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作。
    活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作。
    活動過程：
    一、欣賞動畫片，引起興趣。
    理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
    今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。
    （欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。
    繼續(xù)看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。
    二、幼兒嘗試借形想象。
    1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。
    幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？
    2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
    請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。
    3、教師巡回指導。
    教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
    提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。
    對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
    提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。
    三、展示欣賞
    幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
    邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
    四、結束語：
    小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
    活動反思：
    《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節(jié)，進行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。
    在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中，效果非常好。
    大班活動教案及反思范文(篇9)
    活動背景：
    孩子關注各國民族文化，因此，通過活動讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈一斗牛舞。
    孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗成功的快樂。
    活動目標：
    1．在學習斗牛舞的基礎上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動靜、高低、進退的變化特點。
    2．體會和感受各地民族舞蹈的情境。
    3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
    5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    活動準備：
    1．對中國、韓國、日本這幾個亞洲國家的風俗習慣有所了解，對西班牙的風俗文化有粗淺接觸。
    2．《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。
    3．斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。
    4．日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件ppT和視頻資料。
    活動過程：
    一、民族歌舞對對碰。
    了解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點，互相交流經(jīng)驗+o
    （一）提問：世界是個大家庭，你最喜歡哪個國家？為什么？
    （二）出示中、日、韓三國的國旗（課件ppT），提問：這是什么國家的國旗？
    （三）播放三個舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個國家的舞蹈？
    孩子可能會圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細致一些。
    活動中：
    教師的追問有：
    這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？
    日本的服裝有什么特點？為什么要背一個福袋？
    韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？
    《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚琴等民族樂器）
    二、聽聽說說聊音樂。
    一孩子體驗《斗牛士》強勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應特征的斗牛舞動作。
    （一）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠一點，走進歐洲的一個國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。
    活動中：
    孩子們對樂曲有了認知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進行欣賞分析。
    這段音樂聽上去有什么感覺？
    這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？
    聽上去可能是在干什么？
    你會想到些什么動作？
    （二）提問：哪個國家的舞蹈會用這樣節(jié)奏強烈、充滿力度的音樂呢？
    （三）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的民族舞蹈?？傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘?？根據(jù)活動前對西班牙已有的認識和了解，孩子可能會說出是斗牛舞。
    （四）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會有風俗呢？
    （五）介紹斗牛舞的由來。
    從前在西班牙有一個長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動的東西就會發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個年輕人取了個名字叫斗牛士o在西班牙，斗牛士的意思就是最勇敢的人雷來為了紀念這個年輕人，西班牙把斗牛作為一種體育比賽項目，每年都會舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。
    （六）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c
    三、風姿颯爽斗牛舞。
    一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動作，體驗雙人合作造型的動靜、高低、進退變化。
    （一）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動作，誰來試試看？
    請個別幼兒試一試，說說為什么做這個動作，大家學一學，激發(fā)孩子的參與興趣。
    活動中：
    師：誰來試試看？（鼓勵幼兒大膽上前表演）
    師：這是在干什么呀？我們也來做一下。
    （二）教師小結并提新的要求：斗牛士的動作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個人做斗牛士，一個人做牛，你們會怎樣編呢？那里有一些道具，領會了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。
    （三）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進行創(chuàng)編。
    活動中：
    教師可以通過提問、模仿、討論來進行動作的解析：
    他們的動作好在什么地方？
    活動反思：
    整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。
    大班活動教案及反思范文(篇10)
    活動生成
    我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我常常帶小朋友們在石榴樹下游戲。秋天，當天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨特的風景，把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小朋友對它的變化發(fā)生了濃厚的興趣：老師!你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。孩子的一句話提醒了我：生活是藝術的源泉，引導幼兒感受大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行創(chuàng)作或開展活動，孩子們一定喜歡。于是，我設計了本次活動――《樹枝印畫》。
    活動目標
    1．通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
    2．嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。
    3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準備
    1．各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。
    2．教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
    活動過程
    1．欣賞作品，感受作品的美。
    師：今天，我?guī)砹藥追?，我們來欣賞一下。(出示示范畫若干幅。)
    幼：哇，真漂亮!
    師：畫上都有什么呀!
    幼：有太陽、小鳥、小老鼠、樹
    師：還有什么?
    幼：樹。
    師：這些樹長得一樣嗎?
    幼：不一樣。
    師：怎么不一樣?(邊指樹，邊提問。)
    幼：有的樹干粗，有的樹干細。
    幼：有的樹干很多，有的很少。
    師：你看到這些畫有什么感覺?
    幼：我感覺很美。
    幼：我感覺很漂亮!
    2．根據(jù)畫面內容，猜想所用的工具及方法。
    師：這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?
    幼：用顏料。
    幼：用油畫棒。
    師：今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。(出示樹枝。)
    師：這是什么?認識嗎?
    幼：樹枝。
    師：它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?
    幼：老師，和這一幅?
    師：(手拿石榴樹枝)看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降??？纯此湍姆嬌系臉湟粯印?BR>    幼：老師，和這幅一樣。
    師：除了樹枝，還有顏料、盤子
    師：現(xiàn)在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?
    幼：用樹枝照著畫。
    幼：把樹枝放好，再用顏料比著畫。
    幼：給樹枝刷上顏料，再印在畫上
    幼：把樹枝粘在紙上再涂顏色。
    3．教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
    師：想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?
    幼：專心想。
    師：首先，我選一張紙做好準備。想一想第一步，我首先做什么?(老師手拿樹枝來引導幼兒。)
    幼：涂上顏色。
    師：怎樣涂?
    幼：用刷子涂上。
    幼：用樹枝，往顏料上涂一涂。
    師：選擇正確的方法來做。
    幼：開始印。
    師：怎樣印?。
    幼：用小手印。
    幼：不行，這樣手會臟的。
    幼：找一張紙來。
    幼：用廢紙(孩子與孩子之間因為用什么來印相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程、)
    師：看看我們請報紙來幫忙可以嗎?
    師：印出樹枝后，我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙。
    師：然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西。
    幼：我喜歡香蕉。
    幼：我喜歡蘋果。
    師：好，我們點上。
    (就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)
    4．幼兒繪畫。
    在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。
    5．展示幼兒作品，師生合影留念。
    傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
    (這個環(huán)節(jié)把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂地結束。)
    活動反思
    在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高；環(huán)節(jié)設計中，猜想――驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創(chuàng)造了條件。
    活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單地重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。
    大班活動教案及反思范文(篇11)
    活動目標：
    1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。
    2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。
    3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見解。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
    活動準備：
    每人三張紙，雙面膠若干，積木。
    活動過程：
    一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
    1、教師提問：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。
    2、教師簡單介紹紙桌的制作方法
    3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。
    A、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
    B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
    二、幼兒結合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
    1、教師簡單小結桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
    2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
    3、教師提問：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。
    4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進一步探索。
    三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
    1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
    2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。
    3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
    活動反思：
    整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。
    大班活動教案及反思范文(篇12)
    活動目標：
    1、讓幼兒通過想象在圓上面進行添畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    2、幼兒能積極主動地參加美術活動，對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    活動準備：
    1、幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)歷。
    2、自制魔術箱、棒棒糖、畫有大小不同○的作業(yè)紙，水彩筆。
    活動過程：
    一、 談話，引入主題。
    師：前幾天，老師布置了一個作業(yè)，讓你們觀看魔術表演，還有不少的小朋友都說看了劉謙叔叔的魔術，那今天老師也想給你們表演一個小魔術，你們想不想看？
    二、 通過觀看魔術表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
    1、觀看魔術表演，教師出示自制魔術箱，請一名幼兒檢查魔術箱，確定箱內什么東西都沒有，是一個空箱子。然后，教師利用魔術箱變魔術，變出棒棒糖。
    2、請幼兒觀察棒棒糖的形狀（圓形），教師出示圓形圖片。
    師：現(xiàn)在我想請小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢？
    幼兒討論后做出回答。
    告訴小朋友圓形也會變魔術，你們想看嗎？
    三、 ○形變魔術。
    1、變動物。
    出示一張帶有○的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開始變魔術。教師在畫有○的作業(yè)紙上隨意添畫兩筆，讓○變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，○想要變成什么？
    幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫，并把扣子加上兩個耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品小豬。
    為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓○變成什么小動物，教師把幼兒說的動物畫出來也可以請幼兒在帶有○的作業(yè)紙上進行添畫。讓幼兒知道○不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動物。
    2、變人物。
    出示同樣帶有○的作業(yè)紙，教師在畫有○的紙上面畫上兩點，把○變成有兩個孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓○變成什么？（幼兒進行猜想然后回答）。教師再在○上繼續(xù)添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進行最后的猜測，然后將○變成一個小男孩。
    教師小結：○不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有○的作業(yè)紙，請幼兒上來用○變魔術：如水杯、風車、小汽車等。
    3、找一找（捉迷藏）。
    出示一張大作業(yè)紙，（上面畫有臺燈、風扇開關、化妝盒、自行車等）告訴○可能干了，不僅會變魔術，它還會玩捉迷藏呢！現(xiàn)在○就躲在紙上的這些圖片中，請小朋友仔細找一找，看誰能把藏起來的○找出來。
    四、 操作過程。
    幼兒進行實際操作，在作業(yè)紙上進行繪畫聯(lián)系，教師巡視并進行指導。
    展示幼兒作品。
    教師總結：今天我們用○變出了很多的東西，認識了生活中有很多的東西都是圓形的，既學會了○畫各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫興趣，讓一些不會畫畫的小朋友愛上了畫畫。
    活動延伸：
    可以利用這個教育契機，讓幼兒利用三角形、長方形、正方形來進行鞏固。
    教學反思：
    在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。