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    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇1)
    教學(xué)內(nèi)容：
    A Let's talk Count and say
    教材分析：
    本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’s talk 和Count and say 。Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many…？ Five/Two…。的句型。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能力目標(biāo)
    （1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
    （2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many…？等詢問物品的數(shù)量。
    2、知識目標(biāo)
    （1）聽懂、會說句型：How many…？ Five.
    （2）聽懂、會說one, two, three, four,five.
    （3）在語境中理解句子This one ，please. Sure.
    3、情感目標(biāo)
    培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    聽懂、會說句型：How many…？
    教學(xué)難點(diǎn)：
    在語境中正確運(yùn)用How many…？等詢問物品的數(shù)量。
    教學(xué)過程：
    Step1 Preparation.
    1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。
    T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。
    2、 吟唱歌曲 《Happy birthday》
    T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
    Step2 Presentation.
    1、看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ，please. Sure.
    T: Look at the picture 。 Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ？ At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ？ A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ，please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one ， please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。
    2、 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.
    T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/。 （此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不出現(xiàn)形）T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。
    Step 3 Practice
    1、聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
    2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
    3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。
    4.Count an say
    利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4
    T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/。.。 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many.。.？ One/。.。
    Step 4 Production
    語用活動(dòng)：Go shopping! 四人一小組進(jìn)行購物活動(dòng)。組長在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。
    T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let’s go shopping for some gifts.
    A: Hello!
    B: Hi! I’d like some pencils, please.
    A: Sure. How many ？
    B: Four.
    A: Here you are.
    B: Thank you.
    A: Hello!
    C: Hi! This bag, please.
    A: Here you are.
    C: Thank you. …
    2、小組合作，1-2組展示。
    Step5 Progress
    1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁3、4題。
    2、 Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識。
    3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇2)
    教學(xué)總目標(biāo)：
    激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動(dòng)作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
    教學(xué)措施：
    1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
    2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
    3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
    4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每個(gè)單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
    實(shí)施方案：
    1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。
    2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
    3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇3)
    【教學(xué)目標(biāo)】1. 要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? \What’s that? It’s ?\Have some water.\Here youare.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ?.\How many??
    2. 考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。
    【教學(xué)重點(diǎn)】掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
    【教學(xué)難點(diǎn)】在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。
    【教具準(zhǔn)備】1. 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。
    2. 一個(gè)骰子。
    3. 學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。
    4. 學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
    【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法
    【習(xí)慣培養(yǎng)】認(rèn)真聽課的習(xí)慣
    【教學(xué)過程】
    一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)
    1. 讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。
    2. 學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：
    P1: Hello! How are you?
    P2: I'm fine, thank you. And you?
    P1: I'm fine, thanks. 等等。
    3. 教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。請一個(gè)同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會，下面的同學(xué)用yes, no來回答。
    二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)
    1. 教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?
    2. 完成課本第67頁Listen and tick.
    3. 完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.
    4. 讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
    三、趣味操練(10-15分鐘)
    1. 語用活動(dòng)
    2. 呈現(xiàn)情景“Birthday Party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。
    3. 猜禮物
    (1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag?
    (2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
    四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)
    1. Party大食會教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對話并表演。There is a lot of and drink. I’dlike some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
    2. 做活動(dòng)手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
    五、評價(jià)反饋(3-5分鐘)
    在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇4)
    一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's play
    1. Chant and find
    本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。
    2.Chant and colour
    本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。
    二、 課前準(zhǔn)備：
    1. 教師準(zhǔn)備各色蠟筆。
    2. 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
    eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
    3. 教師準(zhǔn)備Chant and find的掛圖或投影片。
    4. 教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。
    5. 教師準(zhǔn)備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。
    6. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。
    三、 教學(xué)步驟
    1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
    (1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。
    (2) 問候接力賽。
    (3) 用“Guessing
    Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
    (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。
    (5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)
    2. 新課展示(Presentation)
    (1) 教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然后通過和大藍(lán)書對比，教little和big.
    (2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This is a picture.What's in the
    picture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
    (3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上.
    (4)
    教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and
    colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
    3. 趣味操練(Practice)
    (1) 教師讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
    到。
    (2) 讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
    (3) 教師讀Chant and colour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。
    (4) 學(xué)生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。
    4. 課堂評價(jià)(Assessment)
    做活動(dòng)手冊本單元第二部分練習(xí)。
    5. 課外活動(dòng)(Add-activities)
    將Let's play的兩首童謠唱會。
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇5)
    第一課時(shí)
    一、教學(xué)內(nèi)容與分析
    1、Let’s talk
    本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
    2、Let’s play
    本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
    二、課前準(zhǔn)備
    1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
    2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
    3、為Let’s paly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
    三、教學(xué)步驟
    1、熱身(Warm-up)
    不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to
    English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
    E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
    2、新課展示(Presentation)
    教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
    T: Hello, boys and girls.
    Ss: Hello, Miss? Mr….
    (1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
    (2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
    (3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
    (4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.
    并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.
    (5)、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
    3、趣味操練(Practice)
    (1)、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,
    Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,
    I’m…如果猜錯(cuò)，要說No, I’m… 猜對得一分。
    (2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.
    (3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
    4、課堂評價(jià)(Assessment)
    做活動(dòng)手冊第一單元的第1部分練習(xí)。
    5、課外活動(dòng)(Add-activities)
    (1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
    (2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
    第二課時(shí)
    一、教學(xué)內(nèi)容與分析
    1. Let’s learn
    本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.
    2. Let’s do
    本部分通過 Show me your… 的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。
    二、課前準(zhǔn)備
    教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。
    三、教學(xué)步驟
    1、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)
    (1)、播放英語歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。
    (2)、請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
    (3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
    (4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
    2、新課展示(Presentation)
    (1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser.
    教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Show me your pencils.
    的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eras
    er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)
    (2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
    3、趣味操練(Practice)
    (1)、游戲活動(dòng)
    A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，
    B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動(dòng)。
    4、課堂評價(jià)(Assessment)
    做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)
    5、課外活動(dòng)(Add-activities)
    聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具。
    第三課時(shí)
    一、教學(xué)內(nèi)容與分析
    1、Let’s make
    本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)
    語言獨(dú)立做事情的能力。
    2、Let’s sing
    通過學(xué)唱歌曲 “Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。
    二、課前準(zhǔn)備
    都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
    三、教學(xué)步驟
    1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
    (1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touching game)的比賽方法。
    (2)、用游戲“對號入座”(Matching game)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。
    (3)、復(fù)習(xí)Show me your…. 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)。或請學(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。
    2、新課展示(Presentation)
    教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
    3、趣味操練(Practice)
    (1)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。
    (2)、讓學(xué)生用Hello/Hi, I’m… 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
    (3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.
    4、課堂評價(jià)(Assessment)
    做活動(dòng)手冊本單元第3部分練習(xí)。
    5、課外活動(dòng)(Add-activities)
    要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語言。
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇6)
    人教版小學(xué)三年級英語上冊Unit3 Let’paint教學(xué)設(shè)計(jì)
    教材分析
    1、課標(biāo)中對本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)要求:使學(xué)生能聽說認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)顏色的單詞，會聽指令并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、本節(jié)內(nèi)容位于教材中的第三單元，處于整冊教材的中間部分，起到承前啟后的作用。
    2、本節(jié)內(nèi)容的核心話題是colour，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會聽說認(rèn)讀相關(guān)顏色的單詞、使他們學(xué)會分辨顏色，感受生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛色彩、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情操。
    學(xué)情分析
    1、小學(xué)三年級第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，學(xué)生對這門新的課程充滿好奇，想了解英語究竟是怎么回事。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。
    2,、交流、溝通或?qū)W習(xí)時(shí)，有一定困難，學(xué)生感到難于啟齒，這就要求教師在開始時(shí)絕對不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學(xué)生心中剛剛?cè)计鸬幕鹈绫荒愕哪谎蜎]。
    教學(xué)目標(biāo)
    知識目標(biāo)：
    聽說認(rèn)讀有關(guān)顏色的單詞：blue、yellow、green、red、purple.
    技能目標(biāo)：
    讓學(xué)生分辨色彩，感受生活。
    情感目標(biāo)：
    通過游戲和歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、開口說英語的興趣。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛色彩、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情操。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
    重點(diǎn)：1.聽、說、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞
    2.會說唱Let’sdo，并會聽音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    難點(diǎn)：“green”一詞的'字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽清讀準(zhǔn)。
    教學(xué)過程
    1．Greeting.（課前熱身）
    T:Hello,boys and girls.
    S: Hello,teacher.
    T: How are you?How are you?
    S: I’m fine,thank you.I’m fine,thank you!
    2．Presentation——Let’s learn.
    T：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？畫畫時(shí)我們會用到許多美麗的顏色，今天我們來認(rèn)識其中的5種漂亮的顏色用英語是怎么說的。請大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽老師的發(fā)音，再跟讀，OK？
    S: OK!
    a.T: Now please look at the card .
    (出示顏色卡片，先聽，再跟讀)
    Can you show me something red?（讓學(xué)生利用身邊的物體來回答）
    b.用同樣方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示單詞卡再次講授單詞，學(xué)生適當(dāng)跟讀。
    3．Practice
    T：Let’s play a game. Tell me what colour is it？ Ok？
    S：OK!
    T：What colour？
    T：please put up your hands and tell me. What colour is it？
    S：……
    4．Produtiont(課外活動(dòng)、拓展知識)
    5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
    6．Home work.
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇7)
    First Period
    一、Teaching contents
    1. Let’s talk
    Good afternoon! Nice to meet you, too.
    2. Let’s play
    二、Preparation
    1. Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan’t mother, chen Jie and Sarah.
    2. a handbag
    3. a clock
    三、Teaching steps
    1、Warm-up / Revision
    a. Sing the song "Teddy Bear".
    b. Perform the dialogue of Part A.
    2、Presentation
    a. Nice to meet you.---Nice to meet you, too. (shake hands)
    b. Learn to say "afternoon and Good afternoon."
    c. Listen to the recording and imitate.
    3、Practice
    a. Nice to meet you. Nice to meet you,too.
    b. Perform the dialogue.
    c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.
    d. Let's play.
    A: Good afternoon, B. This is C.
    B: Hello, C! Nice to meet you.
    C: Nice to meet you, too.
    A,B: Goodbye1
    C: Bye!
    4、Assessment Workbook page 10
    5、Add-activities
    a. Listen to the recording and repeat.
    b. Make a dialogue according to "Let's talk".
    Second Period
    一、Teaching contents
    1. Let’s learn
    Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.
    1. Let’s do
    二、Preparation
    1、a puppet
    2、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.
    3、headgear of a captain
    三、Teaching steps
    1、Warm-up/ Revision
    a. Captain says to review "let's do" of Part A.
    b. Perform the students their own dialogues.
    2、Presentation
    a. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."
    b. Listen to the recording and repeat.
    c. Let's do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your
    legs. Shake your body. Stamp your foot.
    3、Practice
    a. Let's draw a person.
    b. Let's do. Point out which picture.
    c. Let's do. Who responses faster.
    4、Assessment
    Workbook page 11
    5、Add-activities
    a. Listen to the recording, repeat and act out.
    b. Say all the names of the body to your parents.
    Third Period
    一、Teaching contents
    1. Let’s check
    2. Let’s chant
    二、Preparation
    1、stationeries
    1、pictures of parts of Zoom
    三、Teaching steps
    1、Warm-up /Revision
    a. Let's do. Clap your hands.....
    b. Stick the cards to make Zoom.
    2、Presentation
    a. Where is my pencil? Here it is!
    b. T:Where is your pencil? Ss：Here it is. ----Where is your mouth / hand/
    ear/ nose?
    3、Practice
    a. Let’s chant
    b. Divide the students into two groups. One asks "Where is your nose?"　The
    other answers "Here it is. "
    c. Work in pairs.
    d. Let’s check
    Listen and choose A or B
    4、Assessment
    Workbook page 12
    5、Add-activities
    Listen and say Part A and B.
    頻道小編推薦： |
    關(guān)于小學(xué)英語三年級上冊教案(篇8)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、 技能與知識目標(biāo)
    (1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
    (2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
    2、運(yùn)用能力目標(biāo)
    能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的'融合。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能聽懂并會說會讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
    教學(xué)難點(diǎn)：
    name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
    教學(xué)過程：
    一、Warm up
    1.運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”
    2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。
    二、Lead in
    OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點(diǎn)：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.
    三、Text teaching
    1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.
    2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。
    3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。
    4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：(耳語)Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：(低聲說)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。
    5.歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。
    四、Sum upw
    We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
    五、Homework
    Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級上冊英語教案 | 三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃