時間飛逝，今年創(chuàng)意活動圓滿落下帷幕，這個時候我們可以選擇動筆寫一篇細致的活動總結(jié)?；顒涌偨Y(jié)要求客觀分析，找準(zhǔn)問題之所在，關(guān)于創(chuàng)意活動總結(jié)你了解多少呢？下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心整理的“物理課外活動總結(jié)”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理課外活動總結(jié)【篇1】
在教育教學(xué)活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生系統(tǒng)地獲得物理基礎(chǔ)知識及技能的主要途徑依然是物理課堂教學(xué)，但物理知識的拓展運用，卻有賴于課外實踐和閱讀。因此，物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補充。另外，我們也應(yīng)當(dāng)注意到，物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀸W(xué)科，這決定了物理教學(xué)不能局限于教科書與課堂教學(xué)，而應(yīng)在適當(dāng)?shù)亩喾N教學(xué)形式下，輔之以必要的課外實踐活動，使物理教學(xué)與生活生產(chǎn)實際密切結(jié)合，這樣才能有效提高學(xué)生的物理素質(zhì)。本文結(jié)合教學(xué)實際淺談物理課外活動的開展。
一、物理課外活動的特點和作用
物理學(xué)科具有獨特的性質(zhì)和內(nèi)涵，它不僅關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)科知識的積累，還關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展和思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此，需要適當(dāng)開展一些課外活動。
物理課外活動，可以發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以豐富學(xué)生的校園生活。物理課外活動可以不受大綱的限制，采用靈活多樣的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容來確定。
物理課外活動可以培養(yǎng)學(xué)生思維的能力。想要讓學(xué)生加深對課本物理概念和規(guī)律的理解，單靠作業(yè)練習(xí)是不夠的。但是如果教師在課外活動中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬“l(fā)明或小制作內(nèi)容，如簡易的照明電路的安裝等的活動，以便讓學(xué)生在實踐中感受到所學(xué)物理知識的作用，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，還能產(chǎn)生求知欲望和滿足感。再者，通過這樣的活動，還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，鍛煉他們的思維能力及解決問題的能力。
課外活動可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進其非智力因素的發(fā)展。高效、有益的課外活動，能為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，更能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，增強其探究學(xué)習(xí)的能力，也能培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng)新能力。
二、教師在物理課外活動中的角色
在物理課外活動中，輔導(dǎo)教師往往沒能扮演好自己的角色，他們常在把學(xué)生引入到事前設(shè)定好的自己熟悉的軌道上后，對學(xué)生在活動中所提出的稀奇古怪的問題不聞不答，或敷衍了事。如學(xué)生不能隨意使用設(shè)備儀器，不能隨意行動。學(xué)生的所有行為都必須在教師的監(jiān)控下進行。實際上，這些做法是不妥的，教師應(yīng)讓學(xué)生大膽進行試驗，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識，才能充分發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高。
我們應(yīng)該明確物理課外活動的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在開展活動時，我們應(yīng)當(dāng)確保活動的開放性，充分考慮學(xué)生的愛好、性格、興趣等因素，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況選擇喜歡的課外活動，充分發(fā)揮其主觀能動性和想象力。教師在活動中僅是一個引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生釋疑解惑。在這些活動中，教師還應(yīng)當(dāng)對成績較差的學(xué)生給予更多的關(guān)懷和幫助，以提高他們在活動中的成就感，從而提高他們參與活動的積極性。
物理課外活動總結(jié)【篇2】
課外活動教學(xué)是初中物理教學(xué)的一個重要方式。初中物理是對初中學(xué)生理解能力要求較高的一門學(xué)科，但是對于初中生來說，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)還是比較困難的，其中一部分原因就是物理知識概念的抽象性和物理課堂的學(xué)習(xí)氛圍不夠。好的教學(xué)方式才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，吸引學(xué)生去積極探索物理的世界。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的開始，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。對于初中生而言，初中生的心智還不成熟，對于事物還有著很強的好奇心，教師在物理課堂的教學(xué)過程中可以充分利用學(xué)生的這一心理特點，在教學(xué)課堂上通過“課外活動的探究”教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的有趣之處，讓學(xué)生主動地去進行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。對于初中物理課堂的教學(xué)來說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣是很重要的，于是物理課外活動的教學(xué)則成了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。教師要在課堂教學(xué)中，通過課外教學(xué)模式，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容形成強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機。
例如，自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N普遍的交通工具，常見的有普通自行車、山地自行車、電動自行車等。自行車結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，在其中更是涉及到很多物理知識，包括杠桿、輪軸、摩擦、壓強、能量的轉(zhuǎn)化等力學(xué)、熱學(xué)及光學(xué)知識，比如：
①在摩擦方面自行車車輪胎、腳踏板以及剎車塊處均刻有一些花紋，增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力。而在車軸處經(jīng)常上一些潤滑油，以減小接觸面粗糙程度，來減小摩擦力。
②在杠桿方面，自行車的剎車把相當(dāng)于一個省力杠桿。
③在輪軸方面，自行車的車把相當(dāng)于一個輪軸，車把相當(dāng)于輪，前軸為軸，是一個省力杠桿。自行車的腳踏板與中軸也相當(dāng)于一個輪軸，實質(zhì)為一個省力杠桿。自行車的飛輪也相當(dāng)于一個省力的輪軸。這其中豐富的物理知識教師可以在學(xué)校組織春游時，在學(xué)生騎自行車時對學(xué)生進行講解，這樣可以易于學(xué)生接受和理解，并且增加學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、增強學(xué)生的動手能力
在物理教學(xué)課堂中，教師在鼓勵學(xué)生多多進行科普讀物的閱讀時，也可以多多鼓勵學(xué)生參加與物理相關(guān)的社會實踐，社會實踐可以多種多樣，包括做物理實驗，制作小工具之類的操作性實踐;物理知識討論會，競賽辯論會之類的交流類社會實踐;觀察特點，觀測數(shù)據(jù)之類的研究性社會實踐。不管是哪類的社會實踐，都一定會從不同程度上對學(xué)生的物理知識的學(xué)習(xí)有所作用。它可以讓學(xué)生在除了課本知識的學(xué)習(xí)之外，了解物理學(xué)科的發(fā)展歷史以及物理知識在社會中起到的積極作用，同時也可以開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的動手操作能力。所以，僅僅是在物理課堂進行知識的傳授，習(xí)題的練習(xí)是遠遠不夠的。引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，實現(xiàn)物理課堂課外教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，開闊視野的重要方式，探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生受益終身。
例如，在進行《熱傳導(dǎo)》的教學(xué)中，課本中的知識內(nèi)容很少只有熱的三種傳導(dǎo)方式：熱傳導(dǎo)，熱對流，熱輻射。這是課本上簡短的物理知識內(nèi)容，但是熱的傳導(dǎo)方式在生活中還有很多的應(yīng)用，例如，握著冰的手會變涼，這是熱傳導(dǎo)方式;用涼水可以把熱水兌成溫水，這是熱對流的應(yīng)用;太陽散發(fā)的熱量是熱輻射。生活中很多這樣的例子，教師要鼓勵學(xué)生多多發(fā)現(xiàn)生活中的例子，同時教師可以在課堂上介紹給學(xué)生一些相關(guān)的社會實踐內(nèi)容，比如，熱的利用科技競賽，讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的知識通過競賽得到更深層次的提高和應(yīng)用，提高學(xué)生對知識的理解能力，同時也開闊學(xué)生的視野。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
為了更好地實現(xiàn)學(xué)生的物理課外教學(xué)，教師可以在與學(xué)校協(xié)商的情況下，設(shè)立物理課外活動小組。學(xué)校的物理活動小組可以進行課堂上知識的實驗，也可以進行課外的拓展實驗，比如：科技小組，物理競賽小組，物理課外閱讀小組等，讓學(xué)生除了在社會實踐中進行物理課堂的課外教學(xué)，在校內(nèi)也可以實現(xiàn)物理課堂的課外教學(xué)?？偠灾?，校內(nèi)活動小組的設(shè)立是為了讓學(xué)生在進行對物理現(xiàn)象的思考同時，可以在物理小組內(nèi)和同學(xué)們進行合作與探討，彼此之間相互分享自己的想法與見解，實現(xiàn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，互利共贏。同時，學(xué)生也在小組內(nèi)通過與同學(xué)的學(xué)習(xí)，增進了學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
例如，在初中物理中，電學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的難點，在進行《測量小燈泡的電功率》教學(xué)時，小燈泡的伏安特性曲線與常值電阻的伏安特性曲線是不相同的，但是學(xué)生可能會很難理解其原因。
于是，教師可以通過課外活動小組進行小燈泡的電功率的測量實驗，給定電路圖讓學(xué)生自己去做實驗，去畫伏安特性曲線，去計算小燈泡的電功率。這樣，學(xué)生可以更好地理解課本的內(nèi)容，同時，在進行實驗的同時，學(xué)生之間可以相互借鑒電路圖的連法，可以互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。
總而言之，初中的課外活動教學(xué)不僅是物理課堂教學(xué)的重要延續(xù)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個性，增強學(xué)生動手操作能力，促進學(xué)生能力的提高的重要方式。教師要有意識地進行課外活動的教學(xué)，實現(xiàn)物理與生活相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
物理課外活動總結(jié)【篇3】
10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會。會上舉行了兩節(jié)《測量串并聯(lián)電路的電流》的公開課，同課異構(gòu)，各有各的風(fēng)采。
會上教研員李建一老師有針對*地強調(diào)了四點，收獲很大：
一、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機。
1.建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。
2.突出強調(diào)學(xué)好初中物理的重要*。
3.盡可能多的給學(xué)生提供體驗成功的機會。教師精講，學(xué)生多練，多展示。
4.幫助學(xué)生消除對物理的畏懼心理。對學(xué)生難以接受的物理知識、規(guī)律采取增加梯度、降低難度的方法；作業(yè)習(xí)題的設(shè)置爭取多層次，難易有梯度。
二、提高課堂上提問的有效*。
1.優(yōu)化課堂提問內(nèi)容，所提問題思維含量適中。
2.采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞健?BR> 3.準(zhǔn)確掌握投放問題和提問的時間間隔
4.恰當(dāng)、有效的評價。
三、提高課堂上學(xué)生活動的有效*。
學(xué)生活動包括讀、練、實驗探究、回答，要追求實效*，應(yīng)該在教師的科學(xué)設(shè)計中有控制，有方向的有序進行，課堂上的學(xué)生動手，動腦，自主參與，切實體驗，不要流于形式。
四、精心優(yōu)化習(xí)題，落實定時訓(xùn)練，注重反饋
1.針對課堂教學(xué)內(nèi)容，教師精心編制，優(yōu)化習(xí)題，分梯度有代表*，示范*，易錯題，以有效診斷、鞏固課堂教學(xué)效果。
2.必須有適量的書面作業(yè)。
3.平時的課堂上、章末落實定時訓(xùn)練。
4.借助評價、反饋信息反思教學(xué)的有效*。
5.解決作業(yè)批改應(yīng)付現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)中，貫徹以上幾點注意事項，打造高效課堂。
物理課外活動總結(jié)【篇4】
物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習(xí)活動，是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。
一、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式
小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。
二、課外閱讀
根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用；另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)新知識的欲望。
三、科技講座
科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，可以進行新的科技成就、科學(xué)前沿與最新動態(tài)的介紹，也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進行介紹。例如：在學(xué)習(xí)了“力和物體的運動”后，可以開設(shè)“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座；在學(xué)習(xí)了“電磁現(xiàn)象”后，可以開設(shè)“唱片、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座；在學(xué)習(xí)了“核能”后，可以開設(shè)“核能的開發(fā)、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生獻身科學(xué)的信心與決心。
四、知識競賽
物理知識競賽，既是物理課外活動的一項內(nèi)容，又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小制作、小發(fā)明等形式的競賽，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和進行科技創(chuàng)新的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
五、趣味游戲
物理趣味游戲是向初中學(xué)生進行物理宣傳教育的重要形式，在課外活動中，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師精心設(shè)計物理趣味實驗、趣味游戲讓學(xué)生去完成，如：“飛機投彈”“噴氣飛機、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等。通過這些活動，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。
物理課外活動總結(jié)【篇5】
為了更好地實施STS教育，采取課堂滲透的方法在當(dāng)今教育體制下無疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動地開展各種形式的課外活動，必將成為一種最重要的開放式的輔助手段。近幾年來，我在這方面進行了大膽的探索和創(chuàng)新，取得了良好的效果。
一、開展課外小實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力
高中物理試驗課本上除演示實驗和學(xué)生實驗外，還根據(jù)不同章節(jié)的知識特點確定了近20個課外小實驗，我覺得將其分布在三年時間內(nèi)完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識，另外增補了10多個。如在《動量》一章里增設(shè)了“用自來水觀察反沖運動”;在《電場》一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”;在《光的色散》一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做。我把這30多個課外小實驗編成序列，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗盡量要求學(xué)生獨立設(shè)計，獨立操作，并獨立完成實驗報告。對于難一些的小實驗，我給予一定的提示與指導(dǎo)，包括實驗原理、所需器材、操作與觀察要領(lǐng)等。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實驗室外隨機場所完成。而有些實驗需要利用實驗室現(xiàn)有器材，必須要他們在實驗室里完成。如“測人的反應(yīng)時間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成，而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室里完成。
每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實驗報告和小結(jié)達100余份，對這些報告和小結(jié)我都給予了及時的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報告和小結(jié)裝訂成冊進行展覽，然后存檔。
豐富有趣的課外小實驗活動，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了對物理概念和規(guī)律的理解，同時提高了動手操作和手腦并用的能力，對學(xué)生智力開發(fā)不無裨益。
近幾年高考中，加強了對課外實驗設(shè)計能力的考察，這標(biāo)志著今后高考命題的改革方向。由于我重視學(xué)生課外實驗設(shè)計能力的訓(xùn)練，99年高考中，我所帶的畢業(yè)班實驗題得分率較高,平均分為15.2分，而實驗題總分為17分。
二、開展科技小制作和撰寫科技小論文活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力
科技創(chuàng)造和發(fā)明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，應(yīng)用物理學(xué)也因此占有很重要的位置。要想培養(yǎng)愛迪生式的大發(fā)明家，必須從小事做起。
首先，我將教材上與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣盥?lián)系較緊的知識作恰當(dāng)?shù)財U展，引導(dǎo)學(xué)生在課外獨立完成科技小制作。如在學(xué)完“靜電感應(yīng)”后，學(xué)生完成了“簡易靜電吸塵器制作”和“簡易驗電器制作”;在學(xué)完了“動量守恒定律”后，學(xué)生完成了“微型火箭的制作”;在學(xué)完電路知識后，學(xué)生完成了“簡易熱得快自控電路設(shè)計與安裝”、“節(jié)日閃爍彩燈電路的設(shè)計與安裝”和“多用電表組裝”;學(xué)完了“透鏡成像”后，學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學(xué)完了“聲波”知識后，學(xué)生完成了“普通開水壺報警器設(shè)計與安裝”;學(xué)完“磁場”后，學(xué)生完成了“指南針制作”等等。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生對身邊觀察到的和課本上遇到的物理現(xiàn)象作理論和實踐上的思考，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文。學(xué)了“向心力”知識后，學(xué)生寫出了《汽車拐彎安全談》;學(xué)了“動量定理后”，學(xué)生寫出了《汽車制造中的舒適問題》;學(xué)了“超重和失重”知識后，學(xué)生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學(xué)了“圓周運動”后，學(xué)生寫出了《地球形狀為什么是橢球體》;學(xué)了“振動和波”后，學(xué)生寫出了《房屋建筑中的防震設(shè)計》等。
再次，我結(jié)合現(xiàn)代前沿科學(xué)和對未來科學(xué)的展望，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行科學(xué)幻想。他們在查閱了我提供的有關(guān)資料后，寫出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文。如《月地索道與來來太空旅游》、《未來能源的開發(fā)和利用》、《超導(dǎo)現(xiàn)象與電力革命》、《反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞》、《環(huán)保生物電池》等等。
生動有趣的科技小制作和小論文撰寫活動，極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣，培養(yǎng)了他們獨立思考、獨立創(chuàng)造、獨立幻想的能力，對他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣打下了堅實的基礎(chǔ)，對他們未來獻身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪。
每學(xué)年每班能收到學(xué)生的小制作和小論文達50多件(篇)，在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學(xué)生科技小論文、小制作評選活動中有2人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎，獲獎數(shù)居全縣各校之首。有二項還作為科技成果向有關(guān)單位推廣，如《樓道感應(yīng)燈控電路的設(shè)計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設(shè)計》被推廣到制造廠。
三、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和社會適應(yīng)能力
學(xué)生在學(xué)校相對比較封閉，與社會有較大距離。但學(xué)生終究要走入社會，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來社會對人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對社會和適應(yīng)社會。
結(jié)合當(dāng)前社會生活中的熱點問題，我利用雙休日組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠和街道進行社會調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。如在京源大道上測定汽車、摩托車的速度后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不少汽車和摩托車超速行駛，于是他們寫出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育。結(jié)合“光纜通訊”的學(xué)習(xí)和中央電視臺關(guān)于“拉線有電打死了人誰負責(zé)”的討論，我組織學(xué)生參觀了街道和工廠的通訊線路布局，發(fā)現(xiàn)有些地方的通訊線路像蜘蛛網(wǎng)似的，有的離高壓線和照明電路較近，于是他們寫出了《通訊線路的合理化布局》呈送縣電訊局，報告上還附有照片。結(jié)合電能輸送的知識，我組織學(xué)生到我校社會實踐基地永興鎮(zhèn)汪嶺崗村進行調(diào)查和訪問，發(fā)現(xiàn)有些村落燈光很暗，線路電壓降較大。個別村落還沒有通電，晚上用的是柴油燈。走訪中還得知電價較高，農(nóng)民用不起。于是同學(xué)們寫出了《關(guān)于汪嶺崗村輸電線路的布局與管理的意見》分別呈送該村委會和鎮(zhèn)供電所。此外，還就噪聲、光、白色污染等環(huán)保問題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問題等進行了社會調(diào)查，都寫出了調(diào)查報告，并呈交有關(guān)單位。呈送的報告中大多有回音，通過半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗村委員會、電訊局、縣文明辦、縣城建局向?qū)W校送來了感謝信。98年5月在學(xué)校組織的社會調(diào)查報告評選活動中，有三篇獲一等獎，5篇獲二等獎。
通過社會實踐活動，促使了學(xué)生運用所學(xué)的知識分析和解決一些社會生活實際問題，提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力，增強了社會公德意識和社會主人翁責(zé)任感。同時也帶來了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
物理課外活動總結(jié)【篇6】
開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，促使更多尖子學(xué)生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。
一、招募組員
通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)。
二、活動時間及地點
1.時間：活動課每月第二周八年級、第三周九年級
2.地點：物理實驗室
三、活動指導(dǎo)老師
xxx、xx、xxx、xxx
四、活動任務(wù)
1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系。
2.學(xué)得開心，玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊學(xué)生的視野。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。
4.提高學(xué)生的智力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
5.豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五、活動要求及注意事項
1.自愿報名，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。
2.積極參與各項學(xué)習(xí)活動，有秩序、有熱情。
3.自覺維護科學(xué)實驗室的整潔環(huán)境。
4.訓(xùn)練活動時時刻注意儀器的保護和學(xué)生的安全。
七、活動內(nèi)容
從趣味物理實驗庫按學(xué)生興趣、兼教學(xué)進度，教師統(tǒng)籌后挑選。
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