教師用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。教案是老師上課的主要依據(jù)。編寫(xiě)教案要處理好教與學(xué)的關(guān)系。如何才能寫(xiě)出富有創(chuàng)意的教案呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案》，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇1
    一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
    2.正確、有感情地誦讀、背誦這首古詩(shī)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
    2、培養(yǎng)幼兒閱讀古詩(shī)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    收集并閱讀了解有關(guān)李白的、其它詩(shī)作等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、情境導(dǎo)入談話(huà)。
    1、小朋友，你們喜歡月亮嗎從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有名的古詩(shī)《靜夜思》。
    2.出示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備感受詩(shī)意，朗讀古詩(shī)。
    1.出示掛圖，配上好聽(tīng)的輕音樂(lè)。
    師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地觀察這幅圖，看看掛圖上有什么人他在做什么
    2、幼兒自由說(shuō)，師小結(jié)：在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)井沿又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》
    3、離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心里一定非常的(幼兒說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲哀)詩(shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢他想到了故鄉(xiāng)的什么呢(幼兒回答)
    4、師小結(jié)：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)。
    5、師范讀，幼兒看著畫(huà)面，想象師剛才的講解感受詩(shī)中思念情。
    6.模仿練讀，想象意境。
    7、小朋友，你們看到月亮你想到了什么(輕音樂(lè))生：看到月亮
    三、活動(dòng)過(guò)程角色表演。
    1、小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)
    2、幼兒接龍上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲。
    3、通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)。
    四、活動(dòng)延伸。
    和爸爸媽媽分享古詩(shī)《靜夜思》。
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇2
    第二課時(shí)
    【教學(xué)目的】
    1.復(fù)習(xí)鞏固聲母d，t，n，l.
    2.學(xué)習(xí)聲母d，t，n，l和單韻母l，u，的拼音方法，練習(xí)帶調(diào)拼讀.
    3.看圖讀兒歌.
    【教具準(zhǔn)備】
    1.卡片.聲母：d，t，n，l；韻母：l，u，.
    2.拼音練習(xí)小黑板.
    3教學(xué)掛圖或幻燈投影.(拼音練習(xí)插圖，兒歌插圖)
    【教學(xué)過(guò)程】
    一.復(fù)習(xí).
    1抽讀卡片：d，t，n，l，l，u，.(個(gè)別，小組，集體)
    2認(rèn)讀帶調(diào)韻母.
    二.學(xué)習(xí)聲母d，t，n，l和單韻母l，u，相拼.
    出示下列音節(jié)，練習(xí)拼讀.
    lluu
    dtnl
    uu
    復(fù)習(xí)拼讀方法，前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰.
    培養(yǎng)拼音能力.(練習(xí)拼音時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)聲母d和韻母l，u的拼音，余下的放手讓學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)，檢查，正音.)
    學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀，并口頭組詞.
    1出示教學(xué)圖片或幻燈頭影片.
    2看圖拼讀音節(jié)并組詞.
    dǎ2打電腦的打，n拿玩具的拿，l鴨梨的梨，t提籃子的提.
    三.指導(dǎo)讀書(shū).
    1按課文的順序領(lǐng)讀一遍.
    2學(xué)生自由讀.
    3自愿領(lǐng)讀.
    【教學(xué)回顧】
    能準(zhǔn)確拼讀.
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇3
    一、揭示課題
    １、板書(shū)孩子，教認(rèn)孩字，再補(bǔ)上雪字。
    ２、激趣：
    你們見(jiàn)過(guò)雪孩子嗎？
    二、看圖自讀課文
    要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么。再圖文對(duì)照，練讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。
    三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字
    １、提出初讀時(shí)遇到的困難。
    ２、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問(wèn)同學(xué)等多種識(shí)字方法，再讀生字和課文。
    ３、交流識(shí)字方法。
    四、檢查自讀情況，讀后正音
    五、朗讀感悟
    １、課件展示最后一幅圖，想想說(shuō)說(shuō)：
    小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？
    ２、想一想：
    雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？
    六、字詞練習(xí)
    １、讀句子識(shí)記生字：
    孩子，你要知道，玩火可不好。萬(wàn)一火燒起來(lái)，往往會(huì)帶來(lái)可怕的結(jié)果。
    ２、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。
    七、指導(dǎo)寫(xiě)字
    八、實(shí)踐活動(dòng)
    １、把課文中的故事講給別人聽(tīng)。
    ２、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。
    ３、閱讀兒歌《堆雪人》。
    九、資料袋
    兒歌：堆雪人
    寒風(fēng)吹，雪花飄，
    堆個(gè)雪人個(gè)子高。
    我給雪人穿單衣，
    外面又套大棉襖。
    太陽(yáng)公公怕他熱，
    把他的衣裳全脫掉。
    光著身子還冒汗，
    越流汗水個(gè)越小。
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇4
    認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首()；深入理解課文內(nèi)容。
    培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。
    使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
    結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：
    教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第四句(小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。)
    教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句(她在洞里睡覺(jué)哪)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物(顏料)。
    教學(xué)過(guò)程
    一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
    根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本課時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，把語(yǔ)言文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)。
    二、初讀課文，感知內(nèi)容。
    1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
    2、用圓圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。
    3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰(shuí)讀得正確，讀得響亮。
    三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
    1、老師提出問(wèn)題：課文中的小畫(huà)家指的是誰(shuí)?小畫(huà)家在哪里畫(huà)畫(huà)?(提出這個(gè)問(wèn)題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。)
    2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家?！?BR>    “下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫(huà)家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興)
    教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣。
    3、看一看，說(shuō)一說(shuō)。理解課文第四句。
    (1)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線(xiàn)理解。
    (2)用“因?yàn)椤?，所以說(shuō)……”的格式練習(xí)說(shuō)話(huà)。(因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說(shuō)“小雞畫(huà)竹葉”。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以說(shuō)“小狗畫(huà)梅花”。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉，所以說(shuō)“小鴨畫(huà)楓葉”。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以說(shuō)“小馬畫(huà)月牙”。)
    (3)比較理解兩個(gè)“畫(huà)”字。
    學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會(huì)、理解。
    在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較：
    小紅畫(huà)了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫(huà)。
    齊白石爺爺愛(ài)畫(huà)蟲(chóng)蝦?！赌档ぎ?huà)》是老師最喜歡的一幅畫(huà)。
    (師)如果這個(gè)“畫(huà)”是表示動(dòng)作的，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。如果這個(gè)“畫(huà)”是已經(jīng)畫(huà)好的畫(huà)，表示圖畫(huà)，你就坐著不動(dòng)。結(jié)果表明，學(xué)生掌握了這兩個(gè)“畫(huà)”字的意思。
    (4)出示實(shí)物——顏料，指出顏料是畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用的一種材料。
    (5)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。
    4、小組討論：青蛙為什么沒(méi)參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。)
    (1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。
    (2)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話(huà)。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X(jué)，所以它沒(méi)來(lái)參加。)
    四、指導(dǎo)背誦全文。
    1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。
    2、指導(dǎo)背誦課文。
    教師按“下雪”——“雪地”——“小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)”——“怎么畫(huà)”——“誰(shuí)沒(méi)來(lái)”——“為什么”的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦課文。
    五、識(shí)字、寫(xiě)字。
    1、識(shí)字15個(gè)。“哪”是多音字，可讓學(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。
    2、寫(xiě)字。
    (1)三點(diǎn)水不易寫(xiě)好看，重點(diǎn)教寫(xiě)“沒(méi)”字。
    (2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。
    (3)“葉、什、青”自己寫(xiě)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)文章
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇5
    一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)
    1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
    2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行和兒歌的良好習(xí)慣。(重點(diǎn))
    3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(難點(diǎn))
    教學(xué)過(guò)程
    一、背誦，激發(fā)情感
    1.同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)或兒歌嗎把你喜歡的一首或兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎
    2.一首好的就是一首美妙的詩(shī)，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫(huà)。從你們洋溢著快樂(lè)的小臉可以看出，兒歌和真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)!讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂(lè)讀書(shū)吧》，分享和兒歌帶給我們的幸福和快樂(lè)!
    二、嘗試提問(wèn)，感受閱讀
    (一)學(xué)習(xí)《搖搖船》。
    1.同學(xué)們，《搖搖船》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ匚覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)《搖搖船》。
    2.讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎
    預(yù)設(shè)：誰(shuí)在搖船
    3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀，看看能不能從中找到答案。
    4.出示學(xué)習(xí)要求：
    (1)借助拼音讀準(zhǔn)。
    (2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。
    (3)帶著問(wèn)題再讀，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。
    (4)誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題
    5.學(xué)生按要求自學(xué)。
    (二)學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬理發(fā)》。
    1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小刺猬嗎
    2.讀讀題目，小刺猬為什么要去理發(fā)
    3.同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。
    4.出示學(xué)習(xí)要求：
    (1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
    (2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。
    (3)帶著問(wèn)題再讀兒歌，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。
    (4)看誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題。
    5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。
    三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享
    1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么說(shuō)了什么
    2.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，談?wù)勛约簩?duì)或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。
    四、布置作業(yè)
    1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的或兒歌。
    2.把自己喜歡的或兒歌背給喜歡的人聽(tīng)。
    要把喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)。低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。教學(xué)中，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，喚醒學(xué)生對(duì)和兒歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀和兒歌后，進(jìn)而嘗試提出新的問(wèn)題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。同時(shí)讓學(xué)生到與人分享讀書(shū)的幸福。
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇6
    教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版語(yǔ)文第二冊(cè)9--2《關(guān)懷》第1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字關(guān)、懷了解提手旁字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力以用多種方法識(shí)字的習(xí)慣。
    過(guò)程與方法：朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解獲得快樂(lè)的方式。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
    教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、蝴蝶圖片
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課：
    今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友（出示小姑娘掛圖），瞧，多可愛(ài)的小姑娘啊，打聲招呼好嗎？這個(gè)小姑娘她一生都很快樂(lè)，那她是怎么做到的呢？原來(lái)呀她知道一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢，你們想不想知道？我們一起到課文中去尋找答案。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書(shū)課題：關(guān)懷）請(qǐng)大家齊讀課題。
    二、初讀課文
    1、教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊注意老師的讀音，尤其要注意預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出的生字。
    2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
    3、大家讀的可真認(rèn)真，老師想考考大家，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？（出示帶拼音的生詞卡片，學(xué)生搶答）。
    三、隨文識(shí)字
    1、學(xué)習(xí)生字：蝴、蝶、麗、刺、掙、扎
    （1）（出示蝴蝶圖片）大家看，這是什么？
    學(xué)生回答：蝴蝶（出示蝴蝶生字卡片）老師把這兩個(gè)字寶寶也請(qǐng)來(lái)了，誰(shuí)能大聲的讀出來(lái)？為什么這兩個(gè)字都蟲(chóng)字旁呢？（因?yàn)榕c蟲(chóng)有關(guān)）誰(shuí)還說(shuō)出哪些蟲(chóng)字旁的字。
    （2）你能用自己的話(huà)形容一下這只蝴蝶嗎？（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示字卡麗
    （3）這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話(huà)中出現(xiàn)了，誰(shuí)能讀一讀這句話(huà)。（指名讀）在這句話(huà)中還藏著幾個(gè)字寶寶，你找到了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答出示字卡刺強(qiáng)調(diào)讀音是平舌音，掙扎讀音是堯舌音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)掙扎的意思，在什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)動(dòng)作，做一做掙扎的動(dòng)作。）
    2、學(xué)習(xí)生字捧、拔
    美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺兒，）根據(jù)學(xué)生回答出示字卡捧，拔，請(qǐng)學(xué)生做捧和拔的動(dòng)作。
    3、重新出示掙、扎、捧、拔請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（四個(gè)字都是提手旁的字）提手旁的字通常與什么有關(guān)？（動(dòng)作）你還知道哪些提手旁的字？
    4、學(xué)習(xí)仙、善、良、孩
    小姑娘救了蝴蝶，如果你是這只蝴蝶你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示善良）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這兩個(gè)字的。你能在文中找出這句話(huà)來(lái)讀一讀嗎？（指名讀）你能用善良說(shuō)一句話(huà)嗎？
    出示字卡孩說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這個(gè)字。
    老師這有一個(gè)字謎山中的人猜猜是什么字。用仙組個(gè)詞。
    5、學(xué)習(xí)第3自然段，認(rèn)識(shí)生字度、底、求
    （1）小女孩的愿望到底實(shí)現(xiàn)了嗎？我們來(lái)看第三自然段。誰(shuí)能把這一段讀一讀？
    指名讀，其它同學(xué)找出藏在這一段中的生字寶寶。
    出示字卡度，底、求說(shuō)一說(shuō)如何住這些字，并做擴(kuò)詞練習(xí)。
    （2）仙女到底說(shuō)了什么，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？齊讀。
    結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心過(guò)別人嗎，你快樂(lè)嗎？
    6、鞏固識(shí)字，
    （1）開(kāi)火車(chē)讀字卡。
    （2）生字回文，分段朗讀課文。
    （3）檢驗(yàn)識(shí)字效果，出示短文：
    有一個(gè)善良的女孩兒，她幫助很多人度過(guò)難關(guān)，在個(gè)掙扎在水中的人向她求救，她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔，幫它拔掉刺兒。她到底是誰(shuí)？原來(lái)是那位美麗的蝴蝶仙子。
    7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)關(guān)懷
    小姑娘因?yàn)殛P(guān)懷別人而得到了一生的快樂(lè)，你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。
    8、小結(jié)：現(xiàn)在你知道得到快樂(lè)的那個(gè)秘密是什么了嗎？對(duì)，去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人嗎，你會(huì)得到快樂(lè)的，希望我們每一位同學(xué)都能得到快樂(lè)。
    最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇7
    第一課時(shí)
    〖教學(xué)目標(biāo)分析〗
    １、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁方、饣。
    ２、正確、流利地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的情趣。
    ３、能在鍵盤(pán)上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。
    〖學(xué)習(xí)者特征分析〗
    １、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。
    ２、學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。
    ３、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有待提高。
    〖教學(xué)資源準(zhǔn)備〗
    １、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
    ２、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。
    ３、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ＰＰＴ課件。
    〖教學(xué)過(guò)程〗
    一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示新課
    一個(gè)日子美如畫(huà)，世界每人都有它。每年與你見(jiàn)一面，送來(lái)蛋糕送來(lái)花。
    二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
    １、播放歌曲生日快樂(lè)，師生一起輕聲合唱。
    ２、板書(shū)課題：
    師：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？我們一起到課文中去找找答案吧！
    小喇叭讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。交流。質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
    三、借助課件，自主識(shí)字
    學(xué)生進(jìn)入識(shí)字通，兩兩合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
    四、點(diǎn)撥引導(dǎo)，交流識(shí)字方法
    準(zhǔn)備：板書(shū)出示生字。
    １、全班交流：
    你是用什么方法記住這些字的？
    （加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活經(jīng)驗(yàn)的積累）
    ２、學(xué)習(xí)偏旁方、饣，拓展識(shí)字：
    你還認(rèn)識(shí)哪些帶有方、饣的字？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。）
    五、打?qū)懢毩?xí)
    在留言板上進(jìn)行生字組詞。
    六、作品展示，評(píng)價(jià)交流
    第二課時(shí)
    〖教學(xué)目標(biāo)分析〗
    １、復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字，在閱讀中拓展識(shí)字。
    ２、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做關(guān)愛(ài)家人的好孩子。
    ３、能在老師的指導(dǎo)下閱讀６～８篇與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
    ４、能在鍵盤(pán)上使用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。
    〖學(xué)習(xí)者特征分析〗
    １、學(xué)生對(duì)猜字謎識(shí)字很感興趣。
    ２、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。
    ３、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣。
    〖教學(xué)資源準(zhǔn)備〗
    １、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
    ２、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。
    ３、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ＰＰＴ課件。
    〖教學(xué)過(guò)程〗
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學(xué)生自由閱讀,動(dòng)腦猜字謎，鞏固生字。
    資源準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件出示生字字謎和兒歌。
    二、看圖引導(dǎo)說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)短文
    資源準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件出示課文插圖、語(yǔ)文教材第１２５、１２６頁(yè)。
    １、圖上的小朋友正在干什么？課文是怎么寫(xiě)的，自讀自悟，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
    ２、小組交流、匯報(bào)。
    三、進(jìn)入資料城，拓展閱讀
    學(xué)生進(jìn)入資料城自主閱讀，邊讀邊想：你有什么感受？
    四、打?qū)懢毩?xí)
    利用平臺(tái)留言板寫(xiě)話(huà)。
    留言情景：
    主題：媽媽?zhuān)ㄓH人）的生日祝福語(yǔ)
    媽媽?zhuān)ㄓH人）要過(guò)生日了，你給她寫(xiě)幾句祝福的話(huà)或心里話(huà)。
    五、作品展示，評(píng)價(jià)交流
    六、老師示范，學(xué)生寫(xiě)字
    １、自學(xué)識(shí)字通我會(huì)寫(xiě)。
    ２、教師毛筆示范，學(xué)生練習(xí)。
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