如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前。很多教師授課都習(xí)慣于借助教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課充分投入，如何撰寫省時省力的教案呢以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“中班音樂蝴蝶花教案反思 ”,歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
    中班音樂蝴蝶花教案反思(篇1)
    活動目標(biāo)：
    1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
    2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
    活動過程：
    一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
    師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?
    幼：會。
    師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)
    二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
    師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
    幼：因?yàn)樗且慌杌ā?BR>    師：那你們知道它的名字嗎?
    幼：蝴蝶花。
    三、學(xué)唱歌曲。
    師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?
    四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
    師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
    五、結(jié)束活動。
    活動反思：
    雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。[教案來自：教案網(wǎng).]體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：看看誰坐的最好找找漂亮的小眼睛看誰和我一樣等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
    中班音樂蝴蝶花教案反思(篇2)
    活動目標(biāo)：
    1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
    2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準(zhǔn)備：
    蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。
    活動過程：
    一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
    師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)
    二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。
    1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
    師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?
    2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?
    3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
    師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?
    4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
    師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)
    師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
    三、游戲“蝴蝶找花。
    1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。
    (教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)
    師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。
    2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
    師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
    3.重復(fù)游戲。
    再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?
    當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
    四、活動結(jié)束。
    課后反思：
    在本次活動中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。
    中班音樂蝴蝶花教案反思(篇3)
    活動目標(biāo)：
    1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
    2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
    活動過程：
    一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
    師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎
    幼：會。
    師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)
    二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
    師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎
    幼：因?yàn)樗且慌杌ā?BR>    師：那你們知道它的名字嗎
    幼：蝴蝶花。
    三、學(xué)唱歌曲。
    師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么
    四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
    師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
    五、結(jié)束活動。
    活動反思：
    雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。(.教案網(wǎng)出處)體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：看看誰坐的最好找找漂亮的小眼睛看誰和我一樣等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。