先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。教案不是說課本的重點重要，其他知識不重要。教案的內(nèi)容明確有利于學(xué)生更直觀的接受知識結(jié)構(gòu)，那么如何寫出條理清晰的教案呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“我有個秘密教案反思”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
    我有個秘密教案反思 篇1
    活動目標(biāo)：
    1. 辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
    2. 培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
    3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    活動重點難點：
    活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
    活動難點：將相同聲音的響罐配對。
    活動準(zhǔn)備：
    1. 裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
    2. 按人數(shù)將幼兒分成 3 — 4 組。
    3. 錄音機、舞曲音樂磁帶。
    活動過程：
    一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1. 出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
    2. 出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
    二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。
    1. 喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
    2. 跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
    3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
    三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
    延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
    活動反思：
    在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
    這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
    我有個秘密教案反思 篇2
    活動目標(biāo)：
    1.知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。
    2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
    3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗，體驗操作的樂趣。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：
    課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
    活動過程：
    一、情景導(dǎo)入
    1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。
    2.小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
    3.小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。
    4.小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。
    二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。
    師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來，哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)
    師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
    三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
    師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)
    師：(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。
    四、幼兒操作。
    教師巡回指導(dǎo)。
    五、展示幼兒記錄結(jié)果。
    找出有異議的瓶子進行重點講解。
    六、探索使沉下去的物體浮起來。
    師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?
    七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。
    師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
    活動延伸：
    師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。
    活動反思：
    針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。
    本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。
    我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
    自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。
    我有個秘密教案反思 篇3
    中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡單作記號的方法，點數(shù)桔瓣的數(shù)量，運用多種感官，進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密，對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望，快來看看幼兒園中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思教案吧。
    導(dǎo)讀：《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”、“幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”這就要求我們在科學(xué)活動中應(yīng)注重幼兒情感態(tài)度和探究解決問題能力的培養(yǎng)。因此，目標(biāo)1是本次活動的重點，希望通過調(diào)動幼兒各種感官，引導(dǎo)積極地觀察、操作，并與教師、同伴的交流互動中去發(fā)現(xiàn)、解決生活中的問題。
    活動目標(biāo)：
    1.運用多種感官，進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密，對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望。(重點)
    2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡單作記號的方法，點數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點)
    3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
    4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒人手一份：桔子、盤子
    2.每組一份輔助材料：小粘紙、牙簽、大頭針
    3.實物投影儀、乒乓球
    活動過程：
    一、猜想激趣，梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗
    猜想1：
    教師：箱子里藏著一種水果，可能是什么?
    猜想2：
    師：這種水果是圓圓的，可能是什么?
    猜想3：
    師：這種水果剝了皮才能吃的，里面是一瓣一瓣的，可能是什么?
    二、運用多種感官，發(fā)現(xiàn)桔子外在特征
    1.桔子長什么樣子的?提升：扁圓形。
    2.桔子是什么顏色的?提升：隨著桔子不斷成熟，顏色由綠變黃
    3.摸上去又有什么感覺呢?
    三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)桔瓣“環(huán)形排列”的秘密，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)
    1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試點數(shù)環(huán)形排列的桔瓣
    2.交流分享，引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號的方法點數(shù)環(huán)形桔瓣
    3.分組操作，嘗試用做記號的方法點數(shù)桔瓣
    4.第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剝下來，再次點數(shù)，驗證。
    四、品嘗分享、小結(jié)
    附說課稿：中班綜合活動《桔子的秘密》
    選材背景與思考：
    我園地處農(nóng)村，教育資源十分豐富。充分利用本地資源，開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季，田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見、最熟悉的水果。他們在桔園里嘻戲，觀察著桔子由綠變黃，和父母老師一起去摘桔子，桔子的清香讓他們難忘。孩子們在摸、聞、嘗桔子的過程中，充分運用多種感官感知著桔子，他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時，他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量，手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動的內(nèi)容，符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而，面對中班孩子，隨著年齡的增加，生活經(jīng)驗的拓展，他們的探究欲望漸漸強烈，在日常生活中他們對桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識，已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗，因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容，如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征，勢必造成集體教學(xué)活動的無效，因此，我們從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，從桔瓣排列的環(huán)形這一點切入，讓孩子們通過觀察感知，初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動旨在通過多通道的感知，游戲化的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對生活中常見事物的興趣。
    教學(xué)反思：
    幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
    我有個秘密教案反思 篇4
    活動目標(biāo)：
    1、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。
    2、能獨立設(shè)計自己心中的旗子。
    3、大膽地運用色彩和圖形進行表現(xiàn)。
    4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
    5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
    活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    幼兒已認(rèn)識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。
    區(qū)角活動：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。
    (鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識經(jīng)驗。)
    2、環(huán)境準(zhǔn)備：
    活動場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。
    3、教具準(zhǔn)備：
    教師：音樂光碟、PPT課件;紅綠手搖旗各一個。
    幼兒：各種各樣的實物小旗;自制旗子操作材料每組一份;
    畫紙、畫筆每人一套。
    活動過程：
    一、游戲體驗：
    《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。
    提問：1、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?
    2、你還知道什么樣的旗子?
    環(huán)節(jié)評點：
    游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。
    二、實物體驗---旗子展覽會
    1、幼兒自由觀察
    2、集體交流：
    1) 你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?
    2) 你看到的旗子是什么顏色?旗子上有什么圖案?你知道這些圖案有什么意思?
    3) 小結(jié)：旗子可以是各種形狀多，有多樣顏色和不同的圖案，它可以表達不同的意思
    環(huán)節(jié)評點：
    旗子展覽會的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機會，較好地體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位和主動性。
    三、PPT課件體驗：
    選擇有代表性的、不同類型的旗子，供幼兒觀賞學(xué)習(xí)
    討論：喜歡什么樣的旗子,為什么?
    環(huán)節(jié)評點：
    PPT課件制作注意精簡和分類，方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。
    四、繪畫：設(shè)計自己心中的旗子
    環(huán)節(jié)評點：
    對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計，實際上是對幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。
    五、鼓勵幼兒大膽交流自己的作品。
    從顏色、形狀、旗子的用處等方面進行介紹。
    環(huán)節(jié)評點：
    引導(dǎo)幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處。
    活動反思：
    美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。
    活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識?；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動開展得較為成功。
    我有個秘密教案反思 篇5
    活動目標(biāo)
    1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語言進行表達。
    2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美，樂意親近大自然。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動重難點
    重點：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語言進行表達。
    難點：觀察畫面，依據(jù)畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的
    活動準(zhǔn)備
    1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動植物
    2.香水的假花一枝。
    3.用書第1冊封二、第1頁。
    4.掛圖(《亮眼找秘密》)。
    5.音樂CD(柔和的音樂，風(fēng)聲、蟲鳴聲的錄音)。
    活動過程
    一、我想去花園。
    1.傾聽教師講述，理解對話內(nèi)容。
    丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽后回答。)
    你們聽到了什么?丁丁怎么說?
    2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!
    （設(shè)計意圖：在尋找花園里看得見、看不見的東西時，先引導(dǎo)幼兒去猜測、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經(jīng)驗和感受。）
    二、我來找秘密。
    1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。
    猜一猜，花園里會有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由猜想。)
    在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)
    2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。
    除了你剛才看到的。
    花園里還有別的東西嗎?
    3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。
    你看到泥士中有什么?(嘗試用有有還有句式進行講述。)
    除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里?
    4.教師小結(jié):原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。
    5.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動物。
    草叢里有一些小動物在跟我們捉迷藏，都有誰?為什么我們要仔細看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。
    丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)
    你找到了什么?是怎么找到的?
    7.教師小結(jié):花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。
    （設(shè)計意圖：活動中音頻、ppT等多媒體課件貫穿始終，充分調(diào)動幼兒的多種感官去感知，并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受，可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的東西。）
    三、花園的秘密，
    1.完整欣賞散文詩，說說最喜歡的詩句，再次感受散文詩美的意境。
    你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。
    2.跟著教師朗誦詩歌，完整欣賞散文詩。
    3.教師小結(jié):花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。
    （設(shè)計意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機結(jié)合讓幼兒體驗閱讀的美感和韻味。）
    活動反思：
    活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
    我有個秘密教案反思 篇6
    活動設(shè)計背景
    在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。
    活動目標(biāo)
    1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
    3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    教學(xué)重點、難點
    人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。
    活動準(zhǔn)備
    《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)
    活動過程
    (一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。
    (二)了解耳朵的構(gòu)造。
    1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。
    2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
    (三)了解耳朵的作用
    1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。
    2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認(rèn)識的印象。
    3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
    (四)討論如何保護耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學(xué)會保護耳朵的基本方法。
    (五)活動延伸：拓展訓(xùn)練，知識延伸。
    教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。
    教學(xué)反思
    1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
    2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標(biāo)起到了積極有效的作用。
    3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。
    4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學(xué)策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。
    我有個秘密教案反思 篇7
    活動目標(biāo)
    1、了解鼻子的基本特征。
    2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。
    3、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準(zhǔn)備
    PPT、鏡子。
    活動過程
    一、導(dǎo)入活動：
    捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
    二、了解鼻子的基本特征。
    1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?
    2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)
    3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。
    請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣?
    哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?
    按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?
    按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。
    原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
    師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)
    4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?文章.出自.(Ppt3：展示一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
    5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
    活動反思
    鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
    在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    我有個秘密教案反思 篇8
    活動目標(biāo)
    1.根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容，愿意大膽表達自己對畫面及故事的理解
    2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氛圍，能積極和老師討論自己的秘密
    3.理解重點字詞的意義：秘密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動準(zhǔn)備
    幼兒人手一冊小圖書，大圖書，大字卡，一個放有水果的紙箱。
    活動過程
    一、導(dǎo)入
    師：老師箱子里有一個秘密，你們想知道是什么嗎?教師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。教師可從顏色、味道等方面來提醒。
    師：今天，來了一位可愛的小朋友，他也有自己的秘密，我們一起來看一下他的秘密是什么。
    二、基本部分
    1.自由閱讀。
    ①教師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)識故事中的角色和故事名稱。
    ②引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時間，什么地點嗎?
    幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵其他幼兒交流自己的不同看法。
    2.大圖書閱讀。
    集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事中的內(nèi)容。
    師：小袋鼠在尋找秘密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的秘密了嗎?
    教師出示字卡秘密，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
    師：母雞、蜜蜂、黑貓的秘密是什么?你從這些秘密中感受到了什么?
    教師出示字卡圓溜溜捂紅彤彤吸舔，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
    師：從母雞、黑貓、蜜蜂的神情和回答中，你認(rèn)為秘密可以說出來嘛?
    小結(jié)：原來秘密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個動作，能給人一種神秘的感覺。
    師：后來，小袋鼠收到了一個什么樣禮物?為什么這份禮物也是秘密呢?
    師：小袋鼠也送給了媽媽一個什么樣的秘密?你有沒有送給爸爸媽媽秘密?
    小結(jié)：爸爸媽媽對孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會表達自己對爸爸媽媽的愛。
    三、結(jié)束部分
    游戲：我做你猜，幼兒把自己秘密通過表演的方式表達出來。
    活動反思：
    整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了身體的重要性，掌握了更多的保護身體的知識。
    我有個秘密教案反思 篇9
    一.活動目標(biāo)
    1.體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛
    2.能用線與形的方法裝扮襪子，運用裝飾材料進行表現(xiàn)
    3.知道襪子的結(jié)構(gòu)特點
    4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
    5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
    二.活動準(zhǔn)備
    1.知識準(zhǔn)備：初步了解圣誕節(jié)
    2.材料準(zhǔn)備：各式襪子、各樣襪子課件、圣誕襪紙樣人手一份、棉花、雙面膠、色彩筆、銀光筆
    三.活動過程
    1.導(dǎo)入主題
    1)再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
    2)圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
    3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
    4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?為什么?
    2.觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
    1)出示圣誕襪，探索造型
    看看是這襪子打扮得漂亮嗎?它是什么樣的形狀呢?
    它都有什么顏色?這是用什么打扮自己的?
    2)觀察自己的襪子
    有誰覺得自己的襪子很漂亮呀?上面有些什么圖案呀?
    3)觀察各式各樣的襪子
    大家猜猜姚老師包包里有什么秘密?誰想來摸摸?
    看看這些襪子，都有什么樣子的啊?給襪子配對
    4) 看PPT展示襪子
    3.創(chuàng)作表現(xiàn)
    1)小朋友想不想有一個更漂亮的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進去?
    2)教師重點指導(dǎo)
    A.粘棉花時，要一小塊一小塊粘
    B.畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
    C.先畫花紋再裝扮
    D.顏色和材料的運用要用排序的方法
    4.展示交流
    幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，介紹襪子的外貌。
    幼兒作品照片：
    家長反饋：
    孩子通過這次美術(shù)教學(xué)活動，展示了他們的彩色世界，每一支襪子都有他們自己的思想，從中我感覺到他們的快樂。
    教學(xué)反思：
    兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為"教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。"
    隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。我發(fā)現(xiàn)我們中班幼兒的一些特點，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會到成功的快樂。因此，我設(shè)計了本次活動"襪子上的秘密"，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮襪子，運用不同的材料進行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
    活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的襪子上。第二環(huán)節(jié)是幼兒觀察各式各樣的襪子，從襪子的花紋上，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋，幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時，教師要對重點進行一定的指導(dǎo)，并激勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?；顒拥淖詈笫怯變旱恼故窘涣?，尋找"好朋友"，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是"圣誕老爺爺"送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
    我有個秘密教案反思 篇10
    設(shè)計思路：本次活動是圍繞一本非常溫馨可愛的繪本《小兔的連衣裙》所展開了一節(jié)美術(shù)活動，小兔穿著這件神奇的連衣裙走過花園，走過小草，飛過小鳥。裙子上就有花朵，小草，小鳥的圖案，而且這些圖案顏色有深，有淺。是一種相似色。孩子對于小動物都有一種與生俱來的喜愛，這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。利用對于孩子感興趣的一條主線，讓孩子猜想小兔穿著連衣裙還會到哪里去，引入到菜園，接下來進行相似色的蔬菜拓印畫，目標(biāo)預(yù)設(shè)：
    1.學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
    2.在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。
    3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
    4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    重點、難點：
    1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
    2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。
    教學(xué)過程：
    活動準(zhǔn)備：
    課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干教學(xué)目標(biāo)：一.引出主題， 激發(fā)興趣師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}
    小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
    2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?
    3小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
    1師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)3師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
    (設(shè)計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)三.走進相似色，嘗試拓印1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認(rèn)識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
    今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?
    它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
    幼兒集體操作(設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)四.展示作品，活動評價師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?
    活動反思：
    由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。