《美麗的春天》教案精選 篇1
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤
（2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
《美麗的春天》教案精選 篇2
設(shè)計(jì)思路
居住在城市里的幼兒對(duì)大自然知之甚 少，城市環(huán)境的限制也使他們對(duì)自然的好奇心難以滿(mǎn)足譽(yù)“因此，我為大班的孩子設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)澜?，并且在?nèi)心有所感的時(shí)候，能夠用口語(yǔ)、文字和表演進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡觀察春天，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2．在集體面前大膽表述自己的想法，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去野外觀察春天并拍照，收集春天的圖片。
2．組織幼兒在植物角點(diǎn)種。
3．圖片(春天、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳樹(shù)”，字條“美麗的春天”，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。
4．活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人
1．唱歌《春天來(lái)了》。歌詞：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。
2．提問(wèn)。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了?你們出去玩了嗎?都看到了什么?
二、閱讀活動(dòng)
1．閱讀照片和圖片。教師把收集到的圖片和照片發(fā)到小組，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。
2．字圖對(duì)應(yīng)。師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也看了很多漂亮的照片和圖片。老師還想給你們介紹幾個(gè)新朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?(出示字卡)喏，這些可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。那么，咱們幫他們找照片好不好?
(1)出示字卡“小草”，說(shuō)：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?誰(shuí)有小草的照片?說(shuō)說(shuō)你在哪兒拍攝的?上面的小草是什么樣的?咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。
(2)出示字卡“桃花”，說(shuō)：這是字寶寶“桃花”。誰(shuí)知道桃花什么顏色，有幾個(gè)花瓣?把字寶寶和它的桃花照片貼在一起好嗎?
（3）出示字卡“燕子”，說(shuō)：這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)有燕子的照片？說(shuō)說(shuō)燕子冬天飛到哪里過(guò)冬？它的尾巴像生命？把燕子字寶寶和它的照片貼在一起好嗎？
（4）出示字卡“柳樹(shù)”，說(shuō)這是誰(shuí)的名字“誰(shuí)有柳樹(shù)的照片？說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽是什么顏色的？吧柳樹(shù)字寶寶和照片貼在一起好嗎？
（5）師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”，出示字條“美麗的春天”并粘貼在圖片的上面。）
三、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春天
1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動(dòng)室打扮的真漂亮?。∷麄儼汛禾鞄Ыo了我們是不是？為了感謝他們，老師有個(gè)建議，咱們跳個(gè)春天的舞好不好？（放音樂(lè)）
2．表現(xiàn)春天。師：請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，睜開(kāi)了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍跟著媽媽飛啊飛……
3．結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小燕子飛的動(dòng)作到活動(dòng)室外。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)“美麗的春天”。
《美麗的春天》教案精選 篇3
前言：過(guò)年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來(lái)了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開(kāi)始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂(lè)，我們小朋友們也開(kāi)始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來(lái)，臉上不再那么疼了。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
教案目標(biāo)：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過(guò)程：
1、 在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置. 能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、 通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、 有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。 愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓w驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
4、 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
《美麗的春天》教案精選 篇4
幼兒現(xiàn)狀分析：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。孩子們喜歡春天，在生活中對(duì)春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子樂(lè)意像別人介紹自己發(fā)現(xiàn)的美好事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。我設(shè)計(jì)《美麗的春天》美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)—觀察體驗(yàn)—表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象裝飾、表現(xiàn)春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。
2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：水彩筆、畫(huà)紙、膠泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入
（1）老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友你們看它是誰(shuí)？（企鵝）
（2）企鵝：小朋友們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽(tīng)說(shuō)你們的家鄉(xiāng)中國(guó)現(xiàn)在是春季，小朋友們能不能告訴我你們的春天是什么樣？
2、談?wù)摯禾?BR> （1）你認(rèn)為春天是什么樣？小朋友去郊游時(shí)看到春天有哪些景色？春天里動(dòng)物都在干什么？春天的人們都在干什么？
（2）看看、玩玩感受春天
（3）你認(rèn)為春天是什么顏色？
企鵝小結(jié)：原來(lái)春天這么美，因?yàn)榇禾煊袦嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，有各種可愛(ài)的小動(dòng)物在活動(dòng)，小朋友們還能在春天里能快樂(lè)地玩耍。
3、畫(huà)春天
（1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹、海獅它們也想認(rèn)識(shí)春天，你們能把春天留在我們畫(huà)紙上，送給我的朋友。
（2）要求幼兒分小組合作完成作品
幼兒自由組合，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么？（如：春天的風(fēng)景是什么樣？春天我們喜歡做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
（3）幼兒做畫(huà)：
（4）教師巡回指導(dǎo)
要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
4、展示幼兒作品：
（1）展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫(huà)取名。
（2）教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸：到校園中布置春天的展板
《美麗的春天》教案精選 篇5
一教學(xué)目標(biāo)：
1讓幼兒大膽的運(yùn)用色彩表現(xiàn)春天花朵的美麗；
2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；
3鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）
剪刀（多于幼兒人數(shù)）紙杯（多于幼兒人數(shù)）
水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫(huà)棒
三教學(xué)過(guò)程：
1通過(guò)PPT展示給聽(tīng)課老師教學(xué)名稱(chēng)領(lǐng)域目標(biāo)；
同時(shí)口述教學(xué)名稱(chēng)領(lǐng)域目標(biāo)。
2課前導(dǎo)入：
手指游戲（簡(jiǎn)短）
觀看PPT（美麗的花朵），并作相應(yīng)的闡述，激 發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
過(guò)渡語(yǔ)：
看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今天帶來(lái)了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花 朵吧！
3教師示范操作：
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線(xiàn)條，上色的 時(shí)候不能把它覆蓋了。
首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏 色，涂色的時(shí)候不能把水杯上的黑線(xiàn)條覆蓋了。
看，老師這里有一個(gè)涂好色的紙杯了，漂亮嗎？
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線(xiàn)條剪，看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開(kāi)嘴巴，在 合上，粗線(xiàn)就被剪斷了。你們看到了嗎？
④老師要變魔術(shù)了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……變成了漂亮的 花朵。
4講規(guī)則：
水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫(huà)在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，舉手告訴老師，老師給你發(fā)剪刀；不能對(duì)著小朋友；一開(kāi)一合的使用。
5請(qǐng)值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。
6幼兒操作：
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩筆
⑤交作品
四活動(dòng)延伸：
和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；體現(xiàn)主題《漂亮的春天》。
《美麗的春天》教案精選 篇6
春天來(lái)了，為結(jié)合季節(jié)這個(gè)時(shí)令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設(shè)計(jì)了本次親子活動(dòng)教案，幫助幼兒了解春天的特征，學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛(ài)護(hù)小草……
一、點(diǎn)名
游戲目標(biāo)：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里？”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
二、精細(xì)活動(dòng)：
春天的花
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、談話(huà)引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
（二）教師講解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫助。
（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵，老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里，感受活動(dòng)成功的快樂(lè)。
三、啟蒙活動(dòng)：
綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的特征，喜歡愛(ài)護(hù)小草。
2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫(huà)綠綠的小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察討論
（1）教師出示畫(huà)有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰(shuí)呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來(lái)小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線(xiàn)條。邊畫(huà)邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫(huà)綠綠的小草，讓小草直直的豎起來(lái)。
教學(xué)反思：
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
《美麗的春天》教案精選 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，播種。
3.錄音機(jī) 錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?BR> 2老師：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？
4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”
5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。
（2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說(shuō)？
(2) 桃花怎樣說(shuō)？
(3) 垂柳怎樣說(shuō)？
(4) 燕子怎樣說(shuō)？
(5) 禾苗怎樣說(shuō)？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？
8.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。
9.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
10.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái)，大家互相欣賞。
《美麗的春天》教案精選 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)日記進(jìn)行互動(dòng)閱讀，能大膽表達(dá)自己的想法，再次感受春天的美好。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備教師主頁(yè)：春天的日記及相冊(cè)MTV幼兒主頁(yè)：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡紙、水粉顏料，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朋友，我們一起來(lái)看看（看主頁(yè)的滾動(dòng)條）
1、這是什么時(shí)候，去哪里照的呢（找春天的時(shí)候照的）
2、春游的時(shí)候心情怎樣？我們?cè)賮?lái)感受春游的快樂(lè)吧！
3、（回憶春游時(shí)的發(fā)現(xiàn)）
二、春姑娘的禮物真多，這些天我們小朋友一直在找春天，你們到哪些地方找春天呢？
1、我在田野里找到了春天，我在公園里…
2、老師把你們找到的春天保存在日記里，我們一起來(lái)看看吧
A：小河里的春天
B：田野里的春天
C：山林里的春天看MTV
D：幼兒園里的春天
（1）看個(gè)人相片，介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）互相交流，用兒歌的形式來(lái)表達(dá)。
3、姑娘把大地媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞來(lái)贊美春姑娘呢？
4、配樂(lè)小結(jié)：春姑娘真能干，她來(lái)到花園里……
三、春天真美，我們一起來(lái)歌唱春天吧。
《美麗的春天》教案精選 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的春天
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天?。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤
（2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤
（2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
《美麗的春天》教案精選 篇2
設(shè)計(jì)思路
居住在城市里的幼兒對(duì)大自然知之甚 少，城市環(huán)境的限制也使他們對(duì)自然的好奇心難以滿(mǎn)足譽(yù)“因此，我為大班的孩子設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)澜?，并且在?nèi)心有所感的時(shí)候，能夠用口語(yǔ)、文字和表演進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡觀察春天，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2．在集體面前大膽表述自己的想法，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去野外觀察春天并拍照，收集春天的圖片。
2．組織幼兒在植物角點(diǎn)種。
3．圖片(春天、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳樹(shù)”，字條“美麗的春天”，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。
4．活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人
1．唱歌《春天來(lái)了》。歌詞：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。
2．提問(wèn)。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了?你們出去玩了嗎?都看到了什么?
二、閱讀活動(dòng)
1．閱讀照片和圖片。教師把收集到的圖片和照片發(fā)到小組，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。
2．字圖對(duì)應(yīng)。師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也看了很多漂亮的照片和圖片。老師還想給你們介紹幾個(gè)新朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?(出示字卡)喏，這些可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。那么，咱們幫他們找照片好不好?
(1)出示字卡“小草”，說(shuō)：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?誰(shuí)有小草的照片?說(shuō)說(shuō)你在哪兒拍攝的?上面的小草是什么樣的?咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。
(2)出示字卡“桃花”，說(shuō)：這是字寶寶“桃花”。誰(shuí)知道桃花什么顏色，有幾個(gè)花瓣?把字寶寶和它的桃花照片貼在一起好嗎?
（3）出示字卡“燕子”，說(shuō)：這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)有燕子的照片？說(shuō)說(shuō)燕子冬天飛到哪里過(guò)冬？它的尾巴像生命？把燕子字寶寶和它的照片貼在一起好嗎？
（4）出示字卡“柳樹(shù)”，說(shuō)這是誰(shuí)的名字“誰(shuí)有柳樹(shù)的照片？說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽是什么顏色的？吧柳樹(shù)字寶寶和照片貼在一起好嗎？
（5）師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”，出示字條“美麗的春天”并粘貼在圖片的上面。）
三、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春天
1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動(dòng)室打扮的真漂亮?。∷麄儼汛禾鞄Ыo了我們是不是？為了感謝他們，老師有個(gè)建議，咱們跳個(gè)春天的舞好不好？（放音樂(lè)）
2．表現(xiàn)春天。師：請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，睜開(kāi)了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍跟著媽媽飛啊飛……
3．結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小燕子飛的動(dòng)作到活動(dòng)室外。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)“美麗的春天”。
《美麗的春天》教案精選 篇3
前言：過(guò)年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來(lái)了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開(kāi)始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂(lè)，我們小朋友們也開(kāi)始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來(lái)，臉上不再那么疼了。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
教案目標(biāo)：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過(guò)程：
1、 在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置. 能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、 通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、 有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。 愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓w驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
4、 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
《美麗的春天》教案精選 篇4
幼兒現(xiàn)狀分析：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。孩子們喜歡春天，在生活中對(duì)春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子樂(lè)意像別人介紹自己發(fā)現(xiàn)的美好事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。我設(shè)計(jì)《美麗的春天》美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)—觀察體驗(yàn)—表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象裝飾、表現(xiàn)春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。
2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：水彩筆、畫(huà)紙、膠泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入
（1）老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友你們看它是誰(shuí)？（企鵝）
（2）企鵝：小朋友們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽(tīng)說(shuō)你們的家鄉(xiāng)中國(guó)現(xiàn)在是春季，小朋友們能不能告訴我你們的春天是什么樣？
2、談?wù)摯禾?BR> （1）你認(rèn)為春天是什么樣？小朋友去郊游時(shí)看到春天有哪些景色？春天里動(dòng)物都在干什么？春天的人們都在干什么？
（2）看看、玩玩感受春天
（3）你認(rèn)為春天是什么顏色？
企鵝小結(jié)：原來(lái)春天這么美，因?yàn)榇禾煊袦嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，有各種可愛(ài)的小動(dòng)物在活動(dòng)，小朋友們還能在春天里能快樂(lè)地玩耍。
3、畫(huà)春天
（1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹、海獅它們也想認(rèn)識(shí)春天，你們能把春天留在我們畫(huà)紙上，送給我的朋友。
（2）要求幼兒分小組合作完成作品
幼兒自由組合，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么？（如：春天的風(fēng)景是什么樣？春天我們喜歡做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
（3）幼兒做畫(huà)：
（4）教師巡回指導(dǎo)
要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
4、展示幼兒作品：
（1）展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫(huà)取名。
（2）教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸：到校園中布置春天的展板
《美麗的春天》教案精選 篇5
一教學(xué)目標(biāo)：
1讓幼兒大膽的運(yùn)用色彩表現(xiàn)春天花朵的美麗；
2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；
3鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）
剪刀（多于幼兒人數(shù)）紙杯（多于幼兒人數(shù)）
水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫(huà)棒
三教學(xué)過(guò)程：
1通過(guò)PPT展示給聽(tīng)課老師教學(xué)名稱(chēng)領(lǐng)域目標(biāo)；
同時(shí)口述教學(xué)名稱(chēng)領(lǐng)域目標(biāo)。
2課前導(dǎo)入：
手指游戲（簡(jiǎn)短）
觀看PPT（美麗的花朵），并作相應(yīng)的闡述，激 發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
過(guò)渡語(yǔ)：
看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今天帶來(lái)了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花 朵吧！
3教師示范操作：
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線(xiàn)條，上色的 時(shí)候不能把它覆蓋了。
首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏 色，涂色的時(shí)候不能把水杯上的黑線(xiàn)條覆蓋了。
看，老師這里有一個(gè)涂好色的紙杯了，漂亮嗎？
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線(xiàn)條剪，看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開(kāi)嘴巴，在 合上，粗線(xiàn)就被剪斷了。你們看到了嗎？
④老師要變魔術(shù)了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……變成了漂亮的 花朵。
4講規(guī)則：
水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫(huà)在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，舉手告訴老師，老師給你發(fā)剪刀；不能對(duì)著小朋友；一開(kāi)一合的使用。
5請(qǐng)值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。
6幼兒操作：
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩筆
⑤交作品
四活動(dòng)延伸：
和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；體現(xiàn)主題《漂亮的春天》。
《美麗的春天》教案精選 篇6
春天來(lái)了，為結(jié)合季節(jié)這個(gè)時(shí)令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設(shè)計(jì)了本次親子活動(dòng)教案，幫助幼兒了解春天的特征，學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛(ài)護(hù)小草……
一、點(diǎn)名
游戲目標(biāo)：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里？”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
二、精細(xì)活動(dòng)：
春天的花
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、談話(huà)引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
（二）教師講解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫助。
（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵，老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里，感受活動(dòng)成功的快樂(lè)。
三、啟蒙活動(dòng)：
綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的特征，喜歡愛(ài)護(hù)小草。
2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫(huà)綠綠的小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察討論
（1）教師出示畫(huà)有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰(shuí)呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來(lái)小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線(xiàn)條。邊畫(huà)邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫(huà)綠綠的小草，讓小草直直的豎起來(lái)。
教學(xué)反思：
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
《美麗的春天》教案精選 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，播種。
3.錄音機(jī) 錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?BR> 2老師：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？
4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”
5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。
（2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說(shuō)？
(2) 桃花怎樣說(shuō)？
(3) 垂柳怎樣說(shuō)？
(4) 燕子怎樣說(shuō)？
(5) 禾苗怎樣說(shuō)？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？
8.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。
9.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
10.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái)，大家互相欣賞。
《美麗的春天》教案精選 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)日記進(jìn)行互動(dòng)閱讀，能大膽表達(dá)自己的想法，再次感受春天的美好。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備教師主頁(yè)：春天的日記及相冊(cè)MTV幼兒主頁(yè)：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡紙、水粉顏料，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朋友，我們一起來(lái)看看（看主頁(yè)的滾動(dòng)條）
1、這是什么時(shí)候，去哪里照的呢（找春天的時(shí)候照的）
2、春游的時(shí)候心情怎樣？我們?cè)賮?lái)感受春游的快樂(lè)吧！
3、（回憶春游時(shí)的發(fā)現(xiàn)）
二、春姑娘的禮物真多，這些天我們小朋友一直在找春天，你們到哪些地方找春天呢？
1、我在田野里找到了春天，我在公園里…
2、老師把你們找到的春天保存在日記里，我們一起來(lái)看看吧
A：小河里的春天
B：田野里的春天
C：山林里的春天看MTV
D：幼兒園里的春天
（1）看個(gè)人相片，介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）互相交流，用兒歌的形式來(lái)表達(dá)。
3、姑娘把大地媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞來(lái)贊美春姑娘呢？
4、配樂(lè)小結(jié)：春姑娘真能干，她來(lái)到花園里……
三、春天真美，我們一起來(lái)歌唱春天吧。
《美麗的春天》教案精選 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的春天
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天?。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤
（2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。