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    為了讓你在工作的時候找到更好的方向，我們需要預(yù)先擬制一份策劃書，策劃書可以幫助我們起到一種督促和監(jiān)督的作用。對于策劃書的書寫方式，你詳細(xì)掌握了嗎？也許下面的“綜合實踐活動策劃”正合你意！歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
    綜合實踐活動策劃(篇1)
    一、主題名稱：《大課間，一起玩》
    二、主要線索和涉及領(lǐng)域
    圍繞人與自然、人與社會、人與自我三條線索開展主題活動。主要涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動技術(shù)、信息技術(shù)四大領(lǐng)域。體現(xiàn)在：本次活動以研究性學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)生在上網(wǎng)查找資料時經(jīng)常涉及信息技術(shù)領(lǐng)域，還有的同學(xué)利用信息技術(shù)搜集自己喜歡的戶外游戲，和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中探討游戲規(guī)則。在做訪問調(diào)查時涉及社區(qū)服務(wù)和社會實踐實踐領(lǐng)域，有的小組向家長、小區(qū)長輩請教他們小時候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開發(fā)新穎有趣的游戲。在活動研究過程中學(xué)生逐漸開始關(guān)注自身的創(chuàng)造力、合作意識、尊重他人意識，更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。
    三、主題設(shè)定依據(jù)：
    現(xiàn)在家庭獨生子女居多，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業(yè)余時間也被安排的滿滿的，孩子之間很少有一起游戲的時間。記得我們小時候，一到課間或放學(xué)后同學(xué)們就在操場上做著各種游戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們在樓道里跑來跑去，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點游戲規(guī)則、一點游戲器材都沒有。所以孩子的身體素質(zhì)和運動能力都比較差，而且不會合作，不能遵守游戲規(guī)則，比較自私。通過讓學(xué)生開展友好一起玩的活動，讓學(xué)生學(xué)會初步的交友經(jīng)驗，學(xué)會謙虛待人，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神，并學(xué)會尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。
    四、學(xué)校社區(qū)資源分析：
    學(xué)校機(jī)房機(jī)器運行良好，可保證網(wǎng)絡(luò)暢通，便于學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)校圖書館也隨時面向?qū)W生開放。學(xué)校體育室有各種活動器材。校園里有較大的操場適合學(xué)生活動。
    五、學(xué)生情況分析
    五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗。每個班級都有一些研究的骨干力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動組內(nèi)參加活動不積極的學(xué)生仍然是小組合作的難題。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法，所以在活動過程中教師逐步放手，給學(xué)生更多自主的空間，并對學(xué)生提出更高的要求。
    六、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：
    知識和能力：
    1、了解集體游戲的規(guī)則，體驗邀請賽的過程。
    2、通過讓學(xué)生嘗試體驗組織同年級大課間活動邀請賽的過程，讓學(xué)生學(xué)會制定前期方案，調(diào)整方案，實施方案，完善方案。
    3、通過與社會接觸、增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。
    過程與方法：
    通過提出問題，把同學(xué)們的相關(guān)問題進(jìn)行匯總、分類、整理等過程，使學(xué)生學(xué)會提煉、確定主題的方法；在調(diào)查研究的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的具體方法，并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果；通過展示活動使學(xué)生掌握宣傳活動的設(shè)計方式，并能對活動的過程與結(jié)果進(jìn)行初步的評價。
    情感態(tài)度與價值觀：
    1、通過讓學(xué)生開展友好一起玩的活動，讓學(xué)生學(xué)會初步的交友經(jīng)驗，學(xué)會謙虛待人，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。
    2、通過讓學(xué)生結(jié)合自己的特長開發(fā)新穎有趣的集體游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神，并學(xué)會尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。
    七、具體實施計劃：
    （一）開題階段（第1xx共課1時）
    1、主要過程
    （1）自由交流：平時在大課間同年級的同學(xué)都玩哪些集體游戲？如果讓你們自己來策劃一場同年級的大課間活動邀請賽，你們覺得自己能行嗎？
    （2）小組討論：你們覺得比賽哪個活動項目比較好？作為邀請賽的主辦方，你們需要準(zhǔn)備做些什么？其中強(qiáng)調(diào)說明邀請函的內(nèi)容和寫法。
    （3）各小組抽簽決定，具體做哪些準(zhǔn)備工作，并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。
    （4）各組交流準(zhǔn)備方案，其他組質(zhì)疑，并提出修改意見。
    2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果
    通過各組策劃設(shè)計方案的相互交流，質(zhì)疑，促進(jìn)各組的合作意識和反思意識。
    3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)
    通過討論確定綜合實踐活動的主題，明確活動的目標(biāo)，制定出方案和計劃。
    4、評價的方法
    小組自評、互評和教師評價的形式評價學(xué)生在開題階段的表現(xiàn)。
    （二）活動實施、展示匯報階段（第2周——第13周共課12時）1、主要過程
    （一）調(diào)整方案
    （1）每個小組交流上次修改的方案。
    （2）集體討論：
    本班要不要參賽？參賽人員和工作人員要怎樣安排不沖突？工作人員要不要單獨設(shè)立獎項？按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)評價工作人員？需要成立比賽組委會嗎？工作人員現(xiàn)場的臨時調(diào)配由誰負(fù)責(zé)？
    創(chuàng)設(shè)比賽情境，將參賽人員分成幾個小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責(zé)，分組嘗試活動方案的實施。
    （3）各組匯報實施情況，提出實施過程中的問題和困惑，集體商討解決。
    （4）各組進(jìn)一步修訂活動準(zhǔn)備方案。教師指導(dǎo)：
    讓每個學(xué)生都能明確自己的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)安全，有序。鼓勵學(xué)生能夠預(yù)設(shè)過程中將要發(fā)生的問題，可以預(yù)備幾個啟發(fā)性的問題：如：獎品怎么準(zhǔn)備？資金從哪里來？活動器材可以到學(xué)校借，如果沒有的情況下，怎么辦？如果要請體育老師或者班主任的支持，怎樣得到他們的幫助？要是遇到下雨，室外比賽如何進(jìn)行？
    （二）實施活動方案
    （1）在比賽的前一天，組委會成員組織集中開會，檢查各部門的準(zhǔn)備工作是否到位，及時做出調(diào)整和補(bǔ)救措施。
    （2）邀請賽正式開始，各部門工作人員戴上工作牌，各就各位。
    （3）安排好各班比賽人員和啦啦隊員的現(xiàn)場位置。
    （4）比賽結(jié)束后，每個人寫下自己的收獲和不足。教師指導(dǎo)：
    （1）在邀請賽正式開始前，要提醒組委會集中開會，檢查各部門準(zhǔn)備情況，及時向老師請教。
    （2）明確組委會的工作職責(zé)，主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時調(diào)配，各部門要協(xié)調(diào)配合。
    （3）建議邀請各個班的班主任管理好本班的啦啦隊員，維持好現(xiàn)場秩序。
    （4）認(rèn)真做好現(xiàn)場比賽過程的記錄，組織一個宣傳組，重點拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。
    （5）強(qiáng)調(diào)安全，面對突發(fā)事件，要及時向組委會報告解決。
    （6）要讓每個學(xué)生都能明確自己的職責(zé)，在認(rèn)真完成本職工作的同時，還能服從組織安排，接受臨時調(diào)配，以大局為重。
    （三）總結(jié)活動
    （1）整理比賽成績：
    （a）將比賽成績匯總，公布比賽結(jié)果。
    （b）設(shè)計表彰辦法及形式，落實獎品準(zhǔn)備。
    （2）．總結(jié)反思：
    （a）請宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過程。
    （b）自由討論：這次邀請賽還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的？怎么做？請一名記者記下好的建議。
    （c）每個工作人員即興發(fā)言，分別用兩段話總結(jié)自己的工作表現(xiàn)，主要從收獲和不足兩個方面來評價自己。
    （d）全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導(dǎo)：
    （1）教師作為公證人員，要監(jiān)督學(xué)生比賽成績的統(tǒng)計工作，做到公平，公正，公開。
    （2）要落實好獎品的準(zhǔn)備，遇到落實中的困難，要幫助學(xué)生共同解決。其獎品的資金問題，可以通過全班集資或賣廢品的方式來解決。
    （3）要對工作人員的工作給與肯定，設(shè)立不同的獎項來獎勵工作人員的表現(xiàn)。
    （4）要讓學(xué)生能夠客觀的評價自己和別人，并且通過相互交流，能夠提出有針對性地改進(jìn)意見，達(dá)到共同提高的效用。
    （四）開發(fā)新的集體游戲
    （1）自由討論：你最喜歡什么樣的集體游戲？它應(yīng)該具有哪些顯著的特征？你最擅長玩什么內(nèi)容的集體游戲？
    （2）根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，分成不同的小組。
    （3）討論集體游戲方案，主要包括哪些基本內(nèi)容，列成一個目錄。
    （4）分組制定集體游戲方案，在制作過程中體驗開發(fā)的游戲過程，從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項。
    教師指導(dǎo)：
    （1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出集體游戲的評價標(biāo)準(zhǔn)前，老師要準(zhǔn)備一個參考標(biāo)準(zhǔn)，主要從這樣幾個方面：內(nèi)容新穎；體裁獨特；安全文明；益智益體；簡單有趣；公平公正；人數(shù)適當(dāng)；不限室內(nèi)或室外……
    （2）要充分發(fā)揮學(xué)生的特長，比方校足球隊的隊員可以依據(jù)足球循環(huán)賽規(guī)則，鼓勵創(chuàng)編出新穎的足球游戲；喜好動腦的學(xué)生可以創(chuàng)編智力游戲……
    （3）要啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出集體游戲方案的基本內(nèi)容，主要包括游戲名稱，游戲人數(shù)，游戲場地，游戲器材，游戲過程，示意圖，游戲規(guī)則，注意事項。其中游戲過程重在介紹怎么玩法，游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。
    （五）宣傳和推廣新游戲
    （1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來展現(xiàn)設(shè)計好的集體游戲方案。
    （2）集體評議，按照上節(jié)課制定的評價標(biāo)準(zhǔn)，說說成功之處和不足之處。
    （3）集體討論：用什么樣的方式讓更多的同學(xué)了解自己開發(fā)的新游戲，并樂意接受體驗新游戲。
    （4）分組實施宣傳工作。教師指導(dǎo)：
    （1）在展示中提示學(xué)生動靜結(jié)合，解說和演繹結(jié)合，還可以請觀眾上來配合演繹。
    （2）在評價過程中要強(qiáng)調(diào)公平，公正，為了公平起見，采用交叉評價，即本組不評價本組的集體游戲方案。
    （3）鼓勵學(xué)生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設(shè)計廣告詞，建立表演隊，貼海報，發(fā)邀請函等。
    2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果
    （1）創(chuàng)設(shè)比賽情境，嘗試分組實施方案，進(jìn)一步調(diào)整活動策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
    （2）對比賽成績進(jìn)行整理統(tǒng)計，按照獎項和比賽規(guī)則，評出獎次。交流活動過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的新生問題，提高學(xué)生的反思能力。
    （3）引導(dǎo)學(xué)生在原有集體游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的特長，能夠自主開發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
    （4）能夠有條理的，清晰的表達(dá)和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學(xué)會用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點和創(chuàng)意。
    3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)
    手抄報；圖片；活動感受；新集體游戲活動方案。
    4、評價的方法
    組內(nèi)自評互評體現(xiàn)在評價表中。
    綜合實踐活動策劃(篇2)
    一、 活動背景及主題的提出
    重陽節(jié)是我們中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學(xué)生對社會感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的需要,同時也是學(xué)習(xí)、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).
    二、 活動目標(biāo)的定位
    1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.
    2、通過學(xué)做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.
    3、通過開展、參與敬老節(jié)的活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).
    4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用信息、資料統(tǒng)計等能力.
    三、 活動的時間安排:
    兩周
    四、 活動的準(zhǔn)備
    1、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.
    (1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?
    (2)過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?
    (3)如果你是這次活動的策劃者,你會圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動?
    2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.
    (1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.
    (2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.
    (3)有關(guān)活動的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動,如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動,如做重陽糕、去敬老院敬老.
    3、調(diào)查情況分析.
    4、激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性.
    5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)行活動分組.
    (1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.
    (2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.
    (3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.
    (4)了解"其他相關(guān)資料"小組.
    6、確定活動小組成員、組長,明確各小組活動要求.
    五、活動的過程
    (一)調(diào)查、研究性活動階段
    1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、了解.
    2、各小組匯報.
    3、進(jìn)行分析評價.
    4、相關(guān)材料補(bǔ)充,
    (二)實踐活動策劃、準(zhǔn)備階段
    1、各小組策劃活動方案.
    2、匯報各小組活動方案.
    3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.
    4、各小組分頭準(zhǔn)備.
    (三)活動延續(xù)、參與社會實踐階段
    根據(jù)各活動小組的活動方案,教師、家長、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.
    1、進(jìn)行賞菊活動.
    2、學(xué)做重陽糕.
    3、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對聯(lián)、詩歌等).
    4、重陽送祝福.
    5、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.
    (1)送一些適合老人的禮物給老人們;
    (2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;
    (3)為老人勞動.
    (4)與老人談心.
    六、活動總結(jié)、評價
    采用自我評價或指導(dǎo)老師評價以及小組成員評價相結(jié)合的方式,對此次活動進(jìn)行全面客觀的評價.
    綜合實踐活動策劃(篇3)
    為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動,快樂提高”為主題的綜合實踐活動。
    一、活動主題
    “參與運動,快樂提高”
    二、活動時間
    4月中旬~5月底
    三、活動內(nèi)容
    此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”攝影活動。備注:(體育課、下課、校外都可行)
    (一)一是“運動賽場”征文活動
    為提高同學(xué)們參與運動的熱情,抒發(fā)對運動的熱愛,請同學(xué)們以“運動賽場”為主題,將陽光體育運動的所見、所思、所感、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右。
    (二)“運動快樂”攝影活動
    要求同學(xué)們深入運動會每個項目,以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的“運動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。
    四、活動要求
    (一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對保證活動安全。
    (二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用A4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印)。
    (三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù)。
    綜合實踐活動策劃(篇4)
    一、 指導(dǎo)思想：
    21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
    二、綜合實踐活動的實施
    我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。
    九月份：每逢佳節(jié)倍思親
    (三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
    2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
    3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。
    (四年級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。
    2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。
    3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
    (五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。
    2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
    3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。
    4、舉行資料展覽會。
    (六年級)1、了解中秋節(jié)的由來。
    2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。
    3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。
    十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好
    (三年級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
    2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]
    3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
    4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。
    (四年級)1、收集常州名勝古跡資料。
    2、交流收集到的資料。
    3、介紹常州名人。
    4、制作小報。
    (五年級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。
    2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。
    3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
    4、展望家鄉(xiāng)的未來。
    (六年級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
    2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。
    3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。
    十一月份：感恩
    (三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。
    2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么?
    3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。
    4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。
    (四年級)1、名文誦讀。
    2、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行交流。
    3、照片里的故事。
    4、制作感恩卡。
    (五年級)1、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母。
    2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師。
    3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。
    4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
    (六年級)1、為父母做一件事。
    2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。
    3、給父母寫一封信。
    4、開展一次與父母同樂的活動。
    十二月份：北小驕傲
    (三年級)1、說北小——說一說我們的學(xué)校。
    2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。
    3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。
    4、為北小設(shè)計一張名片。
    (四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。
    2、班級中評選“北小驕傲”候選人。
    3、演講：我是光榮的北小人。
    (五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。
    2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。
    3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。
    4、評選出班級里的十大驕傲人物。
    (六年級)1、收集身邊“感動”的故事。
    2、開展一次“感動”的故事會。
    3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。
    4、為北小做一件感動的事。
    一月份：展望xx年(迎新春)
    (三年級)1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。
    2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。
    3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
    4、收集并講英雄故事。
    (四年級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。
    2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。
    3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。
    4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。
    (五年級)1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。
    2、交流自己收集到的新春寄語
    3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。
    4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言祝福。
    (六年級)1、新春寄語(班級主頁)
    2、我的xx故事會。
    3、制作新春賀卡。
    三、關(guān)于課程的評價
    (一)評價的指導(dǎo)思想
    對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。
    (二)學(xué)生評價要求
    對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行：
    1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
    2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
    3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。
    4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。
    (三)教師評價要求
    在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。
    對教師可以從以下幾個方面測評：
    1、規(guī)劃與設(shè)計的能力;
    2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;
    3、探索與問題解決的能力;
    4、收集與處理信息的能力。
    (四)評價的方式
    評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
    在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
    四、綜合實踐活動課程的管理
    1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：
    副組長：
    成員：
    2、管理網(wǎng)絡(luò)
    校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級
    3、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案)
    4、課時安排
    我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。
    5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
    6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。
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