數(shù)學四所有實用性科學的基礎，并且在社會上的適用面非常廣，因此數(shù)學在各項考試中分數(shù)占比都非常高。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“通用九年級上冊數(shù)學教案人教版”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    通用九年級上冊數(shù)學教案人教版（一）
    教學目標
    1.使學生學會圓環(huán)面積的計算方法，以及圓形與矩形混合圖形的相關計算方法。
    2.學會利用已有的知識，運用數(shù)學思想方法，推導出圓環(huán)面積計算公式，有關于圓形與正方形應用的解答方法。
    3.培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和概括的能力，發(fā)展學生的空間概念。
    教學重難點
    1教學重點：會利用圓和其他已學的相關知識解決實際問題。
    2教學難點：圓與其他圖形計算公式的混合使用。
    教學工具
    PPT卡片。
    教學過程
    1復習鞏固上節(jié)知識，導入新課
    2新知探究
    2.1圓環(huán)面積
    一、問題引入
    同學們知道光盤可以用來做什么嗎？誰能來描述一下光盤的外觀。
    回答（略）。
    今天我們就來做一做與光盤相關的數(shù)學問題。
    二、圓環(huán)面積求解
    例2.光盤的銀色部分是一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是50px，外圓半徑是150px。圓環(huán)的面積是多少？
    步驟：
    師：求圓環(huán)面積需要先求什么？
    生：內(nèi)圓和外圓的面積
    師：同學們可以自己做一做，分組交流一下自己的解法。
    師：給出計算過程與結(jié)果：
    三、知識應用
    做一做第2題：
    一個圓形環(huán)島的直徑是50m，中間是一個直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？
    師：這是一道典型的圓環(huán)面積應用題。通過直徑得到半徑，代入圓環(huán)面積公式，很簡單。
    2.2圓與正方形
    一、問題引入
    師：同學們知道蘇州的園林吧。大家有沒有觀察過園林建筑的窗戶？它有很多很漂亮的設計，也有很多很常見的圖形，比如五邊形、六邊形、八邊形等等。其中外圓內(nèi)方或者外方內(nèi)圓是一種很常見的設計。
    師：不僅是在園林中，事實上在中國的建筑和其他的設計中都經(jīng)常能見到“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”，比如這座沈陽的方圓大廈、商標等等。下面我們來認識一下這種圓形與正方形結(jié)合起來構成的圖形。
    二、知識點
    例3：圖中的兩個圓半徑是1m，你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎？
    步驟：
    師：題目中都告訴了我們什么？
    生：左圖圓的半徑=正方形的邊長的一半=1m；右圖圓的面積=正方形對角線的一半=1m
    師：分別要求的是什么？
    生：一個求正方形比圓多的面積，一個求圓比正方形多的面積。
    師：應該怎么計算呢？
    歸納總結(jié)
    如果兩個圓的半徑都是r，結(jié)果又是怎樣的呢？
    當r=1時，與前面的結(jié)果完全一致。
    四、知識應用
    70頁做一做：
    下圖是一面我國唐代外圓內(nèi)方的銅鏡。銅鏡的直徑是600px。外面的圓與內(nèi)部的正方形之間的面積是多少？
    師：同學們用我們剛剛學過的知識來解答一下這道題目吧。
    解：銅鏡的半徑是300px
    2.3隨堂練習
    若還有足夠時間，課堂練習練習十五第5/6/7題。
    （可以邀請同學板書解題過程）
    3小結(jié)
    一.今天我們共同研究了什么？
    今天我們在已知圓和正方形的面積公式的前提下，探索了圓環(huán)和“外圓內(nèi)方”“外方內(nèi)圓”圖形的面積計算方法。這不是要求同學們記住這些推導出來的公式，而是希望同學們能過明白推導的方法，以后遇到類似的問題可以自己運用學過的知識來解決問題。
    二.在日常生活中經(jīng)常需要去求圓的面積，譬如說：蒙古包做成圓形的是因為可以最大化地利用居住面積，植物根莖的橫截面是圓形的，也是因為可以最大化的吸收水分。我們還可以再舉出其他的一些例子，如裝菜的盤子、車輪為什么要做成圓形的？大家需要多看多想！
    4板書
    通用九年級上冊數(shù)學教案人教版（二）
    一、指導思想：
    深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
    二、學情分析：
    所帶九年級xxx班學生兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差。經(jīng)過一學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
    三、教材分析：
    本學期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計與概率。
    圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學難點。
    統(tǒng)計概率這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節(jié)。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要內(nèi)容，其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統(tǒng)計思想方法。
    四、教學目標：
    1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。
    2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
    3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
    教學安排教學達到的目標
    第x周完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
    第x周完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講評。
    第x周圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。
    第x周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。
    第x周第三輪總復習，初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構得以縱深發(fā)展。
    第x周專題訓練。針對不同知識進行專項練習。
    第x周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力。
    第x周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力。
    教學工作措施
    1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃；
    2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫；
    3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗；
    4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績；
    5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；
    6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；
    7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；
    8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；
    9、認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
    10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面，系統(tǒng)的復習。所以在制定教學計劃時，一定要注意時間的安排。
    通用九年級上冊數(shù)學教案人教版（三）
    教學目標
    1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；
    2、能聯(lián)系百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。
    3、遇到不理解或不懂的地方，用下劃線和？標記出來。便于交流時提出。
    4、自己的建議、體會、方法可以在旁邊作好批注。
    教學重難點
    1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；
    2、能聯(lián)系百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。
    教學工具
    課件。
    教學過程
    一、快樂自學
    你喜歡運動嗎？調(diào)查本班同學喜歡的運動項目。根據(jù)下面的統(tǒng)計圖：
    六（x）班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖
    1、說一說：從這幅統(tǒng)計圖中你能獲取哪些信息？
    2、我知道這是一幅（ ）統(tǒng)計圖，它的特點是（ ）。
    3、我最喜歡的運動項目是（ ），它占全班人數(shù)的百分比是（ ）。要想清楚地知道百分比這樣的信息，我們可以選用（ ）統(tǒng)計圖。
    4、一起來認識扇形統(tǒng)計圖吧！自學教材第107頁，注意拿筆勾畫哦！.
    （1）計算出各運動項目占全班人數(shù)的百分比。
    （2）從扇形統(tǒng)計圖中，你又能獲取哪些信息？
    （3）你還能提出什么問題？
    二、合作探究
    討論交流：扇形統(tǒng)計圖是怎樣來表示各個數(shù)據(jù)的？它有什么特點？
    1、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖中的（ ）代表單位“1”，表示（ ），各個扇形面積表示（ ），扇形的大小說明了（ ）。
    2、扇形統(tǒng)計圖的特點是（ ）。
    3、生活中，你還從（）見到過扇形統(tǒng)計圖？
    三、學習小結(jié)
    我們已曾經(jīng)學過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖，它的特點是（）；還有（）統(tǒng)計圖，它的特點是不但可以表示各部分數(shù)量的多少，而且還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。我們今天又學習了扇形統(tǒng)計圖，它的特點是（），
    四 、智勇大闖關，我是小擂主
    1、第一關：小練兵。
    完成練習二十五的第1、2題。
    2、第二關。
    完成練習二十五的第4題。
    五、學后反思
    1、我的收獲：
    2、自我評價：我對我的課堂表現(xiàn)（ ），因為（）。
    六、作業(yè)
    1、完成教材P107的“做一做”。
    2、練習的第x題。
    課后習題
    1、完成教材P107的“做一做”。
    2、練習的第x題。
    通用九年級上冊數(shù)學教案人教版（四）
    教學目標
    知識與技能目標：理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正確求出百分率。過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：體會求百分率的用處和必要性，感受百分率源于生活，滲透數(shù)學來源于生活并服務于生活的數(shù)學思想。
    教學重難點
    教學重點：理解生活中常見的百分率的含義。
    教學難點：正確計算常見的百分率。
    教學過程
    一、創(chuàng)設情境，探究導入
    1、課件出示。
    看圖，回答下面的問題。
    （1）圖中陰影部分占整個圖形的幾分之幾？用百分數(shù)怎樣表示？
    （2）圖中空白部分占陰影部分的幾分之幾？用百分數(shù)怎樣表示？
    2、百分數(shù)的意義。
    我們班有36%的學生參加了美術興趣小組。
    世界總?cè)丝谥写蠹s有50%的人口年齡低于25歲。
    一瓶農(nóng)夫果園飲料中果汁含量大約是10%。
    我們班學生的近視率是45%。
    3、小剛做了10道題，錯了2道
    做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？
    做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？
    做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾？
    做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾？
    求a是b的百分之幾和求a是b的幾分之幾方法是相同的，都是：a÷b
    4、六年級有學生xxx人，已達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有xxx人，占六年級學生人數(shù)的幾分之幾？六年級有學生xxx人，已達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有xxx人，占六年級學生人數(shù)的百分之幾？
    學生獨立思考、同桌交流：嘗試計算，得出結(jié)論。
    5、談話，導入新課
    在我們的日常生活中像這樣的百分率還有很多，如發(fā)芽率、及格率、出米率等，它可以幫助我們解決生活中的一些實際問題。
    下面，讓我們共同走進百分率，探究它的計算方法（板書：百分率的計算）。
    二、學習新知
    1、教學例1——在具體情境中認識百分率，探究計算方法
    （1）出示例1：六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人。六年級學生的達標率是多少？
    （2）學生讀題，分析題意，思考達標率的含義，嘗試計算。
    （3）指名板演并交流思維過程，集體訂正。
    （4）教師小結(jié)
    指導學生明確達標率是百分率的一種，它的含義即“達標人數(shù)是測試總?cè)藬?shù)的百分之幾”，與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的計算方法相同，因此用“達標人數(shù)÷測試總?cè)藬?shù)”就行；因為百分率是百分數(shù)，計算結(jié)果應是百分數(shù)形式，所以完整的計算方法應是“達標率=達標人數(shù)除以測試總?cè)藬?shù)×100%”。
    談話：《國家學生體質(zhì)健康標準》要求小學生體質(zhì)健康達標率不得低于60%，通過計算、比較，說明我們班學生的體質(zhì)是達到健康標準的，這也是百分率的價值所在。
    2、教學例2——掌握百分率計算方法，認識百分率的價值
    （1）出示例2：科學課上，五（x）班同學做的種子發(fā)芽實驗結(jié)果如下：
    種子名稱實驗種子總數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率
    綠豆80 78
    花生50 46
    大蒜20 19
    （2）學生讀題，弄清已知條件和問題，討論發(fā)芽率的含義，嘗試計算各種種子的發(fā)芽率。 （3）指名學生交流發(fā)芽率的含義及計算方法，板演算式，集體訂正。
    （4）比較，認識發(fā)芽率在生產(chǎn)實踐中的價值。
    通過計算我們發(fā)現(xiàn)哪種種子的發(fā)芽率要高一些？哪種要低一些呢？講解：發(fā)芽率對于農(nóng)民種田是十分重要的，他們需要根據(jù)發(fā)芽率的高低，決定種子品種和播種面積。
    3、小組合作探究，尋找生活中的百分率，總結(jié)百分率計算公式。
    （1）談話，明確合作學習要求：在實際生活中，像命中率、達標率、發(fā)芽率等這樣的百分率還有很多，請小組四位同學在一起開動腦筋、積極協(xié)作，尋找生活中的百分率，寫出它的計算方法，比一比哪個小組找得最多。
    （2）小組合作，尋找生活中的百分率，探究其含義及其計算方法，寫出計算公式，教師巡視了解小組合作情況及結(jié)果。
    （3）小組代表匯報本組收集的百分率，闡明其含義，在投影儀上展示計算方法，師生共同訂正。
    （4）羅列不同百分率的計算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)共同點，總結(jié)百分率的計算公式：？率=量？除以總數(shù)量×100%
    （5）舉實例，加深對百分率計算公式的認識，掌握百分率計算方法。
    4、某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽試驗，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。求發(fā)芽率。
    5、探討、交流：生活中的百分率哪些可能大于100%？哪些只會等于或小于100%？
    三、鞏固練習
    1、填一填
    ①稻谷的出米率是85%，是指（ ）
    的千克數(shù)占（ ）的千克數(shù)的百
    分之八十五。
    ②甲數(shù)是乙數(shù)的4/5，乙數(shù)是甲數(shù)的
    （ ）%。
    ③20÷（ ）= 4/8 =（ ）︰24=（ ）%
    2、選一選：
    種一批樹，活了100棵，死了1棵，求成活率的正確算式是（ ）。
    一根鋼管截成2段，第一段長米，第二段占全長的60%，這兩段鋼管比較（ ）。
    布置作業(yè)
    1、小組合作，整理生活中常見的百分率的計算方法，寫在數(shù)學書第86頁上。
    2、完成練習二十第2、3、4題。
    四、課堂小結(jié)
    今天你有什么收獲？生談收獲。
    通用九年級上冊數(shù)學教案人教版（五）
    一、指導思想：
    初三數(shù)學是以國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
    二、基本情況：
    本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（x）班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
    三、教學內(nèi)容：
    本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程，第二章二次函數(shù)，第三章旋轉(zhuǎn)，第四章圓，第五章概率初步。其中旋轉(zhuǎn)和圓與幾何圖形有關的。一元二次方程，二次函數(shù)，這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率初步則是與統(tǒng)計有關。
    四、教學目的：
    在新課方面通過講授《旋轉(zhuǎn)》和《圓》的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結(jié)論。在《頻率初步》這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
    在《一元二次方程》和《二次函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
    五、教學重點、難點：
    　重點：
    1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；
    2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
    難點是：
    1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；
    2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。
    六、教學措施：
    針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：
    1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。
    2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
    3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。
    4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。
    5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
    通用九年級上冊數(shù)學教案人教版（六）
    教學目標
    1.使學生掌握百分數(shù)、小數(shù)互化的方法，并能正確的互化。
    2.在學習互化的過程中使學生認識到這二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學習百分數(shù)的計算和應用打下基礎。
    3.在學習的過程中培養(yǎng)學生的分析思維和抽象概括能力。
    教學重難點
    使學生理解掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法。
    教學工具
    課件。
    教學過程
    一、活動（一）復習準備
    1、課件出示復習題。
    張宇跳繩個數(shù)是陳聰?shù)?.37倍。
    王志祥跳繩個數(shù)是陳聰?shù)?/5.
    劉星宇跳繩個數(shù)是陳聰?shù)?37.5%.
    思考：這三個人誰跳得最多，怎么比較？
    2.引入新課。
    在生產(chǎn)、工作和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于統(tǒng)計和比較，我們常用百分數(shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分數(shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？
    這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)和小數(shù)的互化以及百分數(shù)和分數(shù)的互化。
    二、活動（二）百分數(shù)和小數(shù)的互化
    （1）回憶小數(shù)化分數(shù)的過程。
    （2）小數(shù)要化成百分數(shù)，分母應是多少？怎樣使它的分母變成100呢？
    三、活動（三） 百分數(shù)化成小數(shù)
    1、例1：把0.25，1.4，0.123化成百分數(shù)。
    ①小數(shù)化百分數(shù)分幾步進行？
    ②學生回答，教師板書：0.25=25/100=25%
    ③1.4怎樣化成分母是100的分數(shù)？根據(jù)什么？
    ④“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分數(shù)。
    0.38 1.05 0.055 3
    ⑤觀察例1的各小數(shù)，化成百分數(shù)后發(fā)生了怎樣的變化？
    你所做的練習的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？
    ⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分數(shù)嗎？（口答）
    2.5 0.785 0.16
    2、例2：把27%，135%，0.4%化成小數(shù)。
    學生自己試做，學生總結(jié)方法
    ①說一說百分數(shù)化小數(shù)的方法。
    ②觀察百分數(shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？
    ③把下面各百分數(shù)化成小數(shù)
    15% 80% 3.5%
    3、小結(jié)。
    通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分數(shù)和小數(shù)怎樣互化？
    四、鞏固與提高
    1、P80“做一做”
    2、練習十九的第2題
    五、作業(yè)
    練習十九的第1題
    課后習題
    練習十九的第1題
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