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        本科批省控和本科批有哪些區(qū)別

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            高考結(jié)束后填報志愿時,許多考生對本科批省控和本科批不是很了解,那么它們有哪些區(qū)別呢?下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“本科批省控和本科批有什么區(qū)別”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
            本科批省控和本科批區(qū)別
            1.定義不同
            省控線是指省級招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績水平和國家下達(dá)的招生生源計劃,相應(yīng)確定的一個錄取新生的最低成績標(biāo)準(zhǔn)。錄取線是指招生院校按計劃錄取完成后的最低分?jǐn)?shù)線或者是分專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線。
            2.劃定主體不同
            省控線是省劃定的相應(yīng)本科,??婆蔚淖畹弯浫】刂品?jǐn)?shù)線,錄取線是由各地招生院校自主劃線。
            3.客體不同
            省控線指的是相應(yīng)本科,??婆蔚淖畹弯浫】刂品?jǐn)?shù)線,也就是我們常說的本科線、??凭€。錄取線指的是報考院校最低分?jǐn)?shù)線或者是某專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線。也就是說一個學(xué)校有不同的專業(yè)錄取線。
            4.分?jǐn)?shù)線的確定性不同
            省控線是統(tǒng)一劃線,一旦劃定不會更改。錄取線是不定的,各校錄取線也是根據(jù)該校錄取情況而定。實際參報學(xué)員與計劃錄取人數(shù)有太大偏差,分?jǐn)?shù)線會出現(xiàn)波動。實際參報學(xué)員多于計劃招收學(xué)員數(shù)量,錄取線一般會上升、實際參報學(xué)員少于計劃數(shù)量一般會下降。
            5.優(yōu)先錄取不同
            “本科一批”在高考期間省劃定的相應(yīng)本科、??婆蔚淖畹弯浫】刂品?jǐn)?shù)線。
            “本科一批省控”只有高考總分(藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績)達(dá)到或超過這此分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案,才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。
            拓展閱讀:高考填報志愿的注意事項
            1.要重視抓早度,不要輕視趕晚
            以本科為例,考生一般需要填報一本、二本、三本,每一批次至少要考慮5所院校,加上留有一定的備選學(xué)校,這樣就可能達(dá)到15-20所。
            考生及家長需要對這些高校有個大致的了解,需要把各個高校的招生簡章的內(nèi)容加以解讀,吃透、讀懂、弄通,需要掌握這些學(xué)校前幾年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(簡稱校線),并測算出當(dāng)年大致的校線,等等。
            高考志愿要做到填得好、報得巧,沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此,希望家長和考生一定要重視高考志愿填報,早作準(zhǔn)備,不要等到考試完了以后再抓,那樣很可能就來不及了。
            2.要分清主次,不要包辦代替
            許多家長認(rèn)為孩子涉世未深,而自己經(jīng)驗豐富,對于高考志愿填報也當(dāng)仁不讓。其實這是很不合適的。首先,考生大多十七八歲,他們的人生觀、世界觀正在逐步形成,他們對社會,尤其是對自己想上什么學(xué)校及專業(yè),有一定的認(rèn)識。
            其次,高考志愿填報的目的是上大學(xué)——讀書。而這個書是由考生去讀,如果他不認(rèn)可、不感興趣,是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報這個事關(guān)孩子理想與前途的事情上,應(yīng)該以考生為主,家長只起參謀、輔助的作用,絕不能越位,更不可包辦代替。
            3.要有理有據(jù),不要憑想當(dāng)然
            高考志愿填報是關(guān)系考生命運和前途的終身大事,可現(xiàn)實中還有些考生及家長跟著感覺走,僅憑想當(dāng)然、靠道聽途說就完成了志愿填報。
            首先,要了解學(xué)校的“前世今生”,全面客觀地了解學(xué)校各方面的情況。其次,要從學(xué)校的內(nèi)涵上去識別大學(xué) 高考志愿。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程等等。
            因為文理均衡可以使學(xué)生具備完整的知識結(jié)構(gòu),全面發(fā)展,重點學(xué)科是職能部門對學(xué)科的認(rèn)可度,院士、長江學(xué)者、教授的水平和數(shù)量是大學(xué)整體實力的重要指標(biāo),就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域這些將直接關(guān)系到學(xué)生未來的去向。