語文是民族的文化傳承，是前人與現(xiàn)在的人神交的體現(xiàn)。下面是由出國留學網小編為大家整理的“二年級上冊語文教學計劃范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    二年級上冊語文教學計劃范文（一）
    一是正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟文字的美。
    二是通過多種方法引導學生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣。
    三是認識并了解秋天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。
    四是識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
    在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學；課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。
    二年級上冊語文教學計劃范文（二）
    一、教材分析
    《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出xx個本課學習的生字，根據本課拍手歌的特點和學生的認識基礎，我們讓學生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學習興趣，對學生比較生疏的一些重要詞句進行指導；同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，采用多種方法科學識記生字；在充分利用學生的生活經驗的基礎上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛?！　《?、教學目標
    1、認識本課要求的xx個生字，學習書寫xxx字。
    2、在自主學習，生生互學，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。
    3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。
    二、教學準備
    1、動物圖文卡片
    2、學生生字卡片
    3、教學課件
    三、教學過程
    （一）激趣導入，認識“保護”一詞。
    1、老師出字謎。
    “xxxxxxxxxx”猜一個字。（課件出示謎底“x”）
    2、出示“x”的會意文字。老師講解。
    3、給“x”組個詞。
    4、出示詞語“xx”。
    “x”是個形聲字。它的意思和“x”相近。齊讀這個詞。
    5、說說，什么需要xx？
    設計意圖：謎語導入不僅激起學生的學習興趣，同時巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理，認清了字形，明白了字意，既凸顯了識字課的特點，又為下面理解“保護動物”作好鋪墊。
    （二）自主練讀，整體感知拍手歌。
    1、今天，我們學習一首拍手歌，講的就是關于保護動物的事。（板書：保護動物）
    2、老師讀兒歌，學生打節(jié)拍。
    3、學生給自己提出讀書的要求。
    （1）遇到生字怎么辦？
    （2）遇到難讀的句子怎么辦？
    4、學生練讀。
    設計意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學生打節(jié)拍，讓學生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的樂趣，激起學生的讀書欲望。讀書前給自己提要求，更能使學生有目的地讀書，有層次地讀書。
    （三）生字復現(xiàn)，換位識記。
    1、看圖讀詞
    花團錦簇 孔雀開屏 雄鷹展翅
    保護動物 雜草叢生 牢不可破
    2、看圖猜字。
    二年級上冊語文教學計劃范文（三）
    一、指導思想
    以xxxxx為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
    二、學情分析
    二xx班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。
    三、教材分析
    本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
    本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“xxxx”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
    四、教學目標
    1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
    2.認識xxx個字，會寫xxx個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
    4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
    6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
    8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
    9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
    五、教學重難點
    1、會寫xxx個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
    2、認識xxx個常用字，讀準字音， 結合詞句了解意思。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
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