現(xiàn)在留學(xué)低齡化的趨勢(shì)已經(jīng)很明顯，所以赴加拿大讀高中的學(xué)生也變多了。那么加拿大的高中是如何申請(qǐng)的？申請(qǐng)的流程是哪些？下面就讓出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)給大家講講加拿大高中的留學(xué)要求與步驟。
    一、加拿大高中留學(xué)條件
    1、擔(dān)保金準(zhǔn)備要充分。
    去加拿大讀高中，留學(xué)生需要的費(fèi)用要比從本科開(kāi)始留學(xué)高，因此，申請(qǐng)者要準(zhǔn)備足夠的擔(dān)保金，這樣才能滿足簽證申請(qǐng)的需要。
    2、不滿18歲的孩子，去加拿大留學(xué)需要加籍公民或永久居民做監(jiān)護(hù)人。
    3、獲得加拿大相關(guān)學(xué)校的錄取。
    想要到加拿大留學(xué)，要制定合理的留學(xué)計(jì)劃，按實(shí)際學(xué)歷水平，選擇合適的學(xué)校遞交申請(qǐng)表，直到獲得加拿大相關(guān)的學(xué)校發(fā)出的正式錄取通知書。
    4、學(xué)習(xí)時(shí)間要足夠6個(gè)月。
    赴加拿大留學(xué)，如果學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)六個(gè)月，需要辦理學(xué)習(xí)許可證，不足六個(gè)月的學(xué)生，不符合加拿大留學(xué)的條件。
    二、申請(qǐng)加拿大高中留學(xué)的流程是怎樣的
    1、確定申請(qǐng)日期
    申請(qǐng)截止日期雖然為5月，但最好的中學(xué)很快名額就滿了，所以提醒大家申請(qǐng)?jiān)皆缭胶谩Ｉ暾?qǐng)時(shí)需要提供最近兩年的成績(jī)單，要列出學(xué)過(guò)的所有科目（包括政治、體育等）。中英文各一份，都需要學(xué)校蓋章。在申請(qǐng)時(shí)可填寫三個(gè)自己心儀的學(xué)校。但如果這些學(xué)校沒(méi)有名額，教育局將為你指定別的學(xué)校。
    2、獲取offer
    加拿大公立教育局在審核了申請(qǐng)后，將發(fā)出正式的錄取通知書。申請(qǐng)人憑此在加拿大駐中國(guó)領(lǐng)事館辦理學(xué)生簽證。到教育局報(bào)到之后，將參加一個(gè)學(xué)校的摸底考試，包括esl和數(shù)學(xué)測(cè)試，主要為了了解學(xué)生的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)水平。英語(yǔ)不夠熟練的學(xué)生會(huì)被要求在學(xué)習(xí)其它課程的同時(shí)，補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間的英語(yǔ)。
    3、選定監(jiān)護(hù)人
    十八歲以下的留學(xué)生在加拿大讀書需要監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)人可以是加拿大公民，也可以是移民。學(xué)生家長(zhǎng)必須提供公證過(guò)的監(jiān)護(hù)人委托書。監(jiān)護(hù)人也必須公證承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
    三、加拿大高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)
    1、學(xué)歷全球認(rèn)可
    加拿大教育屬于歐美教育體系，學(xué)歷是全球認(rèn)可的。加拿大高中留學(xué)生畢業(yè)之后，比較容易轉(zhuǎn)去自己想去的國(guó)家繼續(xù)學(xué)習(xí)。而且加拿大大部分學(xué)校都采取小班教學(xué)的形式，老師會(huì)更關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)從日常課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、社會(huì)活動(dòng)參與程度、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合考慮，與國(guó)內(nèi)的“一考定終生”不可同日而語(yǔ)。
    2、英法雙語(yǔ)國(guó)家
    想說(shuō)一口流利而純正的外語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感是最好的方法。加拿大是英法雙語(yǔ)國(guó)家，魁北克省是法語(yǔ)區(qū)，其他地方以英語(yǔ)為主。語(yǔ)言模仿能力在年紀(jì)越小的時(shí)候就越強(qiáng)，加拿大得天獨(dú)厚的雙語(yǔ)環(huán)境讓學(xué)生能從小就接觸并輕松掌握兩門外語(yǔ)，這是很多出國(guó)讀研的學(xué)生也望塵莫及的。
    而在國(guó)內(nèi)，即便是找外教、參加英語(yǔ)角或是參加各種各樣的外語(yǔ)活動(dòng)，都不能保證達(dá)到這樣的效果。
    3、多元文化環(huán)境
    國(guó)內(nèi)大部分學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后都發(fā)現(xiàn)自己思維“定勢(shì)”了，歸結(jié)其根本原因就是見(jiàn)識(shí)太少。國(guó)內(nèi)教育讓學(xué)生停留在閱讀書本上，反復(fù)做千篇一律的答題，參加考試，拿好成績(jī)，甚至連跟老師、教授互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)都十分少，更別說(shuō)能從學(xué)校鍛煉其他能力。
    加拿大作為歐美的教育體系的佼佼者，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生還必須進(jìn)入到加拿大高中所在社區(qū)做一段時(shí)期的義工才能畢業(yè)，眾多大學(xué)都安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
    加拿大高中招收的學(xué)生來(lái)自世界各地，多元文化的環(huán)境可以讓學(xué)生從更多的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生多元思維模式，從多方面解決問(wèn)題。