再過(guò)89天,一大批考生就將要迎來(lái)今年下半年的教師資格證考試的筆試考試,在這段緊張的備考階段,小編為大家整理了2022年上半年的教師資格證考試的筆試真題,各位考生可以針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練和復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,快來(lái)看看吧!
    一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
    1.提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家是（ ） 。
    A.陶行知
    B.晏陽(yáng)初
    C.梁漱溟
    D.蔡元培
    2.認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能活動(dòng)，不僅在脊椎動(dòng)物中存在教育，甚至在非脊椎動(dòng)物中也存在教育。這種觀點(diǎn)被稱(chēng)為（ ）。
    A.神話起源論
    B.心理起源論
    C.生物起源論
    D.勞動(dòng)起源論
    3.2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括（ ）。
    ①小學(xué)生發(fā)展知識(shí)；②學(xué)科知識(shí)；③教育教學(xué)知識(shí)；④通識(shí)性知識(shí)；⑤實(shí)踐性知識(shí)。
    A.①②③⑤
    B.①②③④
    D.①③④⑤
    D.②③④⑤
    4.毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)于體育之自覺(jué)不可?！边@句話強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注重（ ）。
    A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀念
    B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
    C.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣
    D.發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)
    5.少先隊(duì)的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（ ）。
    A.黨的利益高于一切
    B.國(guó)家的利益高于一切
    C.少先隊(duì)的利益高于一切
    D.人民的利益高于一切
    6.馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動(dòng)教育和紀(jì)律教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了（）。
    A.知行統(tǒng)一原則
    B.因材施教原則
    C.平行影響原則
    D.教育一致性原則
    7.當(dāng)灰塵、飛蟲(chóng)等進(jìn)入孩子的眼睛時(shí)，不宜采用的措施是（）。
    A.用手揉
    B.用生理鹽水沖洗
    C.用清水沖洗
    D.用棉簽去除異物
    8.小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。
    A.信號(hào)學(xué)習(xí)
    B.連鎖
    C.概念
    D.命題
    9.個(gè)體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（ ） 。
    A.差異性
    B.不平衡性
    C.穩(wěn)定性
    D.順字性
    10.小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（） .
    A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展
    B.完全擺脫具體形象思維
    C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡
    D.抽象邏輯思維是思維的過(guò)渡
    11.小文的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動(dòng)鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來(lái)羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（ ）。
    A.升華
    B.轉(zhuǎn)移
    C.補(bǔ)償
    D.推行
    12.下列詞語(yǔ)中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（ ）。
    A.一目十行
    B.一心二用
    C.目不轉(zhuǎn)睛
    D.心猿意馬
    13.教師在選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有（ ）。
    A.科學(xué)性與思想性
    B.生活性與情境性
    C.條理性與邏輯性
    D.專(zhuān)業(yè)性與學(xué)術(shù)性
    14.《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動(dòng)中通常被合稱(chēng)為“三字一話”的是（）。
    A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
    B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話
    C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
    D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話
    15.在教學(xué)桂林山水一課時(shí)，教師制定的感受山水之美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的教學(xué)目標(biāo)屬于（）。
    A.結(jié)果性目標(biāo)
    B.體驗(yàn)性目標(biāo)
    C.表現(xiàn)性目標(biāo)
    D.知識(shí)性目標(biāo)
    16.有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點(diǎn)符合的教學(xué)規(guī)律是（ ）。
    A.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一
    B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
    C.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一
    D.掌握知識(shí)與提高思想覺(jué)悟相統(tǒng)一
    17.為了觀察蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵一幼蟲(chóng)一蛹一蛾”的變化。這種教學(xué)方法是（ ）。
    A.討論法
    B.實(shí)驗(yàn)法
    C. 練習(xí)法
    D.演示法
    18.從課程論的角度來(lái)說(shuō)，教室里的圖畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)屬于（ ）。
    A.學(xué)科課程
    B. 活動(dòng)課程
    C.顯性課程
    D.隱性課程
    19.根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（ ）。
    A.理想的課程
    B.正式的課程
    C.運(yùn)作的課程
    D.經(jīng)驗(yàn)的課程
    20.在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的＂檔案袋評(píng)價(jià)＂屬于（ ）。
    A.量化評(píng)價(jià)
    B.質(zhì)性評(píng)價(jià)
    C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
    D.相對(duì)評(píng)價(jià)
    二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分）
    21、簡(jiǎn)述學(xué)校美育的實(shí)施途徑。
    22、教育實(shí)驗(yàn)的基本要素是什么？
    23.簡(jiǎn)述加里培林的心智技能階段理論。
    三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。
    24.（1） 班小玉同學(xué)新買(mǎi)的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的背面寫(xiě)了一個(gè)“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“前兩天老師請(qǐng)每位同學(xué)買(mǎi)了一本字典，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的字典拿出來(lái)讓老師看一下?！鄙蚶蠋熢跈z查時(shí)發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個(gè)“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對(duì)她來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)一本字典是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，沈老師就自己買(mǎi)了一本字典，并在背面精心地描摹了一個(gè)“玉”字。當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對(duì)她說(shuō)：“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的，”小葉聽(tīng)到后，紅著臉低下了頭......”
    問(wèn)題：
    （1）結(jié)合材料，從德育的角度評(píng)析老師的行為。（10分）
    （2〉作為一名小學(xué)教師，處理類(lèi)似問(wèn)題應(yīng)遵循哪些原則？（10分）
    25.材料：
    近年來(lái)，某小學(xué)為改革過(guò)于依賴(lài)紙筆測(cè)試的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，在低年級(jí)實(shí)施基于繪本場(chǎng)景的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，采用游戲化、項(xiàng)目化、綜合式評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。由教師、家長(zhǎng)志愿者、中高年級(jí)學(xué)生志愿者組成評(píng)價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。
    一年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠(yuǎn)方的邀請(qǐng)，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，闖過(guò)了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設(shè)計(jì)了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書(shū)寫(xiě)的請(qǐng)柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂(lè)表演能力，要求學(xué)生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動(dòng)作。接著，學(xué)生小組合作，用事先準(zhǔn)備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻(xiàn)給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。
    實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)后，學(xué)生們都把期末評(píng)價(jià)當(dāng)成期末慶典，從學(xué)期初就開(kāi)始期待，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。
    問(wèn)題：
    （1）結(jié)合材料，對(duì)實(shí)踐表現(xiàn)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10分）
    （2）這樣的評(píng)價(jià)有怎樣的功能？（10分）
    四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)。）請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。
    26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
    根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
    （1）若針對(duì)二年級(jí)的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
    （2）針對(duì)于賣(mài)口罩，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
    （3） 請(qǐng)分析一下這篇文章里面的寫(xiě)作手法有些什么？
    27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
    請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
    （1）什么是符號(hào)意識(shí) （4分） ？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號(hào)意識(shí)？ （4 分）
    （2）若指導(dǎo)五年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 （10分）
    （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（22分）
    28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
    The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.
    （1）簡(jiǎn)述四種常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)類(lèi)型，并舉例說(shuō)明。（8 分）
    （2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）
    （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報(bào)假期里的學(xué)習(xí)情況，并說(shuō)明理由。（22分）
    29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
    （1）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（8 分）
    （2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）
    （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（22分）
    30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側(cè)）
    面對(duì)投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉(zhuǎn)。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。
    請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
    （1）寫(xiě)出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
    （2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)。試擬定教學(xué)目標(biāo)
    （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理由
    31.古建筑的保護(hù)
    （1）中國(guó)古建筑采用什么結(jié)構(gòu)方式？在群體組合與布局上的特點(diǎn)是什么？
    （2）如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，就擬定教學(xué)目標(biāo)。
    （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。“古建筑的審美感知與保護(hù)”內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，并說(shuō)明理由