接上文介紹了其中倆專(zhuān)業(yè)的淵源，現(xiàn)在繼續(xù)介紹同學(xué)們感興趣的關(guān)于荷蘭留學(xué)的六大優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，如果同學(xué)們好奇的話(huà)，就繼續(xù)跟著出國(guó)留學(xué)小編接著往下看吧。
    　　商科
    荷蘭人很樂(lè)意告訴他們的外國(guó)朋友，說(shuō)他們是一個(gè)小國(guó)的公民。他們畢竟與1600萬(wàn)荷蘭人同住在面積為4.15萬(wàn)平方公里的土地上。然而，這個(gè)小國(guó)同時(shí)也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)巨人。像殼牌和聯(lián)合麗華這樣的跨國(guó)公司都掌握在荷蘭人手中。荷蘭合作銀行，ING荷蘭國(guó)際集團(tuán)和荷蘭銀行躋身世界二十家最大銀行之列。鹿特丹以其處理貨物量的噸位數(shù)居世界港口之最。阿姆斯特丹Schiphol機(jī)場(chǎng)是歐洲樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)場(chǎng)。所有這些事實(shí)都有力地證明了荷蘭的興旺繁榮和發(fā)達(dá)水平。荷蘭每人每年收入在28，000美元左右，其生產(chǎn)力居歐盟之首。荷蘭的工資水平比較高，對(duì)有些經(jīng)濟(jì)觀察家來(lái)說(shuō)甚至過(guò)高，而且，荷蘭率先在質(zhì)量和創(chuàng)新上，而非在價(jià)格上參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
    荷蘭的繁榮是建立在高增值基礎(chǔ)上的。荷蘭的高度繁榮不僅與國(guó)民的教育水平和產(chǎn)品先進(jìn)的程度有關(guān)，而且是與荷蘭人的商業(yè)洞察力和領(lǐng)導(dǎo)能力有關(guān)。荷蘭在這方面有悠久的傳統(tǒng)。早在1602年荷蘭的商人已經(jīng)建立了東印度公司，它是世界上第一個(gè)跨國(guó)貿(mào)易公司，它很快地與廣州商人建立起友好的貿(mào)易關(guān)系。同期，荷蘭人發(fā)明了股份制，而且阿姆斯特丹股票市場(chǎng)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)是世界最大的股市。荷蘭自古以來(lái)保持著對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)的濃厚興趣。荷蘭在這一領(lǐng)域從事的科學(xué)研究獲得高水平發(fā)展，令人折服的例子是鹿特丹的簡(jiǎn)·丁伯根（Jan Tinbergen）教授獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)。他摘取諾貝爾桂冠的原因是他在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的卓越成就。但丁伯根首先是以發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的在國(guó)際上享有盛譽(yù)。從傳統(tǒng)上來(lái)看，荷蘭的經(jīng)濟(jì)學(xué)家把自己看作是一個(gè)與社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)造繁榮息息相關(guān)的社會(huì)學(xué)職業(yè)者。這一定位使他們務(wù)實(shí)但不受局限，因?yàn)樯鐣?huì)問(wèn)題非常適于多學(xué)科和跨學(xué)科的視角和方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣如此。荷蘭高校為此開(kāi)設(shè)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，該課程關(guān)心的是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的細(xì)枝末節(jié)。管理和策略應(yīng)該建立在堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，但其他學(xué)科如：心理學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至人類(lèi)學(xué)的成果也適用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)深受荷蘭學(xué)生的歡迎。
    荷蘭商界對(duì)接受過(guò)良好的經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育的年輕人一直有很大的需求。這方面有許多用英語(yǔ)授課的國(guó)際專(zhuān)業(yè)課程，而且這些課程面向全球承認(rèn)荷蘭商業(yè)教育特殊優(yōu)勢(shì)的人士。這一特殊優(yōu)勢(shì)與荷蘭地處歐洲的事實(shí)有關(guān)。荷蘭是1957年決定締造歐盟的六個(gè)發(fā)起者之一，現(xiàn)在歐盟已擁有27個(gè)成員國(guó)，從西班牙伸展到北極，從愛(ài)爾蘭到雅典。歐盟國(guó)家聯(lián)合組成世界上最大的自由貿(mào)易區(qū)。現(xiàn)在自由貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)更加突顯，因?yàn)槎鄠€(gè)歐洲國(guó)家，包括荷蘭在內(nèi)，建立了以歐元作為統(tǒng)一貨幣的貨幣聯(lián)盟。歐元在國(guó)際上與美元互相競(jìng)爭(zhēng)，在經(jīng)濟(jì)上歐盟成員國(guó)也與美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)和歐洲之間的貿(mào)易和合作關(guān)系日益加強(qiáng)。中國(guó)和歐洲在經(jīng)濟(jì)上有著共同利益，而這些利益正在穩(wěn)步增加。再者，歐洲的經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易方式常常不同于美國(guó)，而歐洲的經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易方式非常成功，比如說(shuō)像飛利浦這樣的荷蘭公司或德國(guó)大眾汽車(chē)公司。這些公司成功的經(jīng)驗(yàn)很值得我們近距離觀察。早在九十年代荷蘭前任文化國(guó)務(wù)秘書(shū)Aad Nuis指出，荷蘭不僅是一個(gè)貨物集散地，而且也是想法的集散地。如果你想觀察歐盟的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如果你想立刻認(rèn)識(shí)想法、方法和技巧，最好到荷蘭來(lái)居住學(xué)習(xí)。荷蘭的國(guó)際性專(zhuān)業(yè)教育非常重視實(shí)踐。實(shí)習(xí)和參觀企業(yè)是期限較長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)課程的重要內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在他們專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域積累必要的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄兛梢詮膬?nèi)部看到荷蘭的企業(yè)是如何在國(guó)際舞臺(tái)上運(yùn)作的。實(shí)習(xí)和參觀地點(diǎn)是跨國(guó)企業(yè)嗎？很有可能是。但一旦來(lái)到荷蘭，外國(guó)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)在荷蘭占有舉足輕重的地位，而且他們也將有機(jī)會(huì)領(lǐng)略獨(dú)家企業(yè)如何成功地抓住市場(chǎng)空缺來(lái)確立自身的位置。荷蘭政府目前正努力鼓勵(lì)小型（家庭）企業(yè)加入進(jìn)出口行列，這樣的政策傾向不是沒(méi)有依據(jù)的。無(wú)論是在管理上還是在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面，越是在小型企業(yè)里越能看到許多新意。對(duì)小企業(yè)的重視是荷蘭高等教育在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)方面的水平和心態(tài)促成的。怎樣管理經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)是學(xué)不來(lái)的。你必須具有天賦的才能。但是如何對(duì)待天賦，如何成功地應(yīng)用天賦，是荷蘭多門(mén)以英語(yǔ)授課的、經(jīng)營(yíng)企業(yè)方面國(guó)際專(zhuān)業(yè)課程的重心。學(xué)習(xí)這樣的專(zhuān)業(yè)課程是明智的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。
    　　農(nóng)業(yè)
    盡管荷蘭以4.15萬(wàn)平方公里的面積和1600萬(wàn)人口被歸入歐洲較小國(guó)家之列，但它卻是世界第三大食品出口國(guó)。如果考慮到荷蘭只有1.5%的人口從事農(nóng)業(yè)工作，你會(huì)覺(jué)得這一反差更加突出。荷蘭的農(nóng)業(yè)大國(guó)地位是以其驚人的生產(chǎn)力水平為基礎(chǔ)的，而其生產(chǎn)力依靠的則是其高科技的農(nóng)場(chǎng)、配件供應(yīng)廠和農(nóng)工綜合體。
    現(xiàn)在荷蘭的年輕農(nóng)民一般都受過(guò)高等教育，否則他們無(wú)法成功地領(lǐng)導(dǎo)他們的企業(yè)。荷蘭擁有有效的、涉及從初級(jí)到大學(xué)程度的農(nóng)業(yè)教育體系。瓦赫寧根大學(xué)和其他幾所大學(xué)是其高等農(nóng)學(xué)特色教育的代表。今年年初，中國(guó)伊利集團(tuán)與瓦赫寧根大學(xué)及研究中心在荷蘭合作成立研發(fā)中心。
    荷蘭瓦赫寧根大學(xué)及研究中心由瓦赫寧根大學(xué)、萬(wàn)豪勞倫斯坦農(nóng)學(xué)院及農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)組成。近百年來(lái)，一直致力于生命科學(xué)及自然資源領(lǐng)域相關(guān)的高等教育及科技研究，在國(guó)際上享有很高的名譽(yù)和聲望。這些學(xué)校的大門(mén)不僅是向荷蘭學(xué)生而且也向外國(guó)學(xué)生敞開(kāi)，因此能提供越來(lái)越多的英語(yǔ)授課課程。
    荷蘭和中國(guó)有著平行發(fā)展的歷史，荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育可追溯到孫中山的時(shí)代。它是在總結(jié)荷蘭傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在一個(gè)多世紀(jì)前的失敗經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展壯大的。以瓦赫寧根大學(xué)為代表的教育機(jī)構(gòu)最初是由荷蘭農(nóng)民及其團(tuán)體組織自發(fā)建立的，直到后來(lái)才歸政府所有。歷史經(jīng)驗(yàn)使這些機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)與農(nóng)業(yè)以外的大千世界保持緊密的聯(lián)系。
    它們開(kāi)設(shè)的課程及相關(guān)研究都與農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)工綜合體的需求緊密結(jié)合。他們不回避基礎(chǔ)研究，農(nóng)業(yè)教育和研究的最終目的是為了強(qiáng)化整個(gè)農(nóng)業(yè)部門(mén)，而不是簡(jiǎn)單的“為科學(xué)而科學(xué)”。荷蘭高等農(nóng)業(yè)教育可為學(xué)生提供與其眾多出口的農(nóng)產(chǎn)品系列一樣廣泛的專(zhuān)業(yè)選擇。你也許知道荷蘭的乳制品加工很有名，但乳制品出口只占其農(nóng)產(chǎn)品出口的很小一部分。
    此外，荷蘭在熱帶植物培植和研究，花卉種植以及畜牧業(yè)方面都居世界領(lǐng)先地位。荷蘭西部村莊Boskoop是世界樹(shù)木和灌木苗圃之都。荷蘭人在盆栽植物方面有很敏銳的市場(chǎng)眼光。由于富有的中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的不斷壯大，他們的需求正逐漸由購(gòu)買(mǎi)和裝飾公寓擴(kuò)大到對(duì)舒適的室內(nèi)布置或花園的布置上。我們相信中國(guó)在這方面的市場(chǎng)潛力也很大。荷蘭農(nóng)業(yè)的高度市場(chǎng)化將會(huì)使你在這里學(xué)到如何搶在競(jìng)爭(zhēng)者之前回應(yīng)市場(chǎng)的需求。
    荷蘭的農(nóng)業(yè)成功不僅依賴(lài)于某個(gè)富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，它還依賴(lài)于具有同樣創(chuàng)新精神的農(nóng)工綜合體以及優(yōu)良的運(yùn)輸網(wǎng)和產(chǎn)品銷(xiāo)售網(wǎng)。這是因?yàn)橐粋€(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品從農(nóng)田到消費(fèi)者的住所要經(jīng)過(guò)很多環(huán)節(jié)，從最初到最后每個(gè)階段的質(zhì)量都必須得到保障。你會(huì)在高等農(nóng)業(yè)課程中不時(shí)看到這種對(duì)質(zhì)量和所謂的“鏈條管理”的考慮。你同樣會(huì)接觸到有關(guān)于農(nóng)工綜合體以及環(huán)境理論相結(jié)合的學(xué)科和課程。
    荷蘭農(nóng)民從失誤中學(xué)會(huì)了，如果使用土壤或農(nóng)藥手段不當(dāng)，會(huì)最終對(duì)生活質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率帶來(lái)極其負(fù)面的后果。農(nóng)業(yè)和土地管理正逐漸形成為一個(gè)整體。這方面的理論和研究很多，比如，植物改良不光是為了提高收成，它也正是為了增強(qiáng)抵抗疾病和瘟疫的植物基因抗體。
    另外，生物性植物保護(hù)是實(shí)驗(yàn)室和課堂的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育歷來(lái)的先鋒地位使得外國(guó)學(xué)生和研究者對(duì)荷蘭農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域以及依賴(lài)于農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展的濃厚的興趣有史已久。同時(shí)，荷蘭高等教育機(jī)構(gòu)也以國(guó)際化的眼光和傾向歡迎外國(guó)學(xué)生和年輕研究者參與相關(guān)的研究與教學(xué)。如果你滿(mǎn)足于只學(xué)到幾樣技巧，如果你想回避風(fēng)險(xiǎn)和意外，荷蘭并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇。
    荷蘭的教師、導(dǎo)師以及同學(xué)將不斷地向你挑戰(zhàn)。你要不斷地接受挑戰(zhàn)，要盡自己所有的能力和創(chuàng)造力。這并不意味著你可以任由自己發(fā)揮。重要的是有節(jié)制地對(duì)藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行探索。因此，你必須懷有抱負(fù)，并且能站穩(wěn)立場(chǎng)。勇于才嘗試的人會(huì)得到很高的回報(bào)。