雨高一高二不同，高三為了迎接高考，學(xué)習(xí)任務(wù)更重，難度更大，因此對(duì)高三學(xué)生的教案也要有所改進(jìn)。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“高三英語(yǔ)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    高三英語(yǔ)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選（一）
    教學(xué)目標(biāo)
    I. 單詞和詞組
    permission， nation，reduce， fetch， compare， therefore， remain， dislik， share， persuade， hardly， go ahead， burn down， compared to， give up， call for， be used to， get into the habit of
    II. 日常交際用語(yǔ)
    1.請(qǐng)求
    May / Could / Can I do that？
    I wonder if I can do that.
    Would / Do you mind if I come earlier？
    Will you tell me if can go now？
    2.允許
    Yes， please. / Of course. / Sure. / Certainly.
    Go ahead， please.
    That’s all right. / OK.
    It’s all right to me.
    3.拒絕
    I’m sorry， but it’s not allowed here.
    You’d better not.
    I’m afraid not. It’s not right.
    III.語(yǔ)法
    復(fù)習(xí)名詞性從句作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的用法。
    教學(xué)建議
    教材分析
    The main dialogue of this unit is to practise the students how to ask for permission， refuse and give permission ability. Though learning the way of expressing are able to remind the students speaking in daily life. This dialogue is the main idea to learn to use these phrase for permission. Though two men’s talking. Meanwhile this lesson offer some practice to help the students to understand and learn about the content of the dialogue. In order to master these phases， this lesson has short dialogue to give the students to speak each other.
    重點(diǎn)詞匯講解
    h fire與be on fire
    1）catch fire：begin to burn著火；燒著。catch fire有動(dòng)態(tài)含義，揩“開(kāi)始燃燒”。
    例如：
    Paper catches fire easily.紙容易著火。
    The bed clothes catch fire and the whole house may be burnt down.鋪蓋著火了，整個(gè)房子都可能燒掉。
    2）be on fire：be burning著火；失火。 be on fire有靜態(tài)含義，指“燃燒的狀態(tài)”。
    例如：
    The house was on fire.房子著火了。
    She woke up at midnight and found the kitchen on fire.她半夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)廚房失火了。
    高三英語(yǔ)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選（二）
    一、 課程類(lèi)型：
    高三復(fù)習(xí)課。
    二、 教學(xué)目標(biāo)：
    （一） 認(rèn)知目標(biāo)
    1.句型和語(yǔ)言點(diǎn)（見(jiàn)教學(xué)重點(diǎn)）。
    2.用所學(xué)的知識(shí)與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會(huì)改錯(cuò)、寫(xiě)作。
    （二）情感目標(biāo)
    利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。
    （三）智力目標(biāo)
    在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
    三、 教材分析：
    這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫(xiě)作課。這節(jié)書(shū)面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來(lái)完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動(dòng)手寫(xiě)作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來(lái)完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫(xiě)，對(duì)于與寫(xiě)作緊密聯(lián)系的聽(tīng)、說(shuō)、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語(yǔ)料輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。
    四、 教學(xué)重點(diǎn)：
    1. 學(xué)會(huì)審題和謀篇
    2. 掌握多樣化的表達(dá)方式
    3. 熟練各段中的固定寫(xiě)作套路
    五、 教學(xué)難點(diǎn)：
    1. 如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫(xiě)作。
    2. 使學(xué)生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。
    六、 教學(xué)方法：
    1、活動(dòng)教學(xué)法：
    2、任務(wù)型教學(xué)法：
    七、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
    Step 1. Warming up
    Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.
    Recitation is of the first importance in any language learning！
    Practice makes perfect！ …
    What do you learn from the above proverbs？
    Step 2. Presentation
    Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
    Step 3. Exhibition
    Show on the whiteboard a writing.
    高三英語(yǔ)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選（三）
    （一） 教學(xué)內(nèi)容
    1. 本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時(shí)。本單元分別介紹了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁?huì)貫通，承上啟下，融為一體。
    2. 本課是介紹National Hero，是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號(hào)，讓學(xué)生掌握有關(guān)詞匯；后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號(hào)宇宙飛船遨游太空的情況。
    3. 本課文出現(xiàn)了較多的定語(yǔ)從句，還有生詞較多（有些單詞表沒(méi)有而初中又沒(méi)有學(xué)過(guò)），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) culture and background knowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的知識(shí)面，拓寬學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的了解，讓學(xué)生了解航天英雄的成功之路，激發(fā)他們的民族自豪感。
    （二） 學(xué)生分析
    1. 組成情況職業(yè)高中高一學(xué)生年齡都在14-16歲之間，大多數(shù)學(xué)生由于初中的知識(shí)基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)能力差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有持有探究性和方向性，也沒(méi)有養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。
    2. 學(xué)生的知識(shí)與技能水平職業(yè)高中招生的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽(tīng)力和作文。學(xué)生的表達(dá)能力還是停留在比較低級(jí)的水平，面對(duì)每幅圖片或某個(gè)主題只能說(shuō)出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力較差，缺乏總結(jié)歸納的能力。
    3. 學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)策略盡管學(xué)生的知識(shí)和技能水平一般，但經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是掌握了pair work， group work， using the culture and background knowledge的閱讀技巧。
    （三） 教學(xué)目標(biāo)
    1. 通過(guò)快速閱讀文章，學(xué)生能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)行歸納總結(jié)，準(zhǔn)確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來(lái)。
    2. 通過(guò)仔細(xì)閱讀，學(xué)生能夠回答關(guān)于文章的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
    3. 通過(guò)進(jìn)一步閱讀，學(xué)生能夠?qū)W生能用英語(yǔ)對(duì)采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。
    （四） 教學(xué)策略
    教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)師生互動(dòng)，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。
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