很多同學(xué)在復(fù)習(xí)八年級(jí)物理時(shí)，因?yàn)橹皼]有做好系統(tǒng)的總結(jié)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)整體效率不高。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“八年級(jí)物理重要知識(shí)點(diǎn)梳理大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一節(jié)浮力
一、浮力
1.浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。
2.符號(hào)：
3.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：=G-F
4.浮力的方向：豎直向上
5.浮力的施力物體：液體
6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。
二、浮力的產(chǎn)生
1、浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。
2、浮力是液體對(duì)物體的壓力的合力。
三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)
1、實(shí)驗(yàn)方法------控制變量法。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明
物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。
第二節(jié)阿基米德原理
一、阿基米德原理
1.內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體所受的重力。
2.數(shù)學(xué)表達(dá)式：=
3.用于計(jì)算的導(dǎo)出式：
4.適用范圍：液體和氣體
二、關(guān)于阿基米德原理的討論
1.區(qū)分：浸沒、浸入、浸在、沒入;
2.。------液體的密度
——物體排開的液體的體積;
3.——決定式
表明浮力大小只和、有關(guān)，浮力大小與物體的形狀、密度，浸沒在液體中的深度及物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)等因素?zé)o關(guān)。
第三節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用
一、物體的浮沉條件
1.浮力與重力的關(guān)系
上?。篎浮>G懸?。篎浮=G
下沉：F浮
2.物體密度與液體密度間的關(guān)系
研究條件：實(shí)心物體浸沒在液體中，受重力和浮力。
浮力：=g;重力：G=g
3.浮沉條件的討論
(1)上浮和下沉是不平衡態(tài);
懸浮和漂浮是平衡(靜止)態(tài)
(2)上浮、下沉和懸浮：=V;
(3)空心物體運(yùn)用浮沉條件時(shí)可以用物體的平均密度與液體密度比較
八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
牛頓第一定律
1、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：
⑴三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。
⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地距離越遠(yuǎn)。
⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。
⑷伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。(也稱作理想化實(shí)驗(yàn))它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。
2、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng).指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。物體的運(yùn)動(dòng)不需力來維持。
3、慣性：
⑴定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。
4、慣性與慣性定律的區(qū)別：
A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
B、任何物體在任何情況下都有慣性.
☆人們有時(shí)要利用
用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。
對(duì)慣性的理解需注意的地方：
①一切物體包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，
所以說物體受到慣性或物體受到慣性力等，都是錯(cuò)誤的。
③要把牛頓第一定律和物體的慣性區(qū)別開來，
前者揭示了物體不受外力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，后者表明的是物體的屬性。
④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，但并不是產(chǎn)生慣性或消滅慣性。
⑤同一個(gè)物體不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。
(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來分析作答：
①確定研究對(duì)象。
②弄清研究對(duì)象原來處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
③發(fā)生了什么樣的情況變化。
④由于慣性研究對(duì)象保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。
拓展閱讀：初二物理學(xué)習(xí)方法
理解記憶物理知識(shí)
初二學(xué)生剛接觸物理這門學(xué)科的時(shí)候，一定要注意把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)牢，要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦書上的知識(shí)點(diǎn)，也可以掌握一些方法技巧背誦，可以聯(lián)系實(shí)際生活記憶，或者利用順口溜及實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行背誦。
聽課前要先預(yù)習(xí)
課堂的時(shí)間又十分寶貴，學(xué)生應(yīng)該盡量集中精力全神貫注的聽講。建議初二學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)一下，把不懂的地方標(biāo)記好，上課帶著問題聽課，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課不容易出現(xiàn)走神的情況，而且更更容易跟上老師的講課節(jié)奏。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
初二學(xué)生在課后的時(shí)間要及時(shí)講所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)整理一下，將重點(diǎn)知識(shí)和需要熟練掌握的地方重新梳理一下。另外還要做一些練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)課程期間，可以做一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，基礎(chǔ)練習(xí)題能夠掌握好，再逐漸加大題型的難度。