中職學(xué)校是什么意思，中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷是什么？需要了解的考生看過來，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“中職學(xué)校是什么意思”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
    中職學(xué)校是什么意思
    中職學(xué)校的定義
    中職學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷。招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年，和高中一樣，現(xiàn)在許多的中專生都報(bào)考大專了，所以我們會(huì)很少見到拿著中專文憑工作的人。
    中職教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育。分為公辦和民辦兩大類。
    中等職業(yè)學(xué)校共有四類
    (1)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱“職業(yè)中?！?一般招收初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學(xué)制一般以三年為主。
    (2)技校：一般招收初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學(xué)制一般以3年為主。
    (3)職業(yè)高級(jí)中學(xué)/高級(jí)職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱“職業(yè)高中”、“職高”)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校類似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。
    (4)成人中等職業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱“成人中?！?改革開放以后發(fā)展起來的職業(yè)學(xué)校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。
    怎樣選出好的職業(yè)學(xué)校
    大家都想上個(gè)好的中職院校。最簡(jiǎn)單的考察，就是看這個(gè)學(xué)校是不是出現(xiàn)在各省區(qū)市招辦印發(fā)的招生學(xué)校名冊(cè)上。
    什么是好學(xué)校呢?一個(gè)最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是看是否列入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的名單。這個(gè)名單被形象地稱為中職的“211”院校。進(jìn)入這個(gè)名單的學(xué)校，在師資、設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量方面都在國(guó)內(nèi)處于不錯(cuò)的水平。
    但是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校在中職院校中只占了很小的一部分。它提供的是中職院校的一個(gè)發(fā)展樣本，更多的院校不在這個(gè)序列范圍內(nèi)。
    建議有條件的考生可以上網(wǎng)或者電話咨詢中職院校的歷史。過去一批老中專，尤其是國(guó)家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯(cuò)，曾經(jīng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一批高水平的技能人才。這些中專轉(zhuǎn)為職專后，它的職業(yè)培訓(xùn)力量還是很強(qiáng)的。而有些民辦的中職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場(chǎng)有很高 的口碑。
    條件更好一些的考生，建議可以去做實(shí)地考察。如果考生有自己心儀的學(xué)校，還要實(shí)地看看學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備怎么樣。在一定程度上，這是中職院校的一塊試金石。
    拓展閱讀：中職院校就業(yè)前景及對(duì)策
    中職就業(yè)前景及對(duì)策
    
    雖然中職院校畢業(yè)生目前就業(yè)過程中存在著這樣或者那樣的問題，但縱觀一些客觀因素，總體就業(yè)前景還是比較樂觀的。這些客觀因素主要包括中職畢業(yè)生總體素質(zhì)高于一般的勞動(dòng)力，國(guó)家對(duì)中職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題相當(dāng)重視等，所以目前中職院校的重要任務(wù)是找準(zhǔn)解決畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策，借此推動(dòng)中職畢業(yè)生的就業(yè)，筆者認(rèn)為主要對(duì)策主要包括以下幾個(gè)方面:
    1、繼續(xù)深化校企合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對(duì)接
    在今后教學(xué)中，繼續(xù)深化校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，力爭(zhēng)縮短畢業(yè)生工作的適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對(duì)接。主要做法有，繼續(xù)加大實(shí)訓(xùn)課在教學(xué)中的比重，遵循“理論教學(xué)夠用，實(shí)踐教學(xué)為主”的教學(xué)理念，反復(fù)實(shí)訓(xùn)練習(xí)使使學(xué)生盡快進(jìn)入到企業(yè)崗位角色，這樣既可以減少企業(yè)成本，使畢業(yè)生廣泛受到企業(yè)歡迎，也可以增加學(xué)生就業(yè)時(shí)的信心。
    2、準(zhǔn)確定位就業(yè)崗位，提高畢業(yè)生就業(yè)率
    提高中職院校畢業(yè)生就業(yè)率的主要途徑是提升中職教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而核心競(jìng)爭(zhēng)力必須有要有良好的辦學(xué)理念來支撐。筆者認(rèn)為，各中職院校不妨可以從以下幾個(gè)方面來為自身的發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確定位，首先是目標(biāo)定位，其次是職業(yè)定位，再次是能力定位，最后是人才定位，只有準(zhǔn)確定位畢業(yè)生的就業(yè)崗位，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
    3、積極探索“訂單式教育”，為就業(yè)提供有力保證
    “訂單式教育”是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開發(fā)的必然選擇。所謂訂單培養(yǎng)就是學(xué)校根據(jù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，與用人單位共同確立培養(yǎng)目標(biāo)，制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人才定向培養(yǎng)的教育模式。通過“訂單教育”幾年的實(shí)行我們已經(jīng)充分發(fā)現(xiàn)，這是職業(yè)教育改革的方向，是實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作辦學(xué)的有效途徑，同時(shí)也是解決中職院校畢業(yè)生就業(yè)的有力保證。
    中職生就業(yè)要克服幾種心理
    1、就業(yè)期望值過高
    在薪資待遇方面:很多中職生初次就業(yè)月工資要求不低于1000元;在工作環(huán)境方面:很多學(xué)生希望在恒溫?zé)o塵的環(huán)境下工作，甚至要求在辦公室工作;在行業(yè)選擇方面:很多學(xué)生趨向于選擇IT、通訊電子類企業(yè);在公司規(guī)模方面:很多學(xué)生趨向于選擇大型國(guó)企，大型跨國(guó)公司與行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)。這些要求與中職生自身的綜合能力相比，明顯屬于就業(yè)期望值過高。
    2、就業(yè)被動(dòng)性心理
    在實(shí)現(xiàn)就業(yè)這一問題上，相當(dāng)多的中職生存在著嚴(yán)重的依賴心理，表現(xiàn)了過多的不作為，主要表現(xiàn)為依賴學(xué)校會(huì)把工作崗位送到自己面前，依賴學(xué)校推薦就業(yè)，父母親朋找關(guān)系實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
    3、就業(yè)自卑心理
    學(xué)生的就業(yè)自卑心理主要存在于兩個(gè)方面:一是低學(xué)歷，使自身在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì); 二是在外地就業(yè)的情況下，外勞與本地勞動(dòng)力存在的事實(shí)差距易使外勞產(chǎn)生自卑心理。
    4、主動(dòng)建立和諧人際關(guān)系的意識(shí)不足
    主動(dòng)融入心理差，特別是主動(dòng)融入當(dāng)?shù)厝说纳鐣?huì)生活圈的心理差，很多學(xué)生固守自己的生活圈，人際圈，而沒有想到拓寬的必要性;妒忌心理作祟，特別妒忌與自己條件相當(dāng)而比自己更突出的人;不知道和自己的直接上司融洽關(guān)系，很多學(xué)生認(rèn)為(組長(zhǎng)，線長(zhǎng))是綠豆大的官，自己憑什么要服從他，從而導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張;過于以自我為中心，缺乏大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。
    5、怕苦畏難心理
    很多學(xué)生在學(xué)校就在校期間就缺乏吃苦精神，不能刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為未來就業(yè)做好理論準(zhǔn)備。在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不愿意出差、加班，不能獨(dú)自克服在外地工作時(shí)生活上的不方便等。
    6、欠缺創(chuàng)業(yè)意識(shí)
    中職生在談到通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)時(shí)，往往過多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)在資金、技術(shù)、人才、社會(huì)背景等方面的困難。有的認(rèn)為自己不是那塊材料，創(chuàng)業(yè)對(duì)自己來說過于遙遠(yuǎn)。很少有學(xué)生表示出強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望。