工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
國培工作總結(jié)篇一
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到“教育”二字，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè)，因為，
我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響。同時也認識到要不斷的更新理念、提高認識。新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的新的課程標準所提出的要求。在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學(xué)教師，
要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
從這次的培訓(xùn)中我也學(xué)到了許多：認識到教師心理健康的重要性。一個優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，
更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會對教師的品德心理產(chǎn)生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去，從而影響教學(xué)；而且，教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關(guān)系，甚至影響學(xué)生的心理健康；了解了如何調(diào)適壓力，維護心理健康。從事任何職業(yè)都會有相應(yīng)的壓力，而且，每個人都會有情緒低落的時候，
我們應(yīng)該怎么辦呢？主動學(xué)習(xí)心理健康和心理問題方面的知識，正確認識心理健康和心理問題，樹立科學(xué)的健康觀，掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法?？梢試L試著改變一下自己的觀念，絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān)，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美，適當?shù)亟档湍繕?，別為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學(xué)會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內(nèi)心平衡的好方法；善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
國培工作總結(jié)篇二
感謝各位老師、各們領(lǐng)導(dǎo)在本學(xué)期將初中美術(shù)國培學(xué)習(xí)的機會給予了我。
在今年的國培學(xué)習(xí)中，我被安排到黃岡師范美術(shù)學(xué)院進行為期兩個月的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：國畫（主講：劉應(yīng)宗教授）、水彩（主講：馮松濤院長）、陶藝（主講：李國慶院長）、素描（主講：呂杰章博士），還有篆刻、木刻版畫、平面設(shè)計、電腦應(yīng)用等課程。另外，還聽取了奚傳績教授《當代美術(shù)教學(xué)與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術(shù)構(gòu)成與多媒介的綜合應(yīng)用》、汪金權(quán)老師事跡報告等專題講座。既有美術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，也有美術(shù)教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還有師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容全面，形式多樣，兩個月的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。首先，是專業(yè)技能得到了提高。
本人起始學(xué)歷是中專，讀的是普師班，并非美術(shù)專業(yè)，由于工作需要，加之本人愛好，學(xué)校安排我擔(dān)任美術(shù)教師。因此，我非常珍惜這次美術(shù)國培學(xué)習(xí)機會，刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研。在黃岡師院期間，只要有空，就泡在畫室、圖書室，把別人午休和晚飯后娛樂的時間都充分利用起來，臨摹、寫生、創(chuàng)作，樂此不疲。在美術(shù)班學(xué)員中，我的年齡屬于偏大的那一類，然而，學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀，甚至超過了一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，取得的進步得到了老師和同學(xué)的一致稱贊與認可。在平面設(shè)計課程中，還被指派協(xié)助老師教授其它同學(xué)。二是綜合能力得到了鍛煉。
國培學(xué)習(xí)期間，由于本人有一定的攝影基礎(chǔ)，和較好的平面設(shè)計能力，被推任宣傳工作，負責(zé)各項教學(xué)活動、戶外活動的攝影，簡報的排版設(shè)計等工作。盡管學(xué)習(xí)期間我家在做屋，還得擠出時間補課，但我任勞任怨，堅持為班級服務(wù)，與老師和全班同學(xué)建立了良好的關(guān)系。
另外，本人堅持做學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得。交結(jié)業(yè)研修論文那天，班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的論文、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的，而我全部都是自己寫、自己做的，而且質(zhì)量不錯，得到了班主任方艷老師的稱贊。
三是教學(xué)理念得到了更新。
通過童三紅院長教學(xué)心理講學(xué)，以及奚傳績博導(dǎo)新課改知識講學(xué)，使我改變了以往“美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生畫畫”的傳統(tǒng)觀念，走出了“美術(shù)課就是訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)技能”等誤區(qū)。我深刻認識到，美術(shù)課堂的目標不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家，更不能像技術(shù)訓(xùn)練那樣刻板教條。要創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，要培養(yǎng)審美能力，要陶冶學(xué)生情操，要重視情感教育?！懊佬g(shù)教育是對學(xué)生進行美育的重要手段”，“美術(shù)教育能促進學(xué)生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論，從實施美育、促進智力發(fā)展、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。
四是對美術(shù)教學(xué)有了更高的認識。
以往，身為美術(shù)教師同，我卻同大多數(shù)人一樣，認為美術(shù)課是“副課”，無足重輕。從近些年美術(shù)教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，達到人格完善。應(yīng)當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。
總之，通過這次國培學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。
國培工作總結(jié)篇三
通過這次“國培計劃”——陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)，讓我有機會再次來充實和完善自己，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)該有更高的追求。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育
實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。
新課標明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
漢濱區(qū)屈家河小學(xué)馮繼超
20xx年x月x日
國培工作總結(jié)篇四
“大音希聲，大象無形?！薄献印兜赖陆?jīng)》
“至人無己，神人無功，圣人無名?！薄f子《逍遙游》
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真！
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于求美！
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于求善！
作為小學(xué)教師的.我，是幸福的；作為能夠參加國培的我，是幸運的！這是我集中國培學(xué)習(xí)的最大感受！
在學(xué)習(xí)中不僅是臺上給我們培訓(xùn)的老師水平高，臺下坐的教師水平也高，都是來自四川省各地、市、州的優(yōu)秀的骨干教師，臺上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā)，他的講話很有條理性，很有針對性，即表達了自己的意思，又對學(xué)員提出了一定的學(xué)習(xí)要求，學(xué)員們都能很好的接受她的觀點，并且講話沒有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學(xué)習(xí)和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進行討論，討論的內(nèi)容有；介紹自己、談?wù)剬?yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些。每個組的老師討論都很激烈，并且學(xué)員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時，老師已經(jīng)叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動的語言，深深的感動著每一位學(xué)員，他的將講解模式是：一個觀點、一個鮮活的案例、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲。值得學(xué)習(xí)和借鑒。
還有些老師的講座，對數(shù)學(xué)文化和小學(xué)生數(shù)學(xué)作文進行了闡述。給我們介紹了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的成功案例，包括成功的數(shù)學(xué)家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤等，還講到了楊振寧以及國外的一些著名的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。老師還講了關(guān)于數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與音樂，數(shù)學(xué)與美術(shù)，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)等等。要表達的一個觀點就是；數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)有很重要的作用。我們作為數(shù)學(xué)教師是幸福的，尤其作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加幸福。還重點講了數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)作文以及數(shù)學(xué)畫報。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實施，如何教我們的學(xué)生寫數(shù)學(xué)作文。
焦老師的講座，首先講課的形勢很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭著發(fā)言，都想表達自己的想法和觀點，都提出了許多教學(xué)中遇到的問題、思考的問題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導(dǎo)了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃，具體要解決的問題，以及解決問題的方法和措施。
趙教授的講座的第一感覺是，專業(yè)、深入、數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及當今最前沿的數(shù)學(xué)研究。
趙教授首先是“以學(xué)定教”。我們一定要做到教與學(xué)在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是學(xué)生的理解。第二個環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論研究問題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點思考：
1、我對數(shù)學(xué)生活化有了重新的理解，雖然我們的數(shù)學(xué)離不開生活，來自與生活，又回到生活中去解決生活中的問題，但是我們的數(shù)學(xué)還有他的本質(zhì)，并不是所以的數(shù)學(xué)知識都要如此，數(shù)學(xué)課中還是應(yīng)當注重“數(shù)學(xué)味”。
2、教學(xué)中活動的設(shè)計與處理（分豆子的案例），要通過活動提煉出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系性思維，不僅要讓學(xué)生掌握好每一個知識點，更重要的是讓學(xué)生掌握知識點之間的聯(lián)系，能夠融會貫通，解決綜合性的問題。
專家老師的成長可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的，而是通過后天自身的不斷努力的。專家們對教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會是；追尋無痕教育，教學(xué)中的“進”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識，不僅具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識，還應(yīng)當對哲學(xué)、教育心理學(xué)有一定的研究。
說實在的這次學(xué)習(xí)很辛苦！老師都學(xué)的很疲倦但是老師們都無怨無悔！最后我用一位教授的一句話結(jié)束我的總結(jié)：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應(yīng)該付出更多的辛勤努力！
國培工作總結(jié)篇五
金秋時節(jié)，我參加國培遠程教育培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了認識，理清了思路，更新了新的課程理念和教育教學(xué)理念，特別是找到了自身的差距和不足。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近結(jié)束，回顧本次的學(xué)習(xí)，多位教育專家的講座非常精辟，全方位地為我們的教育科學(xué)注入了清泉，給了我很多心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。特別是班級論壇為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，使我能和更多的同行交流，解決了許許多多的疑惑。通過學(xué)習(xí)，更讓我感到自己的使命重大、知識的落后。通過這次國培學(xué)習(xí)，總的來說是收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。我感覺到這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享：
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
1、促進自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高
時代在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進
一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此，教師就應(yīng)與實俱進將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講解，使我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用一腔真誠熱愛自己的學(xué)生。
從本質(zhì)上看，學(xué)生在人格上是平等的，并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點。一名優(yōu)秀的人民教師，首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行做學(xué)生的表率
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
學(xué)生都希望自己得到積極正面的肯定，因此建立健全有效地積極評價機制是受到學(xué)生熱烈的歡迎的。通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式和評價的意義。這對我在課堂上通過評價最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個很大的幫助。改
變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要有一定的知識結(jié)構(gòu)，還要講究技巧和方法。一堂好課，最重要的就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動雖然就要結(jié)束了，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長指明了方向。我要像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)總是有限的，但學(xué)習(xí)給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的學(xué)習(xí)收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
國培工作總結(jié)篇六
能參加國家組織的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到很幸運。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗多. “國培”這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自不同地區(qū)不同學(xué)校的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊！我深深地感覺到了：各位老師對這次“國培”學(xué)習(xí)的重視。我也被各位教授對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，感謝“國培”給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把這次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
首先，積極參與教學(xué)改革，勇于探索實踐
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，高標準、嚴要求對待自己，在教學(xué)上要認真?zhèn)湔n，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。讓學(xué)生喜歡上語文課，認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友。
其次，用愛去教育，用心去培養(yǎng)
“親其師,才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我們還要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生也需要。因此只要真正的走進了學(xué)生的心里，就好比鑰匙伸進了鎖里。我相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。
再次，學(xué)無止境，發(fā)揚吃苦奉獻精神
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。我堅信今后每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很快樂。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。
總之，我認為：一個教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，這樣才能教好學(xué)生。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，我相信:用愛的和弦，會奏出教育的新篇章。
國培工作總結(jié)篇七
今年有幸參加了《吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)》。雖然以前也參加過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),但總沒有這次的學(xué)習(xí)學(xué)到的東西多，越學(xué)習(xí)越感覺自己存在的不足。非常感謝國家給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。下面就把本次的學(xué)習(xí)情況總結(jié)一下：
剛開始學(xué)習(xí)的時候還是和以前的觀點一樣，認為網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)不到什么知識，網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)只是為了完成學(xué)時任務(wù)，作業(yè)嘛，上網(wǎng)找一個，修改一下提交就行了?？衫蠋熆戳艘院笳f這樣不行一定要有自己的思想，自己的見解，結(jié)合自己的教學(xué)實際來完成作業(yè)。老師也給我們講了很多相關(guān)的知識，使我在這次國培學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多新的知識，轉(zhuǎn)變了自己的觀點。充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
1、這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容有8個模塊，每個模塊的學(xué)習(xí)時間不一樣，我沒有像以前一樣掛機學(xué)習(xí)，而是每一個模塊的內(nèi)容都認真的去學(xué)習(xí)，為作業(yè)提供了方便。
2、這次學(xué)習(xí)共有五次作業(yè)。第一次作業(yè)是做一個《我所理解的教育技術(shù)》的演示文稿，在制作演示文稿的時候，我把美術(shù)教學(xué)和教
育技術(shù)相結(jié)合，闡述了自己的觀點，完成了我的第一次作業(yè)。在這次作業(yè)中，我學(xué)會了怎樣運用導(dǎo)航圖。
模塊四的作業(yè)就比較難了，作業(yè)的內(nèi)容是一篇授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案和一個課堂電子講稿，雖然我們平時上課都有教案和課件，但教學(xué)中的教案課件和作業(yè)中的教案課件是有區(qū)別的，因此我認認真真的學(xué)習(xí)教案模板，并按照模板的形式一步一步的寫好教學(xué)設(shè)計方案，完成教學(xué)課件。這次作業(yè)中我學(xué)會了怎樣制作教學(xué)流程圖。
模塊六的作業(yè)內(nèi)容是用“利用excel統(tǒng)計學(xué)生成績”，excel我不是很懂，而我又不懂英語，里邊的計算方法也不會，我就打開一個表格，按照案例里的教程一步一步的學(xué)習(xí)，最后還是把這作業(yè)完成了。經(jīng)過我的努力五個作業(yè)都完成了，并獲得了老師的好評。
3、整理學(xué)習(xí)成果的時候比較難，開始的時候，我是把我的教學(xué)設(shè)計復(fù)制粘貼到演示文稿里，可我想的太簡單了，粘貼到演示文稿里的表格和文字不是很好處理，而且流程圖粘過來以后效果不是很好，需要重新設(shè)計制作，后來我在演示文稿里按需要重新插入表格，再把文本輸進去，效果很好。接著我又重新設(shè)計了教學(xué)流程、教學(xué)資源應(yīng)用說明、學(xué)生活動評價表及作品最出色的地方和需要改進的地方等。又精心設(shè)計了鏈接。完成了最后一項作業(yè)。
在這次的國培學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多的知識。
1、我學(xué)會了什么是教育技術(shù)，怎樣在實際教學(xué)中合理的運用教育技術(shù)。
2、在制作ppt課件中，學(xué)會了怎樣運用導(dǎo)航圖。
3、在寫教學(xué)設(shè)計方案時，學(xué)會了怎樣制作教學(xué)流程圖。
4、我學(xué)會了把一個視頻歌曲《與大地牽手》轉(zhuǎn)換成mp3，然后登陸我經(jīng)常下載歌曲的“中國原創(chuàng)音樂基地”，找到上傳歌曲的地方，把轉(zhuǎn)換完成的歌曲上傳到網(wǎng)上。
5、學(xué)會了剪輯視頻，并把剪輯好的視頻《我們的校園》，上傳土豆網(wǎng)上。
6、學(xué)會了上傳課件。把ppt課件《百變團花》上傳到了豆丁網(wǎng)上。
這次學(xué)習(xí)我按要求寫了8個主題研討，9篇研修日志，5次作業(yè)，一個培訓(xùn)成果，論壇發(fā)帖22次，回帖51次，學(xué)時3679分鐘。收藏推薦4個網(wǎng)站。
通過這次國培學(xué)習(xí)給我的感觸頗多。我深深體會到學(xué)無止境，同時我也看到了自身存在的不足，我將借著這次“國培”學(xué)習(xí)的機會，和同行們一起學(xué)習(xí)、共同探討，總結(jié)經(jīng)驗，把所學(xué)到的新的理念、新的教學(xué)方法和技能高效的運用到教學(xué)中去。感謝這次“國培”學(xué)習(xí)，讓我認識了學(xué)習(xí)知識、技能的重要性。
國培工作總結(jié)篇八
今年，我有幸參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)，這是我首次參加的遠程教育培訓(xùn)，懷著對國培計劃的神圣向往，懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我開始了一次全新的學(xué)習(xí)歷程。這次遠程教育培訓(xùn)為我們一線教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在這里我們可以相互學(xué)習(xí)，共同提高?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)我最大的收獲就是心靈受到了強烈震撼，教學(xué)理念得到了徹底蕩滌，我的教育生涯開啟了新的征程。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已完全不適應(yīng)現(xiàn)在的課堂，滿堂灌的教學(xué)方法某種程度上是“干擾”好學(xué)生“制造”差學(xué)生，最終的結(jié)果只能是使更多的學(xué)生厭學(xué)。通過培訓(xùn)，我明確了知識是學(xué)會的，不是講會的，能力是練出來的，不是聽出來的，“時間加汗水型”教師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。教師應(yīng)進入做事業(yè)的狀態(tài)，而不是做事情的狀態(tài)。
作為課改時期的教師應(yīng)把握新課標理念，一是要從教學(xué)目標的三個維度來設(shè)計教學(xué)過程；二是要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究，以問題為主線，引導(dǎo)，幫助學(xué)生去研究，充分發(fā)揮實驗的重要作用；三是要要注重尊重和贊賞學(xué)生，保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；四是要讓我們的教學(xué)過程充滿反思的火花。
我在以往的教學(xué)中老是唱獨角戲，學(xué)生基本上是跟上我的思路走，沒有太多動手的機會，這樣導(dǎo)致課堂老是死氣沉沉，而且我也過多注重了知識的掌握程度，而沒有注意知識的形成過程。學(xué)生并不知道知識的來龍去脈，所以不能靈活應(yīng)用知識解決一些實際問題。今天參加遠程培訓(xùn)以來，我思想上有了很大的震撼?？磥砦覀兘處煹慕巧寝D(zhuǎn)變不可，要變知識的傳授者為課堂教學(xué)的組織者，參與者，引導(dǎo)者，研究者。一是要從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂，
從管理入手分好學(xué)習(xí)小組，采取捆綁式評價；二是要對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通，傾聽，尊重，包容，欣賞，總結(jié)；三是要對學(xué)習(xí)小組要進行方法上的指導(dǎo)；四是要從教師入手，變教案為學(xué)案。
作為一名教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)分，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。俗話說：“要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶常新的水”。在以前的教學(xué)中，曾經(jīng)以為自己是個稱職的教師，因為我熱愛教師這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，愿意全身心的投入這個我所衷愛的職業(yè)。
然而通過這次國培，我發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西太多了，發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小，甚至找不到自己的坐標。面對國培里面讓我們完成的好多作業(yè)，包括討論，測試，設(shè)計等，我有時候感到一片茫然，因為我平時不注重學(xué)習(xí)，總是一支粉筆，一本書，什么確定目標，教學(xué)設(shè)計等，在我的教學(xué)中似乎永遠沒有變化。
一切都按照固定的模式，固定的思維方式，一如既往的進行著。因此課堂氣氛老是不活躍。跟不上時代的步伐。參加國培后，我心中終于有了答案。我仔細的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。
我不敢細細的盤點，因為就連《新課程標準》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模摸糊糊?！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。走進國培，我終于懂的了用什么來提高自身素質(zhì)，怎樣才能適應(yīng)時代的要求。
一是要學(xué)理念，閱群書，以淵博的知識層面贏的學(xué)生的心靈。我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。是?。x多了，不但擴大了知識面，還豐富了語言，為我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂注入新的生機，教師素質(zhì)的提高過程是一個刻苦磨礪的過程，相信吧，讀書使我們的知識淵博的同時變得年輕自信。
二是要鉆課標，通教材，以充實高效的課堂教學(xué)征服學(xué)生的心靈。作為一個新課改時期的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該統(tǒng)攬全省推行的三個版本的教材，以課標為依據(jù)，大膽整合，精選例
題，多題歸一，重方法，技巧和訓(xùn)練，重思維方式的形成，爭創(chuàng)高效課堂，力爭達到教師深入淺出，學(xué)生淺入深出的境界。
三是要研究和反思?！罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該挖掘課堂上有關(guān)教學(xué)行為、教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面的種種問題，再通過自我總結(jié)反省和同事間資源共享（觀摩教學(xué)），收集各種教學(xué)“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病例”，并對案例進行多角度、全方位的解讀、剖析、闡釋，從中得到啟發(fā)，得到教益，及時調(diào)整自身的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。這可是一筆行之有效的寶貴財富。 “學(xué)然后知不足，教然后知困”，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，也是回顧總結(jié)、剖析成敗、對癥下藥、以利后行的過程，教師只有不斷的總結(jié)反思，才會不斷進步，不斷完善自我。
教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生的全面和和諧發(fā)展。教書育人，育人是第一位的。教學(xué)的基本價值、基本作用、基本任務(wù)都決定了教學(xué)的最終目標是全面育人。全面育人既是教學(xué)的最終目標，也是深化教學(xué)改革的目標。我們在平時的教學(xué)中要時時以“誘發(fā)學(xué)生的主動性”為出發(fā)點，滲透“德育性”，著眼”創(chuàng)造性“，貫穿“實踐性”，從而達到學(xué)生主體參與，在學(xué)習(xí)中受到教育、發(fā)展能力等教學(xué)的根本目標，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革。
通過國培學(xué)習(xí)，自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到新的提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座，通過課程文本加深了對專題的理解，通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。
總之，我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的，對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，和大家一起在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中健康、快樂的成長！同時也衷心感謝輔導(dǎo)老師田老師對我們耐心細致的指導(dǎo)。
國培工作總結(jié)篇九
這次能有幸參加了陜西省教育廳、財政廳組織的“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了更大的變化，對新課程改革及校本研修有了更深刻的認識與理解。
新課程改革及校本研修是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的視頻，專家們（趙克禮、張立昌、張舉范等）從不同層次、不同角度重新提升了我們對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，
加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。另外，我有個要求，希望進修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想和知識，讓我們山區(qū)一線教師有更多學(xué)習(xí)、提高的機會。
國培工作總結(jié)篇十
我很榮幸能參加20xx年度的國培學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)平臺，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這將近兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我深深地感覺到：國家對我們農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)多么重視。我也深深地感覺到老師們的學(xué)習(xí)積極性如此之高。一邊工作，一邊學(xué)習(xí)；雖然苦點，累點，但我要說：“累得實在，感到高興。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去。因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。眼界開闊了，思考問題能進入到更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。
在各位教育專家的引領(lǐng)下，在各位輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我重新讀懂了什么是教育、什么是課堂。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化；國培，就像一位共事多年的摯友，幫我化解教學(xué)過程中的困惑和煩惱。國培的魅力更在于真實、有效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距；實際問題的有效解決正是教師的內(nèi)需；即時自主地安排，可以合理利用時間學(xué)習(xí)；互動交流，資源共享使我的教育理念得到了進一步的提高。
而我更是這次國培中的受益者，我是一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù)貢獻自己的力量。國培學(xué)習(xí)，不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培學(xué)習(xí)中，我不僅收獲著，更是進步著。
作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生。當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時，是國培讓我懂得：我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。
國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。
以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
（1）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。
（2）、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都
可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次國培學(xué)習(xí)，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。我在學(xué)習(xí)制作課件、簡報時，的確遇到了一些困難，在班輔老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵下，慢慢地接受并領(lǐng)悟了課件、簡報的制作和使用。我終于由不會到有點會，從有點會到活用、巧用，得到了極大的提高。
國培即將結(jié)束了，我還得抓緊時間利用繁瑣的工作間隙，不斷學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在今后的教育教學(xué)中，我還將會遇到各種各樣的困難。但有了這次國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進的教育理念、科學(xué)的方法、運用所學(xué)的知識和技能慢慢地去克服一切困難，不斷實踐，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。
最后，衷心地感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師吳老師的精心指導(dǎo)，感謝班級學(xué)員的無私幫助和大力支持！
國培工作總結(jié)篇一
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到“教育”二字，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè)，因為，
我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響。同時也認識到要不斷的更新理念、提高認識。新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的新的課程標準所提出的要求。在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學(xué)教師，
要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
從這次的培訓(xùn)中我也學(xué)到了許多：認識到教師心理健康的重要性。一個優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，
更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會對教師的品德心理產(chǎn)生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去，從而影響教學(xué)；而且，教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關(guān)系，甚至影響學(xué)生的心理健康；了解了如何調(diào)適壓力，維護心理健康。從事任何職業(yè)都會有相應(yīng)的壓力，而且，每個人都會有情緒低落的時候，
我們應(yīng)該怎么辦呢？主動學(xué)習(xí)心理健康和心理問題方面的知識，正確認識心理健康和心理問題，樹立科學(xué)的健康觀，掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法?？梢試L試著改變一下自己的觀念，絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān)，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美，適當?shù)亟档湍繕?，別為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學(xué)會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內(nèi)心平衡的好方法；善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
國培工作總結(jié)篇二
感謝各位老師、各們領(lǐng)導(dǎo)在本學(xué)期將初中美術(shù)國培學(xué)習(xí)的機會給予了我。
在今年的國培學(xué)習(xí)中，我被安排到黃岡師范美術(shù)學(xué)院進行為期兩個月的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：國畫（主講：劉應(yīng)宗教授）、水彩（主講：馮松濤院長）、陶藝（主講：李國慶院長）、素描（主講：呂杰章博士），還有篆刻、木刻版畫、平面設(shè)計、電腦應(yīng)用等課程。另外，還聽取了奚傳績教授《當代美術(shù)教學(xué)與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術(shù)構(gòu)成與多媒介的綜合應(yīng)用》、汪金權(quán)老師事跡報告等專題講座。既有美術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，也有美術(shù)教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還有師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容全面，形式多樣，兩個月的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。首先，是專業(yè)技能得到了提高。
本人起始學(xué)歷是中專，讀的是普師班，并非美術(shù)專業(yè)，由于工作需要，加之本人愛好，學(xué)校安排我擔(dān)任美術(shù)教師。因此，我非常珍惜這次美術(shù)國培學(xué)習(xí)機會，刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研。在黃岡師院期間，只要有空，就泡在畫室、圖書室，把別人午休和晚飯后娛樂的時間都充分利用起來，臨摹、寫生、創(chuàng)作，樂此不疲。在美術(shù)班學(xué)員中，我的年齡屬于偏大的那一類，然而，學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀，甚至超過了一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，取得的進步得到了老師和同學(xué)的一致稱贊與認可。在平面設(shè)計課程中，還被指派協(xié)助老師教授其它同學(xué)。二是綜合能力得到了鍛煉。
國培學(xué)習(xí)期間，由于本人有一定的攝影基礎(chǔ)，和較好的平面設(shè)計能力，被推任宣傳工作，負責(zé)各項教學(xué)活動、戶外活動的攝影，簡報的排版設(shè)計等工作。盡管學(xué)習(xí)期間我家在做屋，還得擠出時間補課，但我任勞任怨，堅持為班級服務(wù)，與老師和全班同學(xué)建立了良好的關(guān)系。
另外，本人堅持做學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得。交結(jié)業(yè)研修論文那天，班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的論文、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的，而我全部都是自己寫、自己做的，而且質(zhì)量不錯，得到了班主任方艷老師的稱贊。
三是教學(xué)理念得到了更新。
通過童三紅院長教學(xué)心理講學(xué)，以及奚傳績博導(dǎo)新課改知識講學(xué)，使我改變了以往“美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生畫畫”的傳統(tǒng)觀念，走出了“美術(shù)課就是訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)技能”等誤區(qū)。我深刻認識到，美術(shù)課堂的目標不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家，更不能像技術(shù)訓(xùn)練那樣刻板教條。要創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，要培養(yǎng)審美能力，要陶冶學(xué)生情操，要重視情感教育?！懊佬g(shù)教育是對學(xué)生進行美育的重要手段”，“美術(shù)教育能促進學(xué)生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論，從實施美育、促進智力發(fā)展、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。
四是對美術(shù)教學(xué)有了更高的認識。
以往，身為美術(shù)教師同，我卻同大多數(shù)人一樣，認為美術(shù)課是“副課”，無足重輕。從近些年美術(shù)教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，達到人格完善。應(yīng)當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。
總之，通過這次國培學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。
國培工作總結(jié)篇三
通過這次“國培計劃”——陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)，讓我有機會再次來充實和完善自己，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)該有更高的追求。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育
實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。
新課標明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
漢濱區(qū)屈家河小學(xué)馮繼超
20xx年x月x日
國培工作總結(jié)篇四
“大音希聲，大象無形?！薄献印兜赖陆?jīng)》
“至人無己，神人無功，圣人無名?！薄f子《逍遙游》
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真！
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于求美！
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于求善！
作為小學(xué)教師的.我，是幸福的；作為能夠參加國培的我，是幸運的！這是我集中國培學(xué)習(xí)的最大感受！
在學(xué)習(xí)中不僅是臺上給我們培訓(xùn)的老師水平高，臺下坐的教師水平也高，都是來自四川省各地、市、州的優(yōu)秀的骨干教師，臺上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā)，他的講話很有條理性，很有針對性，即表達了自己的意思，又對學(xué)員提出了一定的學(xué)習(xí)要求，學(xué)員們都能很好的接受她的觀點，并且講話沒有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學(xué)習(xí)和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進行討論，討論的內(nèi)容有；介紹自己、談?wù)剬?yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些。每個組的老師討論都很激烈，并且學(xué)員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時，老師已經(jīng)叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動的語言，深深的感動著每一位學(xué)員，他的將講解模式是：一個觀點、一個鮮活的案例、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲。值得學(xué)習(xí)和借鑒。
還有些老師的講座，對數(shù)學(xué)文化和小學(xué)生數(shù)學(xué)作文進行了闡述。給我們介紹了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的成功案例，包括成功的數(shù)學(xué)家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤等，還講到了楊振寧以及國外的一些著名的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。老師還講了關(guān)于數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與音樂，數(shù)學(xué)與美術(shù)，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)等等。要表達的一個觀點就是；數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)有很重要的作用。我們作為數(shù)學(xué)教師是幸福的，尤其作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加幸福。還重點講了數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)作文以及數(shù)學(xué)畫報。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實施，如何教我們的學(xué)生寫數(shù)學(xué)作文。
焦老師的講座，首先講課的形勢很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭著發(fā)言，都想表達自己的想法和觀點，都提出了許多教學(xué)中遇到的問題、思考的問題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導(dǎo)了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃，具體要解決的問題，以及解決問題的方法和措施。
趙教授的講座的第一感覺是，專業(yè)、深入、數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及當今最前沿的數(shù)學(xué)研究。
趙教授首先是“以學(xué)定教”。我們一定要做到教與學(xué)在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是學(xué)生的理解。第二個環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論研究問題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點思考：
1、我對數(shù)學(xué)生活化有了重新的理解，雖然我們的數(shù)學(xué)離不開生活，來自與生活，又回到生活中去解決生活中的問題，但是我們的數(shù)學(xué)還有他的本質(zhì)，并不是所以的數(shù)學(xué)知識都要如此，數(shù)學(xué)課中還是應(yīng)當注重“數(shù)學(xué)味”。
2、教學(xué)中活動的設(shè)計與處理（分豆子的案例），要通過活動提煉出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系性思維，不僅要讓學(xué)生掌握好每一個知識點，更重要的是讓學(xué)生掌握知識點之間的聯(lián)系，能夠融會貫通，解決綜合性的問題。
專家老師的成長可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的，而是通過后天自身的不斷努力的。專家們對教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會是；追尋無痕教育，教學(xué)中的“進”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識，不僅具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識，還應(yīng)當對哲學(xué)、教育心理學(xué)有一定的研究。
說實在的這次學(xué)習(xí)很辛苦！老師都學(xué)的很疲倦但是老師們都無怨無悔！最后我用一位教授的一句話結(jié)束我的總結(jié)：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應(yīng)該付出更多的辛勤努力！
國培工作總結(jié)篇五
金秋時節(jié)，我參加國培遠程教育培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了認識，理清了思路，更新了新的課程理念和教育教學(xué)理念，特別是找到了自身的差距和不足。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近結(jié)束，回顧本次的學(xué)習(xí)，多位教育專家的講座非常精辟，全方位地為我們的教育科學(xué)注入了清泉，給了我很多心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。特別是班級論壇為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，使我能和更多的同行交流，解決了許許多多的疑惑。通過學(xué)習(xí)，更讓我感到自己的使命重大、知識的落后。通過這次國培學(xué)習(xí)，總的來說是收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。我感覺到這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享：
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
1、促進自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高
時代在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進
一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此，教師就應(yīng)與實俱進將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講解，使我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用一腔真誠熱愛自己的學(xué)生。
從本質(zhì)上看，學(xué)生在人格上是平等的，并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點。一名優(yōu)秀的人民教師，首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行做學(xué)生的表率
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
學(xué)生都希望自己得到積極正面的肯定，因此建立健全有效地積極評價機制是受到學(xué)生熱烈的歡迎的。通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式和評價的意義。這對我在課堂上通過評價最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個很大的幫助。改
變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要有一定的知識結(jié)構(gòu)，還要講究技巧和方法。一堂好課，最重要的就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動雖然就要結(jié)束了，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長指明了方向。我要像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)總是有限的，但學(xué)習(xí)給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的學(xué)習(xí)收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
國培工作總結(jié)篇六
能參加國家組織的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到很幸運。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗多. “國培”這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自不同地區(qū)不同學(xué)校的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊！我深深地感覺到了：各位老師對這次“國培”學(xué)習(xí)的重視。我也被各位教授對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，感謝“國培”給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把這次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
首先，積極參與教學(xué)改革，勇于探索實踐
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，高標準、嚴要求對待自己，在教學(xué)上要認真?zhèn)湔n，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。讓學(xué)生喜歡上語文課，認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友。
其次，用愛去教育，用心去培養(yǎng)
“親其師,才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我們還要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生也需要。因此只要真正的走進了學(xué)生的心里，就好比鑰匙伸進了鎖里。我相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。
再次，學(xué)無止境，發(fā)揚吃苦奉獻精神
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。我堅信今后每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很快樂。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。
總之，我認為：一個教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，這樣才能教好學(xué)生。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，我相信:用愛的和弦，會奏出教育的新篇章。
國培工作總結(jié)篇七
今年有幸參加了《吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)》。雖然以前也參加過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),但總沒有這次的學(xué)習(xí)學(xué)到的東西多，越學(xué)習(xí)越感覺自己存在的不足。非常感謝國家給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。下面就把本次的學(xué)習(xí)情況總結(jié)一下：
剛開始學(xué)習(xí)的時候還是和以前的觀點一樣，認為網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)不到什么知識，網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)只是為了完成學(xué)時任務(wù)，作業(yè)嘛，上網(wǎng)找一個，修改一下提交就行了?？衫蠋熆戳艘院笳f這樣不行一定要有自己的思想，自己的見解，結(jié)合自己的教學(xué)實際來完成作業(yè)。老師也給我們講了很多相關(guān)的知識，使我在這次國培學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多新的知識，轉(zhuǎn)變了自己的觀點。充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
1、這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容有8個模塊，每個模塊的學(xué)習(xí)時間不一樣，我沒有像以前一樣掛機學(xué)習(xí)，而是每一個模塊的內(nèi)容都認真的去學(xué)習(xí)，為作業(yè)提供了方便。
2、這次學(xué)習(xí)共有五次作業(yè)。第一次作業(yè)是做一個《我所理解的教育技術(shù)》的演示文稿，在制作演示文稿的時候，我把美術(shù)教學(xué)和教
育技術(shù)相結(jié)合，闡述了自己的觀點，完成了我的第一次作業(yè)。在這次作業(yè)中，我學(xué)會了怎樣運用導(dǎo)航圖。
模塊四的作業(yè)就比較難了，作業(yè)的內(nèi)容是一篇授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案和一個課堂電子講稿，雖然我們平時上課都有教案和課件，但教學(xué)中的教案課件和作業(yè)中的教案課件是有區(qū)別的，因此我認認真真的學(xué)習(xí)教案模板，并按照模板的形式一步一步的寫好教學(xué)設(shè)計方案，完成教學(xué)課件。這次作業(yè)中我學(xué)會了怎樣制作教學(xué)流程圖。
模塊六的作業(yè)內(nèi)容是用“利用excel統(tǒng)計學(xué)生成績”，excel我不是很懂，而我又不懂英語，里邊的計算方法也不會，我就打開一個表格，按照案例里的教程一步一步的學(xué)習(xí)，最后還是把這作業(yè)完成了。經(jīng)過我的努力五個作業(yè)都完成了，并獲得了老師的好評。
3、整理學(xué)習(xí)成果的時候比較難，開始的時候，我是把我的教學(xué)設(shè)計復(fù)制粘貼到演示文稿里，可我想的太簡單了，粘貼到演示文稿里的表格和文字不是很好處理，而且流程圖粘過來以后效果不是很好，需要重新設(shè)計制作，后來我在演示文稿里按需要重新插入表格，再把文本輸進去，效果很好。接著我又重新設(shè)計了教學(xué)流程、教學(xué)資源應(yīng)用說明、學(xué)生活動評價表及作品最出色的地方和需要改進的地方等。又精心設(shè)計了鏈接。完成了最后一項作業(yè)。
在這次的國培學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多的知識。
1、我學(xué)會了什么是教育技術(shù)，怎樣在實際教學(xué)中合理的運用教育技術(shù)。
2、在制作ppt課件中，學(xué)會了怎樣運用導(dǎo)航圖。
3、在寫教學(xué)設(shè)計方案時，學(xué)會了怎樣制作教學(xué)流程圖。
4、我學(xué)會了把一個視頻歌曲《與大地牽手》轉(zhuǎn)換成mp3，然后登陸我經(jīng)常下載歌曲的“中國原創(chuàng)音樂基地”，找到上傳歌曲的地方，把轉(zhuǎn)換完成的歌曲上傳到網(wǎng)上。
5、學(xué)會了剪輯視頻，并把剪輯好的視頻《我們的校園》，上傳土豆網(wǎng)上。
6、學(xué)會了上傳課件。把ppt課件《百變團花》上傳到了豆丁網(wǎng)上。
這次學(xué)習(xí)我按要求寫了8個主題研討，9篇研修日志，5次作業(yè)，一個培訓(xùn)成果，論壇發(fā)帖22次，回帖51次，學(xué)時3679分鐘。收藏推薦4個網(wǎng)站。
通過這次國培學(xué)習(xí)給我的感觸頗多。我深深體會到學(xué)無止境，同時我也看到了自身存在的不足，我將借著這次“國培”學(xué)習(xí)的機會，和同行們一起學(xué)習(xí)、共同探討，總結(jié)經(jīng)驗，把所學(xué)到的新的理念、新的教學(xué)方法和技能高效的運用到教學(xué)中去。感謝這次“國培”學(xué)習(xí)，讓我認識了學(xué)習(xí)知識、技能的重要性。
國培工作總結(jié)篇八
今年，我有幸參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)，這是我首次參加的遠程教育培訓(xùn)，懷著對國培計劃的神圣向往，懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我開始了一次全新的學(xué)習(xí)歷程。這次遠程教育培訓(xùn)為我們一線教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在這里我們可以相互學(xué)習(xí)，共同提高?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)我最大的收獲就是心靈受到了強烈震撼，教學(xué)理念得到了徹底蕩滌，我的教育生涯開啟了新的征程。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已完全不適應(yīng)現(xiàn)在的課堂，滿堂灌的教學(xué)方法某種程度上是“干擾”好學(xué)生“制造”差學(xué)生，最終的結(jié)果只能是使更多的學(xué)生厭學(xué)。通過培訓(xùn)，我明確了知識是學(xué)會的，不是講會的，能力是練出來的，不是聽出來的，“時間加汗水型”教師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。教師應(yīng)進入做事業(yè)的狀態(tài)，而不是做事情的狀態(tài)。
作為課改時期的教師應(yīng)把握新課標理念，一是要從教學(xué)目標的三個維度來設(shè)計教學(xué)過程；二是要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究，以問題為主線，引導(dǎo)，幫助學(xué)生去研究，充分發(fā)揮實驗的重要作用；三是要要注重尊重和贊賞學(xué)生，保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；四是要讓我們的教學(xué)過程充滿反思的火花。
我在以往的教學(xué)中老是唱獨角戲，學(xué)生基本上是跟上我的思路走，沒有太多動手的機會，這樣導(dǎo)致課堂老是死氣沉沉，而且我也過多注重了知識的掌握程度，而沒有注意知識的形成過程。學(xué)生并不知道知識的來龍去脈，所以不能靈活應(yīng)用知識解決一些實際問題。今天參加遠程培訓(xùn)以來，我思想上有了很大的震撼?？磥砦覀兘處煹慕巧寝D(zhuǎn)變不可，要變知識的傳授者為課堂教學(xué)的組織者，參與者，引導(dǎo)者，研究者。一是要從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂，
從管理入手分好學(xué)習(xí)小組，采取捆綁式評價；二是要對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通，傾聽，尊重，包容，欣賞，總結(jié)；三是要對學(xué)習(xí)小組要進行方法上的指導(dǎo)；四是要從教師入手，變教案為學(xué)案。
作為一名教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)分，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。俗話說：“要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶常新的水”。在以前的教學(xué)中，曾經(jīng)以為自己是個稱職的教師，因為我熱愛教師這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，愿意全身心的投入這個我所衷愛的職業(yè)。
然而通過這次國培，我發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西太多了，發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小，甚至找不到自己的坐標。面對國培里面讓我們完成的好多作業(yè)，包括討論，測試，設(shè)計等，我有時候感到一片茫然，因為我平時不注重學(xué)習(xí)，總是一支粉筆，一本書，什么確定目標，教學(xué)設(shè)計等，在我的教學(xué)中似乎永遠沒有變化。
一切都按照固定的模式，固定的思維方式，一如既往的進行著。因此課堂氣氛老是不活躍。跟不上時代的步伐。參加國培后，我心中終于有了答案。我仔細的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。
我不敢細細的盤點，因為就連《新課程標準》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模摸糊糊?！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。走進國培，我終于懂的了用什么來提高自身素質(zhì)，怎樣才能適應(yīng)時代的要求。
一是要學(xué)理念，閱群書，以淵博的知識層面贏的學(xué)生的心靈。我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。是?。x多了，不但擴大了知識面，還豐富了語言，為我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂注入新的生機，教師素質(zhì)的提高過程是一個刻苦磨礪的過程，相信吧，讀書使我們的知識淵博的同時變得年輕自信。
二是要鉆課標，通教材，以充實高效的課堂教學(xué)征服學(xué)生的心靈。作為一個新課改時期的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該統(tǒng)攬全省推行的三個版本的教材，以課標為依據(jù)，大膽整合，精選例
題，多題歸一，重方法，技巧和訓(xùn)練，重思維方式的形成，爭創(chuàng)高效課堂，力爭達到教師深入淺出，學(xué)生淺入深出的境界。
三是要研究和反思?！罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該挖掘課堂上有關(guān)教學(xué)行為、教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面的種種問題，再通過自我總結(jié)反省和同事間資源共享（觀摩教學(xué)），收集各種教學(xué)“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病例”，并對案例進行多角度、全方位的解讀、剖析、闡釋，從中得到啟發(fā)，得到教益，及時調(diào)整自身的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。這可是一筆行之有效的寶貴財富。 “學(xué)然后知不足，教然后知困”，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，也是回顧總結(jié)、剖析成敗、對癥下藥、以利后行的過程，教師只有不斷的總結(jié)反思，才會不斷進步，不斷完善自我。
教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生的全面和和諧發(fā)展。教書育人，育人是第一位的。教學(xué)的基本價值、基本作用、基本任務(wù)都決定了教學(xué)的最終目標是全面育人。全面育人既是教學(xué)的最終目標，也是深化教學(xué)改革的目標。我們在平時的教學(xué)中要時時以“誘發(fā)學(xué)生的主動性”為出發(fā)點，滲透“德育性”，著眼”創(chuàng)造性“，貫穿“實踐性”，從而達到學(xué)生主體參與，在學(xué)習(xí)中受到教育、發(fā)展能力等教學(xué)的根本目標，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革。
通過國培學(xué)習(xí)，自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到新的提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座，通過課程文本加深了對專題的理解，通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。
總之，我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的，對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，和大家一起在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中健康、快樂的成長！同時也衷心感謝輔導(dǎo)老師田老師對我們耐心細致的指導(dǎo)。
國培工作總結(jié)篇九
這次能有幸參加了陜西省教育廳、財政廳組織的“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了更大的變化，對新課程改革及校本研修有了更深刻的認識與理解。
新課程改革及校本研修是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的視頻，專家們（趙克禮、張立昌、張舉范等）從不同層次、不同角度重新提升了我們對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，
加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。另外，我有個要求，希望進修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想和知識，讓我們山區(qū)一線教師有更多學(xué)習(xí)、提高的機會。
國培工作總結(jié)篇十
我很榮幸能參加20xx年度的國培學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)平臺，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這將近兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我深深地感覺到：國家對我們農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)多么重視。我也深深地感覺到老師們的學(xué)習(xí)積極性如此之高。一邊工作，一邊學(xué)習(xí)；雖然苦點，累點，但我要說：“累得實在，感到高興。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去。因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。眼界開闊了，思考問題能進入到更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。
在各位教育專家的引領(lǐng)下，在各位輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我重新讀懂了什么是教育、什么是課堂。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化；國培，就像一位共事多年的摯友，幫我化解教學(xué)過程中的困惑和煩惱。國培的魅力更在于真實、有效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距；實際問題的有效解決正是教師的內(nèi)需；即時自主地安排，可以合理利用時間學(xué)習(xí)；互動交流，資源共享使我的教育理念得到了進一步的提高。
而我更是這次國培中的受益者，我是一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù)貢獻自己的力量。國培學(xué)習(xí)，不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培學(xué)習(xí)中，我不僅收獲著，更是進步著。
作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生。當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時，是國培讓我懂得：我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。
國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。
以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
（1）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。
（2）、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都
可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次國培學(xué)習(xí)，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。我在學(xué)習(xí)制作課件、簡報時，的確遇到了一些困難，在班輔老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵下，慢慢地接受并領(lǐng)悟了課件、簡報的制作和使用。我終于由不會到有點會，從有點會到活用、巧用，得到了極大的提高。
國培即將結(jié)束了，我還得抓緊時間利用繁瑣的工作間隙，不斷學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在今后的教育教學(xué)中，我還將會遇到各種各樣的困難。但有了這次國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進的教育理念、科學(xué)的方法、運用所學(xué)的知識和技能慢慢地去克服一切困難，不斷實踐，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。
最后，衷心地感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師吳老師的精心指導(dǎo)，感謝班級學(xué)員的無私幫助和大力支持！