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    應(yīng)用型本科是什么意思
    應(yīng)用型本科，是指以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，而不是以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位的普通本科院校，是區(qū)別于學(xué)術(shù)型本科的本科類型。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。
    應(yīng)用技術(shù)型本科重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等職業(yè)教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
    要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)。
    應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要遵循本科人才培養(yǎng)自身的教育規(guī)律，同時突出實踐，強化應(yīng)用。既不能因為培養(yǎng)本科層次人才，而沿襲了普通本科的教育模式，辦成了學(xué)科型、研究型的本科。
    在終身教育上，受過本科教育的考生比只接受過?？平逃目忌卓既⊙芯可?；在教學(xué)計劃的智能難度上，應(yīng)用型人才的本科教育比?？平逃囊笠y。
    應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別
    1、定義不同
    本科教育，高等教育的中級層次。屬聯(lián)合國教科文組織《國際教育標準分類》的第三級第一階段（授予大學(xué)第一級學(xué)位或同等學(xué)歷證書）教育。與?？平逃⒀芯可逃龢?gòu)成高等教育內(nèi)部3個層次，為高等教育的主干部分。
    應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。
    2、包含范圍不同
    本科：在我國普通高考當中，本科錄取分為本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地區(qū)取消本科三批）。
    應(yīng)用型本科：現(xiàn)階段一般包括所有的本科第一批、本科第二批錄取院校。
    3、招收對象不同
    本科教育主要招收高中畢業(yè)生，學(xué)制依據(jù)不同專業(yè)，一般為4～5年；少量招收?？飘厴I(yè)生，一般要通過專升本考試，學(xué)制2年。
    “應(yīng)用型本科”是對新型的本科教育和新層次的高職教育相結(jié)合的教育模式的探索，由部分省屬本科院校與國家級示范性高等職業(yè)院校、國家大型骨干企業(yè)聯(lián)合試點培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型本科專業(yè)人才。
    拓展閱讀：應(yīng)用型本科和自考的區(qū)別
    自學(xué)考試應(yīng)用型專業(yè)是普通高等教育和自學(xué)考試相結(jié)合的一種高等教育形式，辦學(xué)形式上充分發(fā)揮自學(xué)考試靈活開放的優(yōu)勢，依靠普通高校雄厚的師資、科學(xué)的管理、先進的設(shè)備和良好的校園氛圍，實行全日制教學(xué)。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)修完規(guī)定的全部課程，考試全部課程合格、政治思想鑒定合格者，由省自考委發(fā)給畢業(yè)證書，主考院校授予學(xué)士學(xué)位。