火把節(jié)你可能接觸的不深，但是你看了教案之后你肯定會(huì)對(duì)火把節(jié)有所了解。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“快樂(lè)的火把節(jié)教案(通用)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    快樂(lè)的火把節(jié)教案(一)
    主題活動(dòng)名稱：《熱鬧的火把節(jié)》
    有益的經(jīng)驗(yàn)：
    了解我國(guó)少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來(lái)源，過(guò)節(jié)的時(shí)間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。
    內(nèi)容與分析：
    彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個(gè)節(jié)日，其隆重程度不次于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動(dòng)中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來(lái)源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂(lè)心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。
    教學(xué)過(guò)程或建議：
    活動(dòng)一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》
    活動(dòng)目的：
    1、通過(guò)各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)，懂得“火把節(jié)”的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
    2、在活動(dòng)中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像
    活動(dòng)過(guò)程或建議：
    (一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。
    (二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)。
    提問(wèn)：1、圖上的人們是哪個(gè)少數(shù)民族?
    2、他們?cè)谧鍪裁?
    3、你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?
    ：這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來(lái)。
    教師
    運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》
    (四)體驗(yàn)彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
    1、游戲：《對(duì)歌》
    2、游戲：《摔交》
    3、制作：《火把》
    活動(dòng)二：音樂(lè)《熱鬧的火把節(jié)》
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂(lè)的熱烈情緒。
    2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。
    活動(dòng)過(guò)程或建議：
    (一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂(lè)聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂(lè)的熱烈氣氛。
    (二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。
    1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動(dòng)作：小跳步、踏點(diǎn)步。
    2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行變化。
    (三)、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
    (四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)情緒。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
    生活滲透
    在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對(duì)歌》、《斗牛》等。
    家庭滲透：
    家長(zhǎng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識(shí)。
    活動(dòng)總結(jié)：
    通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識(shí)，不僅豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且也培養(yǎng)了幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識(shí)。
    快樂(lè)的火把節(jié)教案(二)
    少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過(guò)程中，他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動(dòng)幼兒手指靈活性。
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、初步了解彝族頭飾的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。
    2、掌握“剪、粘、拼”的技能。
    3、感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。
    二、準(zhǔn)備
    1、多媒體課件、長(zhǎng)方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。
    2、長(zhǎng)方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。
    3、簡(jiǎn)短情景導(dǎo)入課題的課件一套。
    4、先會(huì)跳彝族的“七月火把節(jié)”。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    1、聽“樹葉”音樂(lè)進(jìn)教室。
    老師：今天，彝族的同胞邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。
    2、聽簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題，知道彝人為什么要戴帽子。
    師：①看老師今天像哪個(gè)民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁(yè)便教認(rèn)漢字“彝族”。
    ②從哪里看出我的扮像彝族?
    幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認(rèn)識(shí)“哈帕”二字，頭飾上貼有。
    ③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡(jiǎn)短故事略)
    ④那么，我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來(lái)還得先做帽子戴上才行，對(duì)嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?
    ①女孩子利用小布花裝飾這塊長(zhǎng)方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的字或是對(duì)稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來(lái)后紙片放進(jìn)籃子里。
    ②男孩子怎樣將長(zhǎng)方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書機(jī)的使用方法。
    4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
    ①指導(dǎo)不太會(huì)的幼兒。
    ②讓其想像更豐富。
    5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。
    ①先欣賞碟子里的小朋友跳。
    ②師幼一起表演跳。
    四、結(jié)束語(yǔ)
    今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學(xué)會(huì)了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂(lè)出教室。
    快樂(lè)的火把節(jié)教案(三)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
    2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn)
    理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
    教學(xué)難點(diǎn)
    了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。
    教具準(zhǔn)備
    生字卡片。
    預(yù)習(xí)題綱
    1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。
    2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。
    2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
    二、初讀課文，整體感知
    1、朗讀課文。
    2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
    3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?
    三、細(xì)讀課文，理解感悟。
    1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?
    2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么?相互交流。
    四、有感情朗讀課文。
    1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
    2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
    五、布置作業(yè)
    1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。
    2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
    1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。
    2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
    3、談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
    二、品讀詞句，想象場(chǎng)面
    (一)學(xué)習(xí)課文第一部分
    ⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。
    ⒉學(xué)生在文中畫出。
    ⒊集體交流。
    ⒋有感情計(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣)
    (二)學(xué)習(xí)課文第二部分
    ⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受(出示圖片)。
    ⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。
    ⒊交流反饋
    課文描寫了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。
    ⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
    ⒌小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
    (三)學(xué)習(xí)課文第三部分
    ⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么?與同學(xué)交流。
    ⒉指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)。
    ⒊小組內(nèi)交流。
    ⒋集體交流。
    ⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
    ⒍學(xué)生有感情地再朗讀課文。
    三、課堂總結(jié)
    今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
    四、布置作業(yè)：
    1、有感情地朗讀課文。
    2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
    快樂(lè)的火把節(jié)教案(四)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特色風(fēng)情。
    2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
    2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比快樂(lè)的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
    學(xué)習(xí)過(guò)程：
    一、自主探究
    1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場(chǎng)面?按什么順序?qū)懙?(用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語(yǔ)。給每個(gè)場(chǎng)面擬小標(biāo)題)
    2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語(yǔ)段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)?(提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。)
    3、作者幾次邀請(qǐng)大家去參加彝族的火把節(jié)?你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”?(提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。)
    二、合作學(xué)習(xí)
    1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場(chǎng)面，
    讀讀語(yǔ)段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時(shí)的畫面，談感受。
    2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說(shuō)”，說(shuō)說(shuō)你想到了什么?體會(huì)到彝族人民的什么美德?
    3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”?(抓幾次的邀請(qǐng)，抓關(guān)鍵詞句談感受。)
    4、我喜歡火把節(jié)的場(chǎng)面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來(lái)。
    5、視頻欣賞——火把節(jié)。
    三、匯報(bào)展示
    小組按合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
    四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
    1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    (1)、老人來(lái)了，彈著平日的月琴;小伙子來(lái)了，吹著很久的笛子;姑娘們來(lái)了，跳起了歡快的舞蹈;孩子們來(lái)了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。
    2、按要求完成句子練習(xí)。
    (1)、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。(縮句)
    (2)、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。(縮句)
    (3)、(造句)……不約而同……
    3、拓展延伸：的場(chǎng)面描寫很有特色，請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者的方法，寫一個(gè)片段。