教案是怎么寫(xiě)的，你會(huì)寫(xiě)教案嗎?我們一起來(lái)看一下教案吧。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“正確認(rèn)識(shí)自我心理健康教育教案(合集)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    正確認(rèn)識(shí)自我心理健康教育教案(一)
    課程目的：
    1、 促進(jìn)學(xué)生更深入、細(xì)致地了解自我
    2、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)接受他人的反饋、從多角度認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立更客觀的自我形象。
    3、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能采取合理的方式加以改正和解決
    課程準(zhǔn)備：
    A4紙、圖針、筆、音樂(lè)〈少女的祈禱〉、《愛(ài)的羅曼史》等
    課程實(shí)施：
    一、課程引入
    (一)教師導(dǎo)入：
    同學(xué)們，成龍?jiān)?jīng)演過(guò)一部電影《我是誰(shuí)》，在影片中，成龍扮演了一位失去記憶的人，他不知道自己是誰(shuí)，非常痛苦。(課程呈現(xiàn)成龍《我是誰(shuí)》劇照)
    那么，我們?cè)谧耐瑢W(xué)都明明白白地知道我是誰(shuí)嗎?(學(xué)生思考)
    經(jīng)常有同學(xué)向我傾訴他們的煩惱：“有時(shí)我很自信，有時(shí)又自卑;有時(shí)我愛(ài)交朋友，有時(shí)我又喜歡獨(dú)處;有時(shí)我性格開(kāi)朗，有時(shí)又陷于苦惱之中;有時(shí)我生活充滿陽(yáng)光，有時(shí)又烏云密布。多少次我在鏡中審視自己，在日記中傾訴自己，但我依然不知到我是誰(shuí)。”(課件呈現(xiàn))
    大家存在類(lèi)似的煩惱嗎?他們的問(wèn)題在哪里呢?(自我概念混亂，不能全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，不知道“我是誰(shuí)”)
    (二)教師小結(jié)：
    “我是誰(shuí)”這個(gè)話題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要真正做到對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識(shí)并不容易。中國(guó)有句古話，“人貴有自知之明”，也就是說(shuō)，一個(gè)人能認(rèn)識(shí)自己是很可貴的。而且，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。那么大家想不想更好地認(rèn)識(shí)自己呢?我們今天的探索之旅將使大家對(duì)自己有一個(gè)更客觀、全面的認(rèn)識(shí)。
    正確認(rèn)識(shí)自我心理健康教育教案(二)
    正確地自我認(rèn)識(shí)對(duì)我們的發(fā)展是非常重要的。我們應(yīng)該從哪些方面，通過(guò)哪些途徑才能獲得一個(gè)客觀全面的自我認(rèn)識(shí)呢?
    (一) 自我的內(nèi)涵
    其實(shí)，人的自我包括三個(gè)方面：
    ? 生理我(自己的年齡、身高、體重、外貌、聲音等)
    我長(zhǎng)得很高，我很重，我的眼睛很漂亮……
    ? 心理我(自己的智力、情緒、性格、氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、道德觀和人生觀等)
    我愛(ài)笑，我有點(diǎn)自卑，我能力強(qiáng)……
    ? 社會(huì)我(自己在團(tuán)體中的地位、角色、與他人的關(guān)系等 )
    別人怎樣評(píng)價(jià)我，我和別人相處愉快嗎……
    (二) 認(rèn)識(shí)自我的途徑
    介紹“喬哈里窗”理論：
    根據(jù)自己和別人是否了解自己，可以將一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)分為四個(gè)區(qū)域。
    自己了解 自己不了解
    別人了解 公眾我 盲點(diǎn)我
    別人不了解 隱私我 未知我
    在個(gè)體的自我意識(shí)中，其實(shí)只有兩個(gè)層次：開(kāi)放層次和隱藏層次。個(gè)體有意識(shí)的、有選擇地決定哪些讓別人知道，哪些不讓別人知道。如果我們更多地表露自我，隱藏層次就會(huì)縮小，開(kāi)放層次就會(huì)擴(kuò)大。在同我們交往的對(duì)象的意識(shí)中，也有兩個(gè)層次：開(kāi)放層次和盲點(diǎn)層次。他們可以選擇是否告訴我們他們對(duì)我們的看法，如果他們更多地同我們交流他們對(duì)我們的看法(反饋)，那么盲點(diǎn)層次自然縮小，開(kāi)放層次自然擴(kuò)大。
    真正要了解自己，就應(yīng)該擴(kuò)大公眾我，坦露隱私我，縮小盲點(diǎn)我，發(fā)現(xiàn)未知我。
    認(rèn)識(shí)自我主兩個(gè)基本途徑：
    ? 自我反省
    ? 他人評(píng)價(jià)(同學(xué)、朋友、父母、老師等)
    正確認(rèn)識(shí)自我心理健康教育教案(三)
    教學(xué)目的：
    把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫"朋友"的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請(qǐng)你離開(kāi)我;朋友，如果你正面臨痛苦，請(qǐng)你告訴我。真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。今天的班會(huì)課，就讓我們一起來(lái)討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題。
    二、青少年交友的心理需要
    1、學(xué)生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友?
    a、學(xué)校生活越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。
    b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而朋友是最好的聽(tīng)眾。
    c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。
    2、教師小結(jié)：
    青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，也希望有人傾聽(tīng)自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。
    三、同齡朋友的影響作用
    學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論，展開(kāi)辯論。
    1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。
    2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。
    3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。
    4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
    四、青少年交朋友的原則
    1、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠(chéng)相待，這是交朋友的首要原則(討論)
    2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)持久的。
    五、交朋友應(yīng)有所選擇
    1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人，嚴(yán)以律己。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。
    2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們。
    六、孔子曰："友直，友諒，友多聞，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵(lì)，相互關(guān)心，共同提高，一起進(jìn)步。
    正確認(rèn)識(shí)自我心理健康教育教案(四)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量，看有什么好辦法?出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰(shuí)成功了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?
    二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真高興，老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)?放課件，提問(wèn)：
    (1)小朋友，你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
    (2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰明的'小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
    (3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?
    三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?
    (2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
    (3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
    活動(dòng)延伸：
    游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來(lái)和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!